【教研教学】深耕大单元教学 落实数学核心素养---我校高中数学组开展“指数函数”大单元教学展示课

10月19日至23日，我校高中数学组围绕2019人教A版必修第一册第四章《指数函数》，开展大单元教学展示课活动。活动以“从实际情境中抽象数学模型、贯通研究函数的一般思路”为整体线索，按照教学进度依次完成多课时展示，组织组内教师集中观课、开展教研评课，共同探索落实数学核心素养的教学路径。

立足整体设计，贯通知识脉络。展示课从整数指数幂拓展到分数指数幂、无理指数幂，再推进到指数函数的概念、图象与性质及其应用，各课时前后衔接、层层递进，助力学生将零散的知识点织就为系统化的知识网络，体现“实际背景—数学抽象—概念—图象性质—应用”研究函数的一般路径。

创设真实情境，感悟数学价值。课堂以碳-14测定文物年代、良渚文明探源为切入口，播放考古短视频，设置“麋鹿遗骸碳-14按半衰期衰减”的真实问题，又通过折纸实验让学生直观感受纸张层数的指数增长。两个实例分别指向指数衰减与增长，既激发探究欲望，也让数学抽象、数学建模素养在真实情境中落地生根。

聚焦概念生成，发展核心素养。王丽老师从平方根、立方根类比引出n次方根，通过梯度问题串引导学生自主归纳根式性质；赵燕老师借助夹逼思想，用表格、数轴、动态演示展示无理指数幂逐步逼近的过程，使抽象概念直观可感。课堂聚焦数学抽象与数学运算核心素养的落地，而王丽老师通过例题和分层练习训练根式化简、根式与分数指数幂互化及图象性质的探究运用。

融合信息技术，即时反馈学情。刘璐瑶老师运用希沃白板开展概念辨析游戏，让学生在即时反馈中区分指数函数与指数型函数；刘奕璇老师练习采取独立作答、扫描采集、按答案判读的方式，精准定位全班正误分布，为集体讲评和靶向作业提供客观依据。

坚持以学为中心，任务驱动合作探究。而油城名师李静老师的课堂以“旧知加油站—新知训练场—思维复盘站”为主线，课前用幂函数复习为新知搭桥，课中组织小组讨论、请学生上台分享思路，将幂函数与指数函数对比辨析，帮助学生厘清函数类型、突破幂指比较大小这一教学难点，在交流展示中完成方法迁移。

深入评课研讨，促进共同成长。展示课后，组内教师围绕课标落地、课堂节奏、学情处理、讲练结合等环节展开评课交流。授课教师对照课标与评课意见深刻反思，聚焦优化时间分配、强化易错辨析、落实分层教学、关注个体学情、补强个别辅导等改进措施，把问题转化为打磨常态课堂的行动清单。

本次展示课既是大单元教学的集中呈现，也是一次相互学习、共同成长的教研实践。此次活动在学校教务处的大力支持下，顺利举行，后续我们高中数学组将继续深耕大单元教学，坚持“以课标为准则、以学情为基础、以学生为主体、以实效为目标”，持续提升数学课堂质量，助力学生数学核心素养全面发展。

图文：王   丽 高一数学备课组

编辑：王海利 

审核：王   丽 喻金龙  李亚荣

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