当前位置:首页>文档>精品解析:北京市朝阳区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(原卷版)(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文七下_2020-2021

精品解析:北京市朝阳区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(原卷版)(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文七下_2020-2021

  • 2026-03-10 15:50:39 2026-03-09 00:44:14

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精品解析:北京市朝阳区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题(原卷版)(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文七下_2020-2021
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11 页
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2021 年北京市朝阳区初一下学期期末 语 文 一、积累•运用(共21分) 1. 结合文化积累,完成人物卡片。 人物卡片:鲁迅 鲁迅,原名 _____,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有《呐喊》《_____》等。 他以笔为枪,冷峻孤傲,是中国文化革命的主将,被誉为“民族魂”。 2. 2021年是中国共产党百年华诞。阅读同学们搜集的宣传材料,完成问题。 从上海石库门到嘉兴南湖,一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望,越过急流险滩,穿过惊涛 骇浪,成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。从井冈山到西柏坡,从抗美援朝到嫦娥奔月……先辈们用炽热 的心守护山河,把深沉的爱献给祖国,将刀耕火种变成了车水马龙,让东方巨龙实现了腾飞!百年征程波 (澜/斓)壮阔,百年初心历久弥坚。 (1)为横线处选填汉字,正确的一项是( ) A. 澜 B. 斓 (2)找出与画线词语结构相同的一个四字词语,并用规范的楷书将这个四字词语抄写在田字格中。 (3)给加点的字注音,全都正确的一项是( ) A. 惊涛骇浪(hái) 刀耕火种(zhǒng) B. 惊涛骇浪(hái) 刀耕火种(zhòng) . C 惊涛骇浪(hài) 刀耕火种(zhǒng). D 惊涛骇浪(hài) 刀耕火种(zhòng) (4)结合语段的内容,你认为“历久弥坚”一词在这里的意思是( ) 3. 阅读夏明翰在狱中写给母亲的家书,完成问题。 尊敬的妈妈,你用慈母的心抚育了我的童年,你用优秀古诗词开拓了我的心田。爷爷骂我、关我,反 动派又将我百般折磨。亲爱的妈妈,你和他们从来是格格不入的。你只教儿为民除害,为国除奸。在我和 弟弟妹妹投身革命的关键时刻,你给了我们精神上的关心、物质上的支持。亲爱的妈妈,别难过,别呜咽, 别让子规啼血蒙了眼,莫用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白,但相信你会看到我们举过的红旗飘扬 在祖国的蓝天! (1)与“格格不入”表达意思相近的词语是( ) (2)这封家书读来韵味十足,极具韵律之美。请任意写出押韵的三个字。 (3)下面是三位同学读过家书后写下的感受,其中词语运用正确的一项是( ) 【甲】夏明翰,既是家喻户晓的革命战士,也是微不足道的性情男儿。 【乙】家书里饱含着他感恩慈母的深情,视死如归的勇气,革命必胜的信念。 【丙】剖白拳拳心迹,叮咛未尽嘱托。这封家书感人肺腑,令人忍俊不禁! 4. 方志敏同志是伟大的无产阶级革命家,工农红军的创建人之一。他曾自拟一联挂于书房表明自己高洁的 志趣。在下面对联横线处填写下联,与原联相符的项是( ) 上联:心有三爱奇书骏马佳山水 下联:______________________ A. 园栽三物青松翠竹白玉兰 . B 园栽四物青松翠竹白梅兰 C. 园栽三物青松翠竹白梅兰 . D 园栽四物翠竹青松白玉兰 5. 阅读下面两则雷锋日记,理解“雷锋精神”的实质,并在“学习雷锋精神”活动宣传海报上添加一个能 概括“雷锋精神”的词或短语。6. 结合同学们抄录的航天英雄杨利伟的颁奖词,完成问题。 那一刻当我们仰望星空,或许会感觉到他目不转睛注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想, 他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人,作为中国航天人的杰出代表,他的名字注定要被历 史铭记。成就这光彩人生的,是他训练中的坚韧执着, ,成功后的理智平和。而这也是几 代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代,还将成就我们民族更多更美好的梦想。 (1)因为多抄录了一个词语,画线句的语言不够简明。请你加以修改。 (2)因为少抄录了一个句子,语段内容表达不够完整。请你结合语境,在横线处补写句话,构成组排比。 二、古诗文阅读(共15分) 7. 阅读下列材料,完成问题。 【材料一】 登幽州台①歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 【材料二】 隗②君亦何幸,遂起黄金台③。 ——陈子昂《郭隗》 燕昭④延⑤郭隗,遂筑黄金台。 ——李白《古风•其十五》 注释:①[幽州台]战国时期燕昭王为招纳天下贤士所建,故址在今北京西南。②[隗]郭隗,战国时燕国人。 ③[黄金台]相传战国时代燕昭王在易水东南筑台,上面放着千金,用来招揽天下贤士。 ④[燕昭]即燕昭 王。 ⑤[延]聘请。(1)阅读材料及注释可以推断,“幽州台”可能就是“黄金台”,它是燕昭王为招纳____(人名)所建。 陈子昂借这一典故表达了渴望得到赏识的心愿。 (2)《登幽州台歌》表达了诗人登台的感慨。前两句俯仰古今,写出时间的久远,第三句登台远望,表 达空间的①_____,“悠悠”与第四句的“②_____”字鲜明映照,衬托出人的孤单渺小,表达了诗人胸怀 大志却报国无门的孤独与悲伤。 (3)中华文化底蕴深厚,许多诗文都与“登高远眺”相关。请默写任意两句。 8. 阅读下面文言文,完成问题。 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可衰玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之 爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 兰之香盖一国,则曰国香。兰甚似乎君子,生于深山丛薄①之中,不为无人而不芳②;雪霜凌厉而见③ 杀,来岁不改其性也。清风过之,其香蔼然④,在室满室,在堂满堂。 (节选自黄庭坚《书幽芳亭》) 注释:①[丛薄]丛生的草木。 ②[芳]花草的香气。 ③[见]表示被动,译为“被”。 ④[蔼然]形容香气 浓郁的样子。 (1)下列加点字的意思相同的一项是( ) . A 自李唐来 公亦以此自矜 B. 香远益清 良师益友 C. 予谓菊 权谓吕蒙曰 D. 陶后鲜有闻 鲜为人知 (2)下面是《古代汉语词典》中“盖”的部分义项。结合语境,推断乙文中“兰之香盖一国,则日国 香”中“盖”的意思是 _____。 盖:①器物上的盖子。②覆盖,遮盖。③胜过,压倒。④副词,大概,一般。⑤句首语气词。 (3)结合语境,理解句子正确的一项是( ) A. 可爱者甚蕃。理解:世上开得好看的花很多。 B. 濯清涟而不妖。理解:菊花经过清水洗涤后就不显得妖艳了。 C. 亭亭净植。理解:莲花洁净地挺立在那里。 D. 牡丹之爱,宜乎众矣。理解:牡丹喜爱的,和众人喜欢的是一样的。(4)甲、乙两文都借花喻人,赞扬了君子品格。甲文借莲喻君子,最能表明君子洁身自好的一句是 “①_____”;乙文借 ②_____喻君子,赞美君子不因无人赏识而愁闷,即使遭受外界残酷的摧残后,也 不改变自己的本性。 (5)中国人素来对花情有独钟。请默写任意两句写“花”或含有“花”的诗文。 三、名著阅读(共5分) 9. 《海底两万里》预言了二十世纪的诸多科学发明,体现了人类渴望上天入海、自由翱翔的梦想。其作者 ,被誉为“现代科学幻想小说之父”。 10. 假设你是“诺第留斯号”上的一员,请你参照下面某同学绘制的《海底两万里》航海路线及部分事件 图,选择任一内容,写一则航海日记。(80字左右) 四、现代文阅读(共19分) 11. 阅读《“同志……”》,完成问题。 “同志……” 王愿坚 ①草地的雨,来得急去得也快,洗了根皮带的工夫,雨住了,风停了。 ②谭思云把冲洗干净的皮带系在腰间,往紧里扎了扎,伸手捡了几粒大些的冰雹填进嘴里,就借着树 叶上滴下的水洗起草根来。就在这时,传来了战马的嘶鸣。他连忙弯腰钻出树丛,向着马叫的方向奔去。 ③找那匹大青马,还是过大雪山时闯到他的心里的。 ④那天,已经看到雪山顶了,也是最艰苦的时刻;雪更深了,山更陡了,汗湿的裤腿,早已变成了硬 邦邦的冰筒子。尤其难耐的是空气稀薄,气喘不出来,脚迈不动步,谭思云只觉得眼前一阵昏黑,身子一 歪就向着山崖边倒下去。这时,只听得一声洪亮的喊声:“同志——”接着,一只大手拦腰抱住了他。当 他清醒过来,发现自己正倚在一个同志的肩膀上。他侧脸望去,只见这个同志身材高大魁梧,宽阔的肩膀, 宽阔的脸膛,引人注目的是,在那厚厚的嘴唇上蓄着一抹浓黑的胡子。呼出来的热气随时凝结了,在胡子梢上挂上了两串冰凌。在那挂着雪花的两道浓眉下面,一双大眼正亲切地朝他看着。他这才发现,那同志 另一只手里还挽着一个战士。就在这时,那匹大青马过来了。那个同志朝着牵马的高个子老马夫喊了句什 么,然后抓起谭思云的手,一下子放到马尾旁边的一条皮带上:“抓紧喽!让它帮你一下!” ⑤拉着马爬山,就容易些了。可是,在这一匹马的前后,连拖带拉足有六七个人。马在吃力地爬,人 在用力地拉。就在翻上山顶的时候,“咯嘣”一声,他手里那根皮带断开了。 ⑥从那时起,谭思云立下了心愿:一定搞到一条皮带,给那匹马换上。特别是在他知道了大青马的主 人是贺龙以后,这个心愿就更强烈了。 ⑦就在甘孜和四方面军会师以后休整的期间,他终于在一个喇嘛庙里捡到了一块牦牛皮。他又是冷水 洗,又是开水烫,用心地去掉了牛毛,把里皮刮净,制得通明透亮,然后裁开、接好,搞成了一根长长的 皮带。自打那以后,他就把皮带捆在腰间,开始在这茫茫的草地上找那匹大青马了…… ⑧但这并不是他要找的大青马。谭思云失望地叹了口气,转身又向前走去。 ⑨傍晚时分,他进入了一段沼泽地带:这里的水草特别稀,烂泥又特别深。一汪汪水潭,水面上浮泛 着绿色的水泡。他正轻脚轻步地慢慢走着,忽然就被眼前的一幕惊住了——离他约莫两丈远处,一个同志 陷入了烂泥,整个身子正在沉下去;水,淹过了大腿,淹上了肚子。“怎么办?”走过去拉是危险的,救 不出人,还会同归于尽。突然这一霎,他眼前闪过了那浓黑的胡子,那双亲切的眼睛。他像得到了什么启 示,随手解下腰间的皮带,大喊一声:“同志——” ⑩皮带落到了那个同志的手边,又被紧紧抓住了。他双脚站稳,拼着全身的气力拉着皮带,一步,两 步,…… ⑪危险的泥潭爬出来了,篝火的火光已经看得见了,篝火边的人声也隐隐约约听得见了,他正要说句 什么,眼前突然爆起了一阵金星,一口鲜血涌到了口边。他昏过去了。 ⑫醒来的时候,谭思云发现自己正躺在一簇篝火的近旁,皮带还放在手边。那个被他从泥潭里拖出来 的同志,脚步踉跄地走了过来。他拿根树枝,从钢瓢里夹起一块东西,送到了谭思云的嘴边。 ⑬谭思云咬嚼着,哦,是肉,好香啊!他一连吃了几口,问道:“这是什么东西? ⑭“兴许是牦牛肉吧!”那人摇摇头,“刚才发下来的,每人分了拳头大一坨。” ⑮肚子里有了东西,人就精神多了。他坐起身,又抓起那条皮带,想找点儿干净水再把它洗一洗。 ⑯忽然一个面孔一闪,原来是那个老马夫。只见他手拿着一堆草根,整着,不时撩起衣襟揩着眼睛。 ⑰“嘿,可找到你啦!”他一下子扑过去,把那条皮带塞到了老马夫的手里,“给!” ⑱“什么?”马夫抬起一双红肿的眼睛,惆然地望着他。 ⑲“给那匹大青马……” ⑳老马夫郑重地拿起皮带,仔细瞅着,瞅着,猛然哭出了声:“大青马……没有了!” ㉑“啊!”谭思云惊呆了,“哪里去啦?” ㉒“你,你们刚才没有吃马肉?”老马夫抬起了泪眼,抓起一把草根,“这,首长不让讲……看,他饿了两天啦,又不肯吃马肉,要吃草……”他又哭起来了。 ㉓就在这时,一个浓重的声音传过来:“看你,吓唬个娃娃干什么?” ㉔谭思云一愣,抬头望去,又看见了那高大的身躯、宽阔的肩膀和脸膛,唇边挂着深情的微笑。 ㉕“就算没有了马,又有什么要紧?”他从马夫手里拿过皮带,轻轻抚摸着,“最要紧的是人!”他 的话越说越慢了,“就是这种艰苦,使我们的人和人的关系变得更亲密,这就培养了人!这样摔打出来的 队伍,比钢结实,比铁硬!” ㉖“将来,我们会有马的。”他把皮带的一端伸进火里,拨弄着火炭,“像你这小鬼也会有马,当骑 兵……” ㉗忽然,他停住了话,对着皮带盯视着。皮带被火一烧,噼噼啪啪一阵响,立即冒起了一片油泡:一 大滴油落进火里,发出了扑鼻的香气。 ㉘他举起皮带仔细看着,又掰了一点儿填进嘴里嚼着。突然,他一拍大腿叫起来:“吃得嘛!这样一 烧,再放进水里一煮,嘿!要是加上佐料哇,我能烧得它让你流口水!” ㉙说罢,他一推军帽,大声地笑了。 ㉚“对,皮鞋底子,皮斗篷,腰带,马绳绳……多得很嘛!”他扬起大手,扳着指头,越说越高兴了, “我们都把它们动员起来,让它们到肚子里面去为革命出力……” ㉛他提起皮带走了几步,又转回身来,对着谭思云说道:“同志——你帮助了我,帮助了革命!不要 紧,我们会有马的!……”他又纵情地笑了。那爽朗的笑声,在广阔的草地上飞散得很远、很远…… ㉜这天晚上,谭思云在篝火旁边,睡得很香。他做了一个梦。他梦见, 。 ㉝这是一个十七岁的红军战士常做的梦。他喜欢这样的梦,因为它比真实的更美好。 (有删节) (1)围绕“同志——”这一语句,文章讲述了谭思云与他人之间的故事。阅读文章,补全内容。 ①首长大青马帮助谭思云翻越雪山。 ②_____ ③谭思云送的皮带,启发首长找到了解决粮食短缺问题的办法。 (2)第④﹣⑦段插叙的内容在文中有什么作用? (3)阅读文章后,也许你会联想到下面这些词语:艰苦、乐观、关怀、平等、勇敢……请任选一个词语, 结合具体语句或内容,说说你的理解。 (4)第㉜段写谭思云“做了一个梦”。他会梦到什么呢?结合全文,在横线处补写一段话。 阅读《一介农夫,两个梦》,完成问题。 一介农夫,两个梦 ——记“杂交水稻之父”袁隆平 (一)“杂交水稻之父” ①袁隆平1930年出生于北京,祖籍江西。1953年8月,袁隆平从西南农学院农学系毕业,同年被分配到湖南安江农校工作。 ②1966年,袁隆平发表论文《水稻的雄性不孕性》,拉开了中国杂交水稻研究的序幕。 ③1973年,袁隆平正式宣布杂交水稻三系配套成功,水稻杂交优势利用研究取得了重大突破。 ④自上世纪80年代中后期起,袁隆平正式提出籼型杂交水稻育种战略:由三系法向两系法,再到一系 法,在程序上朝着由繁到简但效率更高的方向发展,保证了我国在杂交水稻研究领域的世界领先地位。 ⑤1996年,农业部正式立项超级稻育种计划。4年后,第一期每亩700公斤目标实现。随后便是2004 年800公斤、2011年900公斤、2014年1000公斤的“三连跳”。2017年,世界水稻平均每公顷产量仅 4.61吨,而我国杂交水稻平均产量每公顷达7.5吨,在世界上遥遥领先。 ⑥2021年5月22日,袁隆平因多器官功能衰竭在长沙逝世。 ⑦回望袁老一生,他以祖国和人民需要为己任,以奉献祖国和人民为目标,一辈子躬耕田野,脚踏实 地把科技论文写在祖国大地。“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。 ⑧袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人,被誉为“杂交水稻之父”。他是当之无愧的。 (二)君似雁随阳,为民谋稻粱 ⑨一部中华民族史,就是一部同饥饿斗争的历史。挨饿,曾是最深最痛的民族记忆。新中国成立前, 少年袁隆平,因路遇饿殍而立志学农。 ⑩“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”1956年上映的电影《上甘岭》中,年轻的志愿军战士在 异国他乡的坑道里,唱起《我的祖国》。稻浪飘香,承载着人们对家乡的思恋,对温暖的念想,对和平的 向往。 ⑪那一年,26岁的袁隆平开始了农学试验。不久后,他的研究从红薯育种转向水稻育种。这一转身, 让他开始了长达半个多世纪的追逐,也影响着中国乃至世界的生存境遇。 ⑫这是一条艰辛求索的路。质疑、失败、挫折,如家常便饭;误解、反对、诋毁,曾如影随形。他默 不作声,背上腊肉,转乘几日火车,去云南、海南、广东,重复一场又一场试验。为稻种追寻温度与阳光, 就像候鸟追着太阳! ⑬2019年9月17日,袁隆平被授予“共和国勋章”。当天,他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。 ⑭行动不便后,湖南省农科院在他的住宅旁辟出一块试验田,他在家里就能看见水稻。 ⑮当双脚无法再踏入稻田中,他的心,仍时刻扎在广袤田野里。 ⑯他说:“我梦见水稻长得有高粱那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大,而我则和助手坐 在稻穗下面乘凉。”其实这个梦想的实质,就是水稻高产,让人们吃上更多的米饭,永远都不用再饿肚子。 ⑰禾下乘凉梦,一梦逐一生。 (三)“我是洞庭湖的麻雀,更要做太平洋的海鸥” ⑱反饥饿,不仅是中国人的斗争,也是全世界人民的斗争。面对全球粮食危机,袁隆平无法置身事外。 ⑲1979年4月,袁隆平第一次将杂交水稻研究的成功经验传递给世界。如今,这根除饥饿的“东方魔稻”,在全球40余个国家种植超过800万公顷。 ⑳2010年,时任世界粮食计划署执行总干事乔塞特•希兰写道:人们问我为什么如此有信心可以在我 们这一代消除饥饿,中国就是我的回答。 ㉑当你看见非洲岛国马达加斯加的新版货币——货币图案是杂交水稻,你会更加理解这个回答。杂交 水稻让这个曾有200万人面临饥荒的国家,结束了进口大米的历史。 ㉒因为“为保障世界粮食安全和解除贫困展示了广阔前景”,并“致力于将杂交水稻技术传授并应用 到包括美国在内的世界几十个国家”,2004年,袁隆平获得了世界粮食奖。 ㉓杂交水稻走向世界、覆盖全球——这是袁隆平毕生的夙愿,是中国农业科学家科学精神的诠释,是 对人类命运共同体的注解。 ㉔他说:“我是洞庭湖的麻雀,更要做太平洋的海鸥。” ㉕他,做到了! (四)袁隆平星依然闪耀 ㉖袁隆平的梦,也是后来者的梦。 ㉗袁隆平没有留下最后的话语。可他想说的,人们却能看见—— ㉘从云贵高原到华北平原,从洞庭湖区到江南水乡,无数农民还在等待第三代杂交水稻从试验田走向 生产田:在新疆、山东、黑龙江等地,已有超过10万亩海水稻试验田丰产,许多角落还在等待“再造亿亩 良田”的理想步步实现…… ㉙一代科学巨星陨落,留下丰富的精神遗产,激励一代代青年。 ㉚你听—— ㉛传承的决心,如稻穗饱满——“我追的星陨落了,会有更多的星亮起……” ㉜青春的誓言,如稻苗蓬勃——“请放心,您这位‘90后’没有完成的,还有其他‘90后’顶上!” (取材于袁隆平相关文章) 12. 阅读文章,袁隆平的两个梦是什么? 13. 文章包括四个部分。请概括第一部分的主要内容。 14. 结合文章第二部分,说说你对“君似雁随阳,为民谋稻粱”的理解。 15. 袁隆平逝世后,人们悼念的文辞中有这样一个热词——国士。你认为袁隆平可以称作“国士”吗?请 结合链接材料和文章内容,说说你的看法。 【链接材料】士之才德盖一国,则曰国士。 五、写作(40分) 从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 16. 题目: 历史的长河中,杰出人物能唤起我们对理想的憧憬与追求;平凡的生活里,普通人向善求美,也同样 可以活得精彩,抵达某种人生的境界。请以“他(或她)”为题,写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)不少于500字。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 17. 题目: 满天星斗,总能引起人们无尽的遐思,那里隐藏着怎样多彩的故事? 以“夜空中最闪亮的星”为题,展开想象,写一篇故事。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)不少于500字。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。