文档内容
北京市 101 中学 2021 届九年级上学期 12 月阶段性测试
语文试题
一、基础•运用（共15分）
1. 下面加点字 的注音完全正确的一项是（ ）
A. 允（yǔn）许 憎（zēng）恶 斟酌（zhēn zhuó） 召开（zhāo）
B. 泄（xiè）气 侮（wǔ）辱 兴（xīng）奋 穴（xué）位
C. 断壁残垣（yuán） 惩（chěng）恶扬善 风调（tiáo）雨顺 赴（fù）汤蹈火
D. 前车之鉴（jiàn） 情不自禁（jìn） 锐不可当（dǎng） 失魂落魄（pò）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 障碍 赃款 震憾 趋之若骛
B. 辐射 负载 琐屑 破斧沉舟
C. 闲瑕 分歧 姿势 不径而走
.
D 缅怀 赔偿 松弛 川流不息
近日，国家对制止餐饮浪费行为作出重要指示：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！尽管我国粮食生产
连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警
钟。针对粮食问题，同学们纷纷搜集材料，想要以此为主题开展一次宣传活动。请根据要求完成小题。
3. 一位同学特意找出了7年前习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的
材料上作出的批示。请阅读这段文字，完成小题。
从文章反映的情况看，餐饮环节上的浪费现象触目惊心。广大干部群众对餐饮浪费等各种浪费行为特
别是公款浪费行为反映强烈。联想到我国还有为数众多的困难群众，各种浪费现象的严重存在令人十分痛
心。浪费之风务必狠刹【甲】要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节
约光荣【乙】浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。各级党政军机关、事
业单位，各人民团体、国有企业，各级领导干部，都要率先垂范，严格执行公务接待制度，严格落实各项
节约措施，坚决杜绝公款浪费现象。要采取针对性、操作性、指导性强的举措，加强监督检查，鼓励节约，
整治浪费。
⑴班里有同学对文中画线词“厉行”的意思进行探究，这位同学查阅字典，找到“厉”字的三个解释：①
严格；②严肃，猛烈；③（lì）姓。请你帮这位同学解释“厉行”在此处的意思。
______________
⑵填入文中【甲】【乙】两处的标点正确的一项是（ ）
A.【甲】句号 【乙】分号 B.【甲】感叹号 【乙】顿号C.【甲】句号 【乙】顿号 D.【甲】感叹号 【乙】分号
4. 有同学找来习近平在中央农村工作会议上的讲话，填入横线处的词语和句子恰当的一项是（ ）
① ，守住耕地这个命根子保障国家粮食安全的根本在耕地，耕地是粮食生产的命根子，农民可
以非农化，但耕地不能非农化，如果耕地都非农化了，我们赖以吃饭的家底就没有了。
② 。极而言之，保护耕地要像保护文物那样来做，甚至要像保护大熊猫那样来做。
.
A ①崇本抑末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定
B. ①舍本逐末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定
C. ①崇本抑末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守
D. ①舍本逐末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守
5. 有同学找来了《光明日报》关于袁隆平的报道，同学们对短文的标题拟定产生了分歧，你认为下列选
填标题最恰当的一项是（ ）
( )，科技创新谋新篇
习近平总书记的回信中，袁隆平的名字排在第一位。“民以食为天，我是学农的，依靠农业技术提高
粮食产量是我的职责所在。尤其经历了三年自然灾害那场饥荒，我亲眼看到有人因为饥荒倒在路边、田埂
边和桥底下，真是锥心般的刺痛。”袁隆平说。作为新中国培养出来的第一代学农大学生，他立誓要解决
粮食短缺问题，不让老百姓挨饿。
除了解决“吃饱饭”，袁隆平还将更多精力放在了“吃得好”和“更健康”上。由他领衔、已实施10
多年的超级杂交稻“种三产四”丰产工程从过去强调产量，向兼顾绿色优质目标转变。2017年参与“种三
产四”丰产工程的30多个品种，优质稻占比超过30%，其中不少品种的米质已经达到国家二级标准。
“创新对于任何一个国家和民族来说都很重要，对于我们这个国家来说尤其如此。”袁隆平说，“我
一定会带领团队，朝着新目标，继续奋斗。”
A. 任重道远书豪章 B. 农业报国立壮志
C. 农业发展铸辉煌 D. 艰苦奋斗出成果
6. 有的同学招来了某报纸关于中国粮食安全问题的报告，更加权威地诠释今年的粮食形势。根据语境，
画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。
虽然“粮食安全就是国家安全”这一概念已成共识，但当下中国粮食现状却不容乐观。从供给上看，
中国的耕地总量早在2010年就不足18.26亿亩，已接近全国耕地保有量18亿亩的红线。而农业生产对化
肥的依赖和大规模城市建设引发的环境污染等问题，也使得耕地的质量不断下降。此外，人口的继续增长
也在不断放大粮食的缺口问题。由此看来，耕地面积不足、人口继续增长将会影响到我国的粮食安全。
“依靠自己保口粮”的目标实践起来的难度也会越来越大。
7. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（ ）
①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽
回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多
世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！⑥其旺盛的生命力和独特的魅
力可见一斑。
A. 第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念。
B. 第③句运用比喻的修辞方法，生动形象第写出了童谣像儿童一样质朴、纯真。
C. 第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受。
D. 第⑤句“倔强”一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力。
二、古诗文阅读（共17分）
8. 默写。
①晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
②_________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
③____________，___________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
④故渔者歌曰：“_________，____________。”（郦道元《三峡》）
⑤范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：_______，______。
⑥秋瑾《满江红》中，表达了知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是_____？
阅读下面两首词，完成小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒
酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓
如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9. 两首词都写到了白发，但抒发的感情有所不同，《江城子》中抒发的是__________，《破阵子》中抒
发的是______。
10. 两首词都是豪放词的代表作，请结合两首词的具体意象，谈谈你对豪放词中“豪放”一词的理解。
阅读【甲】【乙】两段文言，完成小题
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓
皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有
子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁；诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸
将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。马副使鸣骤、任太守民育，及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠
目曰：“我史阁部也！”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：
“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
《梅花岭记》（清·全祖望）
【注】督相：明代的大学士，相当于宰相职位。史忠烈公，即史可法，为明朝内阁大学士，故称督相。
11. 下列选项中加点字的意思，全都相同的一项是（ ）
A. 非独贤者有是心也 实是欲界之仙都 以是人多以书假余
.
B 蹴尔而与之 未复有能与其奇者 相与步于中庭
C. 万钟于我何加焉 欲加之罪何患无辞 变本加厉
D. 是亦不可以已乎 鞠躬尽瘁死而后已 操蛇之神闻之，惧其不已也
12. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
翻译：就像有的人，他们想要的东西没有胜过生命的，那么凡是可以用来求生的手段有什么不能用的呢？
理解：孟子认为应该舍生取义，但也认为求生是人的本能，所以有时候为了生命采取一些求生的手段是可
以理解的。
【乙】呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
翻译：轻蔑地、呵斥着给别人（吃），过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏着给别人（吃），乞丐也不愿意
接受。
理解：孟子认为饥民和乞丐也会为了尊严而舍弃生命，充分证明了不是贤者才能有“是心”，而是人人都
有“是心”。
13. 乙文中史忠烈公身上是如何表现孟子“舍生取义”的观点的？请据此谈谈你对“舍生取义”的理解。三、名著阅读（共4分）
14. 有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁 ”。请结合吴敬梓《儒林外史》中的具体情
节，谈谈你对这句话的理解。（不少于100字）
15. “目标越远大，越能激发奋斗的力量与潜能。”请从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一部，
结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右）。
四、现代文阅读（共24分）
阅读下列材料，完成小题
【材料一】
今年爱眼日的宣传主题是“视觉2020，关注普遍的眼健康”。2019年主题是“共同呵护好孩子的眼健
康，让他们拥有一个光明的未来”。2018年主题是“科学矫正近视，关注孩子眼健康”。从近年的宣传主
题看，儿童视力健康一直备受关注。
从国家卫健委发布的调查数据看，儿童青少年近视总体情况不乐观，近视呈高发和低龄化趋势。在目
前近视尚不能治愈的条件下，必须改变“重治轻防”的理念，从预防着手。
青少年首先要养成良好的用眼习惯，限制近距离用眼时间，应间断性用眼；其次要养成良好的生活习
惯，保证充足的睡眠时间，合理饮食。
眼睛的健康不仅有赖于人们的爱眼意识，还与眼睛保健制度的建立、医疗市场、眼镜市场的规范管理
密切相关。全国眼保健工作，需要社会各界人士的支持和参与。
【材料二】
2017—2019年全国中小学生近视情况统计表
调查 小学生近视患 初中生近视患 高中生近视患
年份 病率 病率 病率
2017
37.1% 60.4% 69.8%
年
2018
38.9% 65% 72.2%
年
2019
41% 67% 78%
年
【材料三】
眼睛近视，主要是角膜和晶状体的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻
则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。
青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼
角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书，写作业，
有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理
学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即
使是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。
室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看
向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。
针对已经近视的青少年，专家提出，绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及
时戴眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。如果不佩戴眼镜，模糊的视网膜成像可以加速近视大发展，
如果佩戴一副合适的框架眼镜，可以使模糊的视网膜成像清晰，这样既给自己的生活和学习带来了方便，
也可以在一定程度上控制近视的发展。
16. 用简要的语言概括【材料二】图表中的信息。
17. 国外某眼科学会推荐保护视力的“20——20——20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少要看20
英尺（6米）元的物体20秒。请结合【材料三】内容解释该法则的合理性。
18. 佳佳近视了，他的妈妈本来想带他去配眼镜，但又在网上看到一种“治眼神器”宣传说“每天10分钟，
视力提高一行”，“4周摘掉眼镜”，佳佳妈妈很纠结是该配眼镜还是买“治眼神器”。请你结合以上材
料，帮助她做出选择并说明理由。
阅读《宗月大师》，完成小题
宗月大师
老舍
①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四
吊钱的学费，实在让她为难。母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃，每天赚几百钱，
她或者就不会坚决地反对。穷困比爱心更有力量。
②有一天刘大叔偶然的来了。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不
得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他
的声音是那么洪亮，我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔
马上决定:“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心不知跳起多高，谁知道
上学是怎么一回事呢！
③第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。老师姓李，一位极死板而极有爱心的
中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本
《三字经》。我于是，就变成了学生。
④自从做了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有
看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
⑤在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一
部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。
⑥到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。他好善。尽管他自
己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是
在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘
大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，
人情是往往能战胜理智的。
⑦在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。
由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。……在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。
现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，
他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。
他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
⑧出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他
不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。
离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，
他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他
的庙里不应佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并
没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获。他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里作工夫。谁见
到这位破和尚也不曾想到他曾是个在金子里长起来的阔大爷。
⑨去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身
上发现许多舍利。
⑩没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上
都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他
拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
19. ⑪老舍先生饱含深情地回忆了关于宗月大师的一些琐事：
_____；我入公立学校时，______；我中学毕业时，_____；我出国前后，他入庙为僧，做着济贫、修持、
唪经等事。
20. 文中画线句子描写生动，请你对其进行赏析。
21. 作者为什么称刘大叔为大师？请结合文本做简要分析。阅读《守拙》，完成小题
守拙
弓长
①有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先生的首
创，老子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，
讲的都是对守拙的推崇。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之
为守拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。但其往往能及时发
现并修正错误，谓之守。“守拙”虽为棋品之下下品，但对人生而言却非如此。
②曾国藩少年时读书一味用蛮力。不读懂上一句，就不读下一句；不读完这本书，就不摸下一本书，
不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，
不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。中了秀才的第二年，
他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人也没出来一个。由此看来，
个人成才离不开守拙的智慧。日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实。
③守拙不仅是一种智慧，也是一种 。
④周国平说：“在淡泊中坚持，在天下沸沸扬扬时沉默，在名利场外自甘寂寞和清贫。”讲的都是不
要太在意名利。自觉屏蔽名利诱惑的人，心无旁骛，更容易成大事举大功。车著明为了航天梦，放弃优厚
的待遇和晋升的机会，扎根川西大凉山21年，在平凡单调的生活中，他抱朴守拙。这种品格支撑他潜心航
天发射数据的处理研究，托举起70颗卫星奔向太空，实现了发射中心一次次零的突破。能够守拙，就能摆
脱私欲的羁绊，视名利淡如水；能够守拙，就能战胜前行路上的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀
登高峰。
⑤不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄
希望于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可
图便一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会
见机行事，而是遵循着“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力相比，
固然稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、
事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。
⑥世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，
信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。
（选自《做人与处世》，有删改）
22. 根据对文章内容的理解，结合上下文，在第③段横线处补写合适的内容。
23. 下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段作者引用了一些古诗文，目 的在于引出本文的论题“守拙”，同时也增添了文章的文采，丰富了文章的内涵。
B. 第②段作者说曾国藩少年时读书一味用蛮力，是为了从反面来论证本段的分论点，很有说服力。
C. 第④段引用周国平的话做道理论据，用车著明的事迹作事实论据，对本段观点进行了论证，做到了有
理有据。
D. 第⑤段联系生活实际，通过正反对比论证，证明了只有守拙才能在学业、事业上取得成功的观点。
24. 下面的材料作为事实论据，适合放在第②段，还是第④段？请结合文章内容说明理由。
明代的宋濂从小喜欢读书，小时候家里贫穷买不起书，常常向藏书的人家借书来读，借来就亲手抄写，
然后如约归还。即使冬天手冻僵了，还坚持抄写，按时还书。因此，人家都愿意把书借给他，于是，宋濂
能够读到很多书，学习很多知识，最终成为一个博学之人。
五、作文（40分）
25. 钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是这些
文字，唤起了你什么难忘的回忆？引发了你怎样的思考？激发了哪些想象？
请以“钥匙”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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