文档内容
2021-2022 学年北京市昌平区新学道临川学校八年级（下）第一次月
考生物试卷
一、选择题
1. 袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，在消除饥饿与贫困，保障国家粮食安全中发
挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是（ ）
A. 生物能进行呼吸
B. 生物都有遗传和变异的特性
C. 生物能排出体内产生的废物
D. 生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，
生物都是由细胞构成的。
【详解】袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，杂交水稻的育种体现了生物都有遗传
和变异的特性。
故选B。
【点睛】解答此题的关键是理解掌握生物的特征。
2. 当全世界面临新冠肺炎疫情严峻挑战时，中国帮助世界各国携手抗疫，支持世卫组织主导下各成员国就
病毒源头研究开展合作。导致新冠肺炎的病毒与人类的关系是
A. 共生 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生
【答案】D
【解析】
【分析】生物之间的关系主要有：共生（同生共死）；捕食（此长彼消、此消彼长）；竞争（你死我活）；
寄生（寄生者不劳而获）。
【详解】病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其
它生物体内，D正确。
故选D。
【点睛】掌握生物之间的关系是解题的关键。
3. 毛主席曾写过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等脍炙人口的诗句。鹰为什么能击于长空，而鱼却能翔于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（ ）
A. 生物因素对生物的分布产生影响 B. 环境影响生物分布，生物适应特定环境
C. 鹰与鱼之间为竞争关系 D. 生物能影响环境
【答案】B
【解析】
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生
理特征或行为。
【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。鹰是主要生活在空中的鸟类，
前肢特化为翼，适于飞翔；鱼是生活在水中的动物，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳍宽大适于划水，适于在食物
丰富的浅水生活。因此，“鹰击长空，鱼翔浅底”，是生物对水中、空中环境的适应，说明环境影响生物
分布。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
4. 下图是一食物网的简图，有关叙述错误的是（ ）
A. X、Y和Z都是消费者
B. Y和蝗虫既是竞争关系又是捕食关系
C. 图中有4条食物链
D. 图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统
【答案】D
【解析】
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生
物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者
（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部
分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．草是生产者，X、Y和Z直接或间接以草为食，三者均为消费者，A正确。
B．Y捕食蝗虫，属于捕食关系，同时Y和蝗虫均以草为食，所以Y和蝗虫既是竞争关系又是捕食关系，B正确。
C．图中食物链有：草→X、草→Y、草→蝗虫→Y、草→蝗虫→Z，因此图示的食物网由4条食物链组成，
C正确。
D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。图中只包括生物部分的生产者和消费者，要想构成
一个完整的生态系统还缺少非生物部分和分解者，D错误。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成。
5. 关于显微镜的结构和使用的叙述，正确的是（ ）
A. 目镜镜头越长，放大倍数越大
B. 当发现物镜上有杂质时，用纱布擦拭
C. 观察切片时，材料应该薄而且透明
D. 放大倍数越小，视野中观察的细胞数目越少
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
【详解】A．一端无螺纹为目镜，目镜镜头越长，放大倍数越小；一端有螺纹为物镜，物镜镜头越长，放
大倍数越大，A错误。
B．当发现物镜上有杂质时，用擦镜纸擦拭，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，
又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，B错误。
C．观察切片时，材料应该薄而且透明，这是因为光线能透过材料，C正确。
D．放大倍数越小，视野中观察的细胞数目越多，细胞体积越小，D错误。
故选C。
6. 动物和植物虽然差异很大，但都是由细胞构成的，细胞是它们结构和功能的基本单位。下列有关细胞的
叙述，正确的是（ ）
A. 动植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B. 所有植物细胞都可以进行光合作用和呼吸作用
C. 细胞核是细胞生命活动的控制中心
D. 细胞分化使细胞的结构和功能都发生了差异性变化，说明它的遗传物质也发生了改变
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，在细胞质中都有线粒体。
植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是：细胞壁、大液泡和叶绿体。叶绿体只存在于植物体的绿色部分，关键是把握细胞的有关知识。
【详解】A．植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核，
但没有细胞壁，A错误。
B．只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，B错误。
C．细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞生命活动的控制中心，C正确。
D．细胞分化使细胞的结构和功能都发生了差异性变化，但它的遗传物质不发生变化，D错误。
故选C。
7. 温暖多雨地区的森林中，树干或阴湿的小路上，常常能看到一层毛茸茸的“绿毯”，根据所学知识判断，
毛茸茸的“绿毯”主要是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
【答案】B
【解析】
【分析】根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但
产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类
群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】A．藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细
胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植
物，故A不符合题意。
B．苔藓植物的受精离不开水，无根，茎和叶，无输导组织，适于生活在阴暗潮湿的地方，如墙壁的背阴
处，树木的背阴处等。因此，在温暖多雨地区的森林中，树干或阴湿的小路上，常常会看到地面上有一块
块毛茸茸的“绿毯”，踩上去非常松软，它可能是苔藓植物，故 B符合题意。
C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子
繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故C不符合题意。
D．种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露
着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，故 D不符合题意。
故选B。
【点睛】掌握苔藓植物的主要特征、意义或关于生活环境的知识，结合题意，即可做出正确的选择。
8. 下图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是A. a→d→b→c B. a→b→c→d C. a→c→d→b D. c→d→a→b
【答案】C
【解析】
【分析】细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。分裂时，细胞内的细胞核和细胞质先后分成两
份，分配到两个新细胞中去，在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并平
均分配，分别进入两个新细胞中。
【详解】如图可知,此细胞有细胞壁,因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过
程.首先是细胞核分裂,在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象,因此外观上细胞核变大即图中的
a，随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,外观上是细胞核一分为二,即c 过程;接着细胞质一分为
二即 d过程,最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜和细胞壁即 b过程,这样,一个细胞就分裂成为两
个细胞.因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b。故选：C。
【点睛】解答此题的关键是知道细胞分裂的过程。
9. 有关图中结构层次的描述，错误的是（ ）
A. 甲是构成所有生物体结构和功能的基本单位
B. 甲图中的细胞壁和大液泡是植物细胞特有的
C. 乙图中所示的胃，在结构层次上属于器官
D. 丁比丙在生物体结构层次上多了系统
【答案】A
【解析】
【分析】图甲是植物细胞；图乙是胃，是器官；图丙是植物体；图丁是人体，据此分析解答。
【详解】A．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，A错误。
B．植物细胞具有细胞壁和液泡，动物细胞没有这些结构，B正确。C．图乙是胃，胃是由不同组织构成的器官，C正确。
D．丁是人体，丙是植物体，人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是细
胞→组织→器官→植物体，人体和植物体相比，人体具有系统，植物体没有，D正确。
故选A。
10. 关于菜豆种子萌发的叙述，正确的是（ ）
A. 只要有适宜的外部环境，种子就能萌发 B. 萌发时所需要的营养物质来自于种子内的胚乳
C. 萌发的种子，会向外界释放热量 D. 萌发时，首先突破种皮的结构是胚芽
【答案】C
【解析】
【分析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，自身条件是种子是完整的、
胚是活的、度过休眠期的，据此答题。
【详解】A．种子的萌发需要适宜的外界条件和完备的自身条件，缺一不可，所以只有适宜的外部环境，
种子不一定萌发，A错误。
B．一般双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，因此种子
萌发时所需要的营养物质来自于种子内的子叶或胚乳，B错误。
C．种子萌发时会分解有机物释放能量，一部分能量转化为热量散失了，所以种子的萌发会向外界释放热
量，C正确。
D．种子萌发时，首先突破种皮的结构是胚根，发育成根，D错误。
故选：C。
【点睛】掌握种子萌发的条件及种子萌发的过程是解题的关键。
的
11. 为了探究子叶对黄豆芽生长发育 影响，小明选择了60粒大小和质量相同的成熟黄豆种子，并随
机分为三组，每组20粒。经水浸泡后，作出了如下处理：甲组切除子叶的1/2，乙组切除子叶的1/3，丙组
子叶保持完整。在条件适宜的情况下，3天后三组黄豆芽的平均株高从高到低将依次为
A. 甲＞乙＞丙 B. 乙＞丙＞甲 C. 丙＞甲＞乙 D. 丙＞乙＞甲
【答案】D
【解析】
【分析】菜豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质。因此
双子叶植物种子在萌发过程中，营养物质主要来自子叶。
【详解】子叶为种子的萌发提供营养，子叶缺损的多，那么营养的提供就成了问题，所以长成的植株就很
矮小。甲组切去的最多，丙组最少，所以平均株高从高到低将依次为丙＞乙＞甲。
故选D。
12. 如图为植物叶片结构示意图，有关叙述错误的是（ ）A. ①具有保护作用
B. ②和④的细胞内有叶绿体和线粒体
C. 空气中的氧气和二氧化碳可从⑥进入叶片内
D. ③内有运输有机物的导管和运输无机物的筛管
【答案】D
【解析】
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成．图中①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、
⑥气孔。
【详解】A．①为上表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，具有保护作用，A正确。
B．②栅栏组织、④海绵组织，合称叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，B
正确。
C．⑥是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确。
D．③叶脉内，具有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，D错误。
故选D。
13. 在“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中生长状况”的实验中，下列叙述中错误的是（ ）
A. 土壤浸出液中含有植物生物所需的多种无机盐
B. “2”号可以作为“1”号的对照组C. 该实验中的变量是水
D. 缺少无机盐，植物就不能正常生长
【答案】C
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他
条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处
理的，就是实验组，没有处理且条件适宜的就是对照组。
【详解】ABC．用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮；用蒸馏水培养的幼苗，长的瘦弱。土壤浸出液中含
有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，该实验中的变量是无机盐，“2”号可以作
为“1”号的对照组，AB正确，C错误。
D．植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，正确。
故选C。
14. 下图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. ②内的花粉粒落到图中①的过程称为传粉
B. ①④是雌蕊的一部分
的
C. 人们食用 桃肉由⑤发育而来
D. 完成受精作用后，⑥可发育成胚
【答案】D
【解析】
【分析】果实与种子的形成图如下：观图可知：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠。
【详解】A．②花药中的花粉通过一定的方式落到雌蕊的①柱头上的过程叫传粉，A正确。
B．雌蕊由①柱头、④花柱、子房组成，B正确。
C．人们食用的桃肉属于果皮，由⑤子房壁发育而成，C正确。
D．⑥胚珠中的卵细胞受精后形成受精卵，并且受精卵将来发育成种子的胚；⑥胚珠发育成种子，D错误。
故选D。
15. 下图是英国科学家普利斯特关于光合作用的著名实验示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. 一段时间后，甲图中的蜡烛会熄灭
B. 一段时间后，乙图中的小白鼠会死亡
C. 丙图中蜡烛燃烧产生的二氧化碳能被花盆中的植物利用
D. 丁图中植物呼吸作用产生的氧气能被小白鼠吸收
【答案】D
【解析】
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的
过程，叫做光合作用。
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的
需要，这个过程叫作呼吸作用。
【详解】AB．普利斯特把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩里，
蜡烛燃烧和动物呼吸都需要氧气，密闭的玻璃钟罩里的氧气有限，因此蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快
就会死去，AB正确。
C．丙图中蜡烛燃烧能产生二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料，因此蜡烛燃烧产生的二氧化碳能被花盆中的植物利用来进行光合作用制造有机物，C正确。
D．植物呼吸作用产生二氧化碳，植物光合作用产生氧气能被小白鼠吸收，D错误。
故选D。
16. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。以下有关该实验的叙述错误的是（ ）
A. 本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气
B. 乙装置的作用是排除黑藻和光照对实验结果的影响
C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的小木条复燃
D. 光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量
【答案】B
【解析】
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。
可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】Ａ．甲乙两组实验的变量是金鱼藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，Ａ正
确。
Ｂ．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的
实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进
行处理的就是对照组。故乙装置的作用是对照，Ｂ错误。
Ｃ．甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条
复燃，Ｃ正确。
Ｄ．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，
Ｄ正确。
故选Ｂ。
【点睛】正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。
17. 绿色植物进行光合作用的实质是 （ ）
A. 合成有机物，储存能量 B. 合成有机物，释放能量
C. 分解有机物，释放能量 D. 分解有机物，储存能量【答案】A
【解析】
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。
光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。
故选A。
18. 正确表达呼吸作用过程的文字表达式是（ ）
A. 水+二氧化碳→有机物+氧气+能量 B. 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
C. 有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D. 水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
【答案】B
【解析】
【分析】本题考查呼吸作用 的反应式表示的方法，植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成
二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给植物体各项生命活动的需要，这个过程叫做
呼吸作用。
【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命
活动的需要的过程叫做呼吸作用；即呼吸作用的原料是有机物和氧气，场所是线粒体，生成物是二氧化碳、
水。反应式是 。
故选B。
19. 下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A. 促进植物体内有机物的运输
B. 植物通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环
C. 防止叶片在夏天被强烈阳光灼伤
D. 促进植物体的根系对水分的吸收
【答案】A
【解析】
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程
【详解】蒸腾作用意义有：蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，故植物通过
蒸腾作用参与了生物圈中的水循环。蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。蒸
腾作用还可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输。所以，“促进了植物体内有机物的运输”不是植物蒸
腾作用的意义，因此BCD正确，A错误。故选A。
20. 某同学发现自家阳台上的花盆中花的长势不好，就给这些花一次施了比较多的肥料，结果花出现了萎
蔫现象。此时，该同学应采取的补救措施是（ ）
A. 向花盆中浇适量的水 B. 给花盆疏松土壤
C. 用塑料袋把花罩起来 D. 将花盆搬到阴暗处
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液
的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。理解掌握植物细胞吸水和失水的原理是解题的关键。
【详解】A．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植
物因失水而萎蔫；施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细
胞正常吸水，A正确。
B．给花盆疏松土壤，能提供更多氧气，有利于植物呼吸作用，但不能缓解萎蔫现象，B错误。
CD．用塑料袋把花罩起来、将花盆搬到阴暗处都不能缓解萎蔫现象，CD错误。
故选A。
二、简答题
21. 水蜜桃香甜味美，是大家喜爱的水果。下面是水蜜桃花、果实结构示意图，请回答。
（1）2022年春天，农民伯伯将“我”，一粒小小的种子种在地里，我从“沉睡”中苏醒，由于环境舒适，
开始活跃起来，将来我要长成一根桃树，这是因为我的体内有 ______这个幼小的生命体。
（2）今年我终于开出了美丽的花朵，在我的花朵中与繁殖后代直接相关的结构是雌蕊和 ______。
（3）桃花颜色鲜艳，并有清雅的淡香，可以吸引各种昆虫来进行 ______，这种传粉方式叫做 ______。
（4）受精完成后，花的雌蕊中的[①]______将来发育成果实；[②]______将来发育成种子。
【答案】（1）胚 （2）雄蕊
（3） ①. 传粉 ②. 异花传粉
（4） ①. 子房 ②. 胚珠
【解析】【分析】图中①子房，②胚珠。一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，
子房中的胚珠发育成种子。
【详解】（1）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根
发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。
（2）雌蕊包括柱头、花柱、子房，雄蕊包括花药、花丝，在桃花结构中与繁殖后代直接相关的结构是雌
蕊和雄蕊。
（3）桃花开花后，必须经过传粉和受精两个生理过程，才能结出果实。每当开花季节，总是有蜜蜂、蝴
蝶在花丛中飞舞，忙着给桃花进行传粉以便于完成受精过程。这种传粉方式是异花传粉。
（4）桃花在受精完成后，花萼、花冠、雄蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中
子房壁发育成果皮，子房中的②胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的①子房发育成
果实。
22. 到了繁殖季节，生活在河里的龟、鳄等爬行动物，会爬到河岸上产卵。以水草为食的草鱼通常生活在
水体中下层。鹭吃河里的草鱼等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的斑马、鹿等动物有时会到河
边喝水。死亡的水生动物遗体需要细菌将其分解。对于这个生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。
降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流……
（1）从资料中可以看出这个生态系统的生产者是 ______。（写出一种即可）
（2）写出资料中出现的一种消费者 ______。（写出一种即可）
（3）这个生态系统与许多生态系统有密切的联系，它们共同构成了地球上最大的生态系统 ______，这是
所有生物共同的家园。
（4）下面哪一项属于食物链 ______。
A. 水草→草鱼→鹭
B. 阳光→水草→草鱼
C. 水草←草鱼←鹭
（5）鹭吃鱼属于生物之间的 ______关系。
（6）该生态系统的生物进行生命活动所需的能量最终来源于 ______。【答案】（1）水草（树）
（2）龟（鳄、草鱼、鹭、斑马、鹿）
（3）生物圈 （4）A
（5）捕食 （6）太阳
【解析】
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分指空气、水、阳光等；生物
部分又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
（2）生物圈指地球上所有的生物和它们所生活的环境，为最大的生态系统。
（3）生态系统中的能量流动逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于生
产者通过光合作用固定的太阳。
【小问1详解】
生态系统包括生物部分和非生物部分，水草和树是植物为生产者，能进行光合作用制造有机物，为植物本
身和其它生物提供物质和能量。
【小问2详解】
龟、鳄、草鱼、鹭、斑马、鹿是动物属于消费者，不能进行光合作用制造有机物，直接或间接以绿色植物
为食。
【
小问3详解】
河流生态系统和其他的生态系统有密切的联系，从非生物因素讲阳光普照所有的生态系统，从地域上手河
流生态系统跨越许多生态系统，最后融入海洋生态系统，还有从生态系统的生物来说各种生物可以相互走
动。所以，流生态系统与许多生态系统存在密切联系，它们共同构成了世界上最大的生态系统——生物圈，
这个最大的生态系统包括大气圈的底部、水圈的大部分及岩石圈的表面。
【小问4详解】
A．食物链由生产者和消费者组成，食物链以生产者开始，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，水草
是生产者，箭头指向草鱼等消费者，属于食物链，A正确。
B．生物链不包括非生物成分，阳光→水草→草鱼中，阳光为非生物成分，不是食物链，B错误。
C．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，该食物链箭头方向相反，C错误。
故选A。
【小问5详解】
在本生态系统中，食物链有：水草→草鱼→鹭中，鹭和鱼是吃和被吃的关系，所以，鹭和鱼是捕食关系。
【小问6详解】
生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳，在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳
能开始的。23. 阅读下面资料，分析并回答相关问题。
甘蔗是多年生高大实心草本植物，根状茎粗壮发达，秆高3～6米。它是温带和热带农作物，含有丰富的糖
分、水分，还含有对人体新陈代谢非常有益的各种维生素、脂肪、蛋白质、有机酸、钙和铁等物质，主要
用于制糖。
（1）组成甘蔗的基本单位是 ______。
（2）甘蔗可食用的部分是茎，属于______器官。
（3）甘蔗含有的大量糖分主要储存在细胞的______中，这些糖分是甘蔗通过的 ______作用制造的。
（4）给甘蔗施肥主要是为甘蔗的生长提供______。
（5）甘蔗吸收的绝大部分水分通过______作用散失到环境中，可提高大气湿度。
【答案】（1）细胞 （2）营养
（3） ①. 液泡 ②. 光合
（4）无机盐 （5）蒸腾
【解析】
【分析】（1）除病毒外，构成生物体结构和功能是基本单位是细胞。
（2）植物体由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成植物体。常见的植物组织有：保护组织、机
械组织、营养组织、输导组织、分生组织等，组织的形成是细胞分化的结果。
（3）绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为其它生物提供物质和能量。植物细胞中的营养物质贮存
在液泡中。
（4）植物生长需要的水分和无机盐是通过根从土壤中吸收来的，吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到
大气中。此题涉及的知识点较多，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题
【小问1详解】
除病毒外，构成生物体的结构和功能是基本单位是细胞，因此组成甘蔗的基本单位是细胞。
【小问2详解】
甘蔗可食用的部分是茎，茎的功能是运输营养物质，因此它属于营养器官。
【小问3详解】
液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。甘蔗含有的大量糖分主要储存在细胞的液泡中，
这些糖分是甘蔗通过光合作用利用光能把二氧化碳和水合成的。
【小问4详解】
植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植
物就不能正常生长。种甘蔗需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐。
【小问5详解】
植物根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因此成熟区生有大量根毛适于吸水。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管运输的水分绝大部分通过蒸腾作用散失
到环境中，可提高大气湿度，增加降水。
24. 精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造温室大棚生产有机农产品，可以有效地促进农民增收。
如图中，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生
理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：
（1）根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体 ______，一天中 ______点时积累的有机物最多。
（2）该植物在6：00～18：00时间段内进行的生理活动有 ______（用图乙中的字母表示）。
（3）B过程是通过叶片上的 ______完成的，通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 ______。
（4）综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 ______。
【答案】（1） ①. 二氧化碳##CO ②. 18
2
（2）ABC （3） ①. 气孔 ②. 水分
（4）18：00-6：00
【解析】
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，
并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以
水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合
作用。
（5）图丙中①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，
⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。本题考查学生对植物的蒸腾作用、光合作用的概念和原理知
识的掌握情况，考查学生的科学探究的能力。
【小问1详解】
光合作用需要光，呼吸作用不需要光。分析图甲可知凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，
即图中的6-18点段，植物进行光合作用消耗了二氧化碳。从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物呼吸作用大于光合作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，测得的温室内某气体浓度的变化情况，
则该气体是二氧化碳。一天当中有机物积累最多的时间点是18点。
【小问2详解】
植物在在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进
行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
【小问3详解】
图甲A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
因此乙图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。
【小问4详解】
综合分析甲乙两图信息可知，从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物呼吸作用大于光合作用，表示A呼
吸作用活动强度大于C光合作用活动强度的时间段是18：00-6：00。
三、实验探究题
25. 2020年11月22日，国家主席习近平在二十国集团领导人利雅得峰会“守护地球”主题边会上致辞。
习近平指出，地球是我们的共同家园，要秉持人类命运共同体理念，携手应对气候环境领域挑战，守护好
这颗蓝色星球。他的主张中提到力争二氧化碳排放2030年前达到峰值，2060年前实现“碳中和”，中国
将坚定不移的加以落实。绿色植物的光合作用对实现“碳中和”有重要作用。下面是某兴趣小组进行的有
关光合作用的实验，请仔细阅读分析并作答。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和
2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得
到如下实验数据：
氧气增加量
容器 植物 光的颜色 温度（℃）
（mL）
1 紫罗兰 红 22 80
2 紫罗兰 黄 22 -10
（1）该实验的变量是______。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是排除______对实验
结果的影响。
（2）由表中数据可知，______光条件下，紫罗兰光合作用更强。
（3）2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰进行了______，消耗了氧气。
（4）光合作用的反应式如下所示：①+水 ②+氧气，其中①是______，②是______。
的
【答案】（1） ①. 光 颜色 ②. 变量以外其他因素 （2）红
（3）呼吸作用 （4） ①. 二氧化碳 ②. 有机物（贮存能量）【解析】
【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件
都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实
验变量进行处理的就是对照组。
2．从表格中可以看出：植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同，设计对照时光的颜色是此实验
中的变量。
【小问1详解】
对照试验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，目的是排除变以外其他
因素对实验结果的影响。根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变是“光的颜色”，主要是探究光
的颜色对光合作用的影响。
【小问2详解】
由表中数据可知，“在红光条件下，氧气的增加量更大”，因此研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，
所以红光条件下，紫罗兰光合作用更强。
【小问3详解】
光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。2号容器中，对于黄光，植物基本不吸收，氧气不增反降的原因
是在黄光条件下，紫罗兰进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气的量降低。
【小问4详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作
用。光合作用的反应式：①二氧化碳+水 ②有机物（贮存能量）+氧气。
