夜雨聆风19.雾在哪里（第一课时）
一、教学目标
1. 认读本课生字，会写论、船二字，掌握基础词语。
2. 流利朗读课文，读好雾的语气，感知雾的淘气特点。
二、教学重点
识记生字新词，流利读文，体会雾淘气可爱的形象特点。
三、教学难点
学会运用无论……还是……都……句式仿写说话。
四、教学过程
1. 简洁导入：猜雾的谜语，结合生活见闻，板书课题齐读。
2. 初读识字学词：①学生自由读文，标注段落，圈画生字。②重点区分前后鼻音、翘舌音生字，逐字正音认读。③开展识字游戏，巩固字音字形，积累课文词语。④整体朗读课文，梳理课文主要内容与雾的特点。
3. 精读品读文本：①通读全文，填空梳理雾藏匿的各类景物。②学习第三自然段，品读雾藏大海的语句，想象海面雾景。③赏析句子，抓取关键景物，感受大雾笼罩的朦胧状态。④指导朗读，读出雾调皮、灵动的语气，贴合人物形象。⑤借助句式支架，练习仿写句子，掌握固定句式用法。
4. 书写指导练习：①观察生字结构，明确书写重难点。②教师范写生字，细化笔画、结构与田字格占位。③学生临摹练字，教师巡视，纠正书写姿势与字形问题。
五、作业布置
流利朗读课文，认读生字，规范书写本课两个生字。
六、板书设计
雾在哪里｜淘气的雾｜藏大海、天空｜万物朦胧
七、教学反思
识字朗读效果好，句式仿写生硬，需要多创设情境练习。
19.雾在哪里（第二课时）
一、教学目标
1. 巩固字词，会写猫、切、该等六字，理解重点词语。
2. 精读全文，想象雾散景象，完整感知雾的变化特点。
二、教学重点
品读雾藏城市、藏自己的语段，梳理雾的变化过程。
三、教学难点
体会课文拟人写法的妙处，感受自然景物的趣味。
四、教学过程
1. 简洁导入：开火车复习词语，回顾旧知，开启精读学习。
2. 精读文本感悟：①学习五六自然段，梳理雾藏匿海岸与城市的景物。②赏析房屋、街道、桥梁等景物，感受大雾笼罩的全貌。③品读躲字，体会雾像孩童般淘气爱捉迷藏的特点。④学习雾藏自己的语段，理解连同词义，积累词语。⑤赏析小猫悠闲散步语句，感受雾散后的清新灵动画面。
3. 拓展总结升华：①小组交流雾的特点，总结范围广、变化快的特性。②梳理雾来、雾散的完整过程，理清课文叙事顺序。③体会拟人写法的生动性，感受自然景观的趣味。④拓展了解雾霾知识，培养留心观察自然的习惯。
4. 书写巩固练习：①重点指导步字书写，规范易错笔画。②学生临摹剩余生字，师生互评，订正书写问题。③梳理全文，巩固知识点，提升文本理解能力。
五、作业布置
搜集描写雾、雪、霜等自然现象的诗句并积累。
六、板书设计
雾在哪里｜藏万物遮天地｜藏自己万物现｜淘气多变
七、教学反思
课文理解透彻，拟人手法感知到位，长句朗读仍需加强。
