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北京市 101 中学 2021 届九年级上学期 12 月阶段性测试
语文试题
一、基础•运用（共15分）
1. 下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 允（yǔn）许 憎（zēng）恶 斟酌（zhēn zhuó） 召开（zhāo）
B. 泄（xiè）气 侮（wǔ）辱 兴（xīng）奋 穴（xué）位
C. 断壁残垣（yuán） 惩（chěng）恶扬善 风调（tiáo）雨顺 赴（fù）汤蹈火
D. 前车之鉴（jiàn） 情不自禁（jìn） 锐不可当（dǎng） 失魂落魄（pò）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.召开（zhāo）——zhào；
C. 惩（chěng）恶扬善——chéng；
D.情不自禁（jìn）——jīn，锐不可当（dǎng）——dāng；
故选B。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 障碍 赃款 震憾 趋之若骛
B. 辐射 负载 琐屑 破斧沉舟
C. 闲瑕 分歧 姿势 不径而走
D. 缅怀 赔偿 松弛 川流不息
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A.震憾——撼，趋之若骛——鹜；
B.破斧沉舟——釜；
C.闲瑕——暇，不径而走——胫；
故选D。近日，国家对制止餐饮浪费行为作出重要指示：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！尽管我国粮食生产
连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警
钟。针对粮食问题，同学们纷纷搜集材料，想要以此为主题开展一次宣传活动。请根据要求完成小题。
3. 一位同学特意找出了7年前习近平总书记在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的
材料上作出的批示。请阅读这段文字，完成小题。
从文章反映的情况看，餐饮环节上的浪费现象触目惊心。广大干部群众对餐饮浪费等各种浪费行为特
别是公款浪费行为反映强烈。联想到我国还有为数众多的困难群众，各种浪费现象的严重存在令人十分痛
心。浪费之风务必狠刹【甲】要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节
约光荣【乙】浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。各级党政军机关、事
业单位，各人民团体、国有企业，各级领导干部，都要率先垂范，严格执行公务接待制度，严格落实各项
节约措施，坚决杜绝公款浪费现象。要采取针对性、操作性、指导性强的举措，加强监督检查，鼓励节约，
整治浪费。
⑴班里有同学对文中画线词“厉行”的意思进行探究，这位同学查阅字典，找到“厉”字的三个解释：①
严格；②严肃，猛烈；③（lì）姓。请你帮这位同学解释“厉行”在此处的意思。
______________
⑵填入文中【甲】【乙】两处的标点正确的一项是（ ）
A.【甲】句号 【乙】分号 B.【甲】感叹号 【乙】顿号
C.【甲】句号 【乙】顿号 D.【甲】感叹号 【乙】分号
4. 有同学找来习近平在中央农村工作会议上的讲话，填入横线处的词语和句子恰当的一项是（ ）
① ，守住耕地这个命根子保障国家粮食安全的根本在耕地，耕地是粮食生产的命根子，农民可
以非农化，但耕地不能非农化，如果耕地都非农化了，我们赖以吃饭的家底就没有了。
② 。极而言之，保护耕地要像保护文物那样来做，甚至要像保护大熊猫那样来做。
A. ①崇本抑末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定
B. ①舍本逐末②十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定
C. ①崇本抑末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守
D. ①舍本逐末②现有耕地面积必须保持基本稳定，同时十八亿亩耕地红线仍然必须坚守
5. 有同学找来了《光明日报》关于袁隆平的报道，同学们对短文的标题拟定产生了分歧，你认为下列选
填标题最恰当的一项是（ ）( )，科技创新谋新篇
习近平总书记的回信中，袁隆平的名字排在第一位。“民以食为天，我是学农的，依靠农业技术提高
粮食产量是我的职责所在。尤其经历了三年自然灾害那场饥荒，我亲眼看到有人因为饥荒倒在路边、田埂
边和桥底下，真是锥心般的刺痛。”袁隆平说。作为新中国培养出来的第一代学农大学生，他立誓要解决
粮食短缺问题，不让老百姓挨饿。
除了解决“吃饱饭”，袁隆平还将更多精力放在了“吃得好”和“更健康”上。由他领衔、已实施10
多年的超级杂交稻“种三产四”丰产工程从过去强调产量，向兼顾绿色优质目标转变。2017年参与“种三
产四”丰产工程的30多个品种，优质稻占比超过30%，其中不少品种的米质已经达到国家二级标准。
“创新对于任何一个国家和民族来说都很重要，对于我们这个国家来说尤其如此。”袁隆平说，“我
一定会带领团队，朝着新目标，继续奋斗。”
A. 任重道远书豪章 B. 农业报国立壮志
C. 农业发展铸辉煌 D. 艰苦奋斗出成果
6. 有的同学招来了某报纸关于中国粮食安全问题的报告，更加权威地诠释今年的粮食形势。根据语境，
画线的句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。
虽然“粮食安全就是国家安全”这一概念已成共识，但当下中国粮食现状却不容乐观。从供给上看，
中国的耕地总量早在2010年就不足18.26亿亩，已接近全国耕地保有量18亿亩的红线。而农业生产对化
肥的依赖和大规模城市建设引发的环境污染等问题，也使得耕地的质量不断下降。此外，人口的继续增长
也在不断放大粮食的缺口问题。由此看来，耕地面积不足、人口继续增长将会影响到我国的粮食安全。
“依靠自己保口粮”的目标实践起来的难度也会越来越大。
【答案】3. ①. 严格实行 ②. B 4. A 5. B
6. 前半句缺主语，“耕地面积不足、人口继续增长”后面加“等问题”；后半句用词不当，应把“实践”
改为“实现”。
【解析】
【分析】
【3题详解】
（1）本题考查词语含义。“厉”在文中应是三个解释中“①严格”的意思，“行”是实行的意思，“厉
行”即是严格实行的意思。
（2）本题考查正确使用标点符号。“浪费之风务必狠刹”语气强烈，末尾应使用感叹号。“节约光荣”
与“浪费可耻”是并列短语，中间应使用顿号。
故选B。
【4题详解】
本题考查句子连贯。根据“保障国家粮食安全的根本在耕地”可知“耕地”是“本”要守住，所以，①要填“崇本抑末”；“18亿亩耕地红线仍然必须坚守”是底线，守住底线不能突破，才能使现有耕地面积保
持基本稳定，所以，②填写“十八亿亩耕地红线仍然必须坚守，同时现有耕地面积必须保持基本稳定”。
故选A。
【5题详解】
本题考查补写短文标题。解答此题，要结合新闻内容，还要注意和标题的后半部分保持结构上一致。根据
第一段“作为新中国培养出来的第一代学农大学生，他立誓要解决粮食短缺问题，不让老百姓挨饿”，解
决了“吃饱饭”问题，可知短文写了袁隆平在解决粮食短缺问题方面取得的成果。再根据标题后半句“科
技创新谋新篇”由偏正短语和动宾短语构成，可以拟写“农业报国立壮志”与其结构一致，又符合本文内
容。
。
故选B
【6题详解】
本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余
等。
“由此看来，耕地面积不足、人口继续增长将会影响到我国的粮食安全”，提取句子主干为：耕地面积不
足、人口继续增长影响安全。搭配不当就是因为前半句缺少主语，故在“耕地面积不足、人口继续增长”
后面加“等问题”。“‘依靠自己保口粮’的目标实践起来的难度也会越来越大”，其中“实践”一词使
用不当，改为“实现”。
7. 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（ ）
①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的
童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽
回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多
世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！⑥其旺盛的生命力和独特的魅
力可见一斑。
A. 第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念。
B. 第③句运用比喻的修辞方法，生动形象第写出了童谣像儿童一样质朴、纯真。
C. 第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受。
D. 第⑤句“倔强”一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查辨析修辞手法的作用。
B.有误，第③句运用比喻的修辞方法，这里是正确的。根据比喻的特点可知，“那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味”，其本体为童谣，喻体为一幅幅清新的图画。而B项中说
“童谣像儿童一样质朴、纯真”，也就是认为本体是童谣，喻体是儿童。明显不符合原句的本体和喻体，
故理解错误。
故选B。
二、古诗文阅读（共17分）
8. 默写。
①晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
②_________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
③____________，___________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
④故渔者歌曰：“_________，____________。”（郦道元《三峡》）
⑤范仲淹的《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：_______，______。
⑥秋瑾《满江红》中，表达了知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是_____？
【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 萧关逢候骑 ③. 庭下如积水空明 ④. 水中藻、荇交横
⑤. 巴东三峡巫峡长 ⑥. 猿鸣三声泪沾裳 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 莽红
尘何处觅知音
【解析】
【分析】
【详解】“萋萋”“洲”“候”“庭”“裳”“计”“莽”“觅”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
阅读下面两首词，完成小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒
酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓
如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9. 两首词都写到了白发，但抒发的感情有所不同，《江城子》中抒发的是__________，《破阵子》中抒
发的是______。
10. 两首词都是豪放词的代表作，请结合两首词的具体意象，谈谈你对豪放词中“豪放”一词的理解。
【答案】9. ①. 老当益壮、壮心不已的豪情； ②. 壮志难酬的悲壮。
10. 示例1：豪放表现在塑造了勇武且充满了豪情壮志的人物形象。《江城子》中，词人左手牵着黄犬，右手举着苍鹰，戴着华丽的帽子，穿着皮衣，英姿勃发，又写到他要亲自马前射虎，要和孙权一决高低，还
写到他心胸开阔、胆气豪迈，充满豪情。《破阵子》中，词人醉酒后挑亮灯芯，看着宝剑，想回到吹着号
角的军营，在战场建功立业，还写到想象中他在战场上骑着快马，拉着强弓，所向披靡，形象勇武，充满
豪情壮志。
示例2：豪放表现在壮阔的景象，《江城子》中，写到狩猎的队伍像风一样卷过平坦的山岗，速度快、浩
浩荡荡，场面壮阔；《破阵子》中，作者写将士们在享用酒食，意气风发，军营里响起粗犷的军乐，秋天
正在校阅军队，军容整肃，画面也很壮阔，作者还写到了战场上飞快的骏马、发出响雷般巨响的弓箭，表
现出了所向无敌之势。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查诗歌情感。
题空一：词的下片叙述猎后的开怀畅饮，“鬓微霜，又何妨”，词人虽已“鬓微霜”，但是又有什么要紧？
词人老当益壮，壮心不已。“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。故《江城子》中抒发的是：老
当益壮、壮心不已、杀敌报国的豪情。
题空二：词人通过追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了作者杀敌报国、收
复失地的理想。但是回到现实，理想成为泡影。“可怜”是可惜，可叹；“可怜白发生”，词人以沉痛的
慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲壮。
【10题详解】
本题考查诗歌的风格。两首词都是豪放词的代表作，都与杀敌报国有关。
《江城子•密州出猎》：开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个
“狂”字贯穿全篇。上片主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实
而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，东坡为
人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。“鬓微霜，又何妨”，鬓边添了几根白发，又
有什么要紧？东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了。“持节云中，何日遣冯唐？”就是
表达这层意思。这首词虽然提到了白发，但是抒发的却是老当益壮、壮心不已的豪情。
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，词人醉酒后挑亮灯芯，看着宝
剑，梦中回到吹着号角的军营，起笔便充满豪气；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，
写将士们在享用酒食，意气风发，军营里响起粗犷的军乐，秋天正在校阅军队，军容整肃，画面壮阔，豪
气尽显；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，战场上所向披靡，形象勇武，充满豪情壮志。词人一生要为
抗金复国建立功业，这表现了作者奋发有为的积极思想。整首词，无论从情感还是画面，都是豪放的。阅读【甲】【乙】两段文言，完成小题
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】
顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓
皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有
子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁；诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸
将所拥而行。至小东门，大兵如林而至。马副使鸣骤、任太守民育，及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠
目曰：“我史阁部也！”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降，忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：
“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
《梅花岭记》（清·全祖望）
【注】督相：明代的大学士，相当于宰相职位。史忠烈公，即史可法，为明朝内阁大学士，故称督相。
11. 下列选项中加点字的意思，全都相同的一项是（ ）
A. 非独贤者有是心也 实是欲界之仙都 以是人多以书假余
B. 蹴尔而与之 未复有能与其奇者 相与步于中庭
C. 万钟于我何加焉 欲加之罪何患无辞 变本加厉
D. 是亦不可以已乎 鞠躬尽瘁死而后已 操蛇之神闻之，惧其不已也
12. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
翻译：就像有的人，他们想要的东西没有胜过生命的，那么凡是可以用来求生的手段有什么不能用的呢？
理解：孟子认为应该舍生取义，但也认为求生是人的本能，所以有时候为了生命采取一些求生的手段是可
以理解的。
【乙】呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。翻译：轻蔑地、呵斥着给别人（吃），过路的饥民也不肯接受；用脚踩踏着给别人（吃），乞丐也不愿意
接受。
理解：孟子认为饥民和乞丐也会为了尊严而舍弃生命，充分证明了不是贤者才能有“是心”，而是人人都
有“是心”。
13. 乙文中史忠烈公身上是如何表现孟子“舍生取义”的观点的？请据此谈谈你对“舍生取义”的理解。
【答案】11. D 12. 乙
13. 城池沦陷，史忠烈公宁死不肯苟且偷生；落入敌手，不屈服，不卑躬屈膝，最终大骂敌军而死，用实
际行动诠释了“舍生取义”的内涵。
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A.是：这，这样/判断动词/这；
B.与：给/欣赏/一起；
C.加：好处/强加/更加；
D.已：停止；
故选D。
【12题详解】
本题考查句子翻译与理解正误的判断。
【甲】有误。
翻译：句中的“如”是“如果”的意思，“如使人之所欲莫甚于生”应翻译为：如果人们所喜爱的东西没
有超过生命的。
理解：“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何
不为也？”这几句论证说：如果没有比生命更为人们所珍惜的，那么凡是可以用来保全生命的手段哪样不
能用呢!如果没有比死亡更为人们所厌恶的，那么凡是可以用来避免祸患（死亡）的事情哪样不能做呢！
言外之意是：这样下去，人们的行为不是会变得无所不为、卑鄙无耻了吗？这是从反面论证义比生更珍贵，
在二者不可兼得时应该舍生取义。
故选乙。
【13题详解】
本题考查文本内容的理解与分析。阅读乙文，了解大意。史忠烈公在形势危急时，根据乙文第一段句子
“吾誓与城为殉”，可知他又不愿死在敌军之手，所以希望能在敌军攻破城时帮助自己完成为国而死的大
节。可是愿担此责的副将军史德威在关键时刻没能帮助他完成心愿，使史忠烈公不幸落入敌手。根据乙文第二段句子“劝之降，忠烈大骂而死”，可以看出史忠烈公不愿投降，苟且偷生。他的所作所为正是孟子
“舍生取义”观点的具体体现。
【点睛】参考译文：
【甲】
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命
也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。生
命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但
我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡
是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能
够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法
就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。这是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的。并非只是贤
人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过
路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是
否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所
认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前
为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接
受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的
话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。
【乙】
顺治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）围困的（形势）很危急。督相史忠烈公知道局势（已）不可挽
救，（就）召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国（之物），但（在）匆忙慌乱中不能落在
敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地
（表示愿意）担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我
（要）写信（禀告）太夫人，把你（的名字）记入（我的）家谱，排在（太夫人的）孙儿辈中。”
二十五日，（江都）城沦陷，忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他（不让他自杀）。忠烈大声
呼唤德威，德威（悲痛）流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副
使马鸣骤、太守任民育和都督刘肇基等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是（大明朝的）
史阁部。”被（俘）押到南门，和硕豫亲王用“先生”（的名称）称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当
初，忠烈（留下）遗言：“我死后应葬（在）梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿
（他的）衣冠（代替尸骨）埋葬他（在梅花岭上）。三、名著阅读（共4分）
14. 有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁 ”。请结合吴敬梓《儒林外史》中的具体情
节，谈谈你对这句话的理解。（不少于100字）
【答案】答案示例:优秀的文学作品是社会现实的反映与折射。《儒林外史》中作者吴敬梓刻画了无数醉
心功名的读书人的丑态，反映出当时社会科举制度的弊端。范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫
败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可
让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。吴敬梓通过描写范进一跤跌倒，不省人事，
门外飞跑，跌落池塘，披头散发，满口痴语等一些列荒唐疯癫的举动让我看到了封建科举制度对人性的残
害。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。结合吴敬梓《儒林外史》中 的具体情节，谈谈对“好的作品是一面镜子，能
映射人间的丑陋或纯洁”的理解。也就是说结合作品内容谈“丑陋或纯洁”。《儒林外史》是一部讽刺封
建科举罪恶的长篇小说，我们学的课文《范进中举》中的范进在迟暮之年时来运转，连过童试和乡试两级
考试，考中秀才，一朝得道，喜极而疯。他和他身边的人联袂上演了一幕人间闹剧。这些是“丑陋”的一
面。还有“周进进贡院头撞号板”，周进为了进入科举考场认陌生人为“在身父母”以及“磕头”的卑躬
屈膝，丧失尊严，突出他受科举制度的毒害之深。作者极力写周进的痛哭，不写他如何努力考上举人及进
士，体现出周进为代表的读书人，为考取功名的癫狂所展现出的丑态，更具讽刺意味。答案不唯一，言之
有理即可。
15. “目标越远大，越能激发奋斗的力量与潜能。”请从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一部，
结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右）。
【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》的这部作品。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，忍受着肉体和
精神上的巨大痛苦，完成了小说《暴风雨所诞生的》。正是由于崇高的革命理想激发了保尔战胜困难的勇
气和潜能，展现了他钢铁般的意志和一往无前的革命气概。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是对名著内容的理解与分析。“目标越远大，越能激发奋斗的力量与潜能”的意思是：
一个人只要有远大的目标，就能激发他的潜能和斗志。结合其中的关键词“目标”“奋斗”，从两部名著
中列举通过奋斗实现目标的例子来分析这句话即可。如：祥子来到北平当人力车夫，他最大的梦想就是拥
有一辆属于自己的车。祥子凭着勤劳和坚忍，风里来雨里去，用三年的时间努力奋斗，省吃俭用，终于凑
足了一百块钱，买了一辆新车，他成为了自食其力的上等车夫。
四、现代文阅读（共24分）
阅读下列材料，完成小题【材料一】
今年爱眼日的宣传主题是“视觉2020，关注普遍的眼健康”。2019年主题是“共同呵护好孩子的眼健
康，让他们拥有一个光明的未来”。2018年主题是“科学矫正近视，关注孩子眼健康”。从近年的宣传主
题看，儿童视力健康一直备受关注。
从国家卫健委发布的调查数据看，儿童青少年近视总体情况不乐观，近视呈高发和低龄化趋势。在目
前近视尚不能治愈的条件下，必须改变“重治轻防”的理念，从预防着手。
青少年首先要养成良好的用眼习惯，限制近距离用眼时间，应间断性用眼；其次要养成良好的生活习
惯，保证充足的睡眠时间，合理饮食。
眼睛的健康不仅有赖于人们的爱眼意识，还与眼睛保健制度的建立、医疗市场、眼镜市场的规范管理
密切相关。全国眼保健工作，需要社会各界人士的支持和参与。
【材料二】
2017—2019年全国中小学生近视情况统计表
调查 小学生近视患 初中生近视患 高中生近视患
年份 病率 病率 病率
2017
37.1% 60.4% 69.8%
年
2018
38.9% 65% 72.2%
年
2019
41% 67% 78%
年
【材料三】
眼睛近视，主要是角膜和晶状体的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。近视轻
则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。
青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼
角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书，写作业，
有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。
大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理
学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即
使是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。
室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看
向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。
针对已经近视的青少年，专家提出，绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及
时戴眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。如果不佩戴眼镜，模糊的视网膜成像可以加速近视大发展，如果佩戴一副合适的框架眼镜，可以使模糊的视网膜成像清晰，这样既给自己的生活和学习带来了方便，
也可以在一定程度上控制近视的发展。
16. 用简要的语言概括【材料二】图表中的信息。
17. 国外某眼科学会推荐保护视力的“20——20——20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少要看20
英尺（6米）元的物体20秒。请结合【材料三】内容解释该法则的合理性。
18. 佳佳近视了，他的妈妈本来想带他去配眼镜，但又在网上看到一种“治眼神器”宣传说“每天10分钟，
视力提高一行”，“4周摘掉眼镜”，佳佳妈妈很纠结是该配眼镜还是买“治眼神器”。请你结合以上材
料，帮助她做出选择并说明理由。
【答案】16. 三年来，随着学生学段的提高和年龄的增长，学生近视患病率也在逐年增长。
17. 文中介绍用眼时间长会增加用眼负荷，法则明确了用眼时长，到了20分钟就要休息；文中说明休息、
远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，法则规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺）。
18. 建议配眼镜。理由：专家提出，绝大多数青少年近视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及时戴
眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。如果不佩戴眼镜，模糊的视网膜成像可以加速近视大发展，如
果佩戴一副合适的框架眼镜，可以使模糊的视网膜成像清晰，这样既给自己的生活和学习带来了方便，也
可以在一定程度上控制近视的发展。
【解析】
【分析】
【16题详解】
本题考查图表信息的分析与概括能力。概括图表信息可遵循以下步骤：阅读图表的标题，明确图表内容；
观察表头，明确比较项；从横向、纵向两个角度分析表格中数据的变化趋势。观察表格可知：从2017年到
2019年，从小学生到高中生，随着年龄的增长，学生的近视患病率都在逐年增长；并且，高中生近视患病
率始终是最高的。
【17题详解】
本题考查理解文章内容 的能力。根据材料三中“眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重
了用眼负荷”“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生
风险”可知，用眼时间长会增加用眼负荷，要注意眼睛的休息；从“户外活动时人常常会看向远方，也能
帮助收缩的眼部肌肉恢复”可知，远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复。法则明确了用眼时长，到了20分钟就
要休息，规范了用眼后的休息时长（20秒）和远眺距离（20英尺），具有合理性。
【18题详解】
本题考查文本内容的拓展延伸。根据材料三末段“针对已经近视的青少年，专家提出，绝大多数青少年近
视属于单纯性近视，只要注意用眼卫生，并及时戴眼镜加以矫治，完全可以控制近视的发展。如果不佩戴
眼镜，模糊的视网膜成像可以加速近视大发展，如果佩戴一副合适的框架眼镜，可以使模糊的视网膜成像清晰，这样既给自己的生活和学习带来了方便，也可以在一定程度上控制近视的发展”可知，配眼镜最合
适，这样可以保护眼睛，控制近视的发展，千万不要盲目听信网上的虚假宣传。
阅读《宗月大师》，完成小题
宗月大师
老舍
①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四
吊钱的学费，实在让她为难。母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃，每天赚几百钱，
她或者就不会坚决地反对。穷困比爱心更有力量。
②有一天刘大叔偶然的来了。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不
得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他
的声音是那么洪亮，我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔
马上决定:“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心不知跳起多高，谁知道
上学是怎么一回事呢！
③第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。老师姓李，一位极死板而极有爱心的
中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本
《三字经》。我于是，就变成了学生。
④自从做了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有
看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
⑤在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大
爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一
部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。
⑥到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。他好善。尽管他自
己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。他忘了自己。就是
在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去做义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘
大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，
人情是往往能战胜理智的。
⑦在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。
由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。……在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。
现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，
他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。
他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。⑧出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和尚，所以他
不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。
离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，
他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他
的庙里不应佛事，赶到有人来请，他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并
没忘了修持；他持戒越来越严，对经义也深有所获。他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里作工夫。谁见
到这位破和尚也不曾想到他曾是个在金子里长起来的阔大爷。
⑨去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身
上发现许多舍利。
⑩没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上
都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他
拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
19. ⑪老舍先生饱含深情地回忆了关于宗月大师的一些琐事：
_____；我入公立学校时，______；我中学毕业时，_____；我出国前后，他入庙为僧，做着济贫、修持、
唪经等事。
20. 文中画线句子描写生动，请你对其进行赏析。
21. 作者为什么称刘大叔为大师？请结合文本做简要分析。
【答案】19. ①. 我小时候，刘大叔出钱送我上学，他很阔气，我时常去他家，他热情招待； ②. 刘大
叔又来帮忙，他的财产已失去大半； ③. 刘大叔已一贫如洗，他依然舍己舍家做慈善。
20. 运用夸张修辞，突出表现了刘大叔声音洪亮、性格豪爽；同时，又准确地体现了“我”家贫穷破败，
以至读不起书的现状。
21. 刘大叔乐善好施，舍家为人；他出任方丈，总是救苦救难；他持戒越来越严，对经义也深有所获。他
的居心与言行是与佛相近似的。而且“我”在精神上物质上都受过他的好处，“我”愿意他真的成了佛，
并且盼望他以佛心引领“我”向善，所以作者称他为大师。
【解析】
【分析】
【19题详解】
本题考查对信息的筛选和整合能力。从题干给的信息来看，是让我们按时间顺序梳理“我”与刘大叔的交
集之事。通读文章之后，采用跳读的方式筛选信息。
第①空的信息范围应为①②③④段，叙述“我”小时候，阔气的刘大叔自己花钱并亲自送“我”上学，“我”时常去他家，他也是非常热情地招待。
第②空的信息应锁定在第⑤段，是“我”从私塾转到公立学校，财产已经失去一半的他又来帮忙。
第③空的信息在第⑥段，叙述“我”中学毕业时，他已一贫如洗，只剩一个后花园，不顾自己及家人仍然
做慈善，“我”跟着帮忙。据此概括作答即可。
【20题详解】
本题考查赏析句子。这个句子是描写刘大叔声音的，“我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音
的震动”形容声音震动力量之大，这里运用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了刘大叔声音的洪亮、响
亮，这也是他性格豪放、直爽的表现，“小屋、破桌凳、土炕”的描写非常形象传神，真实地再现了
“我”家贫寒的情状，这也是“我”读不起书的原因所在。
【21题详解】
本题考查对文章主旨的理解。
结合第⑥段中“他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂
等等慈善事业。他忘了自己”可知，刘大叔乐善好施；
从第⑧段中“他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人”“他自己既没有钱，他还须天天为僧众
们找到斋吃”可知他能够救苦救难，并且“他整天不在庙里，但是他并没忘了修持；他持戒越来越严，对
经义也深有所获”，这些事例表明他逐渐修成佛心。
结合文章第⑩段中“没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么
乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在
精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善”可知，对
“我”而言，刘大叔影响并造就了“我”，在“我”心中，他为人处世的态度已经达到了“佛”的境界。
所以作者称他为大师。
阅读《守拙》，完成小题
守拙
弓长
①有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先生的首
创，老子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，
讲的都是对守拙的推崇。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之
为守拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。但其往往能及时发
现并修正错误，谓之守。“守拙”虽为棋品之下下品，但对人生而言却非如此。
②曾国藩少年时读书一味用蛮力。不读懂上一句，就不读下一句；不读完这本书，就不摸下一本书，
不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，
不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人也没出来一个。由此看来，
个人成才离不开守拙的智慧。日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实。
③守拙不仅是一种智慧，也是一种 。
④周国平说：“在淡泊中坚持，在天下沸沸扬扬时沉默，在名利场外自甘寂寞和清贫。”讲的都是不
要太在意名利。自觉屏蔽名利诱惑的人，心无旁骛，更容易成大事举大功。车著明为了航天梦，放弃优厚
的待遇和晋升的机会，扎根川西大凉山21年，在平凡单调的生活中，他抱朴守拙。这种品格支撑他潜心航
天发射数据的处理研究，托举起70颗卫星奔向太空，实现了发射中心一次次零的突破。能够守拙，就能摆
脱私欲的羁绊，视名利淡如水；能够守拙，就能战胜前行路上的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀
登高峰。
⑤不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄
希望于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可
图便一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会
见机行事，而是遵循着“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力相比，
固然稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、
事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。
⑥世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，
信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。
（选自《做人与处世》，有删改）
22. 根据对文章内容的理解，结合上下文，在第③段横线处补写合适的内容。
23. 下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段作者引用了一些古诗文，目的在于引出本文的论题“守拙”，同时也增添了文章的文采，丰富
了文章的内涵。
B. 第②段作者说曾国藩少年时读书一味用蛮力，是为了从反面来论证本段的分论点，很有说服力。
C. 第④段引用周国平的话做道理论据，用车著明的事迹作事实论据，对本段观点进行了论证，做到了有
理有据。
D. 第⑤段联系生活实际，通过正反对比论证，证明了只有守拙才能在学业、事业上取得成功的观点。
24. 下面的材料作为事实论据，适合放在第②段，还是第④段？请结合文章内容说明理由。
明代的宋濂从小喜欢读书，小时候家里贫穷买不起书，常常向藏书的人家借书来读，借来就亲手抄写，
然后如约归还。即使冬天手冻僵了，还坚持抄写，按时还书。因此，人家都愿意把书借给他，于是，宋濂
能够读到很多书，学习很多知识，最终成为一个博学之人。
【答案】22. 品格 23. B
24. 我认为适合放在第②段，因为第②段强调的是个人成才离不开守拙的智慧，“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，不留遗弊。明代的宋濂能够克服重重困难，努力学习，最终
成为一个博学之人。
【解析】
【分析】
【22题详解】
本题考查内容补写的能力。要注意联系选文内容和上下句，“守拙不仅是一种智慧，也是一种 ”，
可见要补写的句子是个过渡句，上文讲的是“守拙的智慧”，那么下半句可以从下文中寻找。由第④段中
“这种品格支撑他潜心航天发射数据的处理研究”可知要填的内容，即“守拙不仅是一种智慧，也是一种
品格”，横线处应该填“品格”。
【23题详解】
本题考查论证过程。梳理材料内容，分析论证过程，找出理解有误的一项即可。
B．有误，根据第②段中“‘守拙’看起来慢，其实却是最有效的”可知，作者举曾国藩的事例论证的是
“守拙”是一种智慧，不是反面论证；
。
故选B
【24题详解】
本题考查论据的使用。第②段由“‘守拙’看起来慢，其实却是最有效的”“个人成才离不开守拙的智
慧”“日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实”等句子可知，这段话强调的是个人成才离不开守拙
的智慧；而第④段由“能够守拙，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水”“能够守拙，就能战胜前行路上
的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登高峰”等句子可知，这段话强调的是不要太在意名利。明代
的宋濂能够克服重重困难，努力学习，最终成为一个博学之人，有力地证明了第②段的观点，适合放在第
②段。
五、作文（40分）
25. 钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙，还可以是这些
文字，唤起了你什么难忘的回忆？引发了你怎样的思考？激发了哪些想象？
请以“钥匙”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）。
【答案】范文：
钥匙
“啪！”响亮的巴掌声。
“哼！”低沉的鼻音。
“砰！”沉重的碰门声。
空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈的撞击声。父子俩又吵架了。
孩子的日记（一）3月12日 心情：没有比此刻更糟了。
哼！又让我做题，今天可是星期六！我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行！还让我另做
家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的！以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了！虽然没成功，但
是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的！
爸爸的日记（一）
3月12日 心情：火冒三丈，怒不可遏。
哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿！我给他买来的学
习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我真是气不过，好好给了他一个教训！自己反
思去吧！
整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩，冷战中！
就连母亲不厌其烦的劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。
孩子的日记（二）
3月13日 心情：沮丧+无奈+纠结=？
唉！我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因为我那般顶撞
他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的，我昨天那样跟
他吵，是不是有点过分了？
爸爸的日记（二）
3月13日 心情：反思+内疚
唉！这孩子，肯定正说我坏话呢！指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打
他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩
游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？
一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。
父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇……
儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫……
“爸……”
“儿子……”
钥匙打开了那扇紧锁的门，连通了门内与门外，也沟通了一颗心与另一颗心。
【解析】
【分析】
【详解】这是一篇命题作文。审题可知，题目中的“钥匙”可以有多种理解，一是其本义，也就是具体打
开或闭合某把锁的工具。二是其比喻义，比如，打开智慧大门的钥匙，打开心门的钥匙，打开通向某条人
生之路大门的钥匙等。创作本文，尽量采用其比喻义。我们要审清“钥匙”背后暗含的内涵，即需要打开的门后有什么，这便是命题的意义指向。选好材料恰当写作，如果选择抽象的“心门”，那么，我们要写
清楚那是怎样的一道门；门内有些什么让我期待，让我想要用钥匙打开；打开门，我会收获什么：享受亲
人的真情关爱，还是提升自己的信心，还是获取更深刻的领悟……文末升华，可以将所有的笔墨聚焦浓缩
成一道门，用钥匙打开它，才能体会门背后潜藏着的爱，领悟生活的真谛，增添生命的底蕴。作文可分成
两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情，深化主题。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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