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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版
第3课时 认识直角
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET
1．结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
2．通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET
直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET
在点子图或方格纸上画直角、锐角或钝角。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学方法.tif" \* MERGEFORMATINET
探究法、讲解法。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET
多媒体课件、活动角、三角尺一套
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET
一、创设情境，揭示课题
1.学生自由画角
（1）选取不同大小的角向全体学生展示。
（2）选择其中一个角说一说各个部分的名称。
2.揭示课题
师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。(教师把板书补充完整)你能在图中
找出“角”吗？
(创设小房子的情境找“直角”，使学生体会到生活中存在“直角”，利用小黑板演示，使学生经历从图形中抽
象出“直角”的过程，通过观察，能初步感受到“直角”的样子。)
二、指一指：初步认识“直角”
1．师：请同学在三角板上指出一个“直角”。
学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。
2．教师示范指，注意动作强调从顶点开始。
(引导学生正确指出“直角”，为学生独立画“直角”做好准备。)
三、画一画
了解“直角”的特征，知道各部分名称。
四、找一找，下面哪些是直角
师：你是怎么判断的？
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这是直角
这个角比直角小，是锐角。
这个角比直角大，是钝角。
五、巩固提高
完成P66页练一练1～6题
六、作业布置
找出我们身边物体上的直角、钝角和锐角。
七、小结
今天的学习，你有哪些收获？
生1：我知道了什么是“角”。
生2：我知道“角”是由一个顶点和两条边组成的。
生3：我知道了这样比较“角”的大小。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设计.tif" \* MERGEFORMATINET
直角
1．比直角小的角是锐角。
2．比直角大的角是钝角。
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教学资源\\1、幸福课堂新教案\\课后反思.tif" \* MERGEFORMATINET
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