【教师风采展】扎根文字,静待生长|高一语文教师关雨佳

青春期的少年敏感热烈，难免有情绪冲撞的时刻。我想和大家分享发生在我课堂上的一段经历。

周五上午的语文课，因为一次默写，气氛降到了冰点。

按照规矩，默写不过关需要将错处抄写五遍。当我宣布完，班里安静得只剩下翻本子的声音。突然，第一排的一个女孩大声说：“老师，我不抄。这种机械抄写毫无意义。”

我走过去，耐着性子解释基础巩固的重要性。没想到她猛地站起来，脸涨得通红：“我就是不抄！”在全班震惊的目光中，她拉开椅子，直接冲出了教室，重重地摔上了门。

那一刻，我站在讲台上，双手微颤，愤怒和难堪涌上心头。

下课后，我强迫自己冷静。她平时是个要强的女孩，今天如此反常，或许是因为觉得在全班面前丢脸，用最激烈的方式在维护自尊。如果我此时追出去训斥，只会让矛盾彻底激化。我决定等一等。

晚上八点，我得知她回家了。后来我的手机震动，是她的微信：“老师，对不起。下午是我太冲动了……我明明背了却全忘了，看到要抄五遍，我觉得很丢脸，觉得您是在惩罚我笨。我离开教室后哭了很久，现在冷静下来了，我明天把抄写补上，您能原谅我吗？”

我悬着的心终于落地，回复她：“高中语文，基础是底线。抄写不是为了惩罚，是让你静下心来。如果你觉得五遍太多，完全可以课下找我商量：‘老师，我能不能换一种方式？’只要理由正当，我们可以谈判。而且解决问题的方法永远不止一种，但绝不是摔门而出。你今天逞了一时之快，却失去了大家的尊重，也浪费了我们彼此的时间。学习是你自己的事，我希望你学会用成熟的方式沟通，而不是被情绪牵着鼻子走。”

她沉默了很久，说道：“老师，我懂了。我以后遇到问题，会先停下来想一想，或者来找您商量。”

那天晚上，我们聊了很久。这场风波也让我深深体会到：教育，有时需要退一步。面对青春期敏感又带刺的孩子，不必在冲突时硬碰硬分出胜负。等他们情绪冷静下来，用倾听代替说教，用包容代替惩罚。当他们感受到老师的真诚，回馈给你的，往往是意想不到的成长。 

^{文图|唐袁天、剧茹云}

^{排版|唐袁天}

^{一审|任绰}

^{二审|马迎新}

^{终审|伏金祥}