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第三单元 生活中的大数
第2节 认识“万”
【第六课时】有多少个字（估计）
一、教学目标
1.经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计
过程中发展数感。
2.结合具体情景开展估计活动，体会估计在生活中的作用。
二、教学重点
体会估计的策略。
三、教学难点
体会估计的策略。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情景引入
请你静静地读一读这个小故事，从中你了解到了什么？
（二）探究新知
1.估一估，这个故事有多少个字？每个同学在看完故事后，凭感觉估计一下故事的字数。
小结：每个同学根据自己的经验估计出来的数会有很大差别，那么，这些
估计的结果哪个更合适呢？我们可以想一想办法。
2.小组合作，估一估，说一说。
小组内每个同学先尝试估计一下字数，然后与同学说一说自己估计的方法。
交流方法：
方法一：每行有大约有10个字，大约有16行，所以估计整个故事有160个
字。（用部分估整体）
方法二：右边大约50个字，左边的差不多是它的2倍，大约有100字，所
以整个故事大约有150个字。（以少估多）
说说你还有什么方法？
反思：我们凭直觉估计结果和依靠策略的估计结果有什么不同？
小结：这么多文字，我们很难一下子估计出一共有多少字，这时我们可以
通 “以少估多”或“用部分估整体”的方法来估计整个故事的字数。
3.试一试。
请你看图填出后面两个杯子中豆子的数量，并说明理由。
第二个杯子大约有200粒，因为其中豆子的高度大约是第一个杯子的2倍。
第三个杯子大约有300粒，因为其中豆子的高度大约是第一个杯子的3倍。
小结：在估计的时候，为了让我们的估计更合理，可以采取一些估计的策
略，比如“以少估多”、“用部分估整体”等方法，我们在生活中还会有更多
好的方法，请同学们认真观察。
（三）巩固练习
1.教材P71 1题。
2. 教材P71 2题。（四）小结
今天我们通过画一画和算一算的方法认识了“倍”，下一节课我们将继续
学习有关“倍”的知识。
