文档内容
2024 年中考押题预测卷 02（无锡卷）
语 文
本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试时间为 150分钟。 试卷满分为150
分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置
上；认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。
2.答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。 如需改动， 用橡皮擦干净后再选
涂。
3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如
需改动，先划掉原来的答案，然后 再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案
无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（27分）
1．用课文原句填空。（8分）
寻，是对美好的不懈探索。“（1） ，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》）探
索路上，必须坚定信念，恪守“（2）“ ，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子
书》）的心灵法则，方能到达“不畏浮云遮望眼，（3）”“ ”（王安石《登飞来
峰》）的境界。探索路上，会遭遇“欲渡黄河冰塞川，（4）“ ”（《行路难》）的迷
茫，也会收获“（5） 。
。”（陆游《游山西村》）的意外之喜。每当困境来临，回想起“（6）
，一览众山小”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，便会激发起“（7）“ ，西北望，射
天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）的英勇气概。
【答案】三军可夺帅也 非淡泊无以明志 自缘身在最高层 将登太行雪满山 山重水复疑
无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 会挽雕弓如满月
【解析】本题考查默写。注意易错字：夺、明、缘、疑、凌、绝、雕。
2．阅读下面的文字，按要求答题。（5分）
无锡城里的古运河没有喧xiāo（ ），显得宁静且精致，游走其间，给人一种安详和愉悦之感。
运河从老城城北的吴桥开始，到南门的下甸桥，全长十公里，两岸的杨柳摇yè（ ）生姿。俯瞰（
）运河，其宽处如江，窄处如涧，最窄处，两面的人家可以窗对着窗问早安，是最________的江南水弄
堂。一种别样的生活情趣，在运河上下弥漫，但各自有各自的水空间，令人好生羡慕。
（1）给加点字注音。（1分）
俯瞰（ ）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
喧xiāo（ ） 摇yè（ ）
（3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）（2分）A．风格迥异 B．别具一格 C．别出心裁 D．不拘一格
【答案】（1）kàn
（2）嚣 曳
（3）B
【解析】（1）本题考查字音。俯瞰（fǔ kàn）：从高处向下看。
（2）本题考查看拼音写汉字。喧嚣（xuān xiāo）：指声音大而嘈杂、吵闹。摇曳（yáo yè）：逍遥；轻
轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
（3）本题考查词语运用。A.风格迥异：指思想特点或艺术特点完全不同。B.别具一格：另有一种风格。
C.别出心裁：独创一格，与众不同。D.不拘一格：不局限于一种规格或方式。结合“一种别样的生活情
趣”“但各自有各自的水空间”可知，横线处要填上形容江南水弄堂具有另有一种风格的词语，因此用
“别具一格”恰当；故选B。
3．阅读下面语段，完成题目。（5分）
老字号以“独特品质、精湛技艺”为形，以“诚信理念、历史积淀”为神，形神兼具，源远流长。
“同修仁德、济世养生”的企业精神，“同心同德、仁术仁风”的经营理念，成就了350多年“世界的同
仁堂”。张小泉秉承“良钢精作”祖训，其剪刀锻制技艺被列为国家非物质文化遗产。 ，让情怀一脉相
承，经典生生不息。但随着市场经济的冲击，利益取代了美德，诚信让位于欺诈。诚信教育至关重要，因
为诚信不仅关系到国家形象，而且体现公民的基本道德素质。
（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ）（3分）
①鉴往知来，循道致远
②不管经营环境如何改变，若背离创设的初心、弃置经典的延续，老字号只能是无本之木
③老字号以不变应万变的“独家秘诀”，就在于核心技艺的传承，传统文化的坚守
④品质、技艺决定着品牌的高度，人文内核决定其影响的深度
A．①④②③ B．④②①③ C．②③①④ D．③④②①
（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
【答案】（1）B
（2）语序不当，把“关系到国家形象”和“体现公民的基本道德素质”调换顺序。
【解析】（1）本题考查衔接排序。阅读选文第二段可知，排序的句子是对前文的总结。由“‘同修仁
德，济世养生’的企业精神，‘同心同德、仁术仁风’的经营理念，成就了350多年‘世界的同仁堂’。
张小泉秉持‘良钢精作’祖训，其剪刀锻制技艺被列为国家非物质文化遗产”可知，本段强调了“企业精
神”“经营理念”“祖训”这些人文内核的深远影响，故④句为首句；②句中“创设的初心”“经典的延
续”承接④句的“人文内核”，用“无本之木”从反面强调人文内核的影响；①句“鉴往知来，循道致
远”是过渡句；③句“就在于核心技艺的传承，传统文化的坚守”承接①句“知来”“致远”，肯定“核
心技艺的传承，传统文化的坚守”是老字号能传承上百年历史，生生不息的原因。因此正确的排序是：
④②①③；故选B 。
（2）本题考查病句辨析。画线句“因为诚信不仅关系到国家形象，而且体现公民的基本道德素质”语序
不当，应把“关系到国家形象”和“体现公民的基本道德素质”调换顺序。
4．下列文学常识、文化常识表述有误的项是（ ）（3分）
A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。
B．王安石，字介甫，号半山，南宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。C．社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为国家的代称。
D．汗青，指古时书写所用竹简，需用火炙使其水分蒸发，以防虫蛀，后泛指史册。
【答案】B
【解析】本题考查文学文化常识。B.有误。王安石，是北宋著名的政治家、文学家、思想家，不是南宋
的；故选B。
5．习近平总书记在考察湖南时曾赞誉湖南“十步之内，必有芳草”，学校九年级准备开展“走进韶山
冲，再入芳草地”研学活动，走进伟人故里，传承红色基因。（6分）
（1）请在下表横线处填写相应内容，完成活动方案。（2分）
“走进韶山冲，再入芳草地”研学活动方案
通过赴伟人故里研学，让学生接受革命传统教育，学习韶山精神，进一步增强学生的
活动目的
爱国情感和坚定信念。
活动对象 九年级全体学生
①瞻仰伟人雕像
活动环节 ②
③
活动注意事项 提前准备好研学所需物资，提前了解相关历史文化，随时做好学习跟踪、学习记录。
（2）“韶山精神”的灵魂是坚定信念，其核心是敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实质是无私奉
献，其活力源泉是开拓进取。请你从以下诗句中找出最贴合“韶山精神”的诗句（ ）（2分）
A．孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 B．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
C．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 D．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（3）小组准备写一幅对联带去韶山，请你补充完成下联。（2分）
上联：忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流
下联：
【答案】（1）示例：参观伟人故里 观看伟人戏剧/调查伟人生平
（2）B
（3）看今朝，谋发展初心不改展风采
【解析】（1）本题考查活动设计、补写。补写内容需要符合活动目的“通过赴伟人故里研学，让学生接
受革命传统教育，学习韶山精神，进一步增强学生的爱国情感和坚定信念”，结合已知活动环节“瞻仰伟
人雕像”，还可以开展参观伟人故里、观看伟人戏剧、调查伟人生平等活动。
示例：① 聆听伟人故事讲解； ②观看伟人纪录片。
（2）本题考查诗句理解。根据“‘韶山精神’的灵魂是坚定信念，其核心是敢为人先，其显著特征是合
群奋斗，其实质是无私奉献，其活力源泉是开拓进取”可知，选择的句子，需要符合“信念坚定、敢为人
先、无私奉献、开拓进取、合群奋斗”的精神。A．句意：孩儿立下志向走出家乡，学习不取得成就发誓
不还来。不符合“信念坚定、敢为人先、无私奉献、开拓进取、合群奋斗”的精神”；B．句意：因为太
多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。符合“敢为人先、开拓进取、无私奉献”的“韶山精神”；C．句意：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。不符合“信念坚定、敢
为人先、无私奉献、开拓进取、合群奋斗”的精神；D．句意：自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败
这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。不符合
“信念坚定、敢为人先、无私奉献、开拓进取、合群奋斗”的精神。故选B。
（3）本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；结构相同，词性相对；内容相关，上下衔接；节
奏相合、平仄相协。根据“忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流”可知，句式：动词（一个字）+名词（二个
字），动词（一个字）+名词（两个字）+成语（四字）+动词（一个字）+名词（二字）。
示例：盼今朝，谋发展开拓进取谱华章。
二、阅读与鉴赏（63分）
（一）（9分）
6．阅读以上《水浒传》和《西游记》选段，回答问题。
【语段一】
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫
把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来……武松见大虫扑来，闪在大虫背后……那
大虫便把前爪搭在地下，把腰跨一掀。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起
个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边……武松见那大虫复
翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带
叶劈脸打将下来……
（节选自《水浒传》二十三回）
【语段二】
到了二层门下，闪着头往里观看，又见那正当中高坐着一个老妈妈儿……孙大圣见了，不敢进去，
只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又
打杀他的小妖，却为何而哭？他当时曾下九鼎油锅，就煠了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经
的苦恼，他就泪出痛肠，故此便哭，心却想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的
站了说话之理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两
界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几何？今日却教我
去拜此怪。若不跪拜，必定走了风汛。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没及奈
何，撞将进去，朝上跪下道：“奶奶磕头。”
（节选自《西游记》三十四回）
（1）【语段一】写武松这个打虎英雄的时候，为什么多次写到“闪”和“躲”？（3分）
（2）英雄有泪不轻弹，【语段二】中画线处写到孙悟空“哭”了，请分析原因。（3分）
（3）如果有机会，你想成为下列哪位英雄呢？请结合名著和生活实际来谈一谈。（3分）
《水浒传》鲁达 《钢铁是怎样炼成的》保尔 《海底两万里》尼摩船长
【答案】（1）“闪”“躲”是武松遭到猛虎突然袭击时的本能反应和防御手段，动作描写真实准确；表
现了武松的动作的敏捷和机警。
（2）①觉得自己下跪屈辱，伤了自尊；②但为了保护唐僧顺利西行取经，而不得不跪；③“哭”反映了
悟空的自尊高傲（或能曲能伸、重情重义等任一点）的性格。
（3）示例一：我选择尼摩船长。诺第留斯号穿越冰山的情节表现了尼摩船长的冷静沉着和超凡的智慧。在生活中，我们遇到事情要冷静，持续不断努力，才能冲破重重阻力，迎来胜利的曙光。
【解析】（1）本题考查词句的赏析。结合【语段一】“武松见大虫扑来，闪在大虫背后”“那大虫便把
前爪搭在地下，把腰跨一掀。武松只一躲”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边”
等可知，“闪”和“躲”是武松在面对猛虎的袭击时的本能躲避和防御反应，这是对武松与猛虎相斗过程
中动作的准确捕捉，“闪”有迅速躲开的意思，可见武松动作的敏捷。
（2）本题考查对内容的理解。结合【语段二】“我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南
海拜观音，两界山师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎六叶连肝肺，用尽三毛七孔心。一卷经能值几
何？今日却教我去拜此怪。”可知悟空觉得跪拜妖精屈辱，伤了自尊；结合“若不跪拜，必定走了风汛。
苦啊！”可知，为了保护唐僧顺利西行取经，而不得不跪，内心不愿却不得不的无奈；结合“到此际也没
及奈何，撞将进去，朝上跪下”可知悟空虽然不愿意跪拜妖怪，却为了救师傅为之，可见悟空的重情重
义，能屈能伸。
（3）本题考查人物形象。根据题干“你想成为下列哪位英雄呢”，指向对人物英雄品质的分析，“请结
合名著和生活实际来谈一谈”可知应当结合人物的具体情节和自身的生活实际谈谈人物对你的启发。
保尔：保尔少年时，为救地下党被折磨毒打，却不向敌人透露任何消息，从中我体会到了他的英勇无畏；
修筑铁路时保尔带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤 残的保尔患了关节炎，严重的伤
寒病几乎令他丧命，但他也没有退缩，从中我体会到了他具有领导能力和坚韧顽强的精神；他树立理想，
战胜困难，坚持不懈，为了自己的美好梦想而努力奋斗，为自己的人生价值而敢于牺牲，有着钢铁般的意
志，顽强奋斗，与命运抗争。我们作为青少年更应当树立远大的理想，也应将国家建设和民族兴旺作为自
己的人生奋斗目标，像保尔一样，遇到困难和磨难，不退缩，不害怕，迎难而上。可据此作答。
鲁达：鲁达一开始是一个军官，武艺高强，但对社会上一些丑恶现象及其痛恨。当金氏父女遭遇欺凌的时
候，他义无反顾，先安顿好金氏父女，才去找镇关西的茬，并三拳打死他。可见其有智谋，扶危救困；后
来他出于义愤，抱打不平，在瓦罐寺又杀了为非作歹的道士，可见其侠肝义胆；为救林冲，一路跟随，暗
中保护，寻找机会，在野猪林这个偏僻地方，救下林冲的性命，并一直护送到沧州。可见其对朋友忠诚，
其所能。我们对待朋友也应当如鲁达一般忠诚，在对方需要帮助的时候要主动伸出援手，遇到社会上一些
不道义的行为也应当见义勇为。可据此作答。
（二）（15分）
吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱
锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上
蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】
仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟
鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，
于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》）
【注】①还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚
辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②幽岫（xiù）：
幽深的山穴。③幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。 菊花，竹实都是隐士的食物。
【丙】
故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞
来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏
⑧。
（吴均《与施从事书》）
【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企
水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝。⑥被：覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，
天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经•郑风•风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景
物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
7．解释下面加点的词在文中的意思。（4分）
（1）互相轩邈（ ）
（2）蝉则千转不穷（ ）
（3）岂徒语哉（ ）
（4）千翼竞来（ ）
8．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
9．请用“/”给画线的句子断句。（2分）
有石门山者森壁争霞孤峰限日
10．甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山，请找出它们的共同写法并简要分析。（3分）
【答案】
7．往高处或往高处伸展 同啭，蝉鸣 难道 翅膀
8．（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人，就平息名利之心
（2）悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。
9．有石门山者/森壁争霞/孤峰限日
10．都运用正面描写，表现了山的连绵不断，高大险峻。
【解析】
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假
字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。（2）句意为：蝉
长久不断地鸣叫。转：同啭，蝉鸣。（3）句意为：难道仅仅是虚言啊！岂：难道。（4）句意为：比翼竞
飞。翼：翅膀。
8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：鸢飞戾天：出自《诗经·大雅·
旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，使动用
法。（2）句重点词语：干天：直插云霄。汉：指银河。绿嶂百重：绿色的屏障千重百叠。清川万转：绿
色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。
9．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言
文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全
句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意：有座石门山，很多峭壁与云霞
争高下，独立的山峰遮住了太阳。“有石门山者”是一个完整的句子，其中“有”是动词，“石门山”是
宾语，“者”是语气词，用于表示这是一个特定的事物或地点。因此，在这里“有石门山者”应该被单独
作为一个句子来断句。“森壁争霞”和“孤峰限日”都是并列结构，描述了石门山的景色，应断开；正确
划分为：有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。
10．本题考查内容理解和写作手法。甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山。正面描写：甲文文
章开篇即描述“水皆缥碧，千丈见底”，直接描绘了水的清澈透明，使读者仿佛能够亲眼看到水底的景
象。接着，作者用“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”来描述山的连绵
高耸，生动地展现了山的雄伟与气势。通过对“游鱼细石”、“好鸟相鸣”、“蝉则千转不穷，猿则百叫
无绝”的描绘，使静态的山水画面增添了生动的气息，增加了景物的生命力。乙文作者开篇即指出“梅溪
之西，有石门山者森壁争霞，孤峰限日”，直接描绘了山的陡峭和险峻，以及山峰的高耸入云。通过“幽
岫含云，深溪蓄翠”的描写，展示了山中云雾缭绕、树木苍翠的美景，给人一种神秘而宁静的感觉。对
“蝉吟鹤唳，水响猿啼”的描绘，不仅增强了景物的动态感，还使山景更加生动、有层次。丙文：作者直
接描述了“绝壁干天，孤峰入汉”，用简洁而有力的语言展现了山的陡峭和高耸，给人以强烈的视觉冲
击。通过“绿嶂百重”的描绘，展现了山间的植被茂盛，绿意盎然，增加了山景的生机与活力。对“归飞
之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”以及“春罗被径”的描写，使山景不仅有了动态的美感，还充满
了生活的气息。总的来说，三篇文章在正面描写方面都非常出色，作者通过精细的笔触、丰富的语言和生
动的比喻，成功地捕捉了山水的神韵和精髓，使读者能够身临其境地感受到大自然的美丽与壮观。同时，
这些正面描写也为文章增添了深厚的艺术魅力和感染力。
侧面烘托：三篇文章都运用了侧面烘托的手法来增强山景的生动性和立体感。例如，在甲文中，“鸢飞戾
天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，通过描述飞鸟和忙于政务的人在山景前的反应，间接展
现了山的雄奇和宁静；乙文中，“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”则通过动物的叫声烘托出
山林的幽静与和谐；丙文中，“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”同样通过动物的动态行为侧
面烘托出青山的广袤和生机。
动静结合：三篇文章都巧妙地将动态描写与静态描写相结合，使山景既有静态的沉稳，又有动态的活力。
甲文中，“急湍甚箭，猛浪若奔”与“夹岸高山，皆生寒树”形成了动与静的对比；乙文中，“水响猿
啼”与“幽岫含云”也体现了动静相宜的描绘手法；丙文中，“归飞之鸟，千翼竞来”与“绿嶂百重”则
展现了山间的生机与宁静。
视觉、听觉结合：三篇文章都通过视觉和听觉的描绘来展现山景的丰富性。甲文中的“水皆缥碧，千丈见
底”是视觉描写，而“泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则是听觉描写；乙文中的“森壁争霞，孤峰限
日”是视觉描写，而“蝉吟鹤唳，水响猿啼”是听觉描写；丙文中的“绝壁干天，孤峰入汉”是视觉描
写，而“风雨如晦，鸡鸣不已”则是听觉与环境的结合描写。
借景抒情：三篇文章都通过描绘山景来表达作者的情感。甲文中，作者借山水之美抒发对自然的热爱和对
功名利禄的淡泊；乙文中，作者通过隐居生活展现了对幽居生活的向往和满足；丙文中，作者则通过青山的美景表达对大自然的敬畏和赞美。
据此作答即可。
参考译文：
甲
烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向
东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。
水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清
楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往
高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发
出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这
些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治
理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏
的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。
乙
我刚过去的一个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞
争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声
清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑
了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，难
道仅仅是虚言啊！
丙
故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的
河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小
路。“风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸
开阔，得到慰藉。
（三）（8分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
少年行（其一）
（唐）李白
击筑饮美酒，剑歌易水湄。
经过燕太子①，结托并州儿②。
少年负壮气，奋烈自有时。
因击鲁句践③，争博勿相欺。
注：①燕太子：名丹，燕王喜之太子。秦灭韩前夕，为质于秦，后逃归。秦灭韩、赵后，他派荆轲往
秦，借献督亢图及交验樊於期头之时行刺秦王政事败后，秦急发兵攻燕，被燕王喜所杀。②并州儿：并州
一带重义气轻生死的青年男子。③鲁句践：人名，赵国之侠客。据《史记•刺客列传》，荆轲游邯郸时，
“鲁句践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去”。
11．下面理解有误的一项是（ ）（4分）
A．整首诗从易水饯饮落笔，从对荆轲的身世感慨跳跃到对自己的身世感慨，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
B．全诗几近咏史，实是抒情，写一个少年的信念和追求。
C．争博：因赌博而相争。
D．全诗语言豪迈俊爽，寓刚于柔，刚柔并济，浑然天成。
12．本诗首联运用了什么写法，表现了少年怎样的情感？（4分）
【答案】
11．C
12．“击筑”句，用高渐离典故；“剑歌”句，用荆轲典故；易水之上，高渐离击筑，荆轲和而歌。表现
年轻人对荆轲事迹的向往和憧憬，对英雄人物的追慕。
【解析】
11．本题考查对诗歌的题解。C.根据注释③“鲁句践与荆轲博，争道”可知，“博”是指古代一种棋类游
戏，而荆轲与鲁句践之间争执因为“争道”，意即两人在下棋时谁先谁后发生了争吵。“争博”并非因赌
博而相争。故选C。
12．本题考查诗歌表现手法和情感。“击筑饮美酒，剑歌易水湄”意思是：像高渐离一样在燕市击筑饮
酒，像荆轲一样在易河边弹剑悲歌。首联运用典故，“击筑饮美酒”说的是高渐离击筑，“剑歌易水湄”
引用的是与荆轲相关的事。诗开头运用高渐离和荆轲的典故，表现少年对英雄事迹的向往和憧憬，表达了
诗人对英雄人物的追慕之情。整首诗从易水饯饮落笔，但不脱不粘，若即若离，从对荆轲的身世感慨跳跃
到对自己的身世感慨，把由荆轲身上所焕发出来的豪情壮志，注入到自己的精神世界中，凝结成一种激扬
奋发的豪情与坚定的人生信念：“少年负壮气，奋烈自有时”。
（四）（13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
在抖音拥有16万粉丝的锡剧主播@子佑戏曲，“真身”是江苏省丹阳市戏剧曲艺家协会副主席王彬
彬。在沙龙现场，他作为非遗推广官与大家分享了自己成为一名抖音锡剧主播的故事。“抖音开播近四
年，我和全国各地戏曲主播连过麦，结识了不同剧种的戏曲大师和良师益友。”
锡剧是江苏省最大的地方剧种之一。王彬彬认为，受各种因素影响，传统艺术的传播方式仅仅靠剧
场的传播远远不够。江苏省有14家专业的锡剧院团，但下乡演出的机会还是挺少的。民营剧团在户外搭台
演出成了给老百姓唱戏的主力军，但是有一个弊端，因为很多民营剧团大多是年纪较大的观众来演，舞台
形象偏老一些，各方面的条件也跟不上，难以吸引到年轻人。
从2020年2月份开始抖音直播到现在，王彬彬直播的场次中，最高一次同时在线有五千多人，场观
有五十万人。在戏曲界前辈以及粉丝们的支持下，王彬彬参加了河南卫视梨园春《梨园又一春》抖音专场
晚会的演出，让锡剧这样一个地方剧种走向了全国性的大舞台。
粉丝们在直播当中的打赏，也让王彬彬这样的非遗戏曲主播们切切实实感受到了收入的增加。王彬
彬说，因为各种因素，很多院团的演员们其实工资待遇并不高。对于打赏，王彬彬并不讳言，很多院团领
导也都比较支持，甚至有江苏的戏曲界名家也曾说过，直播间的打赏，意义不仅仅在于增加收入，更重要
的是感受到了大众对这种文化传承的欣赏和尊重。
不仅如此，而且在这些粉丝中，有越来越多的年轻人加入，这既是因为文化自信的回归和对传统文
化的新解读，也是因为教育观念的转变和社交媒体的传播，以及传统文化活动的丰富多样。让我们共同期
待这个古老而又充满活力的文化在年轻一代中继续发扬光大！（选自《扬子晚报》有删改）
【材料二】
传播中国优秀传统文化一直以来都是一个重要而又紧迫的任务。随着科技的不断发展，短视频成为
了一种受欢迎的传播方式。但因短视频的缺点，传播中国优秀传统文化的任务显得更加艰巨。
短视频往往只能呈现几分钟甚至几秒钟的内容，这种时间限制使得传播者无法全面深入地介绍中国
优秀传统文化的内涵和精髓。短视频的浅尝辄止使得观众很难形成深层次的文化认同。相比之下，中国优
秀传统文化是一座博大精深的宝库，需要长时间的学习和感悟才能真正理解和传承。因此，短视频无法完
整地展示中国优秀传统文化的内涵，使得传播效果大打折扣。
为了吸引观众的眼球和增加点击率，短视频制作者往往会过于追求视觉效果和刺激性内容，从而忽
略了对中国优秀传统文化的真实介绍。这种表面功夫容易误导观众，使他们对中国优秀传统文化的理解产
生偏差，进一步加剧了传播中国优秀传统文化的困难。
短视频的传播方式虽然广受欢迎，但其缺点也显而易见。因此，我们需要正确认识短视频的局限
性，同时积极寻找其他途径来传播中国优秀传统文化。无论是通过传统媒体、书籍还是线下活动，我们都
应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文化，使其在当今社会得到更广泛的关注和传承。
只有这样，我们才能真正实现传播中国优秀传统文化的宏伟目标。
（选自“知乎”，有删改）
13．结合材料一，概括王彬彬选择通过网络直播的方式宣传锡剧的原因。（4分）
14．围绕“是否应该通过短视频的方式宣传传统文化”，小锡和小灵展开了激烈的讨论，小灵持反对态
度，请结合材料二，分析她反对的原因。（2分）
15．网络直播、短视频很难让锡剧“热”起来，线下推广才能让文化“活”起来。请你就基础建设、剧目
创编、人才培养、创意发展等方面，亮出两个金点子，助力锡剧文化高质量传承。（3分）
16．下列对材料内容的理解分析不正确的一项是（ ）（4分）
A．部分中老年人会通过互联网的形式关注传统文化。
B．民营剧团中的专业演员大多年纪较大，舞台形象偏老，所以很难吸引年轻人。
C．【材料二】中画线句中的“往往”是指大多数视频制作者，不是指全部。
D．短视频的传播方式虽然广受欢迎，但我们应该致力于以更全面、深入的方式来传播中国优秀传统文
化。
【答案】
13．①与不同的剧种表演者和戏剧爱好者进行交流；②让地方剧种走向全国舞台，让更多人熟悉；③增加
收入；④赢得大众对这种文化传承的欣赏和尊重。
14．①短视频时间短，无法完整地展示中国优秀传统文化的内涵；②短视频过于追求视觉效果和刺激性内
容，忽略对传统文化的真实介绍。
15．示例：在小学开设锡剧兴趣班，挖掘好苗子，培养锡剧爱好者；改编传统剧目，改变传统表现形式，
使之更能吸引年轻人；推出一系列的有锡剧元素的文创产品，提升关注度和喜爱度。
16．B
【解析】
13．本题考查分析内容，概括要点。根据材料一第一段“抖音开播近四年，我和全国各地戏曲主播连过
麦，结识了不同剧种的戏曲大师和良师益友”可得，与不同的剧种表演者和戏剧爱好者进行交流；根据材
料一第三段“王彬彬参加了河南卫视梨园春《梨园又一春》抖音专场晚会的演出，让锡剧这样一个地方剧种走向了全国性的大舞台”可得，让地方剧种走向全国舞台，让更多人熟悉；根据材料一第四段“粉丝们
在直播当中的打赏，也让王彬彬这样的非遗戏曲主播们切切实实感受到了收入的增加”可得，增加收入；
根据材料一第四段“直播间的打赏，意义不仅仅在于增加收入，更重要的是感受到了大众对这种文化传承
的欣赏和尊重”可得，赢得大众对这种文化传承的欣赏和尊重。
14．本题考查分析内容发表观点。根据材料二第二段“ 短视频往往只能呈现几分钟甚至几秒钟的内
容，这种时间限制使得传播者无法全面深入地介绍中国优秀传统文化的内涵和精髓”可知，短视频太短，
不能深入全面地介绍传统文化的精髓。跟材料二第三段“为了吸引观众的眼球和增加点击率，短视频制作
者往往会过于追求视觉效果和刺激性内容，从而忽略了对中国优秀传统文化的真实介绍”可知，短视频过
于追求视觉效果和刺激性内容，忽略对传统文化的真实介绍。
15．本题考查分析文章内容，出谋划策的能力。根据材料一第二段“民营剧团在户外搭台演出成了给老百
姓唱戏的主力军，但是有一个弊端，因为很多民营剧团大多是年纪较大的观众来演，舞台形象偏老一些，
各方面的条件也跟不上，难以吸引到年轻人”可知，提出的金点子为从娃娃抓起，在小学开设锡剧课，挑
选好苗子培养；根据材料三第四段“无论是通过传统媒体、书籍还是线下活动，我们都应该致力于以更全
面、深入的方式来传播中国优秀传统文化，使其在当今社会得到更广泛的关注和传承”可知，可线下推出
有关锡剧的宣传，让更多的人了解锡剧这一地方戏曲。
16．本题考查对材料内容的理解分析。B.根据材料一第三段“因为很多民营剧团大多是年纪较大的观众来
演，舞台形象偏老一些，各方面的条件也跟不上，难以吸引到年轻人”可知，不是“很难吸引年轻人”而
是“难以吸引到年轻人”，故本项表述错误；故选B。
（五）（18分）
阅读下面的文字，完成后面的问题。
家书上的爱
梁柱生 沈骋宇
①1982年秋，杨福考上县重点高中。因离家远，加上经济困难，每周星期天他都待在学校里。
②在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到
收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲，令人费解。
③杨福、那隆、沙坪被同学们戏称为“言而无信三人行”，因为他们从未收到过一封信。不过，杨
福跟班上的“收信大王”葛阳相处得不错，因为他们是同村老乡。
④葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已。葛阳的母亲是村小学语文教师，她跟
葛阳天天书信来往，除挂念儿子外，还为了帮助儿子提高写作能力。杨福除了佩服外，还有无尽的羡慕。
⑤杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗
口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入。
⑥镇上的邮递员每天下午骑车到村里来送信时，就把邮件放到小卖部，让杨母转交。久而久之，小
卖部就成了“村邮电分所”。
⑦葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。对葛老师的这种照顾，杨家
自是感激。所以，葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去。
⑧一个学期快过去了，这些天杨福的情绪越来越低沉。到了星期六，他向葛阳借钱，要回家一趟。
“我妈病了，我想回去看看。”他着急地说。
⑨葛阳吃了一惊：“你家给你写信了?”杨福说：“没有，我爸妈都认不来宇。”葛阳笑了：“那你
怎么知道你妈病了?别疑神疑鬼了，好好学习吧。”⑩“不，我一定要回去看一下，不然我连书都看不进去。”杨福固执地说。
⑪一周后，杨福才返校，果然是母亲病了，而且病得不轻。不过现在已经出院，回家调养。
⑫葛阳很惊奇：“既没写信，又没打电话，你怎么知道你妈病了?”
⑬杨福见他追根问底，就说：“请把你收到的信件都拿出来。”葛阳不解，但还是打开箱子把信拿
出来。
⑭杨福说：“秘密就在这些信封上。”
⑮药阳这才发现信封背面右上角那里有用圆珠笔画的小图案，很不起眼：几个小圆点，或三撇斜
线，或一小段波浪线，或一个小三角，或一个小圆圈……
⑯“这就是我妈借你的信封传递给我的信息。”
⑰杨福说他母亲从葛老师手里接过信后，在交给邮递员之前，就把要对他说的话画到信封背面右上
角：小圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气转冷，要他添加衣服；波浪线表示
水，意思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆
满，意思是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习……杨福说：“为了一睹
为快，我天天跑到收发室去取信。上上一周，我看到你的来信上都没画符号，这说明我妈没在小卖
部。她有腿疾，一连几天没在小卖部，唯一合理的解释是她病了，人没在家，所以我急着要赶回去，果不
出所料。”
⑱“另外，”杨福说，“我帮你交信时，也用同样的方法给我妈回信：画小圆圈表示一切如常，我
在学校里很好；画小五角星，表示最近考试平均分数在九十分以上；画小正方形则表示在九十分以
下……”
⑲正说着，那隆和沙坪进来了，两人手里都拿着一封信：“杨福，谢谢你的好心！”
⑳“咋啦?这不关我的事。”杨福一脸无辜的样子。
㉑两位朋友说：“你就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。”原来，杨
福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了
一封信，想给他们一个惊喜。
㉒“但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。”那隆说。
㉓“我爸更不会给我写信，永远不会。”沙坪说，“他四年前就去世了。”
㉔原来是这么回事！葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！”
㉕那隆和沙坪很高兴，当即写信。半个多月后，出乎所有人意料的是，他们都收到了复信：所说的
内容是各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付！
（选自《意林·少年版》2010年第6期，有删改）
17．本文从杨福上高中时每周星期天都不回家写起，主要记述了杨福的哪些事情?请从杨福的角度简要概
括。 （4分）
18．小说以“家书上的爱”为题，好在哪里?请简要分析。（6分）
19．文章第⑤段运用了什么记叙顺序?有什么作用?（4分）
20．请从下表的两种方法中任选一种，分析这篇小说中设置悬念所运用的方法及产生的表达效果。（4
分）
运用方法 表达效果
叙事的延 《故乡》中母亲与“我”的谈话从一开始就提到闰土，却一再延迟闰土的出场，制造悬念迟
调整叙事 《我的叔叔于勒》中没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端，而是从全家人期待他
的顺序 回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念
【答案】
17．①杨福从未收到过信，可每天坚持取信件和报纸；②杨福家庭贫穷，家中经营的小卖部成了“村邮电
分所”；③杨福向葛阳借钱回家看望母亲，返校后解释了他发现母亲生病的原因，并解密母子间的通信方
式；④杨福以家长的身份给那隆和沙坪写信后，得知了他们从未收到过信的缘由。
18．①“家书”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰；②“家书上的爱”巧妙设置悬念，激发读者
的阅读兴趣；③“爱”字奠定了全文的情感基调，暗示了文章主旨，突出家人、同学、乡邻之间的互相关
爱，传递了人与人之间的爱与温情
19．运用了插叙。交代了杨福家境贫寒的情况，使文章情节完整；揭示了杨福没有收到过信的原因，推动
情节发展；为下文写葛老师每天都给葛阳写信的深层用意作铺垫，突出文章主旨。
20．示例一：本文通过叙事的延迟来制造悬念。小说开头写杨福从未收到信，却每天都第一个跑到收发室
帮助同学们取信和报纸，令人费解。作者对此没有马上做出回答，而是在叙事的过程中一再延迟对原因的
揭秘，制造悬念，引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣。
示例二：本文通过调整叙事的顺序来制造悬念。小说没有以杨福、那隆、沙坪的家境及三人未收到信的缘
由作为故事的开始，而是从同学们对他们“言而无信三人行”的戏称开始叙述，层层设疑，制造三个不同
的悬念，使文章情节生动曲折，很好地表达了小说的主题。
【解析】
17．本题考查文章内容的概括。根据第②段“在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一
封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此
不疲，令人费解”可知，在以写信为主要通信形式的年代，杨福从未收到过信，可他每天坚持帮同学取信
件和报纸；根据第⑤段“杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙
壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入”和
第⑥段“镇上的邮递员每天下午骑车到村里来送信时，就把邮件放到小卖部，让杨母转交。久而久之，小
卖部就成了‘村邮电分所’”可知，杨福的父母是文盲，杨福家庭贫穷，家中经营的小卖部由于存放许多
邮件成了“村邮电分所”；根据第⑧段“一个学期快过去了，这些天杨福的情绪越来越低沉。到了星期
六，他向葛阳借钱，要回家一趟。‘我妈病了，我想回去看看。’他着急地说”，第⑪段“一周后，杨福
才返校，果然是母亲病了，而且病得不轻。不过现在已经出院，回家调养”和第⑮段“葛阳这才发现信封
背面右上角那里有用圆珠笔画的小图案，很不起眼：几个小圆点，或三撇斜线，或一小段波浪线，或一个
小三角，或一个小圆圈”可知，杨福突然向葛阳借钱回家想要看望生病的母亲，返校后解释了他发现母亲
生病的原因，并解密母子间的通信方式，是借用葛阳和家里通信的信封；根据第㉑段“两位朋友说：‘你
就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。’原来，杨福见那隆和沙坪从未收到过
家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封信，想给他们一个惊
喜”，第㉒段“‘但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。’那隆说”和第㉓段“‘我爸更不会
给我写信，永远不会。’沙坪说，‘他四年前就去世了。’”可知，因为那隆和沙坪也从没有受到家里人
的信，杨福便以家长的身份给那隆和沙坪写信后，被他们识破，得知了他们从未收到过信的缘由。
18．本题考查标题的作用。根据第②段“在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不
疲，令人费解”可知，在盛行写信的年代，杨福没有收到过家里人写的信，但他热衷于给同学们拿信；根
据第④段“葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已”可知，同班同学葛阳每天都能收到
家里的信，与没有收过信的杨福形成对比，也为下文杨福通过葛阳的信封与家人通信做铺垫；根据第㉕段
“那隆和沙坪很高兴，当即写信。半个多月后，出乎所有人意料的是，他们都收到了复信：所说的内容是
各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付”可知，
没有收过信的那隆和沙坪最后也在村里团委帮助下，收到了家书。所以“家书”是文章的线索，贯穿全
文，使文章条理清晰；根据第⑦段“葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。
对葛老师的这种照顾，杨家自是感激。所以，葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去”可
知，葛老师给儿子天天写信，照顾杨母生意，体现了乡邻之间的关爱，杨福为了表示感谢主动帮葛阳送
信，体现了同学之间的关爱；根据第⑰段“杨福说他母亲从葛老师手里接过信后，在交给邮递员之前，就
把要对他说的话画到信封背面右上角：小圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气
转冷，要他添加衣服；波浪线表示水，意思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋
学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆满，意思是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习”可知，杨母在信封
背面画小符号来表示对儿子的牵挂，而杨福也是通过符号得知母亲生病，体现了家人之间的互相关爱；根
据第㉑段“两位朋友说：‘你就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。’原来，
杨福见那隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写
了一封信，想给他们一个惊喜”可知，杨福见到从没有收到家里信的同学情绪低落，便以家长口吻给他们
各自写了一封信来安慰他们，体现了同学之间互相关爱；标题“家书上的爱”中“爱”字奠定了全文的情
感基调，暗示了文章主旨：通过家书体现人与人之间的爱，突出家人、同学、乡邻之间的互相关爱，传递
了人与人之间的爱与温情；“家书上的爱”这一标题，巧妙设置悬念，家书上传达了怎样的爱，激发读者
的阅读兴趣。
19．本题考查记叙顺序。根据第⑤段“杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父
在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，
增加收入”可知，交代了杨福家境贫寒的情况：父母是文盲，母亲残疾，家中经营一个小卖部，运用了插
叙，说明了杨福因父母文盲而没有收到父母的信，使文章情节完整；根据第⑬段“杨福见他追根问底，就
说：‘请把你收到的信件都拿出来。’葛阳不解，但还是打开箱子把信拿出来”和第⑭段“杨福说：‘秘
密就在这些信封上。’”可知，第⑤段揭示杨福没有收到过信的原因是家里贫穷和父母文盲，为下文杨福
和父母通过在葛阳的信封上画符号通信埋下伏笔，推动情节发展；根据第⑦段“葛老师天天给儿子写信，
还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意”可知，第⑤段交代杨福的家庭情况，为下文写葛老师每天都给
葛阳写信是为了照顾杨母送邮件的生意深层用意作铺垫，突出文章主旨：人与人之间真挚的温情和爱。
20．本题考查表现手法。从题干设置悬念所运用的方法及产生的表达效果方面回答。
示例一：运用的方法：叙事的延迟，表达效果：《故乡》中母亲与“我”的谈话从一开始就提到闰土，却
一再延迟闰土的出场，制造悬念。
本文通过叙事的延迟来制造悬念。根据第②段“在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过
一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐
此不疲，令人费解”可知，在盛行写信的年代，杨福没有收到过家里人写的信，但他热衷于给同学们拿
信，令人费解。根据第③段“杨福跟班上的‘收信大王’葛阳相处得不错，因为他们是同村老乡”，第④
段“葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已”和第⑤段“杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从镇上进些日用品回来。这样，老
伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入”可知，作者对此没有马上做出回答，而是介绍另一位能经
常收到信的同学，介绍杨福的家庭条件，在叙事的过程中一再延迟对原因的揭秘，制造悬念，引起读者的
注意与思考，激发读者的阅读兴趣。
示例二：运用方法：调整叙事的顺序来制造悬念，表达效果：《我的叔叔于勒》中没有以于勒糟蹋钱被送
往美洲作为故事的开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念，
根据第③段“杨福、那隆、沙坪被同学们戏称为‘言而无信三人行’，因为他们从未收到过一封信”可
知，小说没有以杨福、那隆、沙坪的家境及三人未收到信的缘由作为故事的开始，而是从同学们对他们
“言而无信三人行”的戏称开始叙述，层层设疑，制造三个不同的悬念，杨福父母是文盲，通过借用葛阳
的信封传达信息，那隆和沙坪又因为什么，通过杨福假装家长给他们写信来解答，使文章情节生动曲折，
很好地表达了小说的主题。
三、表达与交流（60分）
21．同学们，六月即将来临，你将要告别初中生活，奔赴更美好的未来了。临别时，老师们在毕业留言册
上写下了对你的希望与嘱托，请选择其中一条寄语来谈谈你的感悟和思考。
物理老师：热水哪怕只有一滴，也要把自己的热量传递给周围。数学老师：人生如尺，必须有度。
化学老师：乐观向上的心态是幸福生活的“催化剂”。
体育老师：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。
心理老师：只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。
要求：①结合材料，自选写作角度，自拟题目；②思想健康，内容充实，表达真情实感；③不少于600
字，不得抄袭、套作，字迹工整；④不要出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
欣赏自我，成就非凡
在生活中，我们常常习惯于欣赏他人，却往往忽略了欣赏自己。数学老师在留言册上写道：“人生
如尺，必须有度。”这不仅是在告诫我们做事情要有度，也是在暗示我们在评价自己时要适度，不能过于
高估，也不能过于低估。欣赏自己，是成就非凡的第一步。
欣赏自己并不意味着自以为是，自大自夸。欣赏自己是在客观评价自己的基础上，认识到自己的优
点和不足，然后以积极的态度去提升自己。一个人只有充分认识到自己的价值，才能更好地发掘自己的潜
力，实现自我价值。
最快的脚步不是冲刺，而是坚持；坚持的动力就是相信自己。“滴水穿石，绳锯木断”，古有曹雪
芹坚持几十年，写就经典《红楼梦》；今有邓清明坚持数十载终圆飞天梦。在人生的道路上，我们常常会
遇到挫折和困难。只有坚持前进，才能不断突破自我，取得更大的成就。当我们遇到困难时，不要轻易放
弃，要坚信自己有能力克服困难，这是欣赏自己的重要表现。
欣赏自己不仅是一种态度，更是一种智慧。只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。当我们用欣赏
的眼光看待自己时，我们会发现周围的人和事也会变得更加美好。我们的态度会影响我们的感受，我们的
感受会影响我们的行为。因此，学会欣赏自己不仅能使我们更加自信，也能使我们的生活更加美好。
在人生的道路上，我们会遇到许多挑战和机遇。只有充分欣赏自己，才能更好地抓住机遇，迎接挑
战。当我们遇到困难时，不要忘记自己的价值，要勇敢地面对挑战；当我们取得成功时，也不要忘记自己
的优点，要谦虚地接受赞誉。同学们，欣赏自己是一种智慧，也是一种勇气。只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界；只有学会
欣赏自己，才能更好地实现自己的价值。让我们一起用欣赏的眼光看待自己，看待世界，成就非凡的未来
吧！
【解析】本题考查材料作文。
一、审题立意。首先，应明确题干要求“请选择其中一条寄语来谈谈你的感悟和思考”；然后，需认真分
析五位老师的留言，理解内涵，任选其一分析作答。
“热水哪怕只有一滴，也要把自己的热量传递给周围”意思是要乐于奉献，据此可提炼“奉献”“付出就
是收获”等主题。
“人生如尺，必须有度”的意思是做事要把握分寸。据此，可提炼出“过犹不及”或“要量力而为”等中
心。
“乐观向上的心态是幸福生活的‘催化剂’”关键词是“乐观向上”“幸福”，二者紧密相关，据此可提
炼“用乐观面对生活的困难和平淡”“乐观创造美好生活”等。
“最快的脚步不是冲刺，而是坚持”强调的是持之以恒的作用，可提炼出“滴水穿石，关键在有恒”等中
心。
“只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界”强调的是欣赏自己的重要性，可提炼出“相信自己”等中心。
二、构思选材。题干并没有要求文体，可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，从自己的生活出发，
写自己生活中奉献付出的经历，或者看到、感受到周围人奉献付出的经历，例如自己为班集体的付出、奉
献，自己却觉得很快乐，例如父母等亲人为自己的奉献，自己非常感动等；或者写自己“过犹不及”，结
果失败的经历；或者写自己在经历挫折的过程中，发现乐观向上心态重要性的故事；或者写自己在成长过
程中坚持的往事；或者写自己从自卑到懂得欣赏自己的、欣赏他人、欣赏世界的经历；等等。
如果写议论文，本次作文需根据立意拟写一个恰当、新颖的标题，然后按照议论文的要求来写作。一般采
取“提出论点——证明论点——得出结论”的结构，注意恰当采用引用论证、比喻论证、举例论证、对比
论证等论证方法。还要注意语言严谨，表达准确。如，从数学教师的留言里提炼出论点“人生需有度”，
依次论述人生为什么要有“度”，要有哪些“度”，怎样做到人生有“度”，最后得出结论，与论点“人
生需有度”相照应。行文中，可引用名言，可列举实例来增强论证的力量，做到有理有据，以理服人。
