夜雨聆风
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📚 执教者：汤瑾📖课题：《快乐读书吧：读读儿童故事》（二年级下册第二单元）
📖 课堂实录
老师：同学们，今天让我们一起。是的，让我们一起走进快乐读书。今天我们要读读儿童故事。我要向你们介绍一位特别厉害的儿童护士家，他是谁呢？他写过很多很多的儿童故事，有一个小朋友是这样说的，他说。您能给我们写出这么多好看的故事，是因为您的白头发里面住着小精灵吗？白头发里面住着小精灵，说明这位同学对这个作家的评价非常高高在哪里？你说。
学生：故事有趣。
老师：对了。你是他的知音。他用这句话赞叹了这位作家的厉害之处，他的故事太受小朋友的欢迎了，太有趣了。他们是谁呢？一起喊出他的名字。是的，他就是著名的儿童文学作家金波爷爷。今天我们要走进金波爷爷为我们写的一本书，这本书是什么呢？当当他来了，就是这本书。同学们你们还记得一年级的时候，老师怎么教你们看一本书的封面呢？你看他就在这儿，我们怎么读出他的封面的信息呢？你都读到了什么？你来说。
学生：可以读到作者，
老师：你来把作者的名字喊出来。
学生：金波。
老师：是的，有作者。
学生：还有还可以查到几年级。
老师：是几年级？小朋友可以读的。
学生：一二年级下册很好观察。
老师：很仔细。
学生：还可以知道这本书叫什么，还可以知道主编是谁。
老师：你一口气说了两条，来一条一条的。他说这本书的书名是。
学生：一起长大的玩具。
老师：你都把这本书带来了。这本书除了有作者，还有编者。编者是谁？谁看到了。
学生：曹文轩、陈仙云。
老师：对了，再把这个编者的名字读出来。
学生：还有出版社。
老师：出版社是
学生：人民教育出版社。
老师：很好，编者的名字能够读得更流利一点吗？考考你识不识字编者的名字，你再来读一下。
学生：曹文轩。陈先云。
老师：很好，那我来考考你们，他的出版社是。是的，看来你们都是会读书的孩子，看封面就收获了这么多。其实还有一个最最引人注目的，细心的同学有没有发现你看到。
学生：还有图片。
老师：对了，还有一个漂亮的插图。仔细看下图，小朋友在干什么呢？
学生：抽陀螺，
老师：说完整。
学生：我看见小朋友们玩的超级开心，还在玩抽陀螺。
老师：正好你看介绍的很清楚。所以读封面很重要。当我们拿到一本书的时候，就可以像今天这样先读什么。封面我们要养成拿到一本书读一读封面的好习惯，读着读着我们就会发现很多有效的信息。不信我们再来看一看，瞧，这是封面上的。这是这本书的。这小小的字写了这本书的。还有同学发现。是的，这是。
学生：封面
老师：所以读封面我们就可以知道很多很多。接下来我们有点迫不及待了，我们想读一读书里面的故事了。在读故事之前，你们猜我们要读什么？我请个同学说，你说。
学生：目录？
老师：是的，读完封面读目录。亲爱的同学们你会读目录吗？好，有同学自信的举起了小手来看大屏幕，我们这本书的目录很有意思。瞧，神奇的事情发生了，汤老师把这一部分的内容圈起来，这一部分圈出来，这一部分我把这本书分成了几个部分。
老师：目录当中我们分成了三个部分。第一部分它是介绍有关童年时玩的玩具。第二部分是孩子眼中的有意思的生活，最后一个部分是富有想象力的童话故事。比如说读第一个部分，我们可以了解很多童年的有趣的玩具。给你童年最喜欢的玩具是什么？回忆一下你最爱玩儿。你自己的。生活
学生：我最爱，我就妈妈给我买的那种可以旋转的那种陀螺。
老师：你也喜欢玩陀螺是吧？然后那你真的是跟爸爸妈妈那个年代很很怎么样很契合是不是，我以为现在的小朋友不玩陀螺，你居然还可以玩陀螺。看来你爸爸妈妈教你的，你芭比娃娃，芭比娃娃可是女生的最爱啊。
学生：我的是妈妈给我买的遥控挖掘机。
老师：你看电动玩具时代在发展，你们的玩具越来越新奇，越来越现代化了。
学生：我喜欢玩，我那那一箱积木。
老师：你看读到这样的目录，我们已经浮想联翩，想到了自己玩过的玩具了。你们来瞧，其实读目录还有一个重要的作用，不信你们看他老师把这一边圈出来了，你们会发现这是藏在目录里面的什么。
学生：那个故事叫什么名字？
老师：是的，故事的名字我们也可以简单。的说成
学生：书名。
老师：不是叫书名，书名是一起长大的玩具。这个叫什么名？你来说。
学生：章名，
老师：你的意思说分成几个章节，对不对？章节我已经说过了几个章节，三个部分。这个就是一般的什么故事名，故事的题目是不是？它是由一个一个的小故事组成的，对不对？这些小故事也有它的题目，也可以说是标题。所以老师圈出来的红色的我们称之为。对了，他就是一起说。你们瞧这蓝色框出来的是什么呢？
学生：页码。
老师：页码，清清楚楚。看目录可以看到故事标题还有页码。接下来我如果想看某一个小故事，我可以干什么？
学生：看他后面还有一条虚线对应的页码。
老师：我喜欢你这个词对应的天哪说的很清楚，所以蓝色部分框出来的是这个小故事题目的对。对应的页码。接下来我来考考你们玩个游戏好不好？这个游戏就是我说你找把你手上的书先放下来看课件，看老师看屏幕，我们就看我们大屏幕上的目录。好，能看到吗？我来说你来找什么？找对应的页码，谁来接受挑战？好，我来找刚刚很少发言的同学，你来试一试。看屏幕别迫不及待的看书了，我想读这个故事。二爷，他在哪一页？说清楚。
学生：第六页对了。
老师：第六页答对了吗？掌声响起，继续挑战。我说你找我来换个人，我到这边的同学，机会给这边的同学。好，你来我想读一读这个故事，会飞的风叶云
学生：第34页
老师：对吗？真好，我还没说完，我说到会飞，他就找到了厉害，掌声送给他。接下来你们互相考一考。来对你来说，我请同学上来，你来说你来选一个，然后你们快速的回答你想读哪个故事。
学生：快乐的鸡毛快。
老师：说是多少页。好，有同学没有看我。好，继续，我想读
学生：壁虎变美些。15
老师：好，最后玩一次，再选一个，看他们反应快不快。
学生：盲孩子和他的影子。
老师：对，第97页，谢谢你回到座位上好，我们挑战升级。这个故事叫抽陀螺在第几页？这个故事叫，45页的夏天的三种快乐。听清楚题目是这样的，还有七八分钟就要下课了，我这个时候应该选抽陀抽陀螺来读，还是选夏天的三种快乐？我来请同学来说，而且要说明理由，只剩下七八分钟，我应该选哪一个更合适？是你来说。
学生：抽陀螺和下面的那个故事只隔了几页。
老师：几页和下面的兔儿爷合了几页。
学生：两页、三页。
老师：3到6隔了几页三页。也就是说我就能够读这篇文章要花的时间比较短。但是我发现读45页的夏天的三种快乐药花的时间比较长。为什么比较长？
学生：那是因为夏天的三种快乐和开满不散的小花地方，离的距离比较长是九页。
老师：不是距离上他要读完这篇文章要读九页，我懂你的意思。好，你还有别的理由。
学生：就是他那个翻的比较快，因为后面的那个你翻的有可有时候可能会还要花一点时间才能找到。
老师：我懂你的意思，他说前面的好读一点，第三页是不是这个意思，后面在第45页，这个不是最主要的原因，这是一个小小小小的原因，最主要的原因是什么？
学生：抽陀螺的页数更更短一点。
老师：更少一点。
学生：夏天的三种快乐更多一点。
老师：内容长，文章比较长，所以我们读的时候花的时间要长。所以下一次我们读书的时候到底读哪个故事，还可以根据什么来选择。
学生：要看哪个少读哪个。
老师：也不一定非要了哪个少读哪个。今天我有半天时间可以在家里读书，我也可以选。
学生：比较多的。
老师：比较长的那我选择长的还是短的小故事来读，我可以根据。
学生：自己的读书速度。
老师：还可以根据最主要的是根据。
学生：自己的时间。
老师：是的，合适的时间，对不对？快要下课了，那我们就读一篇短的。今天我可以有一两个小时的阅读时间，那我就可以读长的，甚至可以读更多的故事，明白吗？原来读目录还有这样的妙用，可以规划我们的阅读时间。好的，我们继续来读这本书。
老师：接下来更好玩的来了，我们来玩一玩独目露猜内容。谁来猜？别着急，我请了两个小伙伴听一听。这位女同学她选的是哪一个故事，你我们听一听它是怎么猜的。
视频：
狗听起来就有趣，泥巴做的小狗肯定有不一样的玩法。我想知道书里的迷你狗是怎么制作的，就是怎么玩的。
老师：他选择了离离狗，展开了自己的猜想。我们继续来看这位男同学，他也选择了一个故事，听听他是怎么猜的。我猜快乐鸡毛最有趣。
视频：
鸡毛平时都不注意怎么能当玩具。
老师：肯定特别新奇。是的，他们就这样读物猜内容，看这里的目录，你想猜哪一个故事呢？你来猜。上面就有。
学生：老鹰老歌枕头
老师：这个词读歌吗？谁会读？不是鸽子的。鸽
学生：老鸹枕头。
老师：你怎么知道的，这上面有拼音，我们再读一下这个字，读什么。
学生：老歌枕头。
老师：再读一下老什么
学生：老歌枕头
老师：你再来。
老师：读一下你最感兴趣的。
学生：我最感兴趣抽陀螺。
老师：又变了，变成抽陀螺了，因为那个字你就变了。脑瓜枕头是你是吧？你最感兴趣的是什么？
学生：脑瓜枕头。
老师：现在知道了，看来我们这本书上有拼音，所以遇到不懂的字，不会的字可以读什么拼音？好，那你为什么会选择这个故事？你来猜猜可能会说什么？
学生：老鸹枕头是一种脑瓜，是一种鸟类，它怎么会有枕头呢？
老师：你看很会思考，脑瓜是鸟类，像乌鸦一样的鸟类，它会有什么枕头呢？好奇特的。你来猜。
学生：我对抽陀螺你有好奇心。
老师：那你猜猜可能会写什么？
学生：他陀螺他他又不会犯错，他怎么样被抽呢？
老师：你想到了以为被打的意思是吧？为什么要打他他犯错了吗？你在编童话故事了，你我。
学生：最感兴趣的是脸谱。
老师：脸谱我也很感兴趣，去看看你是怎么猜的。
学生：脸谱它叫脸谱，它是怎么做成的，又是怎么换来换去的呢？
老师：你还想到了川剧的变脸，是不是怎么变来变去，换来换去，脸谱它是什么样子的？怎么换？怎么变？你来猜。
学生：我想我最感兴趣的是兔儿爷。
老师：这个好奇特的名字，你在猜什么？
学生：小兔子是小小的，为什么它叫爷呢？
老师：这个称呼让你觉得很有意思。所以你看我们读到目录的时候，就可以像这些同学一样，试着怎么样猜一猜，这样读起来就更有意思了。桥快乐鸡毛，谁来猜他可能讲什么的？
学生：鸡毛又不是活的，为什么会快乐呢？
老师：它为什么这么快乐？还有可能我在猜
学生：快乐的鸡毛。鸡毛又是谁啊？
老师：鸡毛是谁？鸡毛就是鸡身上的毛，所以我们叫它鸡毛。曾经有一个故事叫鸡毛信，对不对？信上有鸡毛快乐。
学生：鸡毛又不是人，他怎么有心情呢？
老师：这个问题很好，鸡毛怎么会有心情？难道是写鸡毛怎么快乐？但也有可能是写玩鸡毛给我们。
学生：带来的快乐。
老师：是的，你看同学们都想开来了，把自己所有的问题想出来之后，我们就可以像这样带着问题去读，说不定有新的收获，新的发现，也有更多的的乐趣。我们继续来看这目录，完整的目录它分成了三个部分。现在请同学们打开你带的这本书，选择你最感兴趣的故事读一读。也可以读完之后和你的小伙伴分享分享开始吧。只能读一个，时间不多，所以你们要选择你要选择什么样脸谱，短一点的是不是？可以发出声音，但也可以默读啊。
老师：哪一个故事？站着睡觉。对对对，他只有两页。那跟你刚刚猜的一样吗？不一样，是不是？待会跟我们分享一下你猜的是什么？他写的是什么？看看和自己猜想的对不对，一样不一样
老师：读完一个小故事的同学就面朝老师坐好啊，这边同学特别快，刚刚因为时间有限，所以我们大部分同学应该选择什么样的故事来读。会走动的红玛瑙，你的意思告诉我们我们可以选择。
学生：比较短的，页数比较少的课文。
老师：那你刚刚选的就是这一篇，是不是？好分享一下。你觉得读完之后跟你刚刚猜的一样吗？
学生：好像不一样。
老师：你猜是什么？
学生：我猜的是有一个。
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📚 执教者：汤瑾📖课题：《快乐读书吧：读读儿童故事》（二年级下册第二单元）
📖 课堂实录
老师：同学们，今天让我们一起。是的，让我们一起走进快乐读书。今天我们要读读儿童故事。我要向你们介绍一位特别厉害的儿童护士家，他是谁呢？他写过很多很多的儿童故事，有一个小朋友是这样说的，他说。您能给我们写出这么多好看的故事，是因为您的白头发里面住着小精灵吗？白头发里面住着小精灵，说明这位同学对这个作家的评价非常高高在哪里？你说。
学生：故事有趣。
老师：对了。你是他的知音。他用这句话赞叹了这位作家的厉害之处，他的故事太受小朋友的欢迎了，太有趣了。他们是谁呢？一起喊出他的名字。是的，他就是著名的儿童文学作家金波爷爷。今天我们要走进金波爷爷为我们写的一本书，这本书是什么呢？当当他来了，就是这本书。同学们你们还记得一年级的时候，老师怎么教你们看一本书的封面呢？你看他就在这儿，我们怎么读出他的封面的信息呢？你都读到了什么？你来说。
学生：可以读到作者，
老师：你来把作者的名字喊出来。
学生：金波。
老师：是的，有作者。
学生：还有还可以查到几年级。
老师：是几年级？小朋友可以读的。
学生：一二年级下册很好观察。
老师：很仔细。
学生：还可以知道这本书叫什么，还可以知道主编是谁。
老师：你一口气说了两条，来一条一条的。他说这本书的书名是。
学生：一起长大的玩具。
老师：你都把这本书带来了。这本书除了有作者，还有编者。编者是谁？谁看到了。
学生：曹文轩、陈仙云。
老师：对了，再把这个编者的名字读出来。
学生：还有出版社。
老师：出版社是
学生：人民教育出版社。
老师：很好，编者的名字能够读得更流利一点吗？考考你识不识字编者的名字，你再来读一下。
学生：曹文轩。陈先云。
老师：很好，那我来考考你们，他的出版社是。是的，看来你们都是会读书的孩子，看封面就收获了这么多。其实还有一个最最引人注目的，细心的同学有没有发现你看到。
学生：还有图片。
老师：对了，还有一个漂亮的插图。仔细看下图，小朋友在干什么呢？
学生：抽陀螺，
老师：说完整。
学生：我看见小朋友们玩的超级开心，还在玩抽陀螺。
老师：正好你看介绍的很清楚。所以读封面很重要。当我们拿到一本书的时候，就可以像今天这样先读什么。封面我们要养成拿到一本书读一读封面的好习惯，读着读着我们就会发现很多有效的信息。不信我们再来看一看，瞧，这是封面上的。这是这本书的。这小小的字写了这本书的。还有同学发现。是的，这是。
学生：封面
老师：所以读封面我们就可以知道很多很多。接下来我们有点迫不及待了，我们想读一读书里面的故事了。在读故事之前，你们猜我们要读什么？我请个同学说，你说。
学生：目录？
老师：是的，读完封面读目录。亲爱的同学们你会读目录吗？好，有同学自信的举起了小手来看大屏幕，我们这本书的目录很有意思。瞧，神奇的事情发生了，汤老师把这一部分的内容圈起来，这一部分圈出来，这一部分我把这本书分成了几个部分。
老师：目录当中我们分成了三个部分。第一部分它是介绍有关童年时玩的玩具。第二部分是孩子眼中的有意思的生活，最后一个部分是富有想象力的童话故事。比如说读第一个部分，我们可以了解很多童年的有趣的玩具。给你童年最喜欢的玩具是什么？回忆一下你最爱玩儿。你自己的。生活
学生：我最爱，我就妈妈给我买的那种可以旋转的那种陀螺。
老师：你也喜欢玩陀螺是吧？然后那你真的是跟爸爸妈妈那个年代很很怎么样很契合是不是，我以为现在的小朋友不玩陀螺，你居然还可以玩陀螺。看来你爸爸妈妈教你的，你芭比娃娃，芭比娃娃可是女生的最爱啊。
学生：我的是妈妈给我买的遥控挖掘机。
老师：你看电动玩具时代在发展，你们的玩具越来越新奇，越来越现代化了。
学生：我喜欢玩，我那那一箱积木。
老师：你看读到这样的目录，我们已经浮想联翩，想到了自己玩过的玩具了。你们来瞧，其实读目录还有一个重要的作用，不信你们看他老师把这一边圈出来了，你们会发现这是藏在目录里面的什么。
学生：那个故事叫什么名字？
老师：是的，故事的名字我们也可以简单。的说成
学生：书名。
老师：不是叫书名，书名是一起长大的玩具。这个叫什么名？你来说。
学生：章名，
老师：你的意思说分成几个章节，对不对？章节我已经说过了几个章节，三个部分。这个就是一般的什么故事名，故事的题目是不是？它是由一个一个的小故事组成的，对不对？这些小故事也有它的题目，也可以说是标题。所以老师圈出来的红色的我们称之为。对了，他就是一起说。你们瞧这蓝色框出来的是什么呢？
学生：页码。
老师：页码，清清楚楚。看目录可以看到故事标题还有页码。接下来我如果想看某一个小故事，我可以干什么？
学生：看他后面还有一条虚线对应的页码。
老师：我喜欢你这个词对应的天哪说的很清楚，所以蓝色部分框出来的是这个小故事题目的对。对应的页码。接下来我来考考你们玩个游戏好不好？这个游戏就是我说你找把你手上的书先放下来看课件，看老师看屏幕，我们就看我们大屏幕上的目录。好，能看到吗？我来说你来找什么？找对应的页码，谁来接受挑战？好，我来找刚刚很少发言的同学，你来试一试。看屏幕别迫不及待的看书了，我想读这个故事。二爷，他在哪一页？说清楚。
学生：第六页对了。
老师：第六页答对了吗？掌声响起，继续挑战。我说你找我来换个人，我到这边的同学，机会给这边的同学。好，你来我想读一读这个故事，会飞的风叶云
学生：第34页
老师：对吗？真好，我还没说完，我说到会飞，他就找到了厉害，掌声送给他。接下来你们互相考一考。来对你来说，我请同学上来，你来说你来选一个，然后你们快速的回答你想读哪个故事。
学生：快乐的鸡毛快。
老师：说是多少页。好，有同学没有看我。好，继续，我想读
学生：壁虎变美些。15
老师：好，最后玩一次，再选一个，看他们反应快不快。
学生：盲孩子和他的影子。
老师：对，第97页，谢谢你回到座位上好，我们挑战升级。这个故事叫抽陀螺在第几页？这个故事叫，45页的夏天的三种快乐。听清楚题目是这样的，还有七八分钟就要下课了，我这个时候应该选抽陀抽陀螺来读，还是选夏天的三种快乐？我来请同学来说，而且要说明理由，只剩下七八分钟，我应该选哪一个更合适？是你来说。
学生：抽陀螺和下面的那个故事只隔了几页。
老师：几页和下面的兔儿爷合了几页。
学生：两页、三页。
老师：3到6隔了几页三页。也就是说我就能够读这篇文章要花的时间比较短。但是我发现读45页的夏天的三种快乐药花的时间比较长。为什么比较长？
学生：那是因为夏天的三种快乐和开满不散的小花地方，离的距离比较长是九页。
老师：不是距离上他要读完这篇文章要读九页，我懂你的意思。好，你还有别的理由。
学生：就是他那个翻的比较快，因为后面的那个你翻的有可有时候可能会还要花一点时间才能找到。
老师：我懂你的意思，他说前面的好读一点，第三页是不是这个意思，后面在第45页，这个不是最主要的原因，这是一个小小小小的原因，最主要的原因是什么？
学生：抽陀螺的页数更更短一点。
老师：更少一点。
学生：夏天的三种快乐更多一点。
老师：内容长，文章比较长，所以我们读的时候花的时间要长。所以下一次我们读书的时候到底读哪个故事，还可以根据什么来选择。
学生：要看哪个少读哪个。
老师：也不一定非要了哪个少读哪个。今天我有半天时间可以在家里读书，我也可以选。
学生：比较多的。
老师：比较长的那我选择长的还是短的小故事来读，我可以根据。
学生：自己的读书速度。
老师：还可以根据最主要的是根据。
学生：自己的时间。
老师：是的，合适的时间，对不对？快要下课了，那我们就读一篇短的。今天我可以有一两个小时的阅读时间，那我就可以读长的，甚至可以读更多的故事，明白吗？原来读目录还有这样的妙用，可以规划我们的阅读时间。好的，我们继续来读这本书。
老师：接下来更好玩的来了，我们来玩一玩独目露猜内容。谁来猜？别着急，我请了两个小伙伴听一听。这位女同学她选的是哪一个故事，你我们听一听它是怎么猜的。
视频：
狗听起来就有趣，泥巴做的小狗肯定有不一样的玩法。我想知道书里的迷你狗是怎么制作的，就是怎么玩的。
老师：他选择了离离狗，展开了自己的猜想。我们继续来看这位男同学，他也选择了一个故事，听听他是怎么猜的。我猜快乐鸡毛最有趣。
视频：
鸡毛平时都不注意怎么能当玩具。
老师：肯定特别新奇。是的，他们就这样读物猜内容，看这里的目录，你想猜哪一个故事呢？你来猜。上面就有。
学生：老鹰老歌枕头
老师：这个词读歌吗？谁会读？不是鸽子的。鸽
学生：老鸹枕头。
老师：你怎么知道的，这上面有拼音，我们再读一下这个字，读什么。
学生：老歌枕头。
老师：再读一下老什么
学生：老歌枕头
老师：你再来。
老师：读一下你最感兴趣的。
学生：我最感兴趣抽陀螺。
老师：又变了，变成抽陀螺了，因为那个字你就变了。脑瓜枕头是你是吧？你最感兴趣的是什么？
学生：脑瓜枕头。
老师：现在知道了，看来我们这本书上有拼音，所以遇到不懂的字，不会的字可以读什么拼音？好，那你为什么会选择这个故事？你来猜猜可能会说什么？
学生：老鸹枕头是一种脑瓜，是一种鸟类，它怎么会有枕头呢？
老师：你看很会思考，脑瓜是鸟类，像乌鸦一样的鸟类，它会有什么枕头呢？好奇特的。你来猜。
学生：我对抽陀螺你有好奇心。
老师：那你猜猜可能会写什么？
学生：他陀螺他他又不会犯错，他怎么样被抽呢？
老师：你想到了以为被打的意思是吧？为什么要打他他犯错了吗？你在编童话故事了，你我。
学生：最感兴趣的是脸谱。
老师：脸谱我也很感兴趣，去看看你是怎么猜的。
学生：脸谱它叫脸谱，它是怎么做成的，又是怎么换来换去的呢？
老师：你还想到了川剧的变脸，是不是怎么变来变去，换来换去，脸谱它是什么样子的？怎么换？怎么变？你来猜。
学生：我想我最感兴趣的是兔儿爷。
老师：这个好奇特的名字，你在猜什么？
学生：小兔子是小小的，为什么它叫爷呢？
老师：这个称呼让你觉得很有意思。所以你看我们读到目录的时候，就可以像这些同学一样，试着怎么样猜一猜，这样读起来就更有意思了。桥快乐鸡毛，谁来猜他可能讲什么的？
学生：鸡毛又不是活的，为什么会快乐呢？
老师：它为什么这么快乐？还有可能我在猜
学生：快乐的鸡毛。鸡毛又是谁啊？
老师：鸡毛是谁？鸡毛就是鸡身上的毛，所以我们叫它鸡毛。曾经有一个故事叫鸡毛信，对不对？信上有鸡毛快乐。
学生：鸡毛又不是人，他怎么有心情呢？
老师：这个问题很好，鸡毛怎么会有心情？难道是写鸡毛怎么快乐？但也有可能是写玩鸡毛给我们。
学生：带来的快乐。
老师：是的，你看同学们都想开来了，把自己所有的问题想出来之后，我们就可以像这样带着问题去读，说不定有新的收获，新的发现，也有更多的的乐趣。我们继续来看这目录，完整的目录它分成了三个部分。现在请同学们打开你带的这本书，选择你最感兴趣的故事读一读。也可以读完之后和你的小伙伴分享分享开始吧。只能读一个，时间不多，所以你们要选择你要选择什么样脸谱，短一点的是不是？可以发出声音，但也可以默读啊。
老师：哪一个故事？站着睡觉。对对对，他只有两页。那跟你刚刚猜的一样吗？不一样，是不是？待会跟我们分享一下你猜的是什么？他写的是什么？看看和自己猜想的对不对，一样不一样
老师：读完一个小故事的同学就面朝老师坐好啊，这边同学特别快，刚刚因为时间有限，所以我们大部分同学应该选择什么样的故事来读。会走动的红玛瑙，你的意思告诉我们我们可以选择。
学生：比较短的，页数比较少的课文。
老师：那你刚刚选的就是这一篇，是不是？好分享一下。你觉得读完之后跟你刚刚猜的一样吗？
学生：好像不一样。
老师：你猜是什么？
学生：我猜的是有一个。
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