文档内容
北京市宣武外国语实验学校 2019-2020 学年第一学期期中试卷初一语
文
考生须知
1、本试卷共100分，考试时间120分钟。
2、试卷分为五个大题，共6页。请考生一律在试卷上作答。
3、请考生在左侧认真填写自己的个人信息。
一、选择题
1.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 嘹亮 郎润 截然不同 呼朋引伴
B. 烘托 莅临 人生鼎沸 疲倦不堪
C. 倜傥 分歧 恍然大物 小心翼翼
D. 静谧 云霄 混为一谈 人迹罕至
【答案】D
【解析】
【详解】A.郎润－朗润；
B.人生鼎沸－人声鼎沸；
C.恍然大物－恍然大悟。
故选D。
2.选出下列加点字拼音有错的一项（ ）
A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 窠巢（kē）
B. 喉咙（lóng） 应和（hè） 确凿（záo）
C. 贮蓄（chǔ） 拗过去（niù） 看护（kàn）
D. 憔悴（qiáo） 粗犷（guǎng） 着落（zhuó）
【答案】C
【解析】
【详解】C.贮蓄（chǔ）－（zhù）、拗过去（niù）－（ǎo）、看护（kàn）－（kān）。故选C。
3.下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ）
A. 阳春三月，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方
的早春客人。B. 面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言,拂袖而去。
C. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
D. 七十年来,我们美丽的祖国发生了翻来覆去的变化。
【答案】B
【解析】
【详解】A.花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。适用对象错误。
C.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。望文生义，使用错误。
。
D.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复 使用错误，这里可用“翻天覆地”。
故选B。
4.下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来。
B. 一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。
C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【答案】D
【解析】
【详解】D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。而 ABC三项运用的是拟人
修辞手法。故选D。
5.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。
②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、岳山、雁柱、出音孔构成的。
③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！
④古筝音乐含蓄柔美，韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。
⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。
A. ①⑤②④③ B. ①⑤④③②
C. ⑤②④①③ D. ⑤①②④③
【答案】A
【解析】
【详解】此题注意①总起，讲乐器数不胜数；⑤古筝的历史；②古筝的的构成；④古筝声音特点；③结论，
呼应①句。按总—分—总的顺序，因此选A。
【点睛】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否
协调，局部音节是否协调。
6.下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 意态生动，变化自然，使人百看不厌。
B. 线条垂直瘦劲，错落有致，自出新意。
C. 运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。
D. 俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。
【答案】C
【解析】
从“欲”“穷”“更”“楼”的字形书写看是行书，不是楷书，故C项错误。
7.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的散文集，内容侧面地反映了鲁迅青少年时
期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
C. 《次北固山下》的作者王湾，唐朝诗人。
D. 《金色花》的作者是泰戈尔，印度作家、诗人；主要作品有《吉檀迦利》、《新月集》、《繁星》、
《春水》。
【答案】D
【解析】
【详解】D.《繁星》《春水》是我国现代著名的女作家冰心的作品，不是泰戈尔的。故选D。
二、古诗阅读8.默写
(1)水何澹澹，_______。
(2)乡书何处达？______。
(3)《论语》中体现学习和思考的辩证关系的句子______，______。
(4)______，洪波涌起。
(5)夕阳西下，_______。
(6)自古逢秋悲寂寥，________。
【答案】 (1). 山岛竦峙 (2). 归雁洛阳边 (3). 学而不思则罔 (4). 思而不学则殆 (5). 秋
风萧瑟 (6). 断肠人在天涯 (7). 我言秋日胜春朝
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、归雁、罔、殆、萧瑟、天涯”等字
词容易写错。
阅读下面这首诗，回答小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9. 这首诗 的作者是：________________
10. 诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
11. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人
手法的作用。
【答案】9. 李白 10. 杨花、子规、明月（两个即可）
11. 示例：拟人修辞，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
【解析】
【9题详解】
试题分析：最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、
作者、文章内容要点以及相关的资料等。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【10题详解】
试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式
等，是诗鉴赏的重要考点之一。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【11题详解】
试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术
构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的
类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
三、名著阅读
12.从《西游记》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。
上联：鲁智深倒拔垂杨柳
下联：_________________
【答案】示例：孙行者智调芭蕉扇；猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做
到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。本题
作答，要从《西游记》中选取一个人物并概述其相关的事件来拟写作答。采用宽对作答即可。
13.青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（
）
A. 在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B. 过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，最后他降服红孩儿。
C. 沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
D. 唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。
【答案】B
【解析】
【详解】B.过火焰山时，“大战红孩儿”的人是孙悟空，不是猪八戒。故选B。
14.下面哪篇文章不是出自《朝花夕拾》（ ）
A. 《狗•猫•鼠》
.
B 《二十四孝图》
C. 《五猖会》
D. 《故乡》
【答案】D
【解析】【详解】D.《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》。故选D。
四、文言文阅读
阅读下文，回答问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
15. 解释下列加点词语在文中的意思。
（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ） （3）相委而去（ ）
16. 仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。
例句：（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。
太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
17. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
18. 通过本文可知元方“入门不顾”是否失礼？元方是怎样的一个孩子？请谈谈你对元方这一行为的看法。
【答案】15. (1). 约定； (2). 才； (3). 舍弃
16. (1). 陈太丘； (2). 朋友（或太丘；友）
17. 友人听了很惭愧,走下车拉元方,元方走进自己家门连头也不回。
18. 不是失礼；聪明机智的孩子；客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲
的尊严，已属不易，不应对其要求过高。（要简单说一下）
【解析】
【15题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多
义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意
思。比如本题中的“委”是“舍弃”；“期”是古今异义词，“约定”的意思。
【16题详解】
考查对句子内容 的理解。文言文中，普遍存在着省略成分的情况，是句子中省略某个词或某个成分的现象，
主要有：省略主语；省略谓语；省略宾语和省略介词的情况。语句“去后乃至”省略了两个主语，“去
后”前省略了主语“陈太丘”；“乃至”前省略了主语“友人”。据此可填写作答。
【17题详解】
此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做
到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“惭（惭愧）、引（拉）、顾（回头看）”的意思，必须
翻译出来。
【18题详解】
考查对文章内容的理解。从文章叙写的，友人与元方的对话内容看：第一句“尊君在不？”开门见山，问
得直截了当，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人哉！”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不
讲礼仪的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去！”看似有理，实则无理。不自责自己失
约误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就更加暴露出友人不讲道理的性格特点。
而元方对这样一个“失信且傲慢”之人采取“入门不顾”的方式，不是失礼。从元方的“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的回答中可以看出，他是一个聪明机智、懂得诚信，有维护
父亲尊严的责任感和无畏精神。据此理解分析作答。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译
文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，
符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。
元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还
没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己
走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼
貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
捅马蜂窝
①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影
深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉
漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网
上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，
好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，
以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。“爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以
抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，
用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和
妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当
我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起
来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫
腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门的里边插上，她跑了，将我关在门外。我一
回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死
而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起了个枣大的疙瘩，自已都能有用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、
黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天情来医生，打针吃药、七八天后才渐渐
复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上
去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着
胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干
枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。
⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。
⑾仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
⑿爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自已也
就死了。”
⒀“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
⒁“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
⒂我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻
颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼出
一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
⒃那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
⒄这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
⒅转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窗的残迹
上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
⒆第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
⒇于是，我和爷爷面对面开顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自已：再不做一件伤害旁人的
事。
19. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。
20. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_______——“我”捅马蜂窝——_______后院又有了
马蜂窝。
21. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是________。
22. 读文章第1段，有似曾相识之感，它与课文《_______》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
23. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
24. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指
的是谁？
【答案】19. 人应该与动物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
20. (1). 爷爷后院有马蜂窝 (2). 后悔捅马蜂窝。
21. 比喻惹祸或触动不好惹的人。
22. 从百草园到三味书屋
23. 因为这只马蜂给“我”留下了深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
24. 点明中心，收束全文；使文章的主题得以升华。“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
【解析】
【19题详解】
考查概括文章内容主旨的能力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言
谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。这篇文章主要回忆“我”小时候捅
马蜂窝，被马蜂拼死复仇的故事，通过写爷爷的话让我知道了马蜂蜇我的原因，内心无比的自责，再结合
文章最后的“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事”可知，这篇文章告诉人们：人与动物应
该和睦相处，不要做伤害它们的事情。因为伤害别人，也是在伤害自己。据此理解分析作答。
【20题详解】
考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。全文大致可分为四个部分：第一部分写爷爷后院里有个马蜂窝，
奶奶让爷爷捅下来，却遭到爷爷的拒绝；第二部分写我偷偷地和妹妹捅马蜂窝，被蜇伤；第三部分写爷爷
的话让我知道了马蜂蜇我的原因，内心无比的自责；第四部分写马蜂再次来到爷爷的窗下筑窝，我十分高
兴，并暗自提醒自己：再也不做一件伤害别人的事。据此可概括填写作答。
【21题详解】
本题考查词语的积累与含义的理解。解答此题关键在于平时对词语的积累，并能根据词语的本义推断出其
比喻义。在生活中，我们常用“捅马蜂窝”来比喻惹了祸或者是招惹了不好惹的人。
【22题详解】
考查对文章内容的理解与分析。文章第1段叙写了爷爷后院里有个小园，并记叙了园内的景色和“我”在
这里快乐玩耍的情形，并说是“也是我儿时的乐园”。这与鲁迅所写《从百草园到三味书屋》所介绍的
“百草园”是“我”的乐园的情形极为相似。据此可填写作答。
【23题详解】
本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩
写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
本文重点写了一只马蜂，首先是这只马蜂不仅蜇了“我”，还通过爷爷知道了它因为蜇了“我”而死，这
给“我”留下了深刻的印象；同时，做到详略得当，更好地表达了文章的主旨。据此理解分析作答。
【24题详解】
此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来
说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是
特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章最后一句话“再不做一件伤害旁
人的事”，是通过“捅马蜂窝”这件事所得到的人生感悟，在结构上，起到总结全文的作用；内容上，起
到点明文章中心——人不能做伤害别人的事。其中，这句话中的“别人”，不单单指除了自己以外的人，
还包括自然界中一切有生命的东西。
。
阅读下文，回答问题
回忆我的父亲
①对儿时的我来说，父亲是个严肃而遥远的人。在印象中，父亲言语不多，也不爱逗孩子们笑。所以，
在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧。
②虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音。因此，我们的家庭有一个奇怪的现象，
就是孩子们跟爸爸讲四川话，跟妈妈和兄弟姐妹讲普通话。所以，一直到现在，我依然可以讲出很多四川
话。听到川音，还觉得分外熟悉亲切。③我曾经一度以为父亲并不爱我。他很少表达他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的“爱
的语言”。比如他经常趁出门散步的时候，叫我一起出门上学，这样，我们就可以一起走一小段路，这几
乎是我们唯一的独处时间。现在想想，父亲总是把这种爱隐藏在沉默的行动里，以至于太阳的光芒总是使
月亮的光辉失色。
④但是父亲总是说到做到，对孩子们的承诺从未食言。有一次，父亲突发奇想给我出了一道他自认为
非常难的数学题，他觉得我肯定答不出来，说如果我做出来，他马上把他的派克金笔送给我。我还清楚地
记得那是一道摆火柴的数学题，需要用六根火柴摆出四个同样大的三角形，没想到年幼的我三下五除二，
不到两分钟就摆好了。父亲“喜出望外”，立即把派克金笔交到我的手里，要知道，那时候，派克金笔是
连大人也少有的贵重物品。
⑤父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱，这是我后来才了解到的，他当年为官一场，
却又厌恶官场作风，到台湾之后，一直致力于写作。
⑥父亲最宠爱五姐。他过世以后，五姐非常悲痛，专门写文章追忆他。她说，“爸爸来台湾，祖母留
在大陆，是他一生最大的遗憾。”从小，爸爸教她的第一首诗是“清明时节雨纷纷”。小时候过年的对联，
爸爸就写“时时勤秣马，年年望还乡”。
⑦父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。不知不觉中，当我的人生需要做一些选择
时，这些理念影响了我。而这些都是我成年以后逐渐理解的。在父亲的书房里，父亲一直珍藏着钱穆先生
赠送给他的书法，上面的字苍劲而从容：
⑧有容德乃大，无求品自高。
⑨我知道，这是父亲一生的写照。
25. 文段回忆了与父亲有关的哪四件事？
26. 从文中我们可以看出，作者给我们展示了一位怎样的父亲？
27. 联系文中多次提到“父亲沉默寡言”，说说文中画线句中“太阳的光芒总是使月亮的光辉失色。”与
前文哪句话相照应？
28. 古往今来，人们歌颂母亲的诗句很多，如“慈母手中线，游子身上衣”，可是歌颂父爱的却很少。请
你依据本文表现出的伟大而厚重的父爱，在例句后面写一个连贯的歌颂父爱的句子。
例：父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃；
【答案】25. 父亲满口乡音；父亲有自己“爱的语言”；父亲信守承诺；父亲有很多的中国情结。（第三
件事如果写：父亲给我出题，我做了出来，她送了我一支笔。不给分。要突出父亲说话从不食言的特
点。）
26. 作者为我们展示了一位严肃、冷静、沉默寡言却深爱子女、热爱祖国的父亲形象。27. 与第一段中“在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理
性而朦胧。”相照应。
28. 示例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽；父爱如春风，让我享受了它的温暖与细腻；父爱如
春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
【解析】
【25题详解】
考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人
物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
文章第2段中的“虽然来台湾多年，但是父亲一直不变的，是那满口的乡音”；第3段中的“他很少表达
他的感受，当我逐渐成年的时候，发现他也有他的‘爱的语言’”；第4段“但是父亲总是说到做到，对
孩子们的承诺从未食言”；第5段“父亲虽然沉默寡言，但是内心一直藏着对中国的大爱”等内容概括作
答。
【26题详解】
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件
上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。全文一共叙写了与父亲相关
的四件事，第一件事表现了父亲对家乡的思念；第二件事表现了父亲对我沉默少言和对我深沉的爱；第三
件事表现了父亲的信守承诺；第四件事表现了父亲的家国情怀。据此可以看出，父亲是一位沉默寡言却深
爱子女、信守承诺、热爱祖国的人。据此理解分析作答。
【27题详解】
考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有
交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照应”。从文章内容看，文章第 1段
“在我们的感觉中，母亲的爱像太阳，温暖、无私而透明，父亲的爱则像月亮，冷静、理性而朦胧”这一
语句，将“父爱”比作“月亮冷静、理性而朦胧”，将“母爱”比作“太阳，温暖、无私而透明”，与
“太阳的光芒总是使月亮的光辉失色”相照应，突出表现了父爱的深沉。
【28题详解】
考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，
确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内
容上要与例句相一致。本题作答，仿写的对象是“父爱”，运用比喻的修辞手法，突出父爱的特点即可。
六、作文
从下面的两个题中任选一题，写一篇文章。29.题目： 的周末
请在横线上加一个限定性的词语，如“我”“妈妈”“愉快”“疯狂”等，构成你的作文题目，写一篇记
叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在500-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】我的周末
又迎来了一个星期天。在别人眼里，星期天是愉快的，可以做自已喜欢做的事。可是在我的眼里，星
期天似乎是一场灾难，似乎已经不属于我了。
星期五晚上，其他孩子都在和家长在电视机旁愉快地看电视。而我正准备要看电视，妈妈看见了说：
“快要考试了，你快写作业吧！写完作业再睡觉。”妈妈的一席话像一根针似的扎向我的心里，令我十分
难过，但“母命难违”呀！我只好不情愿地翻开作业本，写了起来，好不容易写完星期天的作业。一看表
“叔叔”已经走完一天了，我迷迷糊糊地走到自己的房间，倒头就睡。
第二天6点，当我还在梦里徘徊的时候，“叮铃铃……”可恶的闹钟又响了。我只好起床，吃完早饭。
当我还想睡回笼觉时，爸爸发话了：“快要考试了，你的弱项是数学。我给你买了一本《奥林匹克数学》，
你把它做完吧！”虽然我很不情愿，但是也没说什么，因为我知道，爸爸是为我好。我看了一下数学习题，
每一道习题似乎都是一座不可逾越的高峰。我抓耳挠腮，不知从哪里下笔。
下午，我本以为可痛痛快快地玩一下午。可是，爸爸的话彻底令我绝望了：“把你原来写的《游河
曲》修改下来然后再重新抄在纸上，这样才可以提高作文水平。”听了这席话，我垂头丧气，真倒霉！要
知道，这篇作文我写了三张半信纸，700多字。我先是修改了一遍，又抄在信纸上，花了我一个下午的时
间。
爸爸妈妈，我不愿做马戏团里的猴子，任人调遣。请让我做在天空中翱翔的鹰，自由自在地去搏击那
万里长空！爸爸妈妈，还我星期天！我要自由！
【解析】
【详解】这是一篇半命题作文，审题可知，题目中空白处填写的内容应是对“周末”的一个限制性词语。
创作本文时，应从自己的生活中取材，紧扣自己周末的特点来选择材料，重在表现出自己对于周末的独特
感悟。这个题目贴近学生生活，写作难度不大，需要写出真情实感，以真情打动读者。正文部分可以截取
周末生活的几个画面，采用以小见大的写法，文末则用议论或抒情升华主题，总结全文。
【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然
后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，
能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，
独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
30.题目：十年后的我
要求：请将作文题目写在答题纸上。字数在500—800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
十年之后的我
十年之后的我们将有翻天覆地的变化，我们将变成一个对社会出一份力的成年人，那时候我们会变成
什么人物？是有用的人？还是没用的人？会发生什么……我们将一无所知，只要我们现在努力奋斗，就会
改变我们的未来。
十年之后的我说不定是一位普普通通的人，但我不想做一个普普通通的人，我想做一个对社会有用的
人，为我们的国家多做一点事，其实我就是想做一个能有所作为的科学家，可以创造出世界上没有产生的
东西，让我能成为一个赫赫有名的科学家。
那时候我说不定整天在我的科学研究室里面忙这忙那的，我可能正在研究一项可以为全世界人民造福
的东西——那就是家用季节调换器，它的作用是——可以在家里任意的调换季节，如果你感到冬天很冷的
话，你就可以用它来调换到你喜欢的季节，它可不是一天到晚就变成你喜欢的天气的，它会根据你身体所
能接受的程度来自行的调换季节，不让你受一点伤害，无时无刻的保护你的健康，让你可以茁壮的成长，
让你可以一年到头不用生多少病，可以帮你家省很多的钱，这种发明，我希望能有科学家们发明出来。
我还想发明一个可以在冬天里快速的把地上的雪清理干净，我想在每有一个车子的前面加一排火焰喷
射器，当小汽车前面有一堆雪的话，就可以开启火焰喷射器，一瞬间，那些雪就会随着火焰喷射器的火焰
消失不见，路上不会有任何痕迹，也不会浪费油，多么轻松就解决了，还有许多。
我希望我的梦想能成真，让我们一起朝着我们美好的梦想前进吧，让我们一起加油！
【解析】
【详解】这是一篇想象命题作文，题目是“十年之后的我”。想象类作文难点不在情节想象叙述和描写，
而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。偏正式作文题目重在“偏”，即题目中的“十年之后”，
十年之后，“我”已经步入了成人，想一想，此时的自己可能是什么身份，正在做着怎样的事业，正在经
历着怎样人生经历……这些都给考生留下广阔想象空间。因此，在写作文时，要展开思维的翅膀，运用联
想和想象，突出表现成人后“我”，从而表达积极健康的主题。本文要以记叙为主，也可以使用其他的表
达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
【点睛】想象作文的写作：首先要展开想象的翅膀，大胆想象，想象要合理。想象是以生活为基础的，因
此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕
所要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务。要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好生活的热爱和
向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，要言之有物。
