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【2021 春】六年级知识总结
第12 讲【阅】外国文学名著赏读
【知识清单讲义P24-25】
一、经典作品与文学常识
1.《鲁滨逊漂流记》
作者：[英]丹尼尔·笛福
主要人物：鲁滨逊、“星期五”
主要情节：主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个
无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。面对严酷的环境，他很快克服了
悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困
难，在岛上生活了二十八年，终于遇救返回故园。
2.《汤姆·索亚历险记》
作者：[美]马克·吐温
主要人物：汤姆·索亚、哈克、贝琪
主要情节：小说的主人公汤姆·索亚和好朋友哈克意外目睹了一起墓地凶
杀案，因为害怕被凶手发现，二人由此开启了一段惊险刺激的逃亡之旅。后来
他们在法庭上指证了凶手，又开启了新的寻宝过程。冒险梦在小小的汤姆心中
生根发芽，也带给小镇上的人们许多震撼。
3.《爱丽丝漫游奇境》
作者：刘易斯·卡罗尔
19 世纪英国著名作家、数学家
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又名：《爱丽丝梦游奇境》和《爱丽丝镜中奇遇》
4.《骑鹅旅行记》
作者：塞尔玛·拉格洛芙
瑞典女作家、1909 年诺贝尔文学奖获得者
【选用】第12 讲
1.下列说法错误的一项是（
）。
A.《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在孤岛上记录时间的方法是在纸上记录。
B.《骑鹅旅行记》讲了小男孩尼尔斯变成小狐仙后经历的冒险故事，文中的尼
尔斯是个淘气、顽皮的孩子。
C.《汤姆索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。
2.《骑鹅旅行记》相关内容介绍
一、内容简介
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里
饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一
群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。
还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上
了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发
挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼
尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好
朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真
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诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回
原形，回到家生活在父母身边，从此也变成了一名热爱学习的好学生。
二、创作背景
1887 年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任历史，地理教师的塞尔
玛，写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她
创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从
教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才
能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书
的变异品种出版的。
作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种
动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料
的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事进行搜集，这样就极大地丰富了作
品的真实性。
三、作品影响
这部童话出版以后，被指定为全瑞典学童的必读课外读物，并译成50 多种
文字流传世界。由于这部作品的成功和广泛流传，许多喜爱这部作品的读者甚
至从丹麦、挪威和德国来看望作者拉格洛芙。瑞典文学院将1909 年的诺贝尔文
学奖颁授给了她。
（1）读了“内容简介”，我了解到
的尼尔斯后来成长为一个
的小英雄。骑鹅旅行过程中，故事的主要情节有尼尔斯和狡猾的
狐狸做斗争，
，
。
（2）读了“创作背景”，我了解到作者是
学科的老师，写作目的
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是
。
（3）从哪些方面看出《骑鹅旅行记》这部作品影响很广？
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【参考答案】
1.A
2.（1）顽皮捣蛋、不爱学习、喜欢捉弄小动物;正义、真诚、智慧、勇敢、善
良;不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼;尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济
困，在去往拉普兰的路上结交了很多好朋友
（2）历史、地理;为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国
（3）这部童话出版以后，被指定为全瑞典学童的必读课外读物，并译成50 多
种文字流传世界。
【解析】
1.A 中，根据《鲁滨逊漂流记》，在孤岛上，鲁滨逊缺少纸笔，所以他利用刀
子在一根大柱子上加以刻画，从而计算日月。
2.（1）从文中“正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正
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义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄”这句话可知调皮捣蛋的尼尔斯变成
了正义、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄；从文中“途中尼尔斯发挥人的聪
明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野
鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友”可
知骑鹅旅行中故事的主要情节。
（2）从文中创作背景部分“1887 年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担
任历史，地理教师的塞尔玛”这句话可知作者是历史、地理老师；从文中“她
创作时，心中有一个明确的意图：‘为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国’”这
句话可知作者的创作意图。
（3）文中“这部童话出版以后，被指定为全瑞典学童的必读课外读物，并译成
50 多种文字流传世界”这句话这部作品有很重要地位和被翻译的文字种类很多
两方面写出《骑鹅旅行记》这部作品影响很广。
