聚焦核心素养 深耕数学课堂——老湾小学开展数学教研周活动

张瑞明老师执教的《数字编码》，以“看到1想到什么”“看到110想到什么”激趣导入，引导学生发现数字既可以表示数量、顺序，也可以表达特定含义，自然揭示“编码”概念。最后，课堂迁移到“创编专属学籍号”，引导学生提炼“从大范围到小范围”的编码原则，并欣赏生活中的编码。

谢飞老师执教四年级《平行和垂直》，以“无始无终”猜数学名词导入，唤醒学生对“直线”的已有认识，再让学生自主画两条直线，充分体现学情。引导学生按“是否相交”分类；通过把直线延长，帮助学生理解“永不相交”的本质。随后，课堂对相交线进行二次分类，引出“互相垂直”“垂足”等概念，并同步介绍平行符号“∥”和垂直符号“⊥”，培养学生的符号意识。

课后，数学组教师围绕“情境创设是否有效服务目标”“概念本质是否突出”“学生活动是否充分”“练习设计是否层次分明”等维度展开评课。

最后方园校长总结：本次数学教研周活动，既展示了老湾小学数学教师扎实的课堂基本功，也促进了教师之间的交流与反思。两节研讨课一静一动、一理一用：一节在图形关系中发展空间观念，一节在生活编码中培养应用意识。

教研不止，成长不息。老湾小学数学组将继续立足课堂、聚焦素养，围绕概念建构、任务驱动、教学评一致性等主题深入开展校本教研，让数学课堂更有思维含量、更有生活温度，助力学生快乐学习、智慧成长。