聚焦图形几何 送教共研提质——于都县小学数学华有称名师工作室送教贡江镇中心小学

    秋光潋滟醉人心，研路深耕踏歌行。为充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用，搭建城乡教师互助互学、共研共进的优质教研平台，聚焦小学数学图形与几何领域教学提质增效。10月30日，于都县小学数学华有称名师工作室走进贡江镇中心小学，开展了一场扎实、务实、高效的专题送教下乡教研活动。全体参与教师以课为媒、以研聚力、以思致远，深耕图形几何课堂教学，精研作业设计提质策略。

PART 01

课例展示：立足本质，示范启思

     第一节课，由贡江镇中心小学杨洁莹老师执教二年级《认识厘米》。本节课紧扣低段学生认知规律，以趣味故事和生活化的“身体尺”导入，巧妙创设认知冲突，让学生真切感受统一长度单位的必要性。课堂中，杨老师立足“量感”培养，通过“看一看、找一找、比一比、量一量”等丰富的实操活动，帮助学生扎实建立1厘米的长度表象。课堂口诀清晰、操作规范、层次递进，真正实现了让学生在做中学、在玩中悟，让抽象的几何概念在低段课堂落地生根。

   第二节课，由工作室成员李辰枫老师执教六年级《圆的认识》。课堂融数学文化、动手探究、思维进阶于一体，以古语“圆，一中同长也”巧妙渗透数学文化底蕴。李老师充分放手，通过画一画、折一折、量一量、议一议等自主探究活动，引导学生自主发现圆心、半径、直径的本质特征。整堂课结构紧凑、逻辑缜密、思维深度十足，有效培养了学生的空间观念与推理意识，整堂课在操作、观察与推理中推进，体现了高段图形与几何课堂培养空间观念和推理意识的独特价值。

PART 02

专题讲座：聚焦作业，赋能教学

     课例研磨促成长，专题引领明方向。课堂展示结束后，工作室成员刘美华老师带来精彩专题讲座《小学数学作业设计的思与行》，聚焦新课标背景下小学数学作业设计的痛点与难点，开展精准、务实、高效的专题分享。

   讲座立足一线教学实际，针对当前作业同质化、训练单一、提质困难等普遍问题，系统阐述了分层作业、变式作业、实践作业的设计思路。同时结合数字化教学资源与AI辅助工具，分享了可落地、可借鉴、可推广的作业设计策略，指导教师跳出传统作业布置的固化思维，以精准学情为依托，设计有层次、有温度、有思维的优质作业，真正实现减负、增效、提质，为在场教师提供了全新的教学思路与专业指引。

PART 03

交流研讨：思维碰撞，各抒己见

     教以共进，研以致远。讲座结束后，全体听课教师开展集中评议交流活动。老师们各抒己见、真诚研讨、踊跃发言，分别从课堂设计、环节处理、素养落实、师生互动、细节优化等方面，对两节图形与几何展示课进行全面细致的点评分析。

     大家既充分肯定了两位授课教师扎实的教学功底、精巧的教学设计、灵动的课堂生成，也结合自身教学经验，坦诚交流课堂可优化、可提升的细节，在思维碰撞中取长补短，在交流研讨中共同进步，营造了浓厚、纯粹、务实的教研氛围。

                          PART 04