夜雨聆风18.古诗二首·江雪（第一课时）
一、教学目标
1. 认读本课生字，会写绝、灭、舟、独四字，掌握基础字词。
2. 流利朗读并背诵古诗，借助图文想象画面，感知诗意。
二、教学重点
识记生字词语，熟读背诵古诗，梳理诗句基础含义。
三、教学难点
想象雪景画面，体会渔翁孤独坚韧、顽强不屈的品质。
四、教学过程
1. 简洁导入：猜雪花谜语激趣，交流生活雪景，板书课题齐读。
2. 初读识字正音：①学生自由读诗，读准字音，读通诗句节奏。②指名认读生字，重点纠正径、踪后鼻音，扫清认读障碍。③同桌互读互正音，练习五言诗停顿节奏，熟读全诗。④简单介绍诗人柳宗元，帮助学生初步了解创作背景。
3. 精读感悟诗意：①学习前两句诗，理解千山、万径虚指用法。②掌握绝、灭词义，读懂群山无鸟、小路无人的寂静雪景。③品读后两句诗，理解孤、独、蓑笠翁等核心词语。④结合插图想象寒江独钓画面，感受冬日严寒与环境凄凉。⑤小组交流渔翁形象，初步体会其坚韧不屈的精神。
4. 书写背诵巩固：①观察生字结构，教师范写四字，细化书写要点。②结合画面提示，熟读成诵，整体梳理全诗意境。
五、作业布置
熟练背诵《江雪》，规范书写本课四个生字。
六、板书设计
江雪｜千山万径寂静荒凉｜孤舟独钓｜坚韧不屈
七、教学反思
学生背诵扎实，字词掌握较好，人物精神感悟需深化引导。
18.古诗二首·敕勒歌（第二课时）
一、教学目标
1. 认读本课生字，读准多音字似，会写阴、似、野、低四字。
2. 朗读背诵古诗，理解诗意，感受草原辽阔壮美的景象。
二、教学重点
品读诗句，积累优美词句，熟读背诵整首古诗。
三、教学难点
赏析诗句妙处，体会牧民对草原家园的热爱之情。
四、教学过程
1. 简洁导入：出示草原美景图，简介北朝民歌，板书课题。
2. 初读识字练读：①学生自由朗读古诗，读准字音，把握节奏。②重点区分似的多音字用法，掌握苍、茫平翘舌字音。③随文识记庐、笼等生字，结合图片理解词义。④师生范读、分组朗读，读出民歌开阔的韵律感。
3. 精读品析意境：①学习前四句，理解川、穹庐、笼盖词义。②赏析天似穹庐的比喻，体会草天相接的辽阔画面。③品读后三句，掌握苍苍、茫茫词义，感受原野无边。④抓取吹、低、见动词，体会牧草丰茂、牛羊成群的美景。⑤图文结合，想象画面，体悟草原富饶与牧民的热爱。
4. 书写总结巩固：①教师范写四个生字，强调易错笔画与结构。②结合画面背诵古诗，积累写景词语，梳理全诗主旨。
五、作业布置
熟练背诵《敕勒歌》，给家人讲述草原美景。
六、板书设计
敕勒歌｜阴山脚下草原辽阔｜天苍苍野茫茫｜牛羊肥壮
七、教学反思
朗读背诵熟练，意境感知到位，比喻手法理解需细化。
