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2022版·初中事业部专用资源
2020 年广东省初中学业水平考试
生 物 学
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个
选项最符合题意要求）
1．（2020广东中考，1，2分，★☆☆）控制物质进出细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
2．（2020广东中考，2，2分，★☆☆）关于“制作口腔上皮细胞临时装片”实验的叙述，错误
的是（ ）
A．滴加清水可代替生理盐水
B．先漱口，再用牙签轻刮口腔壁
C．盖上盖玻片时要避免出现气泡
D．滴加碘液染色是为了便于观察
3．（2020广东中考，3，2分，★☆☆）下列属于植物器官的是（ ）
A． B．
C． D．
4．（2020广东中考，4，2分，★☆☆）某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺
设地砖，下列叙述错误的是（ ）
A．蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少
B．城市生态系统自我调节能力下降
C．城市生态系统的生产者将减少
D．广场下土壤中微生物不受影响
5．（2020广东中考，5，2分，★☆☆）如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（
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）
A．①和②是桃花最主要的结构
B．桃的食用部分由③发育而来
C．④成熟后会散发出种子
D．人工授粉是把④涂抹在⑤上
6．（2020广东中考，6，2分，★☆☆）生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（ ）
A．种子萌发需要消耗氧气
B．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C．氧气是光合作用的产物
D．细胞利用氧气分解有机物释放能量
7．（2020广东中考，7，2分，★☆☆）下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（ ）
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．北方所产苹果比南方的甜度高
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
8．（2020广东中考，8，2分，★☆☆）一片森林就是一座绿色的水库，与此生态功能相关的有
（ ）
①涵养水源
②保持水土
③增加降雨
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
9．（2020广东中考，9，2分，★☆☆）如图为中国居民的“平衡膳食宝塔”，有关叙述错误的
是（ ）
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A．糖尿病人应该少吃①层食物
B．②层食物摄入不足可能会患坏血病等
C．青少年应多吃一些③、④层的食物
D．⑤层食物是人体主要的供能物质
10．（2020广东中考，10，2分，★☆☆）有关人体的结构与功能，下列叙述正确的是（ ）
A．小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛
B．膀胱是尿液形成的部位
C．血管内都有防止血液倒流的瓣膜
D．神经系统由大脑和神经组成
11．（2020广东中考，11，2分，★☆☆）侏儒症患者的病因主要是（ ）
A．幼年时甲状腺激素分泌不足
B．成年时甲状腺激素分泌不足
C．幼年时生长激素分泌不足
D．成年时生长激素分泌不足
12．（2020广东中考，12，2分，★☆☆）某同学沉迷于手机游戏和网络聊天，致使眼球的某个
结构曲度过大造成近视。这一结构是如图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
13．（2020广东中考，13，2分，★★☆）某生物兴趣小组设计了“探究唾液对淀粉消化作用”
实验，步骤及结果如下，叙述正确的是（ ）
试管编号 I号 Ⅱ号 Ⅲ号
馒头处理 适量碎屑
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加入液体 唾液2毫升 清水2毫升 唾液2毫升
搅拌情况 搅拌 搅拌 搅拌
温度 37℃ 37℃ 0℃
10分钟后滴加碘液 ① ② 变蓝
A．实验现象为①不变蓝、②变蓝
B．变蓝说明淀粉被消化了
C．唾液能将淀粉分解成葡萄糖
D．Ⅱ号和Ⅲ号可形成对照，变量为温度
14．（2020广东中考，14，2分，★☆☆）科学家在以色列发现了非洲以外最古老的现代人类化
石，将人类首次走出非洲的时间推前至少5.5万年。关于人类进化说法错误的是（ ）
A．现代类人猿与人类有着共同祖先
B．化石是研究人类进化的最直接证据
C．据化石推测“现代人类”不能直立行走
D．非洲现代人类化石比以色列的更古老
15．（2020广东中考，15，2分，★☆☆）下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果
（“+”表示有，“﹣”表示无），请判断甲、乙、丙分别是（ ）
物质 血浆 原尿 尿液
甲 + ﹣ ﹣
乙 + + ﹣
丙 + + +
A．葡萄糖、大分子蛋白质、尿素
B．大分子蛋白质、尿素、葡萄糖
C．尿素、大分子蛋白质、葡萄糖
D．大分子蛋白质、葡萄糖、尿素
16．（2020广东中考，16，2分，★☆☆）如图中黑猩猩能够用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白
蚁，并举起树枝舔食上面的白蚁，下列相关叙述错误的是（ ）
A．黑猩猩与白蚁都具有社会行为
B．黑猩猩举树枝舔食白蚁时，肱二头肌收缩
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C．黑猩猩的运动系统由骨和肌肉组成
D．黑猩猩使用树枝是后天学习行为
17．（2020广东中考，17，2分，★☆☆）关于动物身体结构与运动方式相适应的实例，下列叙
述错误的是（ ）
A．鱼有鳍，适于游泳
B．青蛙的趾间有蹼，适于跳跃
C．鸟类前肢变成翼，适于飞行
D．猎豹四肢发达，适于奔跑
18．（2020广东中考，18，2分，★☆☆）下列关于蝗虫叙述正确的是（ ）
A．有两对足和三对翅
B．外骨骼与身体一起生长
C．发育过程为受精卵→若虫→成虫
D．属于完全变态发育
19．（2020广东中考，19，2分，★☆☆）下列描述的生殖方式，与其它三项不同的是（ ）
A．玉米种子萌发 B．马铃薯块茎出芽
C．芒果树嫁接 D．月季枝条扦插
20．（2020广东中考，20，2分，★☆☆）下列现象，与人类活动无关的是（ ）
A．温室效应 B．酸雨 C．土壤沙化 D．恐龙灭绝
21．（2020广东中考，21，2分，★☆☆）有关人体染色体、DNA和基因的叙述，正确的是
（ ）
A．细胞内染色体都成对存在
B．一条染色体上含有多个DNA分子
C．一个DNA分子仅有一个基因
D．生殖细胞的染色体数目减半
22．（2020广东中考，22，2分，★☆☆）关于生物分类等级，下列相关叙述正确的是（ ）
A．“目”是最基本的分类单位
B．同“种”生物的亲缘关系最密切
C．同“门”生物的共同特征最多
D．“犬属”比“犬科”的动物种类多
23．（2020广东中考，23，2分，★☆☆）以下几种生物在我省很常见，其中没有根、茎、叶分化
的是（ ）
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A．紫菜 B．木棉 C．肾蕨 D．苏铁
24．（2020广东中考，24，2分，★☆☆）以下几种动物特征叙述错误的是（ ）
A．水母身体呈辐射对称 B．血吸虫有口有肛门
C．蛔虫体表有角质层 D．蚯蚓有环形体节
25．（2020广东中考，25，2分，★☆☆）为了保护陷入濒危的古老哺乳动物穿山甲，国家将其
列入一级保护野生动物，下列叙述正确的是（ ）
A．作为一个物种，穿山甲灭绝后还可挽回
B．穿山甲与扬子鳄相似，在陆地产卵
C．再也不能开发和利用穿山甲资源
D．穿山甲在维持生态平衡中有重要作用
26．（2020广东中考，26，2分，★☆☆）关于微生物在食品制作中的应用，下列配对错误的是
（ ）
A．泡菜﹣﹣霉菌 B．制醋﹣﹣醋酸菌
C．酸奶﹣﹣乳酸菌 D．酿酒﹣﹣酵母菌
27．（2020广东中考，27，2分，★☆☆）下列生物的培育，应用了基因工程技术的是（ ）
A．杂交水稻 B．太空椒
C．转基因超级鼠 D．克隆羊
28．（2020广东中考，28，2分，★☆☆）如图为中国农村居民主要疾病死亡率变化曲线图，下
列叙述错误的是（ ）
A．心血管病死亡率明显升高
B．呼吸疾病死亡率有下降趋势
C．肿瘤疾病死亡率高于损伤、中毒死亡率
D．心血管病死亡率升高与生活方式无关
29．（2020广东中考，29，2分，★☆☆）“毒品善伪装，千万别上当”。关于毒品的认识错误
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的是（ ）
A．吸毒使人免疫力下降，体质孱弱
B．服用含有毒品的“聪明药”，提高成绩
C．过量吸食毒品会引起急性中毒
D．吸毒会损害人的神经系统
30．（2020广东中考，30，2分，★☆☆）当有人因溺水停止呼吸时，科学的急救措施顺序是（
）
①仰卧平躺
②打“120”急救电话
③口对口吹气
④清除口、鼻内异物
A．①③④② B．①②③④ C．②①④③ D．②①③④
二、非选择题（本大题含读图理解、资料分析、实验探究、综合应用4小题，共40分）
31．（2020广东中考，31，10分，★☆☆）读图理解
6月8日是世界海洋日，今年的主题是“保护红树林，保护海洋生态”。红树林生长在热
带、亚热带海岸淤泥滩涂上，是维持海岸生态平衡的重要生态系统。广东省海岸线长，红树林
资源丰富，如图为红树林滩涂生态系统模式简图，请回答问题。
（1）图中的红树和水草等属于生态系统的 ，能通过 制造有机物；淤泥中的微
生物属于生态系统的 ，能将有机物分解为无机物。
（2）红树植物根系发达，是图中 （填编号）细胞分裂和伸长区细胞增大的共同结果，水
分和无机盐主要由图中④的 吸收；红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和
“泌盐”的特殊结构，这是生物 环境的表现，是 选择的结果。
（3）如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通过 不断积累，对生物造成
危害。一段时间后，图中体内积累有毒物质最多的生物是 。红树林是地球上比较脆弱
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的生态系统，保护红树林最有效的措施是建立 。
32．（2020广东中考，32，10分，★★☆）资料分析
资料一：新冠病毒引发新冠肺炎疫情席卷全球。在疫情防控期间，我们勤洗手、戴口罩、居家
隔离、线上学习，遏制了新冠肺炎疫情扩散。
资料二：武汉迅速建成了火神山医院和雷神山医院，集中收治新冠肺炎患者，对肺功能严重
受损的危重患者，采用体外膜肺氧合装置（人工肺，见题图），代替肺完成相应功能，救治患者。
资料三：新冠病毒疫苗研制迫在眉睫，我国研发的新冠病毒疫苗有的已进入临床试验阶段，
取得了阶段性成果，极大增强了我们防控疫情的能力和信心。
（1）与其它生物相比，病毒没有 结构；根据感染生物类型的不同，新冠病毒属于
； 我们 （填“能”或“不能”）使用抗生素治疗新冠肺炎。
（2）勤洗手、戴口罩，从传染病预防的角度来看，这些措施属于切断 。当人体最初感染
病毒时，呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等会发挥作用，这属于 免疫。
（3）新冠肺炎患者在静脉注射药物治疗时，药物随血液循环最先到达心脏四个腔中的 。
医生采用“人工肺”对患者进行紧急救治时，“人工肺”模拟了肺与血液进行 交换，
血液 （填“①”或“②”）含氧量高。
（4）从免疫角度看，注射的新冠病毒疫苗属于 ，注射后身体内会产生针对新冠病毒的
。
33．（2020广东中考，33，10分，★★☆）实验探究
荔枝是著名的岭南佳果，味美多汁。荔枝果皮易变褐色，保鲜难度大，造成远销困难，损失大。
某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，探究温度和袋装两个因素对荔枝保
鲜效果的影响。褐变指数分为1～5级，数值越大，代表褐变程度越高。结果如下图。
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（1）请补充下列实验设计中空缺的内容：
①分组及变量设计：甲组（常温裸露）、乙组（常温袋装）、丙组（低温裸露）、丁组（低温袋装）
常温（26～28℃）、低温（6～8℃）。
②选择品种、大小和成熟度 且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗，将其分成 组，每
组 颗，对荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。
③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止试验。
（2）根据题图， 组的荔枝褐变速度最快；从处理条件比较甲组和丙组、乙组和丁组曲
线，荔枝无论袋装还是裸露，保鲜效果 优于 。
（3）机械损伤的荔枝易发生褐变，请分析选择无机械损伤的荔枝为实验材料的原因是
。
（4）新鲜的荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的 中。 制成荔枝干可以保存较
长时间，因为除去水分使 失去了生存的基本条件。
34．（2020广东中考，34，10分，★★☆）综合应用
白化病是由一对基因（用A、a表示）控制的隐性遗传病，题图是某家庭白化病的遗传情况，请
回答问题。
（1）由受精卵发育成新个体的过程中，需要经过细胞的生长、分裂和 。生物体的性状
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由 控制，后者位于细胞的控制中心 中。
（2）由图中信息可以推知，哥哥的基因组成可能是 或 。他体细胞内的Y染色
体遗传信息来自 （填“爷爷”或“外公”）。
（3）妹妹的白化肤色与父母及哥哥存在的差异称为 ，这种现象 （“可以”或
“不可以”）通过遗传物质传递给后代。
（4）为降低遗传病的发病率，实现优生优育，应采取的措施包括禁止 、提倡遗传咨询
和进行产前诊断。
2020 年广东省初中学业水平考试生物试题
答案全解全析
1.答案：B
解析：细胞膜除具有保护细胞内部结构外，还能控制细胞内外物质的进出。
考查内容：细胞的结构及功能
命题意图：本题主要考查细胞的结构和各部分的主要功能，难度不大。
2.答案：A
解析：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以
保持细胞原有的形态，A错误。
考查内容：临时装片的制作
命题意图：本题结合人口腔上皮细胞临时装片的制作考查学生对临时装片制作知识的理解，
难度不大。
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易错点拨：制作细胞临时装片时，在载玻片上滴加液体的时候：动物细胞加生理盐水，植物细
胞加清水。
3.答案：C
解析：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。A是一株完整的植物体，B是
分生组织，C是果实，D是一个细胞。
考查内容：生物体的结构层次
命题意图：本题结合相关图示考查学生植物体结构层次的识记，难度不大。
4.答案：D
解析：蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫的生活离不开野生植物，清除了很多野生植物后，蜜蜂、蝴蝶等
常见昆虫将会减少。A正确；生物种类越多，生态系统的自我调节能力越强，人为的清除了很
多野生植物，导致城市生态系统自我调节能力下降。B正确；绿色植物是生态系统中的生产者，
人为的清除了很多野生植物，会使城市生态系统的生产者减少，C正确；在广场上清除了很多
野生植物，铺设地砖，会破坏土壤中微生物的生活环境，导致腐生生活的微生物食物缺乏等，
影响广场下土壤中微生物的生存，D错误。
考查内容：生态系统的组成；生态系统的自我调节能力
命题意图：本题以广场建设为例考查学生对生态系统组成、自我调节能力等知识的理解程度，
难度不大。
5.答案：B
解析：桃花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雌蕊由①花柱、②柱头和③子房组成，雄蕊由④花药、
花丝组成，A错误；桃的食用部分属于果皮，是由③子房壁发育而来的，B正确；④花药成熟后
会散发出花粉，C错误。人工授粉是把④花药散发出花粉涂抹在②柱头上，D错误。
考查内容：花的结构；传粉和受精，果实和种子的形成
命题意图：本题以桃花为例考查学生对绿色开花植物一生知识的理解，难度不大。
6. 答案：B
解析：植物和动物呼吸都消耗氧气。
考查内容：植物的呼吸作用；动物的呼吸作用；植物的光合作用
命题意图：本题主要考查学生对呼吸作用和光合作用的理解，难度不大。
7. 答案：A
解析：植物通过蒸腾作用能降低周围环境的温度，A与植物呼吸作用无关；农田及时排涝能够
促进植物根的呼吸作用，B与植物呼吸作用有关；北方昼夜温差大，晚上温度低，植物呼吸作
用弱，积累的有机物多，相对甜度高，C与植物呼吸作用有关；受潮的谷物呼吸作用旺盛，释
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放热量多，使得谷堆发热，D与植物的呼吸作用有关。
考查内容：植物蒸腾作用；植物呼吸作用
命题意图：本题结合实际生活中的例子考查学生对植物蒸腾作用和呼吸作用等知识的理解，
难度不大。
8. 答案：D
解析：森林中的绿色植物通过蒸腾作用散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环；
绿色植物还可涵养水源，保持水土。
考查内容：绿色植物在生物圈中的作用
命题意图：本题主要考查学生对绿色植物在生物圈中知识的识记，难度不大。
9. 答案：D
解析：糖尿病人应该少吃①层富含糖类的食物，A正确；②层食物中含有丰富的维生素C，摄
入不足可能会患坏血病等，B正确；③、④层的食物富含蛋白质，处在生长发育阶段的青少年
应多吃一些，C正确；⑤层食物是油脂类，人体主要的供能物质是糖类，D错误。
考查内容：合理膳食
命题意图：本题结合平衡膳食宝塔考查学生对合理膳食知识的理解程度，难度不大。
10. 答案：A
解析：小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠消化和吸收的面积，A正确；
肾脏是尿液形成的部位，膀胱是储存尿液的部位，B错误；四肢静脉血管中有静脉瓣，心室和
动脉之间有动脉瓣，都能防止血液倒流，动脉血管中没有瓣膜，C错误；人体神经系统是由脑、
脊髓和它们所发出的神经组成的，D错误。
考查内容：消化系统；泌尿系统；循环系统；神经系统
命题意图：本题主要考查学生对消化系统、泌尿系统、循环系统和神经系统等基本知识的识
记程度，难度不大。
11. 答案：C
解析：幼年时生长激素分泌不足会得侏儒症，患者身材矮小，智力正常。
考查内容：激素调节
命题意图：本题主要考查学生对激素作用知识的识记，难度不大。
12. 答案：B
解析：长时间用手机玩游戏会导致眼球的②晶状体曲度过大且不能恢复而形成近视。
考查内容：视觉的形成；近视
命题意图：本题主要考查学生对视觉形成及近视的形成原因等知识的理解，难度不大。
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13. 答案：A
解析：用试管Ⅰ和试管Ⅱ进行对照，变量是唾液。淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。Ⅰ
号试管的唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，滴加碘液后
不变蓝色；Ⅱ号试管没有唾液，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝色，A正确，BC错误；Ⅱ号和
Ⅲ号有唾液和温度两个变量，不能形成对照实验，D错误。
考查内容：唾液对淀粉的消化作用
命题意图：本题结合表格考查学生对探究唾液对淀粉相互作用实验的理解，难度中等。
14. 答案：C
解析：能否直立行走是人猿的分界标准，“现代人类”已经开始直立行走了，C错误。
考查内容：人类的起源和进化
命题意图：本题结合最新考古发现考查学生对人类起源和进化知识的了解，难度不大。
15. 答案：D
解析：当血液流经肾小球时，血浆中除大分子蛋白质外，其余的物质都可滤过肾小球进入肾
小囊腔内形成原尿。当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重新
吸收回血液，剩余的便是尿液。血浆与原尿的主要区别在于原尿中没有大分子蛋白质。原尿
和尿液的主要区别在于尿液中没有葡萄糖。
考查内容：尿液的形成
命题意图：本题结合表格考查学生对尿液形成知识的理解，难度不大。
16. 答案：C
解析：黑猩猩与白蚁的群体内都有组织、有分工，都具有社会行为，A正确；黑猩猩举树枝舔
食白蚁时，是屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，B正确；黑猩猩是哺乳动物，其运动系
统由骨、骨连结和骨骼肌组成，C错误；黑猩猩使用树枝的行为是通过后天生活经验获得的行
为，属于后天学习行为，D正确。
考查内容：动物的行为；动物的运动
命题意图：本题结合两种生物考查学生对动物行为和动物运动等知识的理解，难度不大。
17. 答案：B
解析：青蛙的趾间有蹼，适于游泳，后肢发达，适于跳跃，B错误。
考查内容：生物的多样性
命题意图：本题主要考查学生对生物多样性知识的了解，难度不大。
18. 答案：C
解析：蝗虫属于昆虫，有三对足和两对翅，A错误；蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不
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能随着身体的生长而长大，因此蝗虫在生长过程中有蜕皮现象，B错误；蝗虫的发育经过卵、
若虫、成虫三个时期，幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，属
于不完全变态发育，C正确，D错误。
考查内容：动物的类群；昆虫的生殖
命题意图：本题考查学生对无脊椎动物的类群和昆虫生殖等知识的识记，难度不大。
19. 答案：A
解析：玉米用种子繁殖，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖；马铃薯块茎出芽、芒果
树嫁接、月季枝条扦插等都没经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性
生殖，A符合题意。
考查内容：生物的生殖
命题意图：本题考查学生对生物生殖知识的了解，难度不大。
20. 答案：D
解析：温室效应与人类排放二氧化碳有关；酸雨与人类排放二氧化硫等气体有关；土壤沙化
与人类乱砍滥伐活动有关；恐龙在人类出现之前就灭绝了，与人类活动无关。
考查内容：人对生物圈的影响
命题意图：本题考查学生对人类对生物圈影响知识的了解，难度不大。
21. 答案：D
解析：在生物的体细胞内染色体是成对存在的，但在生殖细胞内染色体是单个存在的，A错误；
一条染色体上一般含有一个DNA分子，B错误；一个DNA分子会有许多个基因，C错误；生物
在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开进入不同的生殖细胞内，使得生殖细胞内的染色体
数目减半，D正确。
考查内容：生物的遗传
命题意图：本题主要考查学生对染色体、DNA和基因之间关系知识的理解，难度不大。
归纳总结：染色体、DNA、基因与性状的关系
22. 答案：B
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解析：生物分类单位中，最基本的分类单位是种，A错误；种是最基本的分类单位，同种生物
的亲缘关系是最密切的，B正确；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包
含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。同“种”生物的共同特征最多，C错误；科＞
属，“犬属”比“犬科”的动物种类少，D错误。
考查内容：生物的分类
命题意图：本题主要考查学生对生物分类知识的理解，难度不大。
23. 答案：A
解析：紫菜属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；木棉，属于被子植物，具有根、茎、
叶、花、果实和种子六大器官；肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；苏铁属于裸子植物，
有根、茎、叶、种子的分化。
考查内容：植物的类群
命题意图：本题考查学生对植物主要类群知识的了解，难度不大。
24. 答案：B
解析：水母属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，A正确；血吸虫属于
扁形动物，身体背腹扁平，左右（两侧）对称，有口无肛门，B错误；蛔虫属于线形动物，身体细
长，体表有角质层；有口有肛门，C正确；蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的环状体节组
成，D正确。
考查内容：动物的类群
命题意图：本题考查学生对动物主要类群知识的了解，难度不大。
25. 答案：D
解析：作为一个物种，穿山甲灭绝后不可挽回，A错误；穿山甲属于哺乳动物，生殖方式是胎
生哺乳，与扬子鳄不同，B错误；合理开发和利用穿山甲资源有利于生物圈的可持续发展，C
错误；穿山甲作为古老哺乳动物在维持生态平衡中有重要作用，D正确。
考查内容：生物多样性；动物在生物圈中的作用
命题意图：本题主要考查学生对生物多样性和动物在生物圈中作用等知识的了解，难度不大。
26. 答案：A
解析：制泡菜用乳酸菌，A错误。
考查内容：日常生活中的生物技术
命题意图：本题结合食品的制作考查学生对生物技术知识的识记，难度不大。
27. 答案：C
解析：基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后
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导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。转基因超级鼠的
诞生就是应用了基因工程技术。
考查内容：现代生物技术
命题意图：本题考查学生对现代生物技术知识的理解，难度不大。
28. 答案：D
解析：根据曲线可知，心血管病死亡率明显升高。科学研究表明，不良生活方式是导致心脑血
管疾病的发生、发展的重要因素。
考查内容：人体健康
命题意图：本题主要考查影响人体健康的常见疾病的相关知识，难度不大。
29. 答案：B
解析：毒品对神经系统有很大的损害，对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会
造成严重的危害。毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危
害社会，因而在任何条件下都不能服用。
考查内容：毒品的危害
命题意图：本题主要考查学生对毒品的认识，难度不大。
30. 答案：C
解析：当遇到某人因溺水导致呼吸停止时，一定要尽快②拨打“120”急救电话。在急救车到
达前，根据病情和伤情，采取一些必要的救治措施。做人工呼吸时，先使①病人仰卧平躺，头
向后仰，有利于气体进入；将病人的衣领解开，腰带放松有利于呼吸道畅通和胸部的扩张；如
果口腔内有泥土、血块等异物和污物，必须先④清除干净，使病人保持呼吸道的畅通。然后再
进行③口对口的吹气。所以遇到有人因溺水停止呼吸时，应采取的措施正确的顺序是
②①④③。
考查内容：急救常识
命题意图：本题主要考查学生对急救知识的了解，难度不大。
31. 答案：（1）生产者 光合作用 分解者（2）② 根毛 适应 自然（3）食物链 白鹭自然
保护区
解析：（1）图中的红树和水草等植物能够通过光合作用制造有机物，属于生态系统的生产者；
淤泥中的微生物能将有机物分解为无机物，属于生态系统的分解者。（2）红树植物根系发达
是图中②分生区细胞不断分裂和伸长区细胞增大的共同结果。根尖的成熟区具有大量根毛，
是吸收水分和无机盐的主要部位；红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和“泌盐”的
特殊结构，这是生物适应环境的表现，是长期自然选择的结果。（3）红树林生存环境存在的食
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物链是水草→鱼、虾→白鹭。若被污染，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，则白
鹭消费级别最高，体内积累有毒物质最多。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措
施。
考查内容：生态系统；植物根的结构和功能；自然选择；生物富集；保护生物多样性
命题意图：本题以保护红树林为背景考查学生对生态系统、植物根的结构和功能、生物富集
等知识的理解，难度不大。
32. 答案：（1）细胞 动物病毒 不能（2）传播途径 非特异性（3）右心房 气体 ②（4）抗
原 抗体
解析：（1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质构成。新冠肺炎病毒寄生在人体细
胞内，属于动物病毒。抗生素主要治疗细菌感染引起的疾病，对病毒感染引起的疾病无效，所
以不能使用抗生素治疗新冠肺炎。（2）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保
护易感人群等。居室通风、消毒，出门戴口罩等，属于切断传播途径。当人体最初感染病毒时，
呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等发挥作用。这种免疫是生来就有的，能对多种病原体有免
疫作用，属于非特异性免疫。（3）新冠肺炎患者在静脉注射药物治疗时，药物随血液循环到达
肺部的途径：上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺部患处，因而药
物随血液循环最先到达心脏的右心房。当重症肺炎患者因为肺功能严重受损，肺泡内的气体
交换会发生障碍，影响氧气扩散到血液。医生采用“人工肺”对患者进行紧急救治时，“人
工肺”模拟了肺与血液进行气体交换。当血液流经“人工肺”时，血液中的二氧化碳扩散进
入“人工肺”， “人工肺”中的氧气扩散进入血液，因而图中从②流出的血液含氧丰富。
（4）从免疫角度讲，注射入人体的疫苗为抗原。该抗原进入人体后会刺激淋巴细胞产生相应
的抗体，消灭和清除病毒。
考查内容：免疫与健康；生物多样性；血液循环；人体内的气体交换
命题意图：本题主要考查学生对病毒、传染病、免疫、人体血液循环及人体内气体交换等知识
的理解，难度适中。
33. 答案：（1）相同 四 100（ 2）甲 低温 常温（3）控制单一变量，避免实验结果受无关因
素的影响 （4）液泡 细菌和真菌
解析：（1）在一组对照实验中，只能有一个变量，其余条件应保持一致且适宜，所以应选择品
种、大小和成熟度相同且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗，将其分成四组，每组100颗，对
荔枝进行冰水预冷15分钟，晾干后进行实验。（2）从褐变指数曲线可以看出，甲组的荔枝褐
变速度最快；从处理条件比较甲组和丙组、乙组和丁组曲线，荔枝无论袋装还是裸露，保鲜效
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果低温都会优于常温。（3）机械损伤的荔枝易发生褐变，会干扰实验结果，所以应选择无机械
损伤的荔枝为实验材料，控制单一变量，避免实验结果受无关因素的影响。（4）植物细胞的液
泡中，溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，所以荔枝味美多汁，这种汁液主要储存于细胞的
液泡中。细菌和真菌的生存的基本条件是：水分、适宜的温度和有机物，制成荔枝干可以保存
较长时间，因为除去水分使细菌和真菌失去了生存的基本条件。
考查内容：科学探究；食品保存；植物细胞的结构和功能
命题意图：本题主要考查学生对科学探究、食品保存和植物细胞等知识的理解，难度较大。
核心素养：本题食品保存为切入点探究食品的条件，使学生增强对自然现象的好奇心和求知
欲，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、设计实验、方案实施以及结果的交流与讨论能
力。
34.答案：（1）分化 基因 细胞核（2）AA Aa 爷爷（3）变异 可以（4）近亲结婚
解析：（1）由受精卵发育成新个体的过程中，需要经过细胞的生长、分裂和分化过程。生物体
的性状由基因控制的。基因位于DNA上。DNA主要存在于细胞核中。（2）由图中信息可以推
知，白化病是由一对基因控制的隐性遗传病。爸爸和妈妈肤色均正常，生了一个患白化病的
妹妹，说明父母双方控制肤色的基因组成中除含有一个正常基因A外，还都含有一个隐性致
病基因a，即该夫妇控制肤色的基因组成是Aa，则其后代中正常个体的基因组成是AA或Aa，
如图所示：
由图示可知，哥哥的基因组成可能是AA或Aa。根据性别遗传图解可知，子女的基因一半来
自父，一半来自母亲。哥哥体细胞中性染色体组成为 XY，其中 Y 染色体来自爸爸。而爸爸的
Y染色体一定来源于爷爷，因此哥哥体细胞中的Y 染色体来自祖辈中的爷爷。（3）生物的亲代
与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。妹妹的白化肤色与父母及哥哥存
在的变异是遗传物质改变引起的，可以通过遗传物质传递给后代。（4）为降低遗传病的发病
率，实现优生优育，应采取的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。
考查内容：生物的遗传和变异；性别决定
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命题意图：本题主要考查学生对生物遗传和变异知识的理解，有一定的难度。
解析人：邱新海 审核人：王凡恒、李玉红
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