2026年遵义市义务教育阶段理科提质初中数学10月研训活动在仁怀外国语学校举行

为进一步推进义务教育阶段数学课堂教学改革，落实数学学科核心素养，提升理科教学质量，2026 年 10 月 30 日，由遵义市教科院组织的全市义务教育阶段理科提质（数学）研训活动在仁怀外国语学校举行。来自遵义市各县（市、区）的近百名数学骨干教师参加活动，共探课堂提质路径，共研素养落地之道。

活动以 "同课异构" 课堂展示拉开帷幕。三位执教教师围绕同一教学内容，结合各自对课标的理解、对学情的把握，呈现了三节风格迥异、各有千秋的数学课。丁玲老师率先登场，以精巧的教学设计和清晰的课堂脉络，引导学生在自主探究中建构知识；张娜娜老师紧随其后，课堂生动活泼，注重师生互动与生生合作，充分调动学生参与热情；吴渭瑕老师压轴展示，以问题链驱动思维，层层深入，展现了扎实的教学功底。

三节展示课均以学生为主体，注重让学生在动手实践、合作交流中经历知识的形成过程，真正将数学核心素养的培养融入课堂教学的各个环节，课堂氛围热烈而有序，赢得了在场听课教师的一致好评。

课堂展示结束后，评课议课环节由遵义市教科院兼职教研员龚松华主持。与传统的 "说课 — 点评" 模式不同，本次评课采用现场随机抽取教师的方式，对三位老师的课堂进行即时评价。被抽到的教师结合自身听课感受，从教学目标达成、教学环节设计、学生活动组织、核心素养落实等多个维度，既肯定了亮点特色，也坦诚提出了改进建议。龚松华老师在总结中指出，同课异构的价值不在于 "比高低"，而在于 "照镜子"—— 通过不同设计思路的对比，让每位教师都能从中反思自身课堂，找到优化提升的方向。现场讨论热烈，真正实现了 "在议中思、在思中进" 的研训目标。

下午的研训活动以专题讲座进行，围绕 "理科提质" 这一核心主题展开深度交流。余昌洪老师作了题为"理科提质背景下示范课、评课议课、集体备课"的专题分享。他结合自身教研实践，从示范课的示范引领作用、评课议课的有效开展路径、集体备课的组织策略等方面，为参会教师提供了一套可操作、可复制的教研提质方案。吴旭老师带来了"理科提质背景下课堂教学探索"的专题讲座。他立足课堂教学主阵地，从学情诊断、分层教学、作业设计、评价反馈等关键环节入手，深入剖析了如何在日常教学中实现 "减负提质"，引发了在场教师的广泛共鸣。

最后，遵义市教科院陈光杰老师强调：教师要牢牢抓住课堂主阵地，紧扣课标教材、精准研判学情；要研究教材母题，从研题、改题、创题三个环节下功夫。要深化集体教研，抓实备课、作业与错题研究，实施分层辅导，向课堂效率和常规落实要质量；以培养、提升学生数学核心素养为导向，以常态化教研推动教学水平整体提升，从而实现数学提质。