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参考答案
一、积累与运用（28分）
1.读下面这段文字，根据要求完成题目。（4分）
青春，就是声音liáo①___（A.潦 B.嘹）亮，精神抖擞，阳光正好。我们
手里都紧紧抓着闪着光的年华，贮②___（A.zhù B.chǔ）蓄能量，再没有比
．
这更好的时光。不必忍耐，只要烂慢。③mò____浴在阳光下，也努力地让自己
发光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄灭的微光。
（1）根据拼音选（写）出相应的汉字或给加点字选择正确的注音。（3分）
① ② ③
（2）文中画线句有一个错字，这个字的正确写法是_ 。（1分）
【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要
注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔
细辨析。
【解答】（1）“嘹亮”是正确写法，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”，“沐浴”
是正确写法。
（2）“烂慢”的“慢”应为“漫”。
答案：
（1）①B
②A
③沐
（2）漫
【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积
累，答题时认真辨析。
2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
主
古诗文名句
题
山 《次北固山下》“① ，② ”，山水之中，暗含旅途奔波之意，漂泊羁
水 旅之情。
曹操《观沧海》中“③ ，④ 两句联系廓落无垠的宇宙，以夸张手法
日
写日月，在丰富的联想中表现出开阔的胸襟和宏大的抱负。《峨眉山月歌》
月
中的“⑤ ，⑥ ”，则以柔柔月光，尽显夜色的清朗秀美。
花 《江南逢李龟年》中“⑦ ，⑧ "，以"落花"寓意既有个人的身世之
草 忧，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们
需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】①客路青山外
②行舟绿水前
③日月之行
④若出其中
⑤峨眉山月半轮秋（注意“峨”字的书写）
⑥影人平羌江水流（注意“羌”字的书写）
⑦正是江南好风景
⑧落花时节又逢君
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记
忆，准确书写。
3.请结合已阅读过的《朝花夕拾》的作品内容，回答下面的问题。（4分）
【甲】1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《A》为总题目陆续发表
于《莽原》半月刊上。
【乙】大清早大家就起来了，准备坐大船去东关看五猖会，谁料到父亲却让我去
拿《B》看。
（1）【甲】文中的A是指《 》（书名），【乙】文中的B是指《_ 》一书。
（2分）
（2）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读
心得。小丽同学抢先说∶“看完《阿长与<山海经>》后，我真切地感受到鲁迅先
生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解
决难题。”请你从《朝花夕拾》已阅读其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你
的阅读心得。（2分）
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，
作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生
动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生
活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文
化进行了嘲讽和抨击。
【解答】（1）本题考查名著常识。【甲】文中的 A 是指《旧事重提》
（书名），【乙】文中的 B 是指《鉴略》一书。
（2）本题考查拟写读后感。作答时，从《朝花夕拾》中任选一篇，根
据其内容和主旨表述自己的阅读感受即可。如《阿长与＜山海经＞》中
对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子
解决难题。《藤野先生》中藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，
鲁迅先生强烈的爱国主义情感。《五娼会》中一场难得一遇的赛会被父
亲的不理解和专制搅得索然无味。
答案：
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司（1）旧事重提 鉴略
（2）示例一：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生
对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子
解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高
尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
示例三：看完《五娼会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一
场难得一遇的赛会被父亲的不理 解和专制搅得索然无味。真心希望家
长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如
作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做
笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，
得心应手。
4.给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是【】（4分）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让
我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们
学做莲子的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧，让我们学做藕的事业
吧， 。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.③②④① B.②①④③ C.④②③① D.①④③②
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，
理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
【解答】此题辨析，可抓住事物特点思考，如莲叶的阔大可以“拥抱生
活”；如荷花的芬芳，芳香别人；如莲子本身的特点：苦。藕则深埋泥
水中。
故选：C。
【点评】此题可结合事物的特点辨析，然后通过读来确认。
5.综合性学习活动。（8分）
你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学
校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决
定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。
（1）请你为本次活动拟写一个主题。（2分）
（2）围绕这个活动，老师拟了两种形式，并取好了名字，请你仿照它们再准备
两种形式，从不同的角度来拟写。要求结构相同，字数相同。（2分）
形式一：制作档案显个性
形式二∶编写报纸突全面
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司形式三∶
形式四∶
（3）假如你被推举为主持人，请你为这次活动设计一个开场白。（2分）
（4）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的
两句。（2
分）
【分析】（1）本题考查拟写标语的能力。为某个活动拟写标语，一定
要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，宜运用一定的修辞手
法。如：别样自我。
（2）本题考查活动形式的设计。活动形式多用对偶的形式表现活动的
内容或意义，要求用语简洁，易于记忆。比如此题可拟写为：“拍摄视
频更直观”或“模拟考场看风流”。要注意不同角度，结构相同，字数相
同。
（3）本题考查开场白的拟写。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意
要贴合主题。这道题要紧扣“自我介绍”这一主题，注意修辞的运用，以
让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。
（4）本题考查积累能力。歌颂友谊的诗句如：桃花潭水深千尺，不及
汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。选择作答即可。
【解答】答案：
（1）示例：别样自我、多彩自我、自我风采、这就是我
（2）示例：拍摄视频更直观；模拟考场看风流；配话照片推活泼；叙
写文章显真情；模拟面试荐自己；积极竞赛现特长。
（3）示例：同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，
以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的。”是啊，
每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们就请大家
勇敢地亮出自己吧！
（4）[示例一]海内存知己，天涯若比邻。（唐•王勃）
[示例二]同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐•白居易）
[示例三]莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐•高适）
【点评】开场白的基本要求：
①整个开场白要紧扣主题；
②篇幅简短，不可长篇大论；
③语言要充满激情。富有鼓动性。
二、现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成6-9题。（16分）
迟来的花季
【德】克里斯蒂安娜·阿勒特
①她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色、红色、蓝色的花儿之间，这里
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司囊括了所有的色彩。可她自认为是一枝特别的花。还在春天时她就下定决心，任
何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。
②当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想∶“我的伙伴们多么轻率
啊，居然拿自己的青春去冒险!"等到有些花朵真没能挺过一次夜间霜冻时，她感
到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋
润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如
此，花儿们还是在五六月间竞和开放，只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝
绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有
倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许还有可能加上点儿雪。
③她还有这种顾虑∶假如自己开得太美了，没准儿会被人摘下来。不，她可
不愿意根植在花瓶里，而花蕾是没人采摘的。她打算到感觉绝对安全的时候，再
竭尽全力博得一放。但她无论如何还是暗惊美于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷
繁景象对于她这枝一直哉战兢蔬壤缩在花苞里的花来说，有时候未免有些惊心动
魄、咄咄逼人。难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗
其实在她的花心深处，她还是愿意和大家一同开放的。
④有些日子她变得不那么坚定了，心想∶是不是完全可以加入到争奇斗妍的
行列中去呢?如果她不够美或是花朵不够迷人，别的花儿会怎么想呢?也许盛开的
她会被否定。常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是待在花
苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便对她奈何不得。而且在某些风凉的
夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这
种感觉时时围扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与
充实饱满的生活隔绝开来了。
⑤渐渐地，她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方
面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办?她想∶"其他的花看到我开了会是什
么反应呢?她们一直当我只是个蓓蕾，假如我把最里层的东西绽露无遗，可能会
贻笑大方的。”而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。
⑥所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来!那朵自负的翠雀不是刚刚被夜风刮
倒吗?还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就
是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头，她可不能这样!
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司⑦但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷
的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢?她担心那会是很丑的——同时
又对自己深感好奇。
⑧终于到了9月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的
乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了
一枝老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，
不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈∶绽开的花朵
是多么美啊!那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调!野豌豆花在风中摇
摆得多么狂野!金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊! 而她，却是一
枝日渐忧伤的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的蓓蕾在骨子里却是一朵
花，一朵不敢开放的花。
⑨后来，在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵美
丽的雏菊。她得到了许多人的赞美。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力
大小无关。
（选文有删改）
6.【理思路】默读全文，完成下面的思维导图。（4分）
① ② ③ ④
7.【析手法】拟人是想象性作品最常用的手法，下面是小西同学摘录整理的本文
中的一些拟
人语句，请你先判断他对拟人手法的理解及例句选择是否正确，再选择其中正确
的一句进行赏析。（4分）
拟人∶就是把物当做人来写
A.赋予物以人的外貌∶那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱
满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司B.赋予物以人的动作∶她在风中猛烈地摇头。
C.赋予物以人的心理∶可她的花瓣到底会是个什么样子呢? 她担心那会是很丑
的——同时又对自己深感好奇。
不正确的例句： _（2分）
赏析 ： （2分）
8.【品语言】在朗读第⑧段中画线的句子时，小西感觉三个"多么"应该重读，但
又说不清楚原因，请你帮他解答疑惑。（4分）
9.【明中心】中心，是作者写作文章的主旨所在，突出中心是写作的基本要求。
请结合文章内容，简要分析本文是通过哪些方法做到突出中心的。（4分）
【分析】本文采用拟人化的艺术手法，运用大量篇幅生动细腻地描写了
雏菊的心路历程，揭示了：开花意味着存在，与能力大小无关的主题，
给人们以深刻地启示。
【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理
清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从“只有这一支，
仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”可以概括出①的答案：拒绝绽放；从“常
常在这些疑问让她心神不安时”可以概括出②的答案：心神不安；从“渐
渐地她越来越手足无措了”可以概括出③的答案：越来越手足无措；从
“现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关”可以概括出④的
答案：开花意味着存在。
（2）本题考查赏析拟人句的能力。拟人句的识别，主要看句中是否是
把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征。A
句的“樱桃花”没有赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，因此不
属于拟人句。B 句赏析：根据语境可知，这句话是在写雏菊在看到春白
菊被一个小姑娘拦腰折断摘走时的反应。“猛烈地摇头”运用了拟人的修
辞，赋予雏菊以人的情感动作。从上下文的“拦腰折断”“不”“她可不能这
样”可以看出，这里生动写出了雏菊当时极度惊恐、害怕的心理。C 句
赏析：根据上下文语境可知，雏菊想要开放的心理越来越强烈。这句话
运用了拟人的修辞，赋予雏菊以人的情感动作。从“担心”“深感好奇”可
以看出，这里生动细腻地描写了雏菊想看到自己的花瓣又担心花瓣不好
看的复杂心理。
（3）本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，
结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，
再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，
句不离段”的原则。根据语境可知，划线句分别描绘了锦葵色彩的协调，
野豌豆花摇摆的狂野，金黄色太阳花的引人注目，三个“多么”运用反复
的修辞，突出了“绽开的花朵是多么美啊”。从“此时她的心中却有一种
渴望越来越强烈”可以看出，正是这种美，让雏菊开花的渴望越来越强
烈，为后文雏菊的开放作铺垫。因此，这里的三个“多么”应该重读。
（4）本题考查对文章写作特点的分析与理解。可以从线索、详略、表
现手法等方面作答文章是如何来突出中心的。线索方面：从“只有这一
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司支，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”“此时她的心中却有一种渴望越来
越强烈”等语句可以看出，本文是以雏菊的情感变化为线索，思路清晰，
结构完整。详略方面：从“她自认为是一支特别的花。还在春天时她就
下定决心，任何情况下绝不过早开花”“渐渐地她越来越手足无措了”等
语句可以看出，本文运用大量篇幅生动细腻地描写了雏菊的心路历程，
而略写开花的过程。表现手法方面：本文运用了欲扬先抑的写法，春天
的雏菊“只有这一支，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”，秋天的雏菊“在
一个美丽的九月清晨。是一朵美丽的雏菊，她得到了许多人的赞美”；
本文在表现手法上还运用了对比烘托，通过雏菊和樱桃花、锦葵，野豌
豆花，金黄色太阳花等的对比，烘托了雏菊的形象；本文结尾还用到了
卒章显志，通过“开花意味着存在，与能力大小无关”揭示了文章中心。
答案：
（1）①拒绝绽放；②心神不安；③越来越手足无措；④开花意味着存
在。
（2）A 句不是拟人句。B 句：这句话运用拟人的修辞，生动写出了雏
菊当时极度惊恐、害怕的心理；C 句：这句话运用拟人的修辞，生动细
腻地描写了雏菊想看到自己的花瓣又担心花瓣不好看的好奇心理。
（3）三个“多么”运用反复的修辞，通过锦葵、野豌豆花、金黄色太阳
花的热烈开放，突出了“绽开的花朵是多么美啊”。正是这种美，让雏菊
开花的渴望越来越强烈，为后文雏菊的开放作铺垫。因此，三个“多么”
应该重读。
（4）①通过线索突出文章中心。本文以雏菊从拒绝绽放到欣然开放的
情感变化为线索；②通过详略安排突出文章中心。详写雏菊从春天到秋
天复杂的内心世界，略写雏菊开花的经过；③借助一些表现技巧来突出
文章中心。本文既有雏菊春天拒绝绽放，秋天欣然开放的欲扬先抑；又
有樱桃花、锦葵、野豌豆花、金黄色太阳花等的对比烘托；结尾还用到
了卒章显志的手法，以“开花意味着存在，与能力大小无关”点明了文章
中心。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手
分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据
各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就
要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个
表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特
色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方
面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
（二）阅读下面的文章，完成10-13题。（12分）
不要告诉别人
艾小羊
①咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打
包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。
②父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生
观的城市里并不显得突兀。
③男孩四五岁的样子，很活泼，边吃蔓越莓饼干，边与服务员聊天，他父亲
站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。
④因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。“因为我要去
看病。”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。“什么病呀?”服务员随口问。男
孩的父亲不知什么时候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。
⑤男孩抬头看着他的父亲，说∶“姐姐问我呢。”语气里充满了“我想说”。
父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃
了一口饼干，忽然语速很快地大声说∶“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中
药，但我一点儿也不怕。”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩
的父亲尽管努力克制，还是忍不住掀了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，
男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解
释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠地甩在桌上，他的小脑袋露出来，上面覆
盖着稀疏的毛发，头皮一块块暴露着，似乎在说"我很痛"。
⑥父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的
气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。“等我长大了，也要
让你尝尝挨打的滋味。”终于，他在父亲面前停下来，稚气的话语逗得人想笑。
从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他，甚至连眼睛都没眨一下。此时，
他闭上眼睛，短短几秒之后睁开，看着他的儿子，说“一言为定。等你长大了，
如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。”
⑦我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里夹杂着更粗的白发，
背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。或许是有一阵风经过，他在说到“等你
长大了”这句话时，声音抖动着。
⑧店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿
子拉进自己怀里，迫不及待地教育他"以后不要告诉别人"，声音不大，以为我们
听不到。
⑨“为什么?”男孩在吃最后一块饼干。
⑩“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。”
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他
又喝了一杯水，父亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。
⑪“真可怜，应该送几块饼干给他。”一个服务员说。
⑫我摇摇头。谁愿意接受同情呢?如果每个人都能够像所有平常的人一样。
（选自《意林》，有改动）
10.根据文章的主要内容填空。（3分）
男孩和父亲来到咖啡馆—— —— ——父子和好——
11.品析语言。（4分）
（1）空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，
还是忍不
住揪了一下他的耳朵。（从修辞手法的角度赏析）（2分）
（2）或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖
．
动
．
着。（赏
析加点词
语的表达效果）（2分）
12.本文刻画了一个怎样的父亲形象?（3分）
13.本文表达了作者怎样的思想感情（2分）
【分析】本文记叙了父亲带儿子到咖啡馆吃饼干，儿子暴露了病情后，
被父亲责打安抚教育的事情。表达了作者对父亲的赞美，希望世界更美
好的心态。
【解答】（1）本题考查文章故事情节。阅读文本，可知故事情节脉络：
故事开始父亲带男孩来咖啡馆买了三块饼干，男孩想告诉众人他的病情，
父亲阻止，当他说出病情并把帽子扔下，父亲责打他，在他平静下来后
安慰男孩，父子和好之后便手牵手离开。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。“空气像滴在香草冰淇淋上的巧克
力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制。还是忍不住揪了一下他的耳
朵”。句子中把空气比作巧克力，把当时他想说出自己的病情，父亲不
同意，而他大声说出来时的紧张气氛生动形象地写出来了，当他说来的
一刹那，父亲紧张，男孩紧张，气氛难耐。
②“或许是有一阵风经过，他在说到'等你长大了'这句话时，声音抖动着”。
这句话中“抖动”指声音颤动，父亲说出“等你长大了”，他盼望着儿子长
大，但又怕病魔夺去儿子的生命，所以心情激动并且非常悲伤。
（3）本题考查主人公形象。作为一个父亲，他不想让身边的人知道自
己孩子的严重病情，“谁愿意接受同情呢？如果每个人都能够像所有平
常的人一样”，他不想得到别人的同情和怜悯，他怕失去面子；当儿子
生气时，“父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的
脑袋”，他没有生气，他很疼爱儿子；文中写道：“粗黑的头发里夹杂着
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白”等，说明父亲为
了家庭用心操劳，非常劳累，过日子挺节俭的。
（4）本题考查文章主旨。从文中故事情节可看出，当儿子十分生气时，
父亲爱抚的哄孩子；父亲为操持家务，头发已花白，身上背的背包也已
经磨破发白。整篇文章充满了对父亲的褒奖，对男孩的同情，表现了作
者但愿社会更和谐、世界更美好的愿景。
答案；
（1）父亲不让孩子说为什么不上学 父子发生矛盾“我们”对父亲心生敬
意
（2）①运用了比喻的修辞手法，把空气比作巧克力，生动形象地写出
了空气瞬间凝固的特点，突出了男孩说出病情真相后的紧张气氛。
②“抖动”指声音颤动，表现了父亲希望儿子能战胜病魔、健康长大的激
动与伤感之情。
（3）自尊，如不想别人知道孩子的病情，不想得到别人的怜悯；疼爱
儿子，如父亲对孩子的保护；节俭，操劳过度，如对父亲的肖像描写“粗
黑的头发里夹杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白”
等。
（4）对父亲的赞美，希望世界更美好的心态。
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确掌握文章的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
三、古诗文阅读（14分）
（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（10分）
（一）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰∶“白雪纷纷何
所似?”兄子胡儿曰∶"撒盐空中差可拟。"兄女曰∶"未若柳絮因风起。"公大笑
乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（二）黄琬巧对
黄豌幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以
状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰∶“何不
言日食之余如月之初?”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和∶汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见∶京城里看
不到那次日食的情况。
14.下列句子中加点词解释错误的一项是【 】（2分）
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司A.谢太傅寒雪日内
．
集
．
把家人聚集在一起
B.未若柳絮因
．
风起 因为
C.撒盐空中差
．
可拟 差不多
D.为
．
魏郡太守 当，担任
15.本学期我们学习的文言作品中涉及到了很多古人的日常称谓，请解释加点词。
（2分）
①兄子胡儿
．．
②与儿女讲论文义
．．
16.下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是【 】（2分）
A.“我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利
用其中空隙，伺机行骗。
B.令尊年过六旬依然下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。
C.听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。
D.“各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。
17.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
公欣然曰∶“白雪纷纷何所似?”
18.谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，你能根据文章内容用自己的话说一说他们
的回答各自妙在哪里吗（2分）
【分析】参考译文：
【一】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，
雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥
的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无
奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【二】
黄婉从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元 147 年）
正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉
皇上，皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问
但却又不知道该如何描述。黄琬 7 岁，在旁边，说：“为什么不说日食
剩下的像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于
是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的
含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和
古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
A．句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家人聚集在一起。
解释正确。
B．句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁，乘。解释不正确。
C．句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：差不多。解释正确。
D．句意：祖父黄琼担任魏郡太守。为：担任。解释正确。
故选：B。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词
语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：他哥哥的长子谢朗说。兄子：哥哥的儿子。
②句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子侄辈。
③句意为：您与我父亲约定在正午。家君：对人称自己的父亲。
（3）本题考查敬辞与谦辞的区别与运用。解答此题的关键是理解什么
是敬、谦辞，然后结合句意去分析。
A．正确；
B．有误，“令尊”是敬辞，是对他人父亲的称呼，称自己的父亲应为“家
父”；
C．有误，“舍妹”是谦辞，是对自己妹妹的称呼，称他人的妹妹应为“令
妹”；
D．有误，“留步”是敬辞，是客人离去时请主人不要再送时使用。
故选：A。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂
句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译
过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：欣然，高兴的样子；似，像。句意为：太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
②句中重点词有：何，为什么；言，说；如，像。句意为：为什么不说
日食剩下的像初升之月？
（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文
大意的基础上来分析。结合甲文内容可知，“未若柳絮因风起”这句话谢
道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间；既抓住了雪花和柳
絮形态（外形）的相似，又写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到
来的感觉。结合乙文内容，“何不言日食之余如月之初”这句话黄婉把日
食后的样子比作“刚出来的月亮或如初升的弯月”，生动形象的描述了日
食的样子。
答案：
（1）B。
（2）①哥哥的儿子；②子侄辈；③对人称自己的父亲。
（3）A。
（4）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
②为什么不说日食剩下的像初升之月？
（5）谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的
轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来
的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单
音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬
译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，
反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与
现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序
排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、
地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表
示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
（二）阅读下面这首小令，完成19-20题。（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
19.请用自己的话描述“枯藤老树昏鸦”所展现的画面。（2分）
20.“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“夕阳”这一意象有何作用。（2分）
【分析】此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑
一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了
一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支
小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简
而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，
结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
【解答】（1）本题考查诗歌画面描绘。这里要先理解句子的含义，然
后抓住“枯藤、老树、昏鸦”等关键的意象，用动词加以连缀，把画面描
述出来，注意紧扣原句，语言优美。
（2）本题考查诗歌意象的把握。要根据诗歌的内容进行理解分析。“夕
阳西下，断肠人在天涯”借夕阳来映衬游子思乡的伤感情思。
答案：
（1）示例：黄昏时分，一棵缠着枯藤的老树上，盘旋着数只归巢的乌
鸦。
（2）借助“夕阳”衬托悲秋思乡的伤感。
译文：
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥
下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西
风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，
只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题
目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感
受作者的感情，即可作答。
四、作文（50分）
21.下面两题任选一题作文。（50分）
（1）远方的山是美丽的，远方的海也是美丽的。幻想的翅膀让我们总觉得斑斓
的远方，才是最精彩的去处。然而又有谁知道，自己脚下那一小块驻足之地，才
是最稳实可靠的地方啊!它能磨砺你的思想，敏锐你的目光，坚定你起步的脚板，
充实你背负的行囊……
请以“我从 出发”为题，写一篇文章。（提示∶先把题目补充完整）
要求∶不少于600字，不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、
校名、人名等。
【分析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是
出发的具体时间或处所。比如，从那条小路出发，从这里出发，从家出
发，从今天出发等等。题目中的空白处填写的内容应是写作的重点，表
现的主旨是“出发”。创作本文时，选材应贴近学生生活，从生活中选取
真实的事件，以真实事件寄托真实情感，以真情打动读者。文章适合写
成记叙文。首段紧扣题目中的“××”，点明“出发”一词，起到总领全文的
作用。主体部分写人记事，通过对某某处或某某时间点上遇到的人，发
生的事的记叙，采用以小见大的写法，表现出“出发”的主题。最后一段
总结全文，以抒情或议论为主要表达方式，点明主旨。
【解答】
我从这里出发
歌声，笑声，喊声，全都从我们班的玻璃窗内传出，一双双带着好
奇和羡慕的眼神的眼睛透过窗户和门窗向我们精彩的舞台投以赞赏的
目光！这，是一个精彩的舞台，一个魅力无限的舞台；这，是一条展示
风采，放飞自由的星光大道！37 张笑脸，37 颗心相拢在一起，我们的
心是温暖的，快乐的。快乐，从这里出发！
温暖的阳光照射在我们每一个人的心田，滋润着大地上每一株生物
的成长，伴随着神圣的教师节的来临，我们班组织了这次文艺联欢会。
同学们的积极参与，班委们的积极配合，为这次联欢会能够顺利进行打
下了良好基础。好多同学牺牲了自己宝贵的休息时间，专门赶到学校练
习节目，一遍又一遍，他们不知洒下了多少汗水。俗话说得好：“台上
一分钟，台下十年功。”我们看到的精彩表演是他们辛勤劳动的成果！
联欢会开始了。一位又一位辛勤的老师在百忙中抽出时间来参加我
们的联欢会，每一位同学都面带微笑致给敬爱的老师以最热烈的掌声！
第一个节目是小品《爱的诗歌》，讲述的是一群调皮捣蛋的学生和老师
作对，但经过一场爱的较量，学生和老师之间的关系变得融洽和睦了！
多才多艺的同学们都拿出本领来；一位同学还吹起了葫芦丝，一首《月
光下的凤尾竹》把大家都听得如痴如醉，仿佛我们坐在月光下，观赏凤
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司尾竹随风摇曳的姿态！神奇的魔术让大家大开眼界，真想也学一手。搞
笑剧《Q 版红楼之刘姥姥逛大观园》更是让大家笑的前仰后合。动听的
英文歌曲更是突出了我们外国语学校的独特之处，俏皮可爱的小猪也被
编入了歌中，某某同学忘情地为大家演唱的《猪之歌》，也让我们激动，
稍稍有些紧张的心情慢慢放松起来！同学们极其投入的表演让我联想到：
说不定多年之后，演艺界上还真可能有他们的位置！
对每一个节目，每一位老师都看得聚精会神，他们的眼睛里流露出
对我们的期望，他们希望我们每一个人都能成为国家的栋梁之才，为祖
国做出我们的贡献，以报答祖国的养育之恩。我在节目最后也为大家献
上了一首歌，真诚地祝愿每一位老师都能平安，幸福地过好每一天！
快乐，从这里出发！扬起笑脸，随着节拍一起欢歌，快乐便在我们
这里起源！37 颗心相依相拥，37 张笑脸形成一道美丽的风景线，“跟
我走吧，天亮就出发……”，朋友们，和我们一起出发吧，就是和快乐
一起出发！
【点评】这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看，本文从生活中取材，
所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活
泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的
力量。
（2）阅读下面文字，按要求写作。
书本，因为你，我学会了知识；妈妈，因为你，我学会了感恩；挫折，因为
你，我学会了坚强……
请以《因为你，我学会了 》为题，写一篇文章。
要求∶①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于600字。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
【分析】这是一篇半命题作文。题目为：因为有你，我，容易为我们打
开思路，这个作文题目难度不大。以“因为有你，我学会了 XX”为题作
文，关键确定两个词语，一个是“你”，一个是“因为”，“因为有你”带有
默默支持、无私帮助的含义。“我学会了 XX”是结果，“你”是诱因。这
个题目可以转化为另一个意思：感谢一个为你的成长和安心生活而默默
付出的一个人或者一种力量，让我学会了 XX。从这一点出发，作文就
好写多了。这里的“你”可以是生活中的人，如父母、老师、同学等，也
可以是历史人物，如岳飞、文天祥等；也可以是“物”，例如：诗歌、祖
国等，后两种思路属于创新思路，更容易获得更好分。因为题目里有个
“你”，全文最好使用第二人称。这是一篇来体现情感的文章，最好的选
择是散文。
【解答】
因为你，我学会了爱
鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得
到了雨露的爱；而我的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了奶
奶博大的爱……
有一首歌叫做《上帝保佑奶奶》，可是现实中奶奶的爱是那么浓，
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司即便是用数百首的歌，又怎能表达出它的伟大呢？
每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到
奶奶一直在我的背后默默地关心我、抚育我：她为我做可口的饭菜，为
我在哭泣时递上纸巾，为我熬苦得呛人的中药……可是这么多年，我又
何曾为她做过什么？我没有为她做过一顿饭，没有为她洗过一件衣服，
我不知道她的生日，我甚至都没有为她倒过一杯水……
那一次，一个五月明媚的春光里，我突然得到了奶奶因肿瘤要做手
术的消息，而肿瘤是良性还是恶性要等到手术后才能知道。知道消息的
那一瞬间，我感觉奶奶的爱正行走在悬崖上，随时会掉下去，我的心也
悬空了……
等我赶到医院时，奶奶已经去往手术室了。手术室在医院的十九楼，
早上八点正是人流高峰，电梯里的人一直是满员，于是我从楼梯一口气
爬到了十九楼，等我到了十九楼，手术室的门紧闭着，手术已经开始了。
一道并不厚重的门，在那一刻却承载了太多的思念与无助。
手术做了差不多四个小时，而在我那是胜似四个世纪的煎熬，在那
段时间里，我倚在墙上，想了很多很多……
我在想奶奶为我熬中药时，为了达到最好的药效，她不时看闹钟，
容不得自己有丝毫的时间误差；我在想奶奶为我烧好饭菜后，看我开心
地吃时那种发自内心的笑……
回想起奶奶的好，回想起奶奶的爱，我惭愧自己的回报少之又少。
从小到大，奶奶的每一个微笑是她对我的鼓励，每一顿可口的早餐是她
为我精心的付出……可十几年来，我只知道接受，从来没有想到过奶奶
的辛劳的付出……
那一次，我学会了，我学会了只有接受的人生苍白无力，只会接受
的人懦弱无能。
【点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写奶奶，来表达对奶奶爱
的歌颂，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，
却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。
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