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小题抢分练7 语言文字运用+古代诗歌+名篇名句
(限时20 分钟)
一、语言文字运用
(2023 安徽阜阳太和中学模拟)阅读下面的文字,完成1~3 题。(13 分)
近些年,抑郁在世界各国的发病率都在不断上升。面对
①
的抑郁,科学家们探索遏制它的脚
步从未停止。研究表明,寄居在肠道里的细菌群可能是一个关键因素。( A )?一向被认为是精神
心理疾病的抑郁症,难道不仅受大脑调控,还要受这些
②
的小小细菌的操控吗?你还真没有听错。
我们的身体里,除了有一个长在脖子上的“头脑”,还有另外一个( B )。它是指由肠道、肠道神经
系统和肠道菌群组成的人体第二大脑。控制人类情感的信使物质(神经递质)及多种让人情绪愉快的
激素,主要都是在肠道里合成的,然后由“肠脑”向“头脑”递送,这就形成了信息的传递。如果这些
物质在肠道的合成减少,( C ),情绪就会受到影响。
动物实验表明,肠道菌群对抑郁和焦虑的诱发起着关键作用。研究发现,抑郁症患者的肠道菌群
存在改变及失衡现象,且有害菌增多。近年来,关于益生菌能否对情绪发生作用的研究越来越多,得出
了很多令人振奋的结果,证明其效果明显。让我们畅想一下未来,适当补充益生菌或许将是治疗抑郁
症的新方法。所以别把肠道细菌想得简单了,它们与我们不是寄生关系,而是共生关系,“
③
,一损
俱损”。
1.在文中括号里补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12 个字。
(6 分)
A
B
C
2.请在文中横线处填入恰当的成语。(3 分)
① ②
③
3.简述第二段的主要内容。要求使用包含假设关系的句子,表达简洁流畅,不超过40 个字。(4 分)
二、古代诗歌鉴赏
(2023 重庆高考信息卷)阅读下面这首唐诗,完成4~5 题。(9 分)
慈 姥 竹
李 白
野竹攒石生,含烟映江岛。
翠色落波深,虚声带寒早。
龙吟曾未听,凤曲吹应好。
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不学蒲柳凋,贞心常自保。
4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3 分)
A.第一、二句用“竹”“石”“江”“岛”等意象,勾勒出一幅竹林与江岛相互映衬的美景。
B.第四句从视觉和听觉两个角度描写竹声,突出慈姥竹给人带来的早春的寒意。
C.第五至八句运用拟人等修辞手法描写慈姥竹,语言生动明快,富有表现力。
D.诗歌第七句和《论语》中“岁寒,然后知松柏之后凋也”所用表现手法相同。
5.竹在中国古代文人墨客的心中具有很高的地位,他们将竹子作为品格高尚的化身,且常常以竹自喻。
请结合这首诗简要分析。(6 分)
三、名篇名句默写
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)古人常爱边泛舟边吟歌,以“扣舷”打节拍助之,如苏轼《赤壁赋》中“
”一句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ”一句都表达了作者的欢快之情。
(2)杜鹃是我国古诗词中常见的意象之一。因其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之意或思念之情。
如白居易《琵琶行》中“ ”和李商隐《锦瑟》中“
”诗句中都含有“杜鹃”意象。
(3)古人喜欢以“芙蓉”入诗词,通过这富有美感的意象传达诗情,如“ ,
”。
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答案与解析
小题抢分练7 语言文字运用+古代诗歌+名篇名句
1.A.你是否以为自己听错了 B.长在肚子里的“肠脑” C.信息的传递也就会减少
2.示例 ①来势汹汹 ②微不足道 ③一荣俱荣
3.如果给抑郁症患者适当补充益生菌以改善肠道菌群,就可能明显改善抑郁症状。
4.B 解析 B 项,“从视觉和听觉两个角度描写竹声”错误,虚声是听觉,寒意应是触觉,应是
从听觉和触觉两个角度来描写竹声。
5.①慈姥竹虽然生长在石缝这种恶劣的环境中,但长势茂盛,与江岛相映,还坚决不学蒲柳,秋
风一来就凋零,可见慈姥竹坚韧不拔的神韵和顽强不屈的生命力;②用慈姥竹制作的笛子吹出的
声音,似龙鸣之声,比笙箫奏出的“凤曲”更好,是对其高风亮节品质的赞美。③诗人托物言志,表
现自己决不向任何黑暗势力屈服的铮铮傲骨和对高尚人格的向往。
6.(1)扣舷而歌之 扣舷独啸 (2)杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃 (3)涉江采芙蓉 兰
泽多芳草(小楫轻舟 梦入芙蓉浦/昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑)
