文档内容
第三单元 生活中的大数
第2节 认识“万”
【第四课时】 比一比（万以内数的大小比较1）
一、 教学目标
1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的
大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细
的好习惯。
二、教学重点
体会两个数的大小关系。
三、教学难点
位数相同的数的比较方法。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
我们伟大的祖国山河壮美，风景如画。你都见过或听说过哪些山？
用数学眼光看这些山峰你会联想到什么问题？
（二）探究新知
1.位数不同的数的大小比较
我们一起来看看这几座山的高度，谁最矮？
说说你是怎么比较的？
看看这几位同学的想法你能读懂吗，说说看？多位数比较大小，位数多的数大于位数少的数。
2.位数相同的数的大小比较
这4座山中谁最高？哪个数可以不考虑了，为什么？
黄山、泰山、华山到底谁最高呢？你是怎么比的？
猜猜他们是怎么想的？
位数相同时，要先看最高位，最高位上哪个数大，哪个数就大。
3.最高位相同的数的大小比较
泰山和黄山谁高？谁矮？该怎样比较？
你是这样想的吗？
在位数相同时，最高位数字相同的情况下，比较下一个数位上数的大小。
4.请你把4座山的高度按照从小到大的顺序填一填。说说你是怎么比的。
(1)先让学生独立尝试解决问题。
(2)梳理多位数的比较思路：可以分两步，先按位数比，再从高位看起。
（三）巩固练习
1.看图填空。（1）（ ）收的玉米最多，（ ）收的玉米最少。说一说你是如何想
的。
（2）按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
2.在О里填上“>”或“<”，说一说你是怎么比的。
1074Ο846 389Ο982 5102Ο5184
（四）课堂小结
今天学习了万以内数的大小比较。说一说你掌握了哪些比较的方法。
