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上海新高一:中考英语成绩不错,为什么上了高中就不行了?
进入10月份以后，上海高一的学生应该陆陆续续经历了几次英语考试。
一些家长可能发现了一个比较头疼的问题：孩子初中的时候英语成绩还不错，甚至中考的时候英语也是优势科目，怎么到了高中以后，英语成绩突然就不行了呢？
有些学生原来在班级里面英语排名比较靠前，现在不要说排名了，连及格都开始有点困难。#上海高考#上海春考#上海高一#上海高一学生
那么，问题来了。
难道一个孩子的英语水平，在短短一个暑假里面，就突然下降了这么多？
我觉得，未必。
在我看来，高一英语成绩出现明显下滑，除了试卷难度和同学之间的竞争发生变化，还有三个原因特别值得家长关注：
第一，高中英语的语法和综合运用要求明显提高了。
第二，进入高中以后，其他学科也开始占用学生大量的时间和精力。
第三，也是我今天特别想说的，一些学生中考结束以后，对高中英语的语法和题型几乎没有进行过任何熟悉。
这三个因素如果叠加到一起，就比较容易出现一种情况：孩子明明也在认真学习，但英语成绩就是不太理想。
下面，我们一个个来分析。
一、高中英语的语法，比初中复杂了不少
首先，我想说一下初中和高中英语之间的区别。
有些家长认为，高中英语不就是在初中的基础上多背一些单词、多学几个语法点吗？#上海高一英语
如果你是这样理解的，那么可能就把这个问题想得有点简单了。
初中英语当然也需要学习语法，而且初中阶段的语法并不是完全没有难度。
但是到了高中，语法结构的复杂程度，以及学生综合运用这些知识的要求，确实进一步提高了。
举个简单的例子。
The students were asked to prepare a short presentation.
这个句子并不难，很多初中生也能够理解。
但如果变成：
The students who were invited to the meeting were asked to prepare a short presentation.
那么，问题就稍微复杂了一些。
整个句子的主干依然是The students were asked...，但是中间增加了一个定语从句，后面还有不定式结构。#上海高中
如果学生没有把句子主干、从句和非谓语动词这些知识点弄明白，就可能出现一种情况：
句子里面的单词基本上都认识，但是组合到一起以后，反而不知道是什么意思了。
这就是语法知识不够系统带来的问题。
更麻烦的是，高中的英语语法并不是只出现在语法填空题里面。
阅读理解需要语法，翻译需要语法，作文同样需要语法。
所以，有些学生认为高中语法不重要，因为直接考察语法的题目不多。
我觉得，这种理解存在问题。#上海新高一
语法的重要性，不能只看试卷里面有多少道题直接考察语法。
你阅读一篇文章，连基本的句子结构都不能分析清楚，那么后面的理解和判断该怎么进行？
你写一篇作文，连谓语和非谓语都分不清楚，又怎么保证文章中的句子基本正确？
所以，对于刚刚进入高一的学生，我建议家长特别关注孩子的语法基础。
注意，不是要求孩子马上把所有高中语法全部学会。
而是至少要逐渐建立一个完整的知识框架，知道自己正在学习什么，过去学过的知识又和现在有什么联系。
这一点非常重要。#上海高中学习
二、进入高中以后，其他科目也开始占用大量时间
这是很多家长容易忽略的第二个原因。
初中的时候，一些学生能够把英语学得比较好，其中一个原因就是可以投入相对充足的时间。
但是进入高中以后，情况可能就不一样了。
数学、物理、化学等学科的学习任务开始增加。
有些学生光是完成这些科目的作业，就需要花费不少时间。
那么，英语怎么办？
你想想，孩子一天的学习时间总共就那么多。
其他科目需要的时间增加了，英语能够分配到的时间可能就减少了。
但问题是，高中英语本身的难度也提高了。
也就是说，孩子原本需要花更多时间才能学明白高中英语，但实际能够分配给英语的时间反而可能减少了。
这才是比较麻烦的事情。
举个假设的例子。#上海高中英语
一个学生原来每天能够拿出40分钟学习英语，到了高中以后，因为其他学科的作业比较多，最后只能拿出15分钟。
而且，这15分钟可能只够把学校布置的英语作业做完。
做错的题目呢？
没时间研究。
课堂上没有理解的语法点呢？
想着等有空了再看看。
不认识的单词呢？
先放着吧，反正明天还有一大堆其他作业。
于是就出现了一个问题。
今天留下几个不明白的知识点，明天又增加几个。
刚开始的时候，孩子可能还觉得没什么问题。
但是等到考试的时候，就会发现，很多知识点好像学过，却又不能真正使用。
其实，这种情况也不能简单归结为孩子不努力。
有些学生确实每天都在学习，只是学习任务比较多，时间分配也没有调整好。
所以，我一直认为，高中英语的学习不能仅仅考虑英语这一门科目。
我们还需要考虑整个高中的学习安排。
如果能够提前熟悉高中英语的一些基本内容，那么进入高一以后，孩子在适应新知识时，可能就不会那么被动。
这就涉及下面要讲的第三个问题。
三、中考结束以后，为什么不提前熟悉一下高中英语？
这是我今天最想强调的问题。
中考结束以后，孩子终于可以放松一下了。
出去旅游、休息、发展兴趣爱好，我觉得都很正常。
毕竟经历了初三一年的学习，适当调整是有必要的。
但是，有些学生整个暑假几乎没有接触过高中英语。
甚至到了开学以后，连高中英语会出现哪些主要题型、需要学习哪些新的语法知识，都没有什么概念。
那么，问题来了。
初中和高中英语存在明显的知识衔接要求，为什么不利用暑假提前熟悉一下呢？
注意，我说的是提前熟悉，不是提前全部学完。
这一点必须讲清楚。
有些家长一听到“提前学”，马上就开始担心。
是不是中考结束以后，孩子就要开始把整个高一的英语课程全部学习一遍？
我觉得，没有这个必要。
高中语法本身就有一定难度，有些知识点需要通过课堂讲解、练习和不断复习才能逐渐掌握。
如果暑假就要求孩子把所有高中语法全部搞定，不仅压力比较大，也未必符合孩子当时的学习情况。
在我看来，初中升高中，英语衔接主要完成两件事情就可以了。
第一，提前认识高中语法的基本框架。
比如，高中需要进一步学习和使用哪些从句？非谓语动词有哪些主要形式？时态和语态为什么还需要继续学习？
这个阶段，学生能够对这些知识形成初步认识，知道高中英语语法大概包括哪些内容，就已经有一定价值了。
至于每一种从句应该怎么判断，每一种非谓语动词应该如何使用，这些知识完全可以进入高一以后，再跟着学校的教学安排进行系统学习。
第二，提前熟悉高中英语的主要题型。
比如，语法填空、选词填空、完形填空、阅读理解、翻译以及写作等。
这些题型到底长什么样子？
和初中熟悉的题目有什么不同？
解题时有哪些地方需要特别注意？
我觉得，暑假可以适当找一些符合高中阶段要求的题目，先看一看，尝试做一做。
不必一开始就追求很高的正确率。
因为这个阶段的目的不是冲刺高考，而是让孩子对即将面对的学习内容有一个基本认识。
这样进入高中以后，老师开始讲授新的知识，孩子至少不会觉得所有内容都特别陌生。
当然，没有提前预习，也不代表高一就一定学不好。
我想强调的是：对于基础存在薄弱环节、适应新题型比较慢的学生，适当的暑假衔接可以帮助他们减轻开学后的适应压力。
这和盲目超前学习，完全不是一回事。
四、现在已经上高一了，英语成绩下滑，应该怎么办？
看到这里，有些家长可能会想：
张老师，你讲了半天暑假的事情，但是暑假已经过去了。
现在孩子已经进入高一，成绩也开始下滑了，那该怎么办？
其实，现在发现问题，仍然来得及调整。
我建议先不要急着增加大量刷题任务，而是做下面几件事情。
1. 先判断孩子到底是什么原因导致成绩下降。
拿出最近几次英语考试或者课堂练习，认真分析一下。
如果孩子在语法填空和翻译中出现很多基础语法错误，那么就需要关注语法知识是否完整。
如果阅读理解里面有大量不认识的单词，那么词汇问题就不能忽略。
如果单词基本认识，句子也能读懂，但选项经常判断错误，那么就应该进一步分析阅读理解的解题过程。
还有一种情况，就是孩子大部分题目会做，但是考试的时候总是做不完。
这就涉及做题速度和时间分配的问题。
这几种情况，对应的解决方法是不一样的。
所以，不要看到孩子英语成绩下降，就简单安排每天多做一套卷子。
先找出问题，才知道后面应该怎么学。
2. 对于语法基础不够完整的学生，尽快建立知识框架。
这一点我建议家长特别重视。
高一的语法学习应该跟着学校的正常教学进度进行，但如果孩子连一些基础概念都没有理解，就需要及时补充。
比如，老师讲到了定语从句，孩子却连句子主干、谓语和宾语都分不清楚。
那么，这个时候需要先把相关的前置知识补上，再继续学习。
否则，后面每遇到一道稍微复杂的题目，都需要从最基本的概念开始解释。
学习效率自然就不高了。
但是也没有必要一下子给孩子安排整个高中语法的集中学习。
先解决当前学习最需要的知识，再逐渐把体系建立起来。
这才是高一阶段比较合理的安排。
3. 保留固定的英语复习时间，减少无效刷题。
进入高中以后，学生没有无限的学习时间。
所以，与其要求孩子每天增加一大堆英语题目，不如先保证能够认真完成必要的复习。
比如，每天安排15—20分钟，集中处理当天不认识的词汇、没有搞明白的语法点，或者一两道具有代表性的错题。
如果当天作业已经很多，就没有必要机械增加任务，可以把复盘放进正常英语学习时间里面。
关键不是每天一定要额外学多少分钟，而是要避免问题一直积累。
另外，错题分析也非常重要。
做错一道语法填空，不能仅仅对一下答案就结束了。
应该继续问：
这个题目考察的是什么知识点？
为什么正确答案应该这样填写？
我原来的思路错在哪里？
如果下次换一种形式考察，我还能不能做对？
能够解释清楚这些问题，做题才真正发挥了作用。
没有分析和反馈的重复练习，效果往往比较有限。
五、最后，我想提醒高一家长一件事情
孩子刚进入高中，英语成绩出现一些波动，不需要马上焦虑。
毕竟学习内容、考试要求和学习环境都发生了变化，适应需要一定时间。
但如果孩子连续几次考试都出现明显的基础性错误，或者老师讲授的内容经常无法理解，那么我建议家长不要一直等待。
有些问题可以随着学习逐渐改善，但有些知识漏洞不会因为时间过去就自动消失。
对于已经进入高一的学生，现在最重要的是及时找出问题，合理安排学习时间，逐步建立高中英语的知识体系。
而对于目前还在初三、未来准备进入高中的学生，我也建议家长记住一件事情：
中考结束以后，不必急着把高一英语全部学完，但可以利用暑假适当熟悉高中语法和主要题型。
这样做的目的，不是让孩子提前参加高考，也不是让孩子在暑假就掌握所有知识。
而是帮助孩子在进入一个新的学习阶段之前，提前知道自己将要面对什么。
初高中英语衔接，我觉得这才是比较合理的思路。
毕竟，高中还有三年的学习时间。#上海高一英语
我们真正需要做的，不是在暑假把所有内容一次性解决，而是让孩子进入高中以后，能够跟得上、学得懂，并且逐渐建立适合自己的学习方法。
这比提前做了多少张高中试卷，重要得多。
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