小学阅读训练一周三练(第八周)

第一步：判断描写方法（判）

第二步：内容概括（概）

第三步：分析人物形象（析）

第四步：结构/情节作用（用）

 例1.  选自鲁迅的《故乡》

     我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

“我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。”

例1：句子运用了什么描写，有什么作用？

点开视频听讲解哦！

【参考答案】

运用了动作描写，通过“看”、“出惊”、“慌忙站起”、“迎着走去”等一系列连贯的动作，生动地描绘了“我”看到闰土时的惊讶与紧张情绪。突出了主人公与闰土久别重逢的复杂情感。

             【心理描写的作用】

  心理描写:对人物内心的思想活动进行描写，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

  判断:出现XX心想、XX寻思等

  答题步骤：运用心理描写，写出了XXX人物的心理活动，形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

例2.选自施耐庵的《水浒传》

  武松趁着酒兴，只管走上冈来。不到半里路，看见一座破烂的山神庙。走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信武松读了印信榜文才知道真的有虎。武松想:“我若是回去，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”他又寻思:“只是一只大虫，有什么好怕的，我只管上去，看看能怎样。”

例2.句子运用了什么描写，有什么作用？

例3.选自鲁迅的《故乡》

  选择我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

例3：判断句子运用了哪些人物描写方法。

例2和例3在一个讲解视频，点开视频听讲解哦！

例2【参考答案】

  这句话运用了心理描写，生动写出武松看到榜文，知晓山上真有老虎时的内心活动，体现武松倔强、爱面子、勇武胆大的特点，推动故事情节发展，为下文武松打虎做铺垫。

例3【参考答案】

   这句话运用了心理描写，写出“我”重逢闰土时，心中满是往日美好的回忆，有千言万语却难以说出口的内心感受，突出了“我”内心的激动，暗含“我”和闰土之间已经产生隔阂的无奈、悲凉，为下文闰土喊“老爷”、两人产生距离做铺垫。