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2025 年广东省广州市荔湾区中考一模语文试卷
第一部分积累与运用(共24分)一、（16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．游弋． /金戈．铁马 鲜．妍/鲜．为人知
B．濡．养/妇孺．皆知 露．宿/锋芒毕露．
C．告罄． /坚如磐．石 擅长． /潜滋暗长．
D．恪．守/格．物致知 要塞． /顿开茅塞．
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．震撼 振聋发聩 空旷 力不暇供
B．迸溅 不功自破 决别 鞠躬尽瘁
C．烘托 以身作则 帷暮 风云变换
D．告诫 目眩神迷 蹒跚 雕粱画栋
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．如此自．出．心．裁．的蛇年生肖挂件，他毫不犹豫地放在了爱心义卖的摊位上。
B．国产电影《哪吒2》以气势恢宏的场面和栩．栩．如．生．的情节，赢得观众好评。
C．毕业典礼上，班长满怀激情地说：“愿我们的友谊根．深．蒂．固．，天长地久。”
D．春节期间，北京路张灯结彩，浮．光．掠．影．，游人如织，一派安定祥和的景象。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．为了不断改善同学们的法治意识，学校将举行“明法修身”普法专题讲座。
B．在地铁十一号线，通过精心打造非遗长廊，展出特色作品，弘扬岭南文化。
C．开局失利后之所以能逆袭取胜，是由于球员们放下包袱、全力拼搏的原因。
D．青年学生时时阅读经典，不仅可以开阔眼界，还可以涵养良好的精神气质。
5．（8 分）第十五届全国运动会将于 2025 年 11 月在粤港澳大湾区举办，学校开展“走近全运会”综合实践
活动，请你参与完成以下任务。
（1）请为下面的新闻拟写新闻标题。（不超过15个字）
2021年8月26日，中国政府网发布《国务院办公厅关于同意广东、香港、澳门承办2025年第十五届
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 1全国运动会的函》，同意广东、香港、澳门承办第十五届全运会，这是全运会首次以联合承办的方式举行。
（2“激情全运会，活力大湾区”是第十五届全运会主题口号，请写出这句口号的两个优点。
（3）下图是第十五届全运会志愿服务徽标主体图案，由三种颜色的礼花构成。假如你来设计礼花的颜
色，你会选择哪三种颜色，为什么？
二、（8分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。
①夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》）
② ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
③了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
④ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
⑤ ，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
⑥若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）古代诗词中“鼓”作为典型意象，常被用于传递情感、表达思想，请根据批注完成以下表格。
诗句 批注 出处
窈窕淑女，钟鼓乐之。 伊人娴静，以鼓传情。 《诗经•关雎》
① ， 。 更鼓声响，秋雁悲鸣。 杜甫《月夜忆舍弟》
② ， 。 鼓闹春社，民风尚俭。 陆游《游山西村》
2 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记正义》）
【乙】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐
空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自刘义庆《世说新语》）
【丙】
眉山刘微之教授郡城之西寿昌院，从游至百人。东坡兄弟师之。时尚幼，微之赋《鹭鸶》诗，末云：
“渔人忽惊起，雪片逐风斜。”坡从旁曰：“先生诗佳矣，窃疑断章无归宿，曷若‘雪片落蒹葭’乎？”微之曰：
“吾非若师也。”坡兄弟应制科，微之赠诗曰：“惊人事业传三馆，动地文章震九州。老夫欲别无他祝，只愿
双封万户侯。”自是三苏名著天下。
东坡云：“吾八岁入小学，以道士张易简为师。”道士为童子师有二苏者出焉虽若没世隐约氏名讫不泯。
坡晚在海南，作《众妙堂记》，谓梦见张道士如平昔，而直云：“眉山道士张易简教小学常百人，予幼时亦
与焉。”
（节选自叶寘《爱日斋丛钞》）
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A.然后能自反．也/经纶世务者，窥谷忘反．
B.撒盐空中差．可拟/其岸势犬牙差．互
C.窃．疑断章无归宿/汉室倾颓，奸臣窃．命
D.予幼时亦与．焉/未复有能与．其奇者
（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是
A.道士为童子师/有二苏者/出焉虽若没世隐约/氏名讫不泯
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 3B.道士为童子/师有二苏者出焉/虽若没世/隐约氏名讫不泯
C.道士为童子师/有二苏者出焉/虽若没世隐约/氏名讫不泯
D.道士为童子/师有二苏者/出焉虽若没世/隐约氏名讫不泯
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②眉山刘微之教授郡城之西寿昌院。
（4）除了独自“学”，三则材料还呈现了学习过程中哪些学习方式？请结合材料简要分析。
8．（4分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）《南安军》中划横线的诗句“山河千古在，城郭一时非”与杜甫《春望》中的哪一联诗意相似？
（2）两首诗中加线的“归”字意思相同，请解释，并说说两个“归”字各表达了什么感情。
四、（30分）
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
春晚舞台上，一群身着小红袄的机器人吸睛无数。它们踏着鼓点扭着秧歌，挥舞着红绸在空中划出精
准的弧线。这场传统民俗与智能科技的碰撞，引发了人们对未来智能生活方式的无限想象，也激起了小荔
对“人形机器人”的研究兴趣。他整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
人形机器人是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具
备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能利用传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统
4 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能适应人
类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过交互协作成为人类得力的助手。
自20世纪60年代至今，人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中，人
形机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后十余年的智能化起步阶段，人形机
器人具备初级感知功能，可有限度地与外界环境互动，且运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶
阶段，随着具身智能理论的运用，人形机器人不仅能敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力。
（整理自《人民日报》）
材料二：
具身智能是指一种思想或者理论。它强调认知受智能体的感知与动作的影响，主张智能或智能行为来
自智能体身体与周围环境的交互，而不仅仅是大脑的功能。这种思想与建立在笛卡尔身心二元论基础上的
离身智能不同，后者没有考虑大脑与身体之间的联系。当前，具身智能理论深入到机器人领域，推动了机
器人领域的技术进步。比如根据具身智能中的智能体概念，机器人将思考、感知和动作连为一体，得以在
数字世界与物理世界完成任务，且可利用数字世界对物理世界进行仿真，推动机器人不断发展。例如无人
车实验若在物理世界进行，就要受气候条件、突发事件等因素制约，利用仿真模拟则会大大提高效率。利
用智能体理论，我们可让机器人相互博弈，实现机器的自我进化，使其性能不断提高。
（整理自张钹《具身智能——人工智能与机器人发展的重要推力》）
材料三：
新一轮科技革命蓬勃兴起之际，全球科技巨头纷纷抢先布局人形机器人，美、日、韩等国各展身手，
科幻场景加速走进现实。令人瞩目的是，“中国力量”正在这一全球赛场强势崛起。据悉，在人形机器人领
域，有 56%涉及相关业务的公司及 45%的集成商来自中国；到 2050 年，中国人形机器人市场规模预计将
达6万亿元，人形机器人总量或达5900万台。
全球为何争相布局人形机器人？
“人形机器人是机器人发展的终极理想。”浙江大学教授熊蓉说。它综合运用机械、传感、控制和计算
机等来实现拟人化功能，是机器人技术集大成者，也是国家科技综合水平的重要体现。事实上，从《列子
•汤问》中偃师造“人偶”的记载，到近代“人形”外壳与机械装置的简易结合体，再到如今百花齐放的智能体，
人类对于人形机器人的探寻从未停止。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 5同时，人形机器人的应用前景无比广阔。让我们设想这样的场景：在工厂中，人形机器人与技术工人
并肩劳动；在家庭中，它化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，处理繁琐的家务；在应急处置中，它们勇
往直前、深入险境、开展救援……作为科技竞争的新高地、未来产业的新赛道，人形机器人将深刻影响人
类生产生活方式和全球产业发展。
（整理自《人民日报》《参考消息》）
材料四：
“人形机器人会不会取代既有工作岗位？”全国人大代表闵卫东在接受采访时，道出了人工智能时代不
少人的“替代焦虑”。
回顾人类科技发展史，这种技术“替代焦虑”并非新生事物，每次重大科技变革，都会让部分工作消失，
但也会创造更多工作岗位。
“过去的生产机器解放了人的双手，而人形机器人将解放人的大脑，这种解放不是替代而是进化。”闵
卫东说。比如医疗领域，手术机器人并未取代外科医生，反而使手术精度大幅提升，让更多医生能开展高
难度手术——技术的本质是拓展人类能力的边界。在闵卫东看来，“石器时代的匠人用燧石打火，智能时
代的匠人用 AI 创造——工具在变，追求精益求精的初心不变。用好人形机器人，让科技的温度与人类的
诗意共存，这才是技术革命的意义。”
（整理自新华网）
（1）小荔梳理了人形机器人的发展历程，其中与材料相符的一项是
A.在2000年之前，人形机器人已实现与人外观上的形似，并能做简单运动。
B.人形机器人智能化起步阶段的标志是具备感知能力，能完全适应外界环境。
C.到2050年，占全世界市场56%的中国人形机器人总量预计达到5900万台。
D.人形机器人的源头，甚至可以追溯到《列子》记载的偃师所造“人偶”。
（2）小荔归纳了人形机器人的特点，其中不．正．确．的一项是
A.可通过传感器捕捉外部信息，来实现类似于人类神经传导的功能。
B.能深入险境，替人类承担危险救援工作，在应急处理中具有优势。
C.可借助交互协作与人类并肩劳动，照顾老人小孩，尽显科技温度。
D.基于智能体理论，可通过相互博弈推动自我进化，从而提升性能。
6 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季（3）小荔分析了人形机器人的价值，其中不正确的一项是
A.春晚舞台上随着音乐节奏扭着秧歌的机器人，重新定义着科技与人文的共生关系。
B.人形机器人集机器人技术之大成，彰显国家科技水平，是机器人发展的终极目标。
C.人形机器人凭借仿真模拟，成功突破数字世界中气候条件、突发事件等因素的制约。
D.人形机器人同石器时代的燧石一样，本质上都是工具，帮助拓展人类能力的边界。
（4）人形机器人的发展备受瞩目。请结合小荔的资料，向有兴趣研究人形机器人的同学提一些建议。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
夜谈
吴伯箫
喜欢夜街头憧憧的人影。喜欢空寂的屋里荧然的孤灯。喜欢惊涛拍岸的海啸未央夜还訇磕的回应着远
山近山。喜欢使祖逖拔剑起舞的阵阵鸡鸣。喜欢旅馆里夜深还有人喊茶房，要开壶。因为喜欢了夜，这些
夜里的玩艺便都喜欢了呢。
是的，我喜欢夜。因此，也喜欢了夜谈。
火辣辣的白天，那是人们忙手忙脚在吩咐人或听人吩咐的时候。庄稼老斗正汗一把泥一把的在田间苦
辛劳碌；买卖家正拨动着算盘珠响，口角飞沫，在彼此勾心斗角的耍着聪明；工人们心手都变了机器。这
些，想谈话，谈何容易？要谈且等到夜吧。要谈也最好是夜吧。
夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了。替祖父提了水烟袋，走到村边的场园
时，地上已坐满了人了。老年的爷爷，中年的伯叔，年轻的兄弟，都亲热的招呼着。先是会吸烟的吸一阵
子烟，不会的去数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了。慢慢的就说起故事来了。有梁山伯祝英台，有
“那年大旱一连七七四十九天。”说鬼，说狐仙，说家长理短，真有味哪。害怕了时往人缝里挤挤，听得高
兴了，随了大家一块儿笑笑。望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微
光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的。
这是夜谈。这是乡间的夜谈。常常到露重了才散的。是常常谈着谈着有人睡着了，有人打起呵欠来。
有谁家孩子的妈唤她的孩子：“还不给我回来睡觉！”又有谁家丈夫的老婆喊她的丈夫：“我说，还不回家么？”
这样你走，我也走，人就渐渐的稀，话就渐渐的少了。人散净了，狗也“啊哼”一声舒起懒腰来，留下的就
只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 7远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，在太阳快落的时候赶到了一家野
店。对了一盏灯，孤零零的，又乏，又闷，又愁，简直想落泪，想哭。忽然，又进来了一位客人，你本来
毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了，问他贵姓，他也问您贵姓，慢慢的
谈起话来了。说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，
悄悄的你就踱到了梦中。
若然是他乡遇故知呢？那就更该喝杯酒贺贺了。话一夜是说不完的。高兴了紧紧握住了手，难过了涕
泪阑干，或拍着肩膀彼此会心的笑笑。夜是寂寥的，你忘了；夜是漫漫儿长的，你也忘了。你只感到兴奋，
只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛。
这又是一种夜谈。
要是，外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼
上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切
喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼
的光芒互相喜悦的对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着：
“怎么还不来？”
“该不会有差错吧？”
忽然，不敢相信的听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，
清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，像钳着铁一般的意志似的。大家下意识的肃穆的立了起来，欢迎
他；又下意识的肃穆的坐了下去，听他说话。
先是大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，
就像新出山的泉水那样丁咚有致。说陷阱就像说一个舞女的爱；说牢狱就像讲一部古书；说到生活，说它
应当像雨天的雷电，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说死是另一种梦的开头，不必希冀也不必怕。说
奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众腾欢的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一
种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋了，激励着。饱藏着了一种不可遏抑的力。
这也是一种夜谈，听这种夜谈是不会打盹的。
夜谈是有味的。除夕大年夜，一家老小，同话祖宗遗事；零乱的爆竹声中，那夜谈是弥漫着天伦之乐
的。两个看坡的老人，领一条狗，曳一杆猎枪，夜色凄其，吸烟说杂话，听禾苗刷刷的长，那夜谈是有田
8 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季野风的。几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生，向他质疑问难，说诗经里的郑风，讲希腊神话，娓娓动
听的那博雅谈吐是充满着书香的，夜谈总是可爱的。
不信，你来，一壶白开，一坛醇酒，一听香烟，烤白薯，几卷书；约两三个知心朋友，花香的春夜，
雷电风雨的夏夜，萧萧风唧唧虫鸣的秋夜，深冬大雪夜；月白如水的时候，一夕数惊的时候，别后重逢，
都随你；请你谈，作彻夜的谈。
那么，联床西窗烛下，该是你睡不着觉的时候了吧？
就请移驾夜谈如何？
（有删节）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是
A.开篇连用多个“喜欢”，借助视觉、听觉直接抒写对夜晚的喜爱。
B.反复出现的“夜谈”是全文的时间线索，它有效调节了叙事节奏。
C.依赖于精彩的场面描写，本文成功渲染了不同情景中的夜谈氛围。
D.本文与《记承天寺夜游》一样，都将“夜”作为人物活动的背景。
（2）请依次为文中重点叙写的三种“夜谈”拟写小标题。
（3）请按照括号的提示，结合上下文赏析文中加点词语和划横线句的表达效果。
①从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。（从词语使用的角度）
②大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂。（从修辞的角度）
（4）本文结尾部分划波浪线的句子“夜谈是有味的”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
第三部分写作（共50分）五、（50分）
11．（50分）请以《站在 和 之间的我》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生
的姓名和所在学校名称。
第四部分附加题（共8分）六、（8分）
12．小荔在阅读名著时发现，历史进程、艺术形象、人生道路都包含着丰富的“变化”。请结合小荔做的资
料卡片，补充对应内容。
书名 变化情况 主因分析
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 9《经典常谈》 为推行“书同文”，秦朝使用① →为提高书引发书体演变的主因是应用的
写效率，汉代改用隶书。 需要。
《② 》 老实又能吃苦耐劳、渴望拥有自己的洋车的人力车夫导致这个青年人品性大变的主
→麻木潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”。 因是当时那个罪恶的社会。
《朝花夕拾》 “我”留学日本，学习医学→“我”离开仙台，改投文艺。
③
13．小说中的社会环境是指人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等，往往起着改变人物命运的
作用。请从下列小说人物中选择一个，结合原著中人物所处的社会环境，说说社会环境是如何改变小说
人物命运的。
①林冲（《水浒传》）
②匡超人（《儒林外史》）
③保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
10 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季2025 年广东省广州市荔湾区中考一模语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
第一部分积累与运用(共24分)一、（16分）
1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．游弋． /金戈．铁马 鲜．妍/鲜．为人知
B．濡．养/妇孺．皆知 露．宿/锋芒毕露．
C．告罄． /坚如磐．石 擅长． /潜滋暗长．
D．恪．守/格．物致知 要塞． /顿开茅塞．
【考点】易误读常见字．
【答案】B
【分析】本题考查字音。
【解答】A.不同，“游弋”的“弋”读音为“yì”，“金戈铁马”的“戈”读音为“gē”，二者读音不同；“鲜妍”的“鲜”
读音为“xiān”，“鲜为人知”的“鲜”读音为“xiǎn”，二者读音不同；
B.相同，“濡养”的“濡”读音为“rú”，“妇孺皆知”的“孺”读音为“rú”，二者读音相同；“露宿”的“露”读音为
“lù”，“锋芒毕露”的“露”读音为“lù”，二者读音相同；
C.不同，“告罄”的“罄”读音为“qìng”，“坚如磐石”的“磐”读音为“pán”，二者读音不同；“擅长”的“擅”读
音为“shàn”，“潜滋暗长”的“潜”读音为“qián”，二者读音不同；
D.不同，“恪守”的“恪”读音为“kè”，“格物致知”的“格”读音为“gé”，二者读音不同；“要塞”的“塞”读音为
“sài”，“顿开茅塞”的“塞”读音为“sè”，二者读音不同。
故选：B。
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．震撼 振聋发聩 空旷 力不暇供
B．迸溅 不功自破 决别 鞠躬尽瘁
C．烘托 以身作则 帷暮 风云变换
D．告诫 目眩神迷 蹒跚 雕粱画栋
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 11【考点】常见易错字．
【答案】A
【分析】本题考查常见易错字。
【解答】A.正确。
B.有误，“不功自破”中的“功”应为“攻”，“决别”中的“决”应为“诀”。
C.有误，“帷暮”中的“暮”应为“幕”，“风云变换”中的“换”应为“幻”。
D.有误，“雕粱画栋”中的“粱”应为“梁”。
故选：A。
3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．如此自．出．心．裁．的蛇年生肖挂件，他毫不犹豫地放在了爱心义卖的摊位上。
B．国产电影《哪吒2》以气势恢宏的场面和栩．栩．如．生．的情节，赢得观众好评。
C．毕业典礼上，班长满怀激情地说：“愿我们的友谊根．深．蒂．固．，天长地久。”
D．春节期间，北京路张灯结彩，浮．光．掠．影．，游人如织，一派安定祥和的景象。
【考点】成语和熟语．
【答案】A
【分析】本题考查成语运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义
轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、
褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.最恰当。
B.不恰当，“栩栩如生”的意思是指艺术形象非常逼真，如同活的一样。该词语不能用来形容情节的生动。
C.不恰当，“根深蒂固”的意思是比喻基础稳固，不容易动摇，有时也指黑恶势力基础牢固，难以铲除。
该词语不能用来形容友谊的深厚；
D.不恰当，“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。该词语不能用来形容张灯
结彩的景象。
故选：A。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
12 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季A．为了不断改善同学们的法治意识，学校将举行“明法修身”普法专题讲座。
B．在地铁十一号线，通过精心打造非遗长廊，展出特色作品，弘扬岭南文化。
C．开局失利后之所以能逆袭取胜，是由于球员们放下包袱、全力拼搏的原因。
D．青年学生时时阅读经典，不仅可以开阔眼界，还可以涵养良好的精神气质。
【考点】病句辨析与修改．
【答案】D
【分析】本题考查病句辨析。
【解答】A.有语病，该句“改善”与“意识”搭配不当，应把改善改为“提高”；
B.有语病，该句“在”和“通过”介词误用，致使句子成分残缺，应删掉其一；
C.有语病，该句“之所以……是因为……”与“……是……的原因”句式杂糅，应改为“开局失利后之所以
能逆袭取胜，是由于球员们放下包袱、全力拼搏”；
D.没有语病。
故选：D。
5．（8 分）第十五届全国运动会将于 2025 年 11 月在粤港澳大湾区举办，学校开展“走近全运会”综合实践
活动，请你参与完成以下任务。
（1）请为下面的新闻拟写新闻标题。（不超过15个字）
2021年8月26日，中国政府网发布《国务院办公厅关于同意广东、香港、澳门承办2025年第十五届
全国运动会的函》，同意广东、香港、澳门承办第十五届全运会，这是全运会首次以联合承办的方式举行。
（2“激情全运会，活力大湾区”是第十五届全运会主题口号，请写出这句口号的两个优点。
（3）下图是第十五届全运会志愿服务徽标主体图案，由三种颜色的礼花构成。假如你来设计礼花的颜
色，你会选择哪三种颜色，为什么？
【考点】拟写新闻标题；图（表）文转换；标语．
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 13【答案】（1）《粤港澳将联合承办全运会》
（2）紧扣主题：把全运会和举办地紧密联系起来，主题指向明确。富有感染力：寓意着全运会将为大
湾区注入新的活力，使整个口号具有很强的感染力和鼓动性，能调动人们的情绪。
（3）选择红色、黄色、蓝色红色：象征着热情、活力、吉祥和喜庆，寓意着全运会能够红红火火地举
办。黄色：象征着运动员们在赛场上追求卓越、创造辉煌成绩，向着希望不断迈进。蓝色：代表着全运
会中所运用的先进科技，寓意着赛事在广阔的天地中，借助科技的力量顺利进行。
【分析】（1）本题考查标题拟写。
找关键信息：新闻中最重要的信息一般是事件主体和核心事件。在这则新闻里，事件主体是“广东、香
港、澳门”，核心事件是“承办 2025 年第十五届全运会”。
考虑简洁性：标题字数有限制（不超过 15 字），所以要剔除不必要的修饰成分，保留最关键、最核心
的内容。突出独特性：这则新闻的独特之处在于全运会首次联合承办，在标题中应尽量体现这一特点。
示例：《粤港澳将联合承办全运会》
（2）本题考查宣传标语的分析。
紧扣主题：“激情全运会”直接点明了全运会这一主题，让人们一眼就能看出与全运会相关。“活力大湾
区”则突出了承办地粤港澳大湾区的特点，表明全运会将在大湾区举办，把全运会和举办地紧密联系起
来，主题指向明确。富有感染力：“激情”一词能够唤起人们对全运会热烈、激动氛围的想象，激发人们
参与、关注全运会的热情。“活力”一词展现出粤港澳大湾区蓬勃发展、充满生机的形象，同时也寓意着
全运会将为大湾区注入新的活力，使整个口号具有很强的感染力和鼓动性，能调动人们的情绪。
（3）本题考查拓展性阅读。
选择红色、黄色、蓝色红色：在中国文化中，红色象征着热情、活力、吉祥和喜庆。全运会是一场体育
盛会，红色可以很好地体现运动会热烈、欢快的氛围，代表着运动员们在赛场上充满激情、奋勇拼搏的
精神，也寓意着全运会能够红红火火地举办。黄色：黄色常常代表着光明、希望和辉煌。它可以寓意着
全运会在粤港澳大湾区举办，为大湾区带来光明的前景和发展机遇，也象征着运动员们在赛场上追求卓
越、创造辉煌成绩，向着希望不断迈进。蓝色：蓝色代表着广阔、包容和科技。粤港澳大湾区是一个开
放、包容的地区，蓝色体现了大湾区海纳百川的胸怀。同时，现代体育赛事也离不开科技的支持，蓝色
也可以代表着全运会中所运用的先进科技，寓意着赛事在广阔的天地中，借助科技的力量顺利进行。
14 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季【解答】答案：
（1）《粤港澳将联合承办全运会》
（2）紧扣主题：把全运会和举办地紧密联系起来，主题指向明确。富有感染力：寓意着全运会将为大
湾区注入新的活力，使整个口号具有很强的感染力和鼓动性，能调动人们的情绪。
（3）选择红色、黄色、蓝色红色：象征着热情、活力、吉祥和喜庆，寓意着全运会能够红红火火地举
办。黄色：象征着运动员们在赛场上追求卓越、创造辉煌成绩，向着希望不断迈进。蓝色：代表着全运
会中所运用的先进科技，寓意着赛事在广阔的天地中，借助科技的力量顺利进行。
二、（8分）
6．（8分）古诗文默写。
（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。
①夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙 。（白居易《卖炭翁》）
② 溪云初起日沉阁 ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
③了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
④ 终古高云簇此城 ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
⑤ 万钟则不辩礼义而受之 ，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）
⑥若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）古代诗词中“鼓”作为典型意象，常被用于传递情感、表达思想，请根据批注完成以下表格。
诗句 批注 出处
窈窕淑女，钟鼓乐之。 伊人娴静，以鼓传情。 《诗经•关雎》
① 戍鼓断人行 ， 秋边一雁声 。 更鼓声响，秋雁悲鸣。 杜甫《月夜忆舍弟》
② 箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 。 鼓闹春社，民风尚俭。 陆游《游山西村》
【考点】直接型默写；理解型默写．
【答案】（1）①晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）
②溪云初起日沉阁
③赢得生前身后名
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 15④终古高云簇此城
⑤万钟则不辩礼义而受之
⑥云归而岩穴暝
（2）①戍鼓断人行 秋边一雁声
②箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）
②溪云初起日沉阁
③赢得生前身后名
④终古高云簇此城
⑤万钟则不辩礼义而受之
⑥云归而岩穴暝
（2）①戍鼓断人行 秋边一雁声
②箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（16分）
7．（12分）阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记正义》）
【乙】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐
空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自刘义庆《世说新语》）
16 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季【丙】
眉山刘微之教授郡城之西寿昌院，从游至百人。东坡兄弟师之。时尚幼，微之赋《鹭鸶》诗，末云：
“渔人忽惊起，雪片逐风斜。”坡从旁曰：“先生诗佳矣，窃疑断章无归宿，曷若‘雪片落蒹葭’乎？”微之曰：
“吾非若师也。”坡兄弟应制科，微之赠诗曰：“惊人事业传三馆，动地文章震九州。老夫欲别无他祝，只愿
双封万户侯。”自是三苏名著天下。
东坡云：“吾八岁入小学，以道士张易简为师。”道士为童子师有二苏者出焉虽若没世隐约氏名讫不泯。
坡晚在海南，作《众妙堂记》，谓梦见张道士如平昔，而直云：“眉山道士张易简教小学常百人，予幼时亦
与焉。”
（节选自叶寘《爱日斋丛钞》）
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 D
A.然后能自反．也/经纶世务者，窥谷忘反．
B.撒盐空中差．可拟/其岸势犬牙差．互
C.窃．疑断章无归宿/汉室倾颓，奸臣窃．命
D.予幼时亦与．焉/未复有能与．其奇者
（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A.道士为童子师/有二苏者/出焉虽若没世隐约/氏名讫不泯
B.道士为童子/师有二苏者出焉/虽若没世/隐约氏名讫不泯
C.道士为童子师/有二苏者出焉/虽若没世隐约/氏名讫不泯
D.道士为童子/师有二苏者/出焉虽若没世/隐约氏名讫不泯
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②眉山刘微之教授郡城之西寿昌院。
（4）除了独自“学”，三则材料还呈现了学习过程中哪些学习方式？请结合材料简要分析。
【考点】《虽有嘉肴》；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解．
【答案】（1）D
（2）C
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 17（3）①所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。
②眉山学者刘微之在郡城西边的寿昌院任教。
（4）示例：材料一认为教与学相互促进，表明学习过程中可采用教别人（或：合作学习）的学习方式；
材料二中谢太傅雪天让孩子们写雪景，表明学习过程中可采用情境学习的学习方式；材料三 中苏轼勇
于对先生的诗句提出质疑，表明学习过程中可采用质疑的学习方式。
【分析】参考译文：
【甲】
虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的逋理，但不学习，就不知道它
的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自
己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教与学是互相
促进的。教别人，也能增长自己的学问。”《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
【乙】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这
纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：
“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻
子。
【丙】
眉山学者刘微之在郡城西边的寿昌院任教，门下学生多达百人。苏轼、苏辙兄弟曾拜他为师，当时年
纪尚幼。刘微之曾作《鹭鸶》诗，结尾写道：“渔人忽惊起，雪片逐风斜。“年幼的苏轼在旁建议：“先生的
诗固然精妙，但学生觉得结尾缺乏意境依托，何不改为‘雪片落蒹葭’？“刘微之叹道：“我实在不配做你的
老师啊。“后来苏轼兄弟参加科举时，刘微之赠诗道：“惊人事业传三馆，动地文章震九州。老夫欲别无他
祝，只愿双封万户侯。“自此三苏名扬天下。
苏轼自述：“我八岁入乡塾，师从道士张易简。”这位道士做童子的老师，门下出了苏氏兄弟这样的英
才，虽然他像是隐居民间，其名终究流传后世。苏轼晚年谪居海南时，在《众妙堂记》中追忆：“曾梦见
张道士音容如昨，不禁想起当年眉山张易简道长开蒙授学，门下常有百名学童，我幼时也是其中一员。“
【解答】（1）本题考查一词多义。
18 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季A.不同，反省/同“返”；
B.不同，大致/参差；
C.不同，私自/窃取；
D.相同，参与/参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。
故选：D。
（2）本题考查文言断句。
句意：这位道士做童子的老师，门下出了苏氏兄弟这样的英才，虽然他像是隐居民间，其名终究流传后
世。据此可知，应断句为：道士为童子师/有二苏者出焉/虽若没世隐约/氏名讫不泯。
故选：C。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：是故学然后知不足，教然后知困。句意：所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能
传授给他人以后才能知道哪里有困惑。
②重点词：眉山刘微之教授郡城之西寿昌院。句意：眉山学者刘微之在郡城西边的寿昌院任教。
（4）本题考查内容理解与概括。
根据材料一“教学相长也”“学学半”可知，学习过程中可采用教别人（或：合作学习）的学习方式；根据
材料二“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，学习
过程中可采用情境学习的学习方式；根据材料三“先生诗佳矣，窃疑断章无归宿，曷若‘雪片落蒹葭’乎？”
可知，学习过程中可采用质疑的学习方式。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。
②眉山学者刘微之在郡城西边的寿昌院任教。
（4）示例：材料一认为教与学相互促进，表明学习过程中可采用教别人（或：合作学习）的学习方式；
材料二中谢太傅雪天让孩子们写雪景，表明学习过程中可采用情境学习的学习方式；材料三 中苏轼勇
于对先生的诗句提出质疑，表明学习过程中可采用质疑的学习方式。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 198．（4分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）《南安军》中划横线的诗句“山河千古在，城郭一时非”与杜甫《春望》中的哪一联诗意相似？
（2）两首诗中加线的“归”字意思相同，请解释，并说说两个“归”字各表达了什么感情。
【考点】《木兰诗》；词句赏析；主旨情感．
【答案】（1）国破山河在，城春草木深。
（2）“归”的意思是返回、归来。《木兰诗》中的“归”表达了木兰对回到家乡与亲人团聚的渴望与喜悦之
情；《南安军》中的“归”表达了文天祥的悲愤、无奈之情，以及对国家沦陷的痛心和坚守气节、宁死不
屈的决心。
【分析】《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建
立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热
情和英勇无畏的精神。
《南安军》这首诗化用杜甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。这首诗
逐层递进，声情激荡，不假雕饰，而自见功力。作者对杜甫的诗用力甚深，其风格亦颇相近，即于质朴
之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。
【解答】（1）本题考查对诗句的理解。《南安军》中“山河千古在，城郭一时非”意思是山河将永远存在，
而城郭却一时发生了变故。“国破山河在，城春草木深”意思是国家破碎，只有山河依旧，春天来了，人
烟稀少的长安城里草木茂密。二者都表达了山河依旧，但国家或城郭遭受战乱破坏的感慨。所以《南安
军》中划横线的诗句与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”诗意相似，抒发了诗人对山河破碎
20 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季的悲痛。
（2）本题考查诗歌比较。“归”字的解释：在《木兰诗》“壮士十年归”和《南安军》“归乡如此归”中，“归”
都是“返回、归来”的意思。《木兰诗》中“归”字表达的感情：“壮士十年归”中的“归”字，表达了木兰历经
十年征战，胜利归来时的喜悦和自豪之情。木兰在战场上奋勇杀敌，立下赫赫战功，如今得以凯旋而归，
她可以回到家乡，与亲人团聚，这种归来的感受是充满喜悦和荣耀的。《南安军》中“归”字表达的感情：
“归乡如此归”中的“归”字，表达了文天祥被俘后被迫“归乡”的悲愤和无奈。他作为南宋大臣，在国家危
难之际，力主抗元，最终兵败被俘。这里的“归”并非是胜利归来，而是带着失败和屈辱回到故乡，他内
心充满了对国家沦陷的痛心和对自身命运的悲叹，同时也体现了他坚守气节、宁死不屈的决心。
答案：
（1）国破山河在，城春草木深。
（2）“归”的意思是返回、归来。《木兰诗》中的“归”表达了木兰对回到家乡与亲人团聚的渴望与喜悦之
情；《南安军》中的“归”表达了文天祥的悲愤、无奈之情，以及对国家沦陷的痛心和坚守气节、宁死不
屈的决心。
译文：
木兰诗
不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声
音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。
南安军
梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存
在万古千秋，城郭却哲时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
四、（30分）
9．（13分）阅读以下材料，完成下列各题。
春晚舞台上，一群身着小红袄的机器人吸睛无数。它们踏着鼓点扭着秧歌，挥舞着红绸在空中划出精
准的弧线。这场传统民俗与智能科技的碰撞，引发了人们对未来智能生活方式的无限想象，也激起了小荔
对“人形机器人”的研究兴趣。他整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 21人形机器人是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具
备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能利用传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统
实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能适应人
类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，也能通过交互协作成为人类得力的助手。
自20世纪60年代至今，人形机器人的发展历程大致分为三个阶段。在千禧年之前的早期探索中，人
形机器人可以行走，并在手部功能上实现外观仿形和简单运动。在其后十余年的智能化起步阶段，人形机
器人具备初级感知功能，可有限度地与外界环境互动，且运动自由度有所提升。2016年至今是智能化进阶
阶段，随着具身智能理论的运用，人形机器人不仅能敏捷地适应外界环境，而且具备通识理解能力。
（整理自《人民日报》）
材料二：
具身智能是指一种思想或者理论。它强调认知受智能体的感知与动作的影响，主张智能或智能行为来
自智能体身体与周围环境的交互，而不仅仅是大脑的功能。这种思想与建立在笛卡尔身心二元论基础上的
离身智能不同，后者没有考虑大脑与身体之间的联系。当前，具身智能理论深入到机器人领域，推动了机
器人领域的技术进步。比如根据具身智能中的智能体概念，机器人将思考、感知和动作连为一体，得以在
数字世界与物理世界完成任务，且可利用数字世界对物理世界进行仿真，推动机器人不断发展。例如无人
车实验若在物理世界进行，就要受气候条件、突发事件等因素制约，利用仿真模拟则会大大提高效率。利
用智能体理论，我们可让机器人相互博弈，实现机器的自我进化，使其性能不断提高。
（整理自张钹《具身智能——人工智能与机器人发展的重要推力》）
材料三：
新一轮科技革命蓬勃兴起之际，全球科技巨头纷纷抢先布局人形机器人，美、日、韩等国各展身手，
科幻场景加速走进现实。令人瞩目的是，“中国力量”正在这一全球赛场强势崛起。据悉，在人形机器人领
域，有 56%涉及相关业务的公司及 45%的集成商来自中国；到 2050 年，中国人形机器人市场规模预计将
达6万亿元，人形机器人总量或达5900万台。
全球为何争相布局人形机器人？
“人形机器人是机器人发展的终极理想。”浙江大学教授熊蓉说。它综合运用机械、传感、控制和计算
机等来实现拟人化功能，是机器人技术集大成者，也是国家科技综合水平的重要体现。事实上，从《列子
22 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季•汤问》中偃师造“人偶”的记载，到近代“人形”外壳与机械装置的简易结合体，再到如今百花齐放的智能体，
人类对于人形机器人的探寻从未停止。
同时，人形机器人的应用前景无比广阔。让我们设想这样的场景：在工厂中，人形机器人与技术工人
并肩劳动；在家庭中，它化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，处理繁琐的家务；在应急处置中，它们勇
往直前、深入险境、开展救援……作为科技竞争的新高地、未来产业的新赛道，人形机器人将深刻影响人
类生产生活方式和全球产业发展。
（整理自《人民日报》《参考消息》）
材料四：
“人形机器人会不会取代既有工作岗位？”全国人大代表闵卫东在接受采访时，道出了人工智能时代不
少人的“替代焦虑”。
回顾人类科技发展史，这种技术“替代焦虑”并非新生事物，每次重大科技变革，都会让部分工作消失，
但也会创造更多工作岗位。
“过去的生产机器解放了人的双手，而人形机器人将解放人的大脑，这种解放不是替代而是进化。”闵
卫东说。比如医疗领域，手术机器人并未取代外科医生，反而使手术精度大幅提升，让更多医生能开展高
难度手术——技术的本质是拓展人类能力的边界。在闵卫东看来，“石器时代的匠人用燧石打火，智能时
代的匠人用 AI 创造——工具在变，追求精益求精的初心不变。用好人形机器人，让科技的温度与人类的
诗意共存，这才是技术革命的意义。”
（整理自新华网）
（1）小荔梳理了人形机器人的发展历程，其中与材料相符的一项是 D
A.在2000年之前，人形机器人已实现与人外观上的形似，并能做简单运动。
B.人形机器人智能化起步阶段的标志是具备感知能力，能完全适应外界环境。
C.到2050年，占全世界市场56%的中国人形机器人总量预计达到5900万台。
D.人形机器人的源头，甚至可以追溯到《列子》记载的偃师所造“人偶”。
（2）小荔归纳了人形机器人的特点，其中不．正．确．的一项是 A
A.可通过传感器捕捉外部信息，来实现类似于人类神经传导的功能。
B.能深入险境，替人类承担危险救援工作，在应急处理中具有优势。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 23C.可借助交互协作与人类并肩劳动，照顾老人小孩，尽显科技温度。
D.基于智能体理论，可通过相互博弈推动自我进化，从而提升性能。
（3）小荔分析了人形机器人的价值，其中不正确的一项是 C
A.春晚舞台上随着音乐节奏扭着秧歌的机器人，重新定义着科技与人文的共生关系。
B.人形机器人集机器人技术之大成，彰显国家科技水平，是机器人发展的终极目标。
C.人形机器人凭借仿真模拟，成功突破数字世界中气候条件、突发事件等因素的制约。
D.人形机器人同石器时代的燧石一样，本质上都是工具，帮助拓展人类能力的边界。
（4）人形机器人的发展备受瞩目。请结合小荔的资料，向有兴趣研究人形机器人的同学提一些建议。
【考点】信息筛选与辨析；谈认识、看法．
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）示例：深入学习具身智能等与人形机器人相关的理论知识，了解其工作原理和发展的理论基础；
关注机械、传感、控制和计算机等多方面技术；了解全球人形机器人的发展动态，包括美、日、韩等国
以及“中国力量”在该领域的布局和进展，把握行业发展趋势。
【分析】本文是以“人形机器人”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内
容理解分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查阅读建议。
【解答】（1）A.有误，材料一提到“在千禧年之前的早期探索中，人形机器人可以行走，并在手部功能
上实现外观仿形和简单运动”，并非在外观上与人完全形似；
B.有误，材料一指出在智能化起步阶段，人形机器人具备初级感知功能，可有限度地与外界环境互动，
并非能完全适应外界环境；
C.有误，材料三说的是“有56%涉及相关业务的公司及45%的集成商来自中国；到2050年，中国人形机
器人市场规模预计将达6万亿元，人形机器人总量或达5900万台”，并非占全世界市场56%；
D.正确。
故选：D。
（2）A.有误，材料一表明人形机器人能利用传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实
24 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季现类似于人类神经传导的功能，不是通过捕捉外部信息来实现神经传导功能；
BCD.正确。
故选：A。
（3）ABD.正确；
C.有误，材料二说的是利用具身智能中的智能体概念，机器人可利用数字世界对物理世界进行仿真，推
动机器人发展，且是在物理世界进行无人车实验受气候等因素制约，不是在数字世界中受制约。
故选：C。
（4）理论学习方面：深入学习具身智能等与人形机器人相关的理论知识，了解其工作原理和发展的理
论基础。材料二详细介绍了具身智能理论，它推动了机器人领域的技术进步。技术研究方面：关注机械、
传感、控制和计算机等多方面技术，因为人形机器人综合运用这些技术来实现拟人化功能。材料三提到
人形机器人是机器人技术集大成者，综合运用多种技术。发展趋势方面：了解全球人形机器人的发展动
态，包括美、日、韩等国以及“中国力量”在该领域的布局和进展，把握行业发展趋势。材料三讲述了全
球科技巨头纷纷布局人形机器人以及“中国力量”的崛起情况。应用探索方面：思考人形机器人在不同场
景（如工厂、家庭、应急处置等）的应用，挖掘其潜在价值和发展空间。材料三列举了人形机器人在多
种场景的应用前景。
答案：
（1）D
（2）A
（3）C
（4）示例：深入学习具身智能等与人形机器人相关的理论知识，了解其工作原理和发展的理论基础；
关注机械、传感、控制和计算机等多方面技术；了解全球人形机器人的发展动态，包括美、日、韩等国
以及“中国力量”在该领域的布局和进展，把握行业发展趋势。
10．（17分）阅读下面文字，完成下列各题。
夜谈
吴伯箫
喜欢夜街头憧憧的人影。喜欢空寂的屋里荧然的孤灯。喜欢惊涛拍岸的海啸未央夜还訇磕的回应着远
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 25山近山。喜欢使祖逖拔剑起舞的阵阵鸡鸣。喜欢旅馆里夜深还有人喊茶房，要开壶。因为喜欢了夜，这些
夜里的玩艺便都喜欢了呢。
是的，我喜欢夜。因此，也喜欢了夜谈。
火辣辣的白天，那是人们忙手忙脚在吩咐人或听人吩咐的时候。庄稼老斗正汗一把泥一把的在田间苦
辛劳碌；买卖家正拨动着算盘珠响，口角飞沫，在彼此勾心斗角的耍着聪明；工人们心手都变了机器。这
些，想谈话，谈何容易？要谈且等到夜吧。要谈也最好是夜吧。
夏天夜里，在乡间，刚刚放下晚饭的筷子，星星就已撒满天了。替祖父提了水烟袋，走到村边的场园
时，地上已坐满了人了。老年的爷爷，中年的伯叔，年轻的兄弟，都亲热的招呼着。先是会吸烟的吸一阵
子烟，不会的去数数星捉捉萤火，慢慢的就谈起闲天来了。慢慢的就说起故事来了。有梁山伯祝英台，有
“那年大旱一连七七四十九天。”说鬼，说狐仙，说家长理短，真有味哪。害怕了时往人缝里挤挤，听得高
兴了，随了大家一块儿笑笑。望着一直黑到天边的茫茫大野，看着星，看着萤火，看着烟斗一亮一亮的微
光，心是冲淡宁静的。人是与夜合融了的。
这是夜谈。这是乡间的夜谈。常常到露重了才散的。是常常谈着谈着有人睡着了，有人打起呵欠来。
有谁家孩子的妈唤她的孩子：“还不给我回来睡觉！”又有谁家丈夫的老婆喊她的丈夫：“我说，还不回家么？”
这样你走，我也走，人就渐渐的稀，话就渐渐的少了。人散净了，狗也“啊哼”一声舒起懒腰来，留下的就
只有吱吱的蝙蝠飞，嗡嗡的蚊虫叫，仿佛还在谈得热闹。
远离乡井的人，栉风沐雨的漂泊，跋涉，想着家，迈着疲惫的脚步，在太阳快落的时候赶到了一家野
店。对了一盏灯，孤零零的，又乏，又闷，又愁，简直想落泪，想哭。忽然，又进来了一位客人，你本来
毫无心绪去招呼他的，只是愁得想落泪，想哭。可是后来你招呼他了，问他贵姓，他也问您贵姓，慢慢的
谈起话来了。说着话，彼此都感到了几分亲挚，几分慰藉。就这样，你忘掉了你的孤单，也不很愁苦了，
悄悄的你就踱到了梦中。
若然是他乡遇故知呢？那就更该喝杯酒贺贺了。话一夜是说不完的。高兴了紧紧握住了手，难过了涕
泪阑干，或拍着肩膀彼此会心的笑笑。夜是寂寥的，你忘了；夜是漫漫儿长的，你也忘了。你只感到兴奋，
只感到袭上心来的莫名的脉脉欢喜，莫名的阵阵酸辛。
这又是一种夜谈。
要是，外面风声一刻紧一刻，处处暗探包围得水泄不通，一帮革命党人，却还兀自在一间小小的顶楼
26 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季上，或一所闷气的地下室里，燃一支细烛，光微弱得呼吸都嘘得灭，在会谈些什么，理论些什么呢。切切
喳喳的说话声，怕全凭了眼睛去听才懂。可是人并不慌张，倒是镇定锁住了每颗热烈的心的。用眼里灼灼
的光芒互相喜悦的对看着，仿佛在期待着一个人，在等着一道极严重的命令似的。好久好久，正疑惑着：
“怎么还不来？”
“该不会有差错吧？”
忽然，不敢相信的听着轻轻敲了三下门，望过去，从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。正是他，
清瘦的身躯，犀利的眼光，紧闭的嘴唇，像钳着铁一般的意志似的。大家下意识的肃穆的立了起来，欢迎
他；又下意识的肃穆的坐了下去，听他说话。
先是大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂，接着那低微而清晰流畅的声调响起来，
就像新出山的泉水那样丁咚有致。说陷阱就像说一个舞女的爱；说牢狱就像讲一部古书；说到生活，说它
应当像雨天的雷电，哪怕就算一闪即过的短促呢，也好。说死是另一种梦的开头，不必希冀也不必怕。说
奸细的愚蠢，说暴动的盛事，也说那将来的万众腾欢的日子。一没留神，你看，各个人都从内心里透出一
种没遮拦的欢笑了，满脸上都罩上那含羞似的红光了。振奋了，激励着。饱藏着了一种不可遏抑的力。
这也是一种夜谈，听这种夜谈是不会打盹的。
夜谈是有味的。除夕大年夜，一家老小，同话祖宗遗事；零乱的爆竹声中，那夜谈是弥漫着天伦之乐
的。两个看坡的老人，领一条狗，曳一杆猎枪，夜色凄其，吸烟说杂话，听禾苗刷刷的长，那夜谈是有田
野风的。几个青年人捧了一位蔼然可亲的老先生，向他质疑问难，说诗经里的郑风，讲希腊神话，娓娓动
听的那博雅谈吐是充满着书香的，夜谈总是可爱的。
不信，你来，一壶白开，一坛醇酒，一听香烟，烤白薯，几卷书；约两三个知心朋友，花香的春夜，
雷电风雨的夏夜，萧萧风唧唧虫鸣的秋夜，深冬大雪夜；月白如水的时候，一夕数惊的时候，别后重逢，
都随你；请你谈，作彻夜的谈。
那么，联床西窗烛下，该是你睡不着觉的时候了吧？
就请移驾夜谈如何？
（有删节）
（1）下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是 B
A.开篇连用多个“喜欢”，借助视觉、听觉直接抒写对夜晚的喜爱。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 27B.反复出现的“夜谈”是全文的时间线索，它有效调节了叙事节奏。
C.依赖于精彩的场面描写，本文成功渲染了不同情景中的夜谈氛围。
D.本文与《记承天寺夜游》一样，都将“夜”作为人物活动的背景。
（2）请依次为文中重点叙写的三种“夜谈”拟写小标题。
（3）请按照括号的提示，结合上下文赏析文中加点词语和划横线句的表达效果。
①从门缝里挤进来的是一个破布蓝衫的青年。（从词语使用的角度）
②大方而漫烂的笑，给每个矜持的灵魂投下一副定惊的药剂。（从修辞的角度）
（4）本文结尾部分划波浪线的句子“夜谈是有味的”，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【考点】内容理解概括；词句理解赏析．
【答案】（1）B
（2）①乡间夏夜闲话
②旅店邂逅畅聊
③革命党人密谈
（3）①“挤”字生动形象地描绘出青年进入房间时的小心翼翼与谨慎。结合上下文“外面风声一刻紧一刻，
处处暗探包围得水泄不通”，说明当时环境危险，“挤”字既体现出青年所处环境的紧张，也表现出他行
动的敏捷与小心，突出了革命党人在严峻形势下的机警。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把“大方而漫烂的笑”比作“定惊的药剂”。生动形象地写出了这位青年
的笑容在紧张压抑的氛围中，对其他革命党人起到的安抚镇定作用，展现出他的从容与坚定，以及对同
伴强大的感染力，使读者更能体会到当时紧张又充满希望的氛围。
（4）①情感之味：夜谈蕴含着丰富的情感。如乡间夜谈，人们在夏夜场园里谈天说地，充满着邻里间
的亲切与和睦，让人感受到淳朴的乡情；除夕夜谈，一家老小同话祖宗遗事，弥漫着浓浓的天伦之乐；
他乡遇故知的夜谈，既有兴奋喜悦，又有辛酸感慨，饱含着友情。
②生活之味：夜谈展现出多样的生活场景。乡间夜谈体现了乡村悠闲自在的生活状态；旅店夜谈反映出
漂泊旅人在孤寂中的慰藉与温暖；革命党人夜谈则彰显了为理想奋斗的热血与坚定，这些都是生活的不
同侧面，让读者品味到生活的丰富与多彩。
③趣味之味：夜谈内容丰富有趣。从说鬼谈狐、家长里短，到谈古论今、质疑问难，再到讨论革命理想，
28 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季不同的夜谈话题充满趣味，引人入胜，给人带来精神上的享受和愉悦。
④文化之味：夜谈承载着文化内涵。谈论诗经、希腊神话等内容，体现出知识与文化的交流传承；乡间
的故事传说，是民间文化的体现，夜谈成为了文化传播与交流的载体。
【分析】简单的句子概括文章内容文章开篇表明喜爱夜及夜谈，接着分别描述了乡间夏夜众人聚在村边
场园谈天说故事，充满乡情；旅人在野店或与陌生人或与故知夜谈，获慰藉或兴奋等情感；革命党人在
危险环境中秘密夜谈，充满激情与坚定信念，最后指出夜谈在不同场景（如除夕、看坡、青年求知等）
都充满情感、生活、文化韵味，邀请读者来一场彻夜夜谈。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，“夜谈”是全文的叙事线索，而非时间线索。文章围绕不同场景下的夜谈展开，通过乡间夜谈、
旅店夜谈、革命党人夜谈等内容，展现夜谈的多样与趣味，并非按照时间顺序来组织叙事。
故选：B。
（2）本题考查对文章的概括。文章第四、五段主要描写了夏天夜里在乡间场园，人们饭后聚在一起谈
天说地、讲鬼狐故事等场景，可概括为“乡间夏夜夜谈”；第六、七段讲述了远离乡井的人在野店中，与
陌生客人或故知夜谈的情景，可概括为“野店夜谈”；第八段描写了革命党人在被暗探包围的情况下，在
小顶楼或地下室里秘密夜谈的场景，可概括为“革命党人夜谈”。
（3）本题考查对句子的理解和分析。
①“挤”字使用得非常巧妙。从词语使用角度看，“挤”这个动词生动形象地写出了青年进入房间时的状态，
因为门缝很窄，他需要用力才能进来，突出了当时环境的隐秘和紧张，也从侧面反映出革命党人所处环
境的危险和艰难。同时，“挤”字也表现出青年行动的小心谨慎，他不想发出太大声响以免被敌人发现，
体现了革命党人高度的警惕性和保密性。
②从修辞角度看，这句话运用了比喻的修辞手法，将“大方而漫烂的笑”比作“一副定惊的药剂”。生动形
象地写出了这位破布蓝衫青年的笑具有强大的感染力和安抚作用，能够让在场的每一个处于紧张、矜持
状态的革命党人放松下来，镇定情绪，感受到力量和希望，突出了这位青年在革命党人中的重要作用以
及他的乐观、坚定给大家带来的鼓舞。
（4）本题考查对文章的理解和分析。“夜谈是有味的”这句话意蕴丰富，体现在以下几个方面：从情感
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 29角度：不同场景的夜谈都蕴含着丰富的情感。乡间夜谈弥漫着乡亲们之间的亲切、融洽之情，以及人们
对宁静乡村生活的享受；野店夜谈中，与陌生人的夜谈能带来慰藉，与故知的夜谈则充满了兴奋、欢喜
与酸辛等复杂情感，这些情感让夜谈变得有滋有味；革命党人夜谈中，大家为了共同的理想和信念而激
动、振奋，充满了对未来的期待和为革命事业献身的热情，这种情感使夜谈充满力量和韵味。从生活场
景角度：夜谈的场景各异，为其增添了不同的味道。乡间夜谈有茫茫大野、星星、萤火等乡村特有的元
素，充满了田园生活的气息；野店夜谈在漂泊的旅途中，伴着孤灯，有着孤独、疲惫又略带温暖的味道；
革命党人夜谈在被包围的隐秘空间里，充满了紧张、严肃又激昂的氛围。从文化角度：夜谈的内容丰富
多样，富有文化内涵。如乡间夜谈中讲述的梁山伯祝英台等故事、传说，传承了民间文化；几个青年人
向老先生质疑问难，谈《诗经》、讲希腊神话，充满了书香气息，体现了文化的传承与交流，让夜谈富
有文化韵味。从人生体验角度：夜谈让人在不同的人生阶段和经历中获得独特的体验。除夕大年夜的夜
谈，一家老小同话祖宗遗事，传承家族文化，让人感受到天伦之乐和家族的延续；看坡老人的夜谈，听
禾苗生长，让人体验到田野的生机与宁静；青年人的夜谈则是对知识的探索和对未来的憧憬。这些不同
的人生体验都融入到夜谈中，使其韵味十足。
答案：
（1）B
（2）①乡间夏夜闲话
②旅店邂逅畅聊
③革命党人密谈
（3）①“挤”字生动形象地描绘出青年进入房间时的小心翼翼与谨慎。结合上下文“外面风声一刻紧一刻，
处处暗探包围得水泄不通”，说明当时环境危险，“挤”字既体现出青年所处环境的紧张，也表现出他行
动的敏捷与小心，突出了革命党人在严峻形势下的机警。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把“大方而漫烂的笑”比作“定惊的药剂”。生动形象地写出了这位青年
的笑容在紧张压抑的氛围中，对其他革命党人起到的安抚镇定作用，展现出他的从容与坚定，以及对同
伴强大的感染力，使读者更能体会到当时紧张又充满希望的氛围。
（4）①情感之味：夜谈蕴含着丰富的情感。如乡间夜谈，人们在夏夜场园里谈天说地，充满着邻里间
的亲切与和睦，让人感受到淳朴的乡情；除夕夜谈，一家老小同话祖宗遗事，弥漫着浓浓的天伦之乐；
30 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季他乡遇故知的夜谈，既有兴奋喜悦，又有辛酸感慨，饱含着友情。
②生活之味：夜谈展现出多样的生活场景。乡间夜谈体现了乡村悠闲自在的生活状态；旅店夜谈反映出
漂泊旅人在孤寂中的慰藉与温暖；革命党人夜谈则彰显了为理想奋斗的热血与坚定，这些都是生活的不
同侧面，让读者品味到生活的丰富与多彩。
③趣味之味：夜谈内容丰富有趣。从说鬼谈狐、家长里短，到谈古论今、质疑问难，再到讨论革命理想，
不同的夜谈话题充满趣味，引人入胜，给人带来精神上的享受和愉悦。
④文化之味：夜谈承载着文化内涵。谈论诗经、希腊神话等内容，体现出知识与文化的交流传承；乡间
的故事传说，是民间文化的体现，夜谈成为了文化传播与交流的载体。
第三部分写作（共50分）五、（50分）
11．（50分）请以《站在 和 之间的我》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生
的姓名和所在学校名称。
【考点】半命题作文．
【答案】
站在过去和未来之间的我
时光如潺潺溪流，在不经意间悄然流逝。我静静地伫立，站在过去与未来之间，回首往昔的欢笑与泪
水，眺望前方的未知与希望。
过去，是那片充满欢笑与梦想的乐园。记得小时候，家中的小院是我最爱的天地。每到夏日傍晚，夕
阳的余晖将小院染成一片金黄，我和小伙伴们会在院子里追逐嬉戏，玩着捉迷藏、跳房子这些简单却充满
乐趣的游戏。我们的笑声，如同清脆的银铃，在空气中回荡。那时的我，心中怀揣着五彩斑斓的梦想，渴
望成为一名科学家，发明出能带人们遨游太空的神奇飞船；或是成为一名画家，用画笔描绘出世间的所有
美好。那些纯真的梦想，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我童年的天空。
然而，时光的车轮不会为谁停留。随着年龄的增长，我告别了无忧无虑的童年，踏入了紧张忙碌的初
中生活。学习的压力如同一座无形的大山，压得我有些喘不过气来。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照
亮房间，我便要起床背单词、读课文；夜晚，当城市的灯火渐次熄灭，我还在台灯下与一道道难题苦苦鏖
战。考试的压力、升学的担忧，如同阴霾一般，笼罩在我的心头。我曾在无数个夜晚，对着堆积如山的作
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 31业默默流泪，怀疑自己是否还能坚持下去。
但在这艰难的时刻，我也收获了许多宝贵的财富。我结识了一群志同道合的朋友，我们一起在操场上
挥洒汗水，一起在教室里探讨难题，一起为了梦想而努力奋斗。他们的陪伴，如同冬日里的暖阳，温暖着
我的心房。我也遇到了许多敬业的老师，他们用智慧和爱心，为我点亮了前行的道路。在我迷茫时，他们
耐心地为我指引方向；在我失落时，他们给予我鼓励和支持。
站在过去与未来之间，我深知，过去已经成为回忆，无论它是美好还是苦涩，都已成为我生命中不可
或缺的一部分。而未来，就像一幅尚未展开的画卷，充满了无限的可能。我知道，前方的道路不会一帆风
顺，还会有更多的挑战和困难在等着我。但我不会退缩，因为我有过去的经历作为基石，有朋友的陪伴作
为动力，有老师的教诲作为指引。
【分析】本题考查半命题作文写作。一、审题分析：《站在 和 之间的我》是一个半命
题作文，题目核心在于明确“我”所处的独特位置——介于两个特定事物之间。这种位置设定为文章搭建
了一个独特的叙事或抒情框架，要求考生挖掘这两个事物与“我”之间的关联以及“我”在这种特定关系中
的体验、感悟与成长。二、立意分析：立意要深入挖掘两个事物与“我”之间的内在联系以及这种联系对
“我”的影响。不能仅仅停留在表面描述，而应透过现象看本质，展现“我”在两者之间的思想转变、情感
升华或价值观的重塑。三、构思分析：开头可采用悬念式开头，引发读者兴趣；也可采用回忆式开头，
引出“我”所处的特殊情境。中间详细叙述“我”在两者之间的经历。可以按照时间顺序，描述“我”从对一
方的认知，到接触另一方时的困惑、挣扎，再到逐渐找到两者平衡的过程；也可采用对比式结构，分别
阐述两个事物的特点以及“我”在面对它们时的不同感受，突出“我”在两者之间的思考与抉择。结尾总结
全文，点明主旨。
【解答】
站在过去和未来之间的我
时光如潺潺溪流，在不经意间悄然流逝。我静静地伫立，站在过去与未来之间，回首往昔的欢笑与泪
水，眺望前方的未知与希望。
过去，是那片充满欢笑与梦想的乐园。记得小时候，家中的小院是我最爱的天地。每到夏日傍晚，夕
阳的余晖将小院染成一片金黄，我和小伙伴们会在院子里追逐嬉戏，玩着捉迷藏、跳房子这些简单却充满
乐趣的游戏。我们的笑声，如同清脆的银铃，在空气中回荡。那时的我，心中怀揣着五彩斑斓的梦想，渴
32 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季望成为一名科学家，发明出能带人们遨游太空的神奇飞船；或是成为一名画家，用画笔描绘出世间的所有
美好。那些纯真的梦想，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我童年的天空。
然而，时光的车轮不会为谁停留。随着年龄的增长，我告别了无忧无虑的童年，踏入了紧张忙碌的初
中生活。学习的压力如同一座无形的大山，压得我有些喘不过气来。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照
亮房间，我便要起床背单词、读课文；夜晚，当城市的灯火渐次熄灭，我还在台灯下与一道道难题苦苦鏖
战。考试的压力、升学的担忧，如同阴霾一般，笼罩在我的心头。我曾在无数个夜晚，对着堆积如山的作
业默默流泪，怀疑自己是否还能坚持下去。
但在这艰难的时刻，我也收获了许多宝贵的财富。我结识了一群志同道合的朋友，我们一起在操场上
挥洒汗水，一起在教室里探讨难题，一起为了梦想而努力奋斗。他们的陪伴，如同冬日里的暖阳，温暖着
我的心房。我也遇到了许多敬业的老师，他们用智慧和爱心，为我点亮了前行的道路。在我迷茫时，他们
耐心地为我指引方向；在我失落时，他们给予我鼓励和支持。
站在过去与未来之间，我深知，过去已经成为回忆，无论它是美好还是苦涩，都已成为我生命中不可
或缺的一部分。而未来，就像一幅尚未展开的画卷，充满了无限的可能。我知道，前方的道路不会一帆风
顺，还会有更多的挑战和困难在等着我。但我不会退缩，因为我有过去的经历作为基石，有朋友的陪伴作
为动力，有老师的教诲作为指引。
第四部分附加题（共8分）六、（8分）
12．小荔在阅读名著时发现，历史进程、艺术形象、人生道路都包含着丰富的“变化”。请结合小荔做的资
料卡片，补充对应内容。
书名 变化情况 主因分析
《经典常谈》 为推行“书同文”，秦朝使用① 引发书体演变的主因是应用的需要。
小篆 →为提高书写效率，汉
代改用隶书。
《② 骆驼祥子 》 老实又能吃苦耐劳、渴望拥有自导致这个青年人品性大变的主因是当时那个罪恶的
己的洋车的人力车夫→麻木潦社会。
倒、自暴自弃的“行尸走肉”。
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 33《朝花夕拾》 “我”留学日本，学习医学→“我”③ 鲁迅离开仙台并改投文艺的主要原因在于他对
离开仙台，改投文艺。 医学救国局限性的深刻认识、对民族精神觉醒的迫
切需求以及个人在日本留学期间所遭遇的种种不公
和挑战。
【考点】《经典常谈》；名著情节；名著常识；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》．
【答案】①小篆
②骆驼祥子
③鲁迅离开仙台并改投文艺的主要原因在于他对医学救国局限性的深刻认识、对民族精神觉醒的迫切需
求以及个人在日本留学期间所遭遇的种种不公和挑战。
【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化
经典的著作。全书共13 篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞
赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他
从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合
理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒
发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生
活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民
的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对
底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
【解答】①本题考查名著内容。公元前221年秦统一六国后，实行“书同文”，这是中国历史上一次意义
深远的正字活动。丞相李斯在大篆基础上创造了秦篆，即小篆，小篆是秦代官方通行文字。
②本题考查名著文学常识。根据“老实又能吃苦耐劳、渴望拥有自己的洋车的人力车夫”明确作品是《骆
驼祥子》。
③本题考查名著内容。“匿名信事件”和“幻灯片事件”鲁迅意识到自己身处一个充满歧视和屈辱的环境中。
同时，他也开始思考医学救国的局限性，认为文艺的力量可能更能唤起民众的觉醒和改变国民的精神状
34 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季态。鲁迅离开仙台并改投文艺的主要原因在于他对医学救国局限性的深刻认识、对民族精神觉醒的迫切
需求以及个人在日本留学期间所遭遇的种种不公和挑战。这些因素共同促使他做出了这一重要的人生抉
择。
答案：
①小篆
②骆驼祥子
③鲁迅离开仙台并改投文艺的主要原因在于他对医学救国局限性的深刻认识、对民族精神觉醒的迫切需
求以及个人在日本留学期间所遭遇的种种不公和挑战。
13．小说中的社会环境是指人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等，往往起着改变人物命运的
作用。请从下列小说人物中选择一个，结合原著中人物所处的社会环境，说说社会环境是如何改变小说
人物命运的。
①林冲（《水浒传》）
②匡超人（《儒林外史》）
③保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
【考点】《水浒传》；《儒林外史》；名著人物；名著情节；《钢铁是怎样炼成的》．
【答案】示例一：林冲生活在北宋末年，当时社会黑暗，奸臣当道，高俅父子仗势欺人。林冲本是东京
八十万禁军教头，因妻子被高衙内调戏，他敢怒不敢言。高俅设计陷害他，将其发配沧州。在沧州，他
又遭陆谦等人火烧草料场，被迫投奔梁山。社会的腐朽和黑暗，让林冲从一个安分守己的禁军教头，一
步步被逼上梁山，改变了他的人生轨迹。
示例二：保尔生活在苏联国内战争和社会主义建设时期。当时社会动荡不安，战争频繁，人民生活困苦。
保尔在战争中经历了无数的磨难，他英勇作战，多次受伤。在和平建设时期，他又投身于艰苦的铁路建
设工作，忍受着恶劣的环境和疾病的折磨。社会的动荡和建设的需要，锻炼了保尔的意志，使他成长为
一名坚强的共产主义战士，也让他深刻地认识到自己的使命和责任。
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的 108
条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗
道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英
初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季 35雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小
说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，
只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”
的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的
虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守
护，从而寄寓了作者的理想。
【解答】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：匡超人匡超人生活在清代，科举制度盛行。他原本是一个淳朴善良的青年，为了追求功名利禄，
来到杭州。在科举的诱惑下，他逐渐堕落。他吹牛骗钱，替人考试，还与潘三结交，参与抢劫。后来潘
三被捕，他为了保全自己，竟与潘三断绝关系。科举制度的腐朽和黑暗，扭曲了他的价值观，使他从一
个正直的人变成了一个虚伪、自私、冷酷的市井无赖。
答案：
示例一：林冲生活在北宋末年，当时社会黑暗，奸臣当道，高俅父子仗势欺人。林冲本是东京八十万禁
军教头，因妻子被高衙内调戏，他敢怒不敢言。高俅设计陷害他，将其发配沧州。在沧州，他又遭陆谦
等人火烧草料场，被迫投奔梁山。社会的腐朽和黑暗，让林冲从一个安分守己的禁军教头，一步步被逼
上梁山，改变了他的人生轨迹。
示例二：保尔生活在苏联国内战争和社会主义建设时期。当时社会动荡不安，战争频繁，人民生活困苦。
保尔在战争中经历了无数的磨难，他英勇作战，多次受伤。在和平建设时期，他又投身于艰苦的铁路建
设工作，忍受着恶劣的环境和疾病的折磨。社会的动荡和建设的需要，锻炼了保尔的意志，使他成长为
一名坚强的共产主义战士，也让他深刻地认识到自己的使命和责任。
36 初中产品 四季体系：暑假—秋季—寒假—春季
