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《所见》
《望洞庭》
《山行》
[清]袁枚
[唐]刘禹锡
[唐]杜牧
牧童骑黄牛，
湖光秋月两相和，
远上寒山石径斜，
歌声振林樾。
潭面无风镜未磨。
白云生处有人家。
意欲捕鸣蝉，
遥望洞庭山水翠，
停车坐爱枫林晚，
忽然闭口立。
白银盘里一青螺。
霜叶红于二月花。
《夜书所见》
《舟夜书所见》《早发白帝城》
[宋] 叶绍翁
【清】查慎行
[唐]李白
萧萧梧叶送寒声，
月黑见渔灯，
朝辞白帝彩云间，
江上秋风动客情。
孤光一点萤。
千里江陵一日还。
知有儿童挑促织，
微微风簇浪，
两岸猿声啼不住，
夜深篱落一灯明。
散作满星河。
轻舟已过万重山。
《鹿柴》
《望天门山》
《饮湖上初晴后雨》
[唐]王维
[唐]李白
[宋] 苏轼
空山不见人，
天门中断楚江开，
水光潋滟晴方好，
但闻人语响。
碧水东流至此回。
山色空蒙雨亦奇。
返景入深林，
两岸青山相对出，
欲把西湖比西子，
复照青苔上。
孤帆一片日边来。
淡妆浓抹总相宜。
《采莲曲》
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
25新三年级上册语文全册必背重点
必背十二大重点
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《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《花的学校》花孩子:美丽、活泼、调皮。
《不懂就要问》孙中山:勤学好问、敢于思考、追求真理。
《总也倒不了的老屋》老屋:心地善良、乐于助人。
《小狗学叫》小狗:坚持不懈、乐观开朗。
《在牛肚子里旅行》青头:奋不顾身、机智勇敢、重情重义。红头:懂
得感恩。
《宝葫芦的秘密》王葆：淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇
的特点。奶奶：慈祥和蔼。
《一块奶酪》蚂蚁队长:严于律己、以身作则。
《搭船的鸟》我:善于观察、热爱自然。
《司马光》司马光:聪明机智，沉着勇敢。
《手术台就是阵地》白求恩:不惧危险、坚守阵地、无私奉献。
《一个粗瓷大碗》赵一曼:艰苦朴素、关爱战士、以身作则。
《大青树下的小学》告诉我们各民族儿童之间要友爱和团结。
《不懂就要问》告诉我们养成不懂就要问的学习习惯。
《犟龟》告诉我们做任何事要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持
到底，还要有战胜各种艰难险阻的勇气。
《小狗学叫》告诉我们做一件事不仅需要耐心，需要坚持不懈地努力，
还要找准方向，作出准确的选择，这样才会成功。
《在牛肚子里旅行》告诉我们遇到危险要沉着冷静地面对。
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《宝葫芦的秘密》告诉我们：不劳而获不可取，只有通过自己的劳动
和努力，才能收获真正有价值的成果。
《一块奶酪》告诉我们在集体活动中要以身作则、严守纪律。
《读不完的书》告诉我们大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣。
《司马光》告诉我们遇事要沉着冷静、肯动脑筋。
《一定要争气》告诉我们只有不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋
斗才能取得成功。
《秋天的雨》(背诵第2 自然段)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红
色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
《大自然的声音》(2、3 自然段)
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻
动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，
有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那
声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹
起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小
雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚
咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和
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窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小
溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一
首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
语文园地一
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴，多形容说话太多。
含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照、口是心非、交头接耳、
油嘴滑舌。
语文园地二
春天：暖和春光明媚莺歌燕舞桃红柳绿万象更新春暖花开
夏天：炎热骄阳似火绿树成荫绿草如茵枝繁叶茂烈日炎炎
秋天：凉爽硕果累累秋高气爽一叶知秋天高云淡秋风习习
冬天：寒冷冰天雪地寒冬腊月天寒地冻寒风呼啸滴水成冰
语文园地三
1、关于“如何待人”的名言
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❖不迁怒，不贰过。—《论语》
释义：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
❖爱人若爱其身。—《墨子》
释义：爱别人就像爱自己一样。
❖仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子）
释义：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
❖与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。—《荀子》
释义：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的
伤害还要大。
语文园地四
百发百中
百战百胜
百依百顺
四面八方
四通八达
四平八稳
七上八下
七嘴八舌
七手八脚
【百发百中】比喻做事有充分把握。
【百战百胜】形容所向无敌。
【百依百顺】什么都依从。形容一切都顺从别人。
【四面八方】指各个方面或洛个地方。
【四通八达】通、达：畅通无阻。四面八方都有路可走，形容交通非
常便利。
【四平八稳】原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取
精神。
【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉：也指零落不齐或
纷乱不齐。
【七嘴八舌】形容人多嘴杂。
【七手八脚】形容人多手杂，动作纷乱。
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三组成语的相同特点是第一个字和第三个字都是数字。第一组成
语的第一个字和第三个字都是“百”。第二组成语的第二个字和第四
个字是近义词。第三组成语中第一个成语含有一对反义词，第二个和
第三个个成语含有表示人体部位的词语。类似的成语还有十全十美、
三心二意、十全十美、五花八门、九牛一毛、九死一生等。
语文园地五
1、关于“团结”的谚语
❖人心齐，泰山移。
释义：只要心往一处想,共同努力,泰山都可以移动。比喻只要大家团
结起来,就能发挥出极大的力量。
❖二人同心，其利断金。
释义：两个人只要一条心，就能用锋利的东西把金子砍断。比喻只要
人们同心协力，就能发挥出很大的力量。泛指团结合作。
❖三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
释义：三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸
葛亮还周到的计策。比喻集体的智慧大。
以上这些谚语告诉我们的道理是：只要我们团结协作，共同努力，就
能发挥巨大的力量
语文园地八
❖士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
释义:士人不可以不刚强果断，因为责任重大、道路遥远。
❖志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》
释义:意志不坚强的人，智慧得不到充分的发挥；说话不守信用的人，
行动不会有结果。
❖锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》
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释义：如果雕刻时中途放弃，即使是腐朽的木头也无法刻断；如果坚
持不懈地雕刻，即使是金属和玉石也可以雕刻成功。
ABCC 式:银光闪闪、波光粼粼、生机勃勃、小心翼翼
拟声词:簌簌、呼呼、哗哗、沙沙、啾啾、呱呱、淙淙
表示绿色:翠绿、嫩绿、碧绿、油绿、青绿、豆绿草绿
“一~不~”式:一字不漏、一言不发、一毛不拔、一窍不通
表示声音的ABAB 式:咯吱咯吱、哗啦哗啦、叮咚叮咚、滴答滴答
表示不说话、不出声默不作声:不声不响、闷声不响、一声不吭
ABAC 式:糊里糊涂、百发百中、自由自在、绘声绘色、无边无际
表示数量的AABB 式:一群一群、一只一只、一条一条、一个一个
形容心情:七上八下、心惊肉跳、悲喜交加、忐忑不安、兴高采烈
描写“笑”:哈哈大笑、开怀大笑、笑容可掬、哄堂大笑、眉开眼笑
含人体器官:引人注目、耳聪目明、十指连心、手疾眼快、七嘴八舌
AABB 式词语:高高兴兴、平平安安、隐隐约约、密密麻麻、摇摇晃晃、
舒舒服服、明明白白、星星点点、浩浩荡荡、跌跌撞撞、吞吞吐吐、
吱吱呀呀、干干净净、急急忙忙、慌慌张张
AABC 式词语:高高飘扬、历历在目、井井有条、欣欣向荣、滔滔不绝、
闪闪发光、彬彬有礼、落落大方、侃侃而谈、喋喋不休
ABB 式:亮晶晶、湿漉漉、沉甸甸、轻飘飘、软绵绵、硬邦邦、滑溜溜、
绿油油、明晃晃、红扑扑、油亮亮、金灿灿、黑压压、黑漆漆、慢吞
吞、急匆匆、静悄悄、白花花
ABAC 式:人来人往、半信半疑、不慌不忙、百战百胜、自言自语、自
由自在、百发百中、人山人海、无法无天、十全十美、不知不觉
含有反义词:争先恐后、深入浅出、大同小异、南辕北辙、上蹿下跳、
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内忧外患、天翻地覆、古往今来、前赴后继、左邻右舍
含有数字:一本正经、四面八方、一穷二白、三心二意、四通八达、
五光十色、十全十美、百发百中、千钧一发、横七竖八、万紫千红、
五花八门、二龙戏珠、三五成群、四平八稳、五湖四海
第一单元
(欢唱)的小鸟
(敬爱)的老师
(飘扬)的国旗
(古老)的铜钟
(粗壮)的枝干
(洁白)的墙
(扬)起双臂
(簌簌)地响
(湿润)的东风
(走)过荒野
(吹)着风笛
(拍)着大手
(流利)地背出
(讲)得很详细
(听)得很认真
第二单元
(亮晶晶)的水洼
(湿漉漉)的水泥道
(棕红色)的小雨靴
(金色)的小喇叭
(金色)的小巴掌
(金黄)的叶子
(彩色)的地毯
(小心)地走着
(仔细)地数着
(掠过)田野
(红红)的枫叶
(金色)的海洋
(美丽)的菊花
(好闻)的气味
(香甜)的气味
(道别)的话音
(告别)的歌韵
(暖暖)的叮咛
(丰收)的歌吟
(饱满)的谷粒
(丰收)的歌
(抖抖)手臂
(振动)翅膀
第三单元
(讲)故事
(晒)太阳
(飞快)地爬
(偷偷)地练
(很大)的缺陷
(好听)的叫声
(安详)地吃草
(小小)的声音
(美丽)的早晨
(剧烈)地颤动
(古老)的橄榄树(吱吱呀呀)地响
(孤零零)的小狗
(又大又漂亮)的网
(日夜不停)地赶路
(美味可口)的午餐
(哼哧哼哧)地赶路
(迷迷糊糊)的思绪
(居高临下)地打量
(百发百中)的神枪手
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第四单元
(集合)队伍
(搬运)粮食
一(块)奶酪
(争先恐后)赶到
(淌)口水
(犯)禁令
(登上)大石板
第五单元
(沙啦沙啦)地响
(彩色)的小鸟
(翠绿)的羽毛
(红色)的长嘴
(金色)的草地
(有趣)的蒲公英
(一本正经)的样子
第六单元
(茂密)的树林
(厚厚)的鸟粪
(宝贵)的肥料
(彩色)的条纹
(绽开)的花朵
风景(优美)
(圆溜溜)的眼睛
物产(丰富)
(浩瀚)的大海
(棕色)的机帆船
(银色)的军舰
(挡住)视线
(青色)的虾和蟹
(金黄色)的海螺
一(座)海滨小城
一(片)沙滩
(绿色)的海洋
(嫩绿)的叶子
(鲜嫩)的蘑菇
(抽出)枝条
(巨大)的宝库
(淙淙)地流着
(闪烁)的灯光
(遮住)天空
(银光闪闪)的鱼
(明亮)的车灯
(五洲四海)的游客
(美不胜收)的维多利亚港
(繁荣)的贸易活动
(璀璨夺目)的明珠
(举世闻名)的贸易港
城市(世界各地)的商人
(五颜六色)的焰火
第七单元
(美妙)的声音
(雄伟)的乐曲
(热闹)的音乐会
(广阔)的大地
(轻快)的山中小曲
(好玩)的东西
(高远)的天空
(无穷)的奥秘
(充满力量)的声音
(波澜壮阔)的海洋
(不同)的趣味
(勇敢忠贞)的精神
(沙沙)的竹叶声
(轻轻柔柔)的呢喃细语
第八单元
一(座)小庙
一(块)弹片
一(名)战士
几(发)炮弹
(镇定)地做手术
(敏捷)地取出
(不断)地吼叫
(匆匆)地赶来
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(迅速)地转移
(袭击)日寇
(艰苦)的生活
(鼓鼓)的挂包
一(个)碗
一(碗)饭
一(口)锅
(消灭)敌人
(含着)泪花
(卓著)的成就
(偏僻)的山村
(熟练)的技巧
(兴奋)地说
(著名)的生物学家
(不声不响)地刻苦钻研
(气焰嚣张)的日军
jià(假日)(放假)
bèi(后背)(违背)
quān(圆圈)(转圈)
jiǎ(假如)(真假)
bēi(背负)(背包)
juàn(羊圈)(圈养)
jī(几乎)(茶几)
má(干吗)
tiǎo(挑战)(挑逗)
jǐ(几)个)(几何)
ma(好吗)(是吗)
tiāo(挑水)(挑选)
zhònɡ(中计)(中暑)
dàn(子弹)(枪弹)
zhēng(挣扎)
zhōng(中间)(中央)
tán(弹琴)(弹性)
zhèng(挣钱)(挣脱)
huǎng(晃眼)(虚晃)
huà(划分)(策划)
jiǎo(角落)(角度)
huàng(晃动)(摇晃)
huá(划船)(划拳)
jué(角色)(配角)
pēn(喷泉)(喷射)
dā(答应)(滴答)
yìnɡ(应答)(应用)
pèn(喷香)
dá回答)(问答)
yīng(应该)(应当)
gū(骨碌)(骨朵)
chǔ(处理)(处境)
lā(呼啦)(哗啦)
gǔ(骨头)(排骨)
chù(长处)(远处)
la(好啦)
shēn(海参)(人参)
mǒ(抹杀)(涂抹)
bei(胳臂)
cān(参观)(参加)
mò(拐弯抹角)
bì(手臂)(臂膀)
cēn(参差不齐)
mā(抹布)(抹脸)
shě(舍弃)(取舍)
jué(角色)(角斗)
xīng(兴奋)(兴旺)
shè(宿舍)(校舍)
jiǎo(角落)(五角星)
xìng(高兴)(兴趣)
ní(毛呢)(呢绒)
xuán(盘旋)(旋转)
mò(埋没)(淹没)
ne(如今呢)
xuàn(旋风)(旋子)
méi(没有)(没事)
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dǒu(北斗)(斗胆)
dà(大人)(大家)
huán(归还)(还愿)
dòu(战斗)(斗争)
dài(牙科大夫)
hái(还有)(还是)
jīn(不禁)(禁不住)
bō(剥离)(剥削)
xíng(步行)(行走)
jìn(禁止)(禁区)
bāo(剥皮)(剥壳)
háng(银行)(行长)
1.近义词:
罚--奖
衔--叼
友爱--友好
关心--关爱
飘扬--飘动
安静--宁静
摇晃--摇摆
轰响--轰鸣
湿润--潮湿
突然--忽然
照例--照常
流利--流畅
霎时--瞬间
认真--仔细
明朗--晴朗
规则--规律
凌乱--杂乱
增添--增加
愉快--愉悦
湿润--干燥
上学--放学
道别--告别
叮咛--嘱咐
振动--颤动
掠过--拂过
辽阔--广阔
温柔--温顺
留意--留心
炎热--酷热
凉爽--凉快
香甜--甘甜
准备--预备
安心--放心
根本--基本
漂亮--美丽
偶尔--偶然
舒适--舒服
沉思--深思
热闹--欢闹
剧烈--猛烈
结实--壮实
同情--可怜
打量--审视
清楚--清晰
几乎--近乎
陌生--生疏
缺陷--缺点
特别--特殊
索性--干脆
洪亮--响亮
感谢--感激
模仿--仿照
诧异--惊讶
周围--四周
急忙--慌忙
仔细--细心
储存--贮藏
闪烁--闪耀
温暖--暖和
慈爱--慈祥
奇异--奇特
精致--精美
盛开--开放
假装--伪装
快乐--欢乐
仔细--认真
观察--察看
喜爱--喜欢
集合--会合
处罚--惩罚
牵挂--挂念
搬运--运送
宣布--宣告
凉快--凉爽
趁机--乘机
犹豫--徘徊
生气--愤怒
命令--号令
用力--使劲
美丽--漂亮
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难道--莫非
瑰丽--美丽
绽开--绽放
威武--威严
茂密--茂盛
宝贵--珍贵
浩瀚--浩荡
理睬--理会
寂寞--孤独
喧闹--热闹
散发--散布
融化--消融
欣赏--观赏
名贵--珍贵
诱人--迷人
赠送--赠予
美妙--奇妙
感受--感觉
温柔--温和
激动--兴奋
热闹--喧闹
广阔--辽阔
沉思--思考
愉悦--愉快
敬佩--佩服
趣味--乐趣
格外--特别
奥秘--秘密
战斗--战役
嚣张--猖狂
激烈--热烈
陆续--连续
淹没--吞没
镇定--镇静
敏捷--灵敏
沉思--深思
同意--允许
恳求--请求
陈列--陈设
感动--打动
袭击--攻打
容易--简单
连忙--急忙
消灭--歼灭
艰苦--艰难
危险--惊险
注意--关注
清楚--清晰
急急忙忙--匆匆忙忙
流连忘返--恋恋不舍
糊里糊涂--稀里糊涂
鸦雀无声--万籁俱寂
一本正经--不苟言笑
争先恐后--你追我赶
七上八下--忐忑不安
五光十色--五彩缤纷
绚丽多姿--多姿多彩
五颜六色--五彩缤纷
流光溢彩--光彩夺目
琳琅满目--目不暇接
2.反义词
可怜--幸运
急忙--从容
悲哀--快乐
勇敢--胆小
安静--喧闹
古老--年轻
粗壮--纤细
洁白--乌黑
照例--破例
流利--结巴
详细--粗略
认真--马虎
明朗--昏暗
潮湿--干燥
凌乱--整齐
增添--减少
仔细--马虎
温柔--粗暴
炎热--寒冷
凉爽--温暖
香甜--苦涩
欢乐--伤心
告别--重逢
丰收--歉收
辽阔--狭小
饱满--干瘪
匆匆--缓缓
安心--恐慌
吃力--轻松
飞快--缓慢
偶尔--时常
开始--结束
舒适--艰苦
古老--年轻
热闹--冷清
同情--冷漠
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灵巧--笨重
陌生--熟悉
讨厌--喜爱
指责--表扬
容易--困难
成功--失败
感谢--憎恨
美味--难吃
失望--期待
委屈--舒心
伤心--开心
穷苦--富裕
精致--粗糙
幸福--困苦
温和--严厉
慈爱--凶狠
集合--分散
偷懒--勤快
处罚--奖励
凉快--闷热
牵挂--忘却
生气--消气
消失--出现
犹豫--果断
吞--吐
漂亮--丑陋
盛开--凋谢
常常--偶尔
快乐--难过
合拢--张开
有趣--无聊
喜爱--讨厌
富饶--贫瘠
丰富--匮乏
威武--软弱
茂密--稀疏
浩瀚--渺小
理睬--漠视
喧闹--安静
热闹--冷清
干净--脏乱
融化--凝固
欣赏--厌恶
名贵--低廉
巨大--细小
温柔--粗暴
雄伟--渺小
热闹--冷清
轻快--沉重
好玩--无聊
广阔--狭窄
勇敢--胆小
温柔--粗暴
高大--矮小
摇摆--静止
永远--短暂
激烈--温和
镇定--慌乱
敏捷--迟钝
同意--反对
危险--安全
迅速--缓慢
胜利--失败
结束--开始
袭击--保卫
容易--困难
连忙--缓慢
消灭--保留
艰苦--安逸
友爱--仇恨
关心--冷落
注意--忽视
静悄悄--乱哄哄
争先恐后--自甘落后
糊里糊涂--明明白白
鸦雀无声--人声鼎沸
美不胜收--不堪入目
流连忘返--归心似箭
奔流不息--断断续续
流光溢彩--暗淡无光
一本正经--嬉皮笑脸
五光十色--暗淡无光
成群结队--形单影只
坡(山坡)
粗(粗细)
笛(风笛)
狂(疯狂)
径(路径)
波(波动)
祖(祖父)
宙(宇宙)
旺(兴旺)
经(已经)
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斜(斜坡)
粘(粘贴)
规(规定)
票(邮票)
勾(勾住)
叙(叙述)
沾(沾湿)
现(现在)
栗(栗子)
勺(勺子)
偷(小偷)
拼(拼命)
管(管理)
蒲(蒲扇)
盛(盛开)
愉(愉快)
并(并且)
官(官员)
铺(铺床)
盆(水盆)
耍(玩耍)
淡(平淡)
浅(深浅)
优(优秀)
袋(脑袋)
要(重要)
谈(谈话)
残(残酷)
忧(忧心)
代(代表)
滨(海滨)
渔(渔船)
载(装载)
棕(棕色)
除(去除)
宾(宾客)
鱼(捕鱼)
栽(栽树)
综(综合)
涂(涂色)
材(材料)
刮(刮风)
挡(遮挡)
软(柔软)
议(议论)
才(刚才)
乱(凌乱)
档(档案)
饮(饮水)
义(意义)
奏(演奏)
受(感受)
诉(告诉)
妙(美妙)
琴(琴声)
凑(凑合)
爱(友爱)
拆(拆开)
沙(沙漠)
琵(琵琶)
澳(澳门)
返(返回)
孤(孤苦)
懊(懊悔)
近(远近)
狐(狐狸)
第1 课《大青树下的小学》
1.《大青树下的小学》一文按照上学路上、来到学校、上课、下课的
顺序写了一所边疆的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各
民族之间的团结友爱，同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。
2.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
3.课文中出现的民族有:汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我
还知道壮族、回族等少数民族。
第2 课《花的学校》
1.《花的学校》一文的作者是泰戈尔，文章以孩子的口吻向妈
妈描述自己用童心感受的自然和学校。整首诗洋溢着向往自然
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的热烈，折射出美好童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的
母爱与亲情。
2.这篇课文以一个孩子对妈妈说话的口吻来写，语言优美而富有
童趣。文中的“我”对花展开了丰富的想象，突出了“我”和花孩子
一样天真活泼、向往自由。
第3 课《不懂就要问》
1.《不懂就要问》一文通过讲述孙中山就算挨打，也要向老师提问的
故事，告诉我们这样一个道理:我们从小要养成勤学好问的好习惯，
不能不懂装懂。
2.知之为知之，不知为不知，是知也。
3.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话:
“学问学问，不懂就要问。”我将保持这个学习方法，使自己的学习
更上一层楼。
第4 课《古诗三首》
《望洞庭》
1.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作。在诗中,诗人采用了比喻的修
辞手法,形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。
2.《望洞庭》中含有打比方的诗句是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一
青螺”。表示颜色的词是白、青。
3.《望洞庭》诗中的“镜”和“青螺”分别比喻水面和洞庭湖中的君
山。
4.诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗写了洞庭湖的
秋色,诗句中点明时间的词是秋月,看到的景色有湖水、月亮和
湖面。
《山行》
1.《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写
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了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的喜
爱之情。诗中“白云生处有人家”的“生”意思是:产生，生出。
2.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮!
怪不得诗人杜牧也称赞道:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”其
中，坐的意思是因为。这两句诗的意思是:停下车来是因为喜爱这深
秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。
3.《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，
表达了诗人对秋天的热爱之情。
《夜书所见》
1.《夜书所见》作者是宋代的叶绍翁，写的是秋季的景色，表达了作
者思乡念亲、羁旅之愁的情感。
2.诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了
自己在秋天里思念家乡的情感。
3.《夜书所见》中“书”的意思是书写。
第5 课《铺满金色巴掌的水泥道》
1.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨，第二天放晴时，
水泥道上粘上了一片片金色的梧桐树落叶的美丽景色，抒发了作者发
现美的惊喜赞叹之情，表达了作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。
2.文中的“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了一
块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门
前的水泥道很美。
第6 课《秋天的雨》
1.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从
整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜
爱和赞美之情。
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2.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐
的歌。
3.课文采用了比喻和拟人的修辞手法,对秋雨进行描写,表达了作者
对秋雨的喜爱之情。
4.《秋天的雨》是从秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种
动、植物准备过冬这几方面描写秋天的雨的。我知道它把黄色给了银
杏树,把红色给了枫树,把金黄色给了田野。
5.秋天的雨给植物带来了五彩缤纷的颜色，给果实带来了好闻的气味，
给小动物带来了冬天快要到来的消息。
第7 课《听听，秋的声音》
1.《听听，秋的声音》采用了拟人和比喻的修辞方法，对秋进行描写，
表达了作者对秋的喜爱之情。
2.“刷刷”,是黄叶道别的话音;“瞿瞿”,是蟋蟀和阳台告别的歌
韵;大雁撒下一阵暖暖的叮咛;秋风送来一片丰收的歌吟。
第8 课《总也倒不了的老屋》
1.《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久无人
居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终一直
站立的故事，赞扬了老屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。
2.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋3 次准备倒下去的时候，却都没
有成功的故事。老屋帮助小猫安心睡觉，帮助老母鸡孵蛋，让小蜘蛛
织网捉虫，让我们感受到了它乐于助人、无私奉献的精神品质。
3.慈祥、乐于助人的老屋，善良可爱的小蜘蛛。
第9 课《犟龟》
1.《犟龟》是一篇童话作品，作者是德国(国籍)当代儿童文学作
家米切尔·恩德(人名)。标题中的“犟”的意思是:固执，不听人劝。
2.本文描写了乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼的路上，不顾其他
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动物的劝阻，依然继续前行的故事。这个故事告诉我们，做任何事情
要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有战胜各种艰难
险阻的勇气。
第10 课《小狗学叫》
1.《小狗学叫》写这篇童话写了一只不会叫的小狗向小公鸡、杜鹃学
习怎么叫，但都给自己带来了麻烦的故事，告诉我们做事不能盲目，
要动脑思考，找到自己的位置，做真正的自己。
2.《小狗学叫》文中一共出现三只小动物，分别是:公鸡、杜鹃和狐
狸。它们对小狗的态度是:关心和同情、嘲笑。
3.《小狗学叫》课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象。课文提
供了三个结局，这样的结尾作用是给读者留下想象的空间，很含蓄，
耐人寻味。
第11 课《宝葫芦的秘密》
1.课文主要写了一个叫王葆的少先队员从小喜欢听奶奶讲宝葫芦的
故事，被宝葫芦的神奇吸引，渴望得到一个宝葫芦的故事，塑造了一
个淘气、顽皮、充满好奇心的儿童形象。
第12 课《在牛肚子里旅行》
1.《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩捉
迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，
成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，保持
冷静才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好
品质，同时也懂得了一个科学小知识:牛有四个胃，吃食物时会反刍。
2.本文告诉我们的科学小知识是:牛有四个胃，牛吃食具有反刍现象。
前三个是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
第13 课《一块奶酪》
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1.《一块奶酪》主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽
掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长平等相
待、关爱幼小的美好品德。
第14 课《搭船的鸟》
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了“我”和母亲在搭船去外
祖父家的途中发现了一只翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，
表达了作者对大自然的热爱，体现了人与鸟和谐共存的美景。
2.《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，
字里行间充满了一颗童心对自然的爱。它搭着顺风船捕鱼的情景令我
们难以忘怀，更加令我们难忘的是它那艳丽的色彩和敏捷的身手。
3.“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“乘船”一个“搭”字使
鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂
亮的翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢!
4.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带
着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
第15 课《金色的草地》
1.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以
及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事，告诉人们
要观察大自然，感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。表现了
他们团结和谐的亲情。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的
品质。
2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。早晨,花朵是
张开的,花瓣是金色的,草地就是金色的;中午,花朵是合拢的,它是
绿色的,草地也是绿色的;傍晚,花朵又张开,草地就又变成金色的了。
第16 课《富饶的西沙群岛》
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1.《富饶的西沙群岛》作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介
绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了对祖国大好河山的热
爱和赞美之情。
2.课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句
话来写的。
3.西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
4.课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上
四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
5.这篇文章是按照“总-分-总”的结构来安排内容的。先总写西沙群
岛的风景优美，物产丰富;再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚海参、大
龙虾、鱼和各种海鸟;最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。
这样写结构清晰，易于理解。
第17 课《海滨小城》
1.《海滨小城》通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家
乡、热爱祖国山河的思想感情。
2.课文按照先分写后总结的结构来写的。先写海滨，再写小城，最后
进行总结，这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体
现得淋漓尽致。
3.《海滨小城》描写了海滨小城的海面、海滩、庭院、公园和街道。
4.《海滨小城》是围绕“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话
来写的。作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
第18 课《美丽的小兴安岭》
1.《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富的
物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。课文主要从春、夏、秋、
冬不同的美景来描写小兴安岭，其中用树木作为线索将其串联起来。
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2.《美丽的小兴安岭》是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座
美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这句话来写的。
3.《美丽的小兴安岭》是总分总结构，按照春、夏、秋、冬的顺序，
描写了小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，把小兴安岭比作一座美丽
的大花园和一座巨大的宝库。
4.作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中的作用是:小鹿的悠闲
更突显了森林、小溪的美丽和安宁。
第19 课《香港，璀璨的明珠》
1.本文主要从万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽的夜景等多方面
介绍了香港的美丽和繁华，表达了作者强烈的民族自豪感和热爱祖国
的思想感情。
第20 课《古诗三首》
《鹿柴》
1.《鹿柴》作者是唐代王维，描绘了山林寂静幽深的景象，表达了
诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往。
2.诗句“空山不见人，但闻人语响”充分反映出当时林中的安静。
3.写鹿寨幽静:空山不见人，但闻人语响。
写鹿寨幽深:返景入深林，复照青苔上。
《望天山门》
1.《望天门山》一诗的作者是唐代诗人李白。诗的前两句描写了天门
山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势，表达了诗人对大自然的热爱和
乐观豪迈的思想感情。
2.《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词，写出
山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。
3.《望天门山》描写了:楚江、青山、碧水、白帆红日，作者按照从
近到远的顺序描写的。从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行
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进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此
时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
《饮湖上初晴后雨》
1.《饮湖上初晴后雨》是宋朝诗人苏轼的作品，诗中描绘的是西湖的
美丽景色。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写的是晴天和雨
天不同的湖光山色。用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了西
湖的美丽多娇，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情;
2.诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施，后两句诗运用
比喻的修辞方法,把西湖比作西施，表达了作者对西湖喜爱。
第21 课《大自然的声音》
1.《大自然的声音》》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、
水,和一位“歌手”，是动物。作者运用了拟人和排比的手法为我们描
绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大
自然的热爱。
2.课文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然有许多
美妙的声音。风，是大自然的音乐家;水，也是大自然的音乐家;动物
是大自然的歌手。让我们感受到了大自然声音的美妙。
第22 课《读不完的大书》
1.课文主要描写了大自然中小麻雀、老鹰、蚂蚁等动物和花儿、草、
果树竹子、棕榈等植物,并把大自然比作一本看不完的大画册和一部
永远读不完的大书，写出了大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣。
2.这篇文章讲的是:作者小时候没有玩具，他在大自然中寻找乐趣，
感受到大自然有无穷的奥秘，表达了热爱大自然的情感。
3.文题《读不完的大书》，这本书指的是大自然。“我”到大自然中找
到很多好玩的东西，有天空、大地、浮云飞鸟、走兽昆虫、花草树木、
虾蟹游鱼。
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第23 课《司马光》
1.《司马光》一文写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进
水缸，其他孩子吓得离开了，只有司马光砸破水缸救人的故事。作者
写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，作者这样写的目的是:
形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
①司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块石头,使劲砸缸,
缸里的水流出来,掉进水缸的小朋友得救了。
②司马光救人这件事可看出他是个遇事不慌乱、聪明、果敢的孩子。
第24 课《手术台就是阵地》
1.《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守
阵地连续三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹，表现了白求恩
大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。
2.对“手术台就是阵地”这句话的理解正确的是:说明白求恩大夫工
作的环境危险，也表现了他不怕牺牲，坚守岗位的精神。
3.“手术台就是阵地”是把手术台比作阵地，这个题目突出了手术对
于伤员的紧迫性和重要性，表现出白求恩大夫严谨负责的敬业精神和
面对问题冷静沉着的处理态度。
第25 课《一个粗瓷大碗》
本文通过描写赵一曼在革命时期拒绝使用一个粗瓷大碗，放弃吃高粱
米饭，以野菜充饥，与战士们同甘共苦的故事，表现了赵一曼艰苦朴
素、关爱战士、以身作则的品质和崇高的革命精神。
第26 课《一定要争气》
1.课文通过两个事例，表现了童第周自尊、自强、自立的精神，启发
人们只有不畏困难，立下志向，并进行艰苦的奋斗才能取得成功。
第一单元口语交际《我的暑假生活》
你的暑假是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和同学分享一下吧!
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参考示例:
林林:暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们分享一下吧!
东东:暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，
我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有
画册、面具、风筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。
在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在
亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮!
林林:出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一
件事吧!
暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是
专门去荆门玩的，而是去参加比赛的!妈妈为了锻炼我，特地带我去
荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参
赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出
场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀!轮到我比赛了，
妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说:“林林，不要紧张只要
认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然
这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说:“继续努力，妈妈相信你下
次一定会表现得更棒!”
东东:你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次!
林林:嗯，我会努力的!
第三单元口语交际《名字里的故事》
和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以
是关于其他人名字的。
参考示例:
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《我的名字叫赵梓轩》
大家好，我是赵梓轩。我的名字可是有着特别的来历呢。在我出
生前，爸爸妈妈就为我的名字绞尽脑汁。他们翻遍了各种书籍，最后
决定用“梓轩” 这个名字。“梓”有生机勃勃、茁壮成长之意，他
们希望我能像茁壮成长的树木一样，充满活力，勇敢地面对生活中的
各种挑战。“轩”代表着气宇轩昂，他们期望我有着不凡的气质和风
度，成为一个有担当、有责任感的人。
记得有一次,学校组织植树活动。我看着自己亲手种下的小树苗，
心中充满了希望。我仿佛看到了自己就像这棵小树苗一样，在阳光和
雨露的滋润下，茁壮成长，成为一棵参天大树。我会努力让自己变得
更加优秀，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
《我的名字是戴安琪》
嗨，我是戴安琪。我的名字里蕴含着爸爸妈妈对我的深深爱意和
美好祝福。“安”代表着平安，他们希望我一生平平安安，没有任何
灾难和危险。“琪”寓意着美玉，他们觉得我就像一块美玉一样，纯
洁、美好、珍贵。
有一次，我在放学的路上遇到了一只受伤的小鸟。我小心翼翼地
把它带回家，给它包扎伤口，喂它食物和水。在我的精心照料下，小
鸟很快就恢复了健康。我把它放回了大自然，看着它欢快地飞走，我
的心中充满了喜悦。我觉得自己就像一个守护平安的天使，用自己的
爱心和善良，为这个世界带来温暖和美好。
第七单元口语交际《身边的“小事”》
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同
的方式影响着我们的生活。和小组同学交流你发现的令人感到温暖的
行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
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参考示例:
①我在地铁站看见几个人排着整齐的队伍，等乘客下车后，他们才依
次上车这正是文明乘车的好榜样,不仅方便了自己。更是方便了别人。
②有一次，我站在斑马线上等着过马路。因为这个路口没有红绿灯，
很多车经过时都没有减速，但是一辆公交车却在斑马线前面停了下来，
公交车司机示意我先走，我觉得特别温暖。如果每个司机都能向这位
公交车司机学习，我们的社会将会变得更加和谐。
③有些人旅游时喜欢在景点乱涂乱画，以此作为自己来过该景点的纪
念，我觉得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，
保护好名胜景点和古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。
第八单元口语交际《请教》
如果你在生活中遇到这类问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是
个好办法。和同学交流，向别人请教应该注意什么。如:
❖在别人方便的时候请教。
❖把需要解决的问题说清楚。
❖不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
参考示例:
①妈妈，您现在有时间吗?我有个问题想要请教您。我们学习了《一
定要争气》这篇课文，里面提到了童第周剥离青蛙卵外膜的故事。对
于童第周到底是怎么剥离青蛙卵外膜的，我十分好奇。但是查了好多
资料都没弄明白，您能帮帮我吗?
②我在学习方面特别细心，同桌一有错我就赶紧给他指出来，我自认
为待人挺友善的。可是一到下课，却没有同学来跟我玩。唉，我该怎
么办?请大家帮帮我吧。谢谢同学们!
