夜雨聆风
2026年5月12日，以“AI技术赋能课堂主阵地，深耕小学科学教学新实践”为主题的浙江省教改之星“金奖金课”教学巡展活动在衢州市实验学校教育集团新湖校区圆满举行。此次活动由衢州市教育学会实验学校分会主办，衢州市实验学校教育集团承办。浙江省教育学会实验学校分会会长卢真金，副会长孙小芙、谢玲玲，衢州市教育局二级调研员、衢州市教育学会会长程卫东，衢州市教育学会实验学校分会会长、衢州市教育培训中心副主任吴水洋，衢州市教研室小学科学教研员、研训室副主任傅晖莅临现场指导，衢州市各市县（区）小学科学教研员、浙江省各地市小学科学骨干教师等150余人齐聚一堂，共探技术赋能与科学探究的融合之道。
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领导致辞：高位引领，指明方向
衢州市实验学校教育集团副总校长，新湖校区党总支书记、校长毛芳芳代表全体师生欢迎与会嘉宾，介绍了学校自2018年起启动STEAM项目化学习探索之旅，逐步开展多彩景观桥、海绵科技项目、自然博物馆、科技节等丰富的课程情况。经过多年实践，学校形成了“教研提质、项目赋能、课程育人”的科学育人路径，并始终秉持“享受玩、创造美”的理念，鼓励孩子们在趣味实践中探索未知、大胆创新。
衢州市教育局二级调研员、衢州市教育学会会长程卫东立足衢州深厚的人文底蕴与南孔文化底蕴，围绕衢州作为围棋发源地、历史文化名城的地域特色，并以人工智能赋能教育教学、推动科学教育创新发展提出相关倡议。
浙江省教育学会实验学校分会会长卢真金结合活动主题，强调在数字化时代，教师们更要坚守教育初心、践行教书育人使命，聚焦价值引领，共同探讨教育数字化与学科教学有机融合的路径、策略与方法。他表示，相信各位老师的前期积淀、现场的积极互动以及智慧的动态生成，必将让本次巡展活动给在座各位留下深刻印象，并祝愿大家能通过本次活动这顿精神大餐，收获心灵的富足、心情的愉悦与智慧的迸发。
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课堂展示：名师示范，技术赋能
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蒋俊程：《观察土壤》
▲上午场活动由衢州市实验学校教育集团菱湖校区邓伟老师主持
浙江省第十四届“教改之星”银奖获得者、衢州市实验学校教育集团新湖校区蒋俊程老师执教《观察土壤》一课。蒋老师创新引入AI智能体“金种子研究员”赋能科学探究，构建了“猜想—求证—拓展”的数字化探究课堂。课前借助AI统计学生对土壤成分的猜想，形成可视化数据图，激发认知冲突；课中依托AI智能体实时互动答疑，拓展学生对微生物、无机盐等不可直接观察成分的探究路径，弥补实验局限；课后通过AI生成延伸任务，推动科学学习从课内向课外延展。引导学生在动手操作与互动思辨中建构科学概念，实现了从被动听讲到主动研学的转变，切实提升了学生的科学探究素养与环保意识。
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胡爽：《地球的卫星——月球》
浙江省第十四届“教改之星”金奖获得者、金华市东苑小学胡爽老师执教《地球的卫星——月球》一课。胡老师用AI智能体赋能科学课堂，构建数字化双师教学新模式。课堂以小组专题探究为依托，借助人工智能进行实时互动答疑，带领学生自主探究月球概况、地表特征与人类探月历程；巧妙重构教材知识板块，采用小组研学结合画廊漫步互学的教学形式，辅以学习任务单、韦恩图梳理归纳，让学生从被动听课转变为自主研学、互助共进，切实提升了课堂参与度与科学探究核心素养。
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杨周辉：《热在金属中的传递》
浙江省第十四届“教改之星”金奖获得者、台州市椒江区辛梓小学杨周辉老师执教的《热在金属中的传递》一课，立足科学探究的本质特征，紧扣热传递的核心规律，精心打造了一堂沉浸式、高参与的实验探究课堂。课堂以问题驱动为引领，围绕金属条与金属片的对比实验展开教学，引导学生亲手操作、仔细观察感温油墨的变色过程、系统记录不同位置的温度差异，在真实体验中激活思维。杨老师精准拆解教学重难点，以小组协作、证据推理、多维对话等多元方式，促使学生从直观感知走向理性归纳，自主建构“热从高温处向低温处传递”的科学概念。整堂课有效培养了学生的科学思维、探究实践能力与实证意识，全面提升了科学核心素养，展现了科学教学应有的深度与活力。
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专家点评：以探究育素养，以技术赋课堂
衢州市教研室小学科学教研员、研训室副主任傅晖老师对三节课给予了高度评价：以生为本、理念新颖、定位准确、支架扎实，注重课堂生成与学生差异，充分体现一体化探究与个性化指导。亮点包括AI前测精准把脉学情、智能体辅助实验设计、数字化工具支持证据显化。同时提出建议：老师们要进一步放手学生互问互答，推进探究实践。坚持＂以生为本、适切适度＂原则，积极探索AI赋能课堂新实践。希望老师们以育人为根本，坚守科学探究本质，拥抱科学技术变革。守正创新，以探究育素养，以技术赋课堂，着力打造小学科学课堂新范式。
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观点分享：一线实践，迭代反思
▲下午场活动由衢州市实验学校教育集团灵溪校区张泽夏老师主持
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徐丽：《智探土壤，水到渠成》
衢州市实验学校教育集团新湖校区徐丽老师带来《智探土壤，水到渠成——AI赋能小学科学教学的迭代反思与团队实践》主题汇报。汇报以《观察土壤》三版教案迭代为核心线索，展现从误区走向精准的AI赋能进阶之路；依托AI前测、思维支架、数据聚合，让技术真正服务探究本质。结合一至六年级全员全域实践案例，系统梳理AI在科学课堂的可为与不可为，明确AI为辅、探究为本、动手为根的教学理念，呈现团队在试错中成长、在融合中创新的真实教研路径，为小学科学数字化转型提供可复制、可推广的实践样本。
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徐登科：《慧启科学，智赋推证》
衢州市实验学校教育集团悦溪校区徐登科老师带来《慧启科学 智赋推证——AI赋能小学科学课堂校本实践探索》主题汇报。汇报依托市级“慧科学”教研与“衢州小科汇”平台引领，以慧课堂、慧实验、慧阅读为三大抓手，借助AI精准学情诊断、仿真模拟、沉浸式场景打造，赋能学生推理论证与思维进阶；课例立足真实教学痛点，坚持技术适度适切、虚实互补，让AI成为思维支架，全面展现AI赋能科学课堂的校本化创新路径。
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专家讲座：坚守与创新并重
浙江省特级教师、正高级教师、杭州市钱塘区景苑小学特级教师邵锋星带来《AI 时代下小学科学教学：坚守与创新》专题讲座。讲座紧扣2022版新课标强化学科实践核心要求，系统阐释学科实践三层内涵与三阶段发展脉络，提出具身探究—论证建构—应用迁移的思维型实践教学路径，引导学生在做中学、用中学、创中学中发展科学思维。讲座中，邵老师结合多节经典课例拆解教学设计，强调科学探究需动手更动脑，杜绝“重操作、轻思维”的浅层探究，倡导真情境、慢探究、多争辩、重证据的课堂样态。同时指明AI赋能底线与应用场景，坚守真实探究初心，不以虚拟实验替代亲身体验，以技术助力学情诊断、实验可视化与课堂互动增效，为一线教师落实新课标、推进思维型探究实践、实现AI与科学教学深度融合，提供了清晰实施路径与可复制的实践范式。
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颁发证书与活动总结
2026年浙江省教改之星“金奖金课”小学科学巡展活动圆满落幕。从生动课堂到深度讲座，从技术赋能到理念革新，与会教师齐聚一堂，共同见证了AI赋能下小学科学探究的无限可能与独特魅力。此次活动虽已落幕，但教育探索永无止境，愿全体与会教师继续深耕课堂、守正创新，以探究之心培育科学素养，以数字之力赋能课堂提质，在小学科学教育的道路上步履不停、笃行致远！
编辑｜ 徐丽 蒋俊程 陈婧
推送｜衢州市实验学校教育集团
审核｜衢州市小科团队
