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1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 绝密★启用前 2025 年小升初语文第一次模拟考试卷 注意事项： 1.本试卷共8 页。全卷总分100 分。考试时间90 分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、 学号填写清楚。 3.请用直径0.5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无 效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36 分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8 分） 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019 到2025， 每一段历程都分外珍贵。刚入学时的yòu zhì（ ），戴上红领巾那一刻的会心wēi xiào （ ），学习时的quán shén guàn zhù（ ），比赛中的心惊胆战……我们就在 diē diē zhuàng zhuàng（ ）中遇见最好的自己。成长，就像蝶变的过程。幼虫在 huā pǔ（ ）中kěn（ ）食鲜嫩的树叶，犹如yī wēi（ ）在母亲怀中的我们， 汲取着营养。经历成长，蝴蝶展翅，好像现在的我们，在广阔的天地实现líng（ ）云壮 志。 （1）根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。（4 分） （2）画线词语中的“líng”字，根据字典里的意思，在此处应该选（ ）。（2 分） A.侵犯；欺侮 B.逼近 C.升空；在空中 （3）在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。（2 分） 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力 赛上，我和队友＿＿＿＿＿＿＿＿；经典诵读大赛中，我们班＿＿＿＿＿＿＿；学校科技节 创新大赛我们获得冠军…… 1.（8 分）（1）（4 分）齿轮 幼稚 微笑 全神贯注 跌跌撞撞 花圃 啃 依偎 凌 （2）（2 分）C （3）（2 分）摘得桂冠 名列前茅 【解析】（1）本题考查词语拼写能力。解答此题时，要根据语境认真拼读给出的字音， 明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、 规范、正确。本题“齿、稚、微、贯、跌、撞、圃、啃、依、偎、凌”笔画较复杂，易写错， 需注意。（2）本题考查字词解释。结合句子“蝴蝶展翅，好像现在的我们，在广阔的天地实 现líng＿＿＿云壮志。”可知，在广阔天地实现远大理想。凌云壮志：直上云霄实现宏大的 志向，比喻理想宏伟远大。凌：升空。故选C。（3）本题考查仿写词语。根据要求可知，要 求写同义词。加点词语“获得冠军”是“获得了第一名”的意思，与“获得冠军”意思相同 的词语还有：摘得桂冠、拔得头筹、名列前茅、独占鳌头、名列榜首等。 2.先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填空。（4 分） 万象（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 心（ ）气（ ） （ ）（ ）四海 司空（ ）（ ） 见（ ）知（ ） 2024 年6 月25 日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，实现世界首次 月球背面采样返回。＿＿＿＿＿＿＿＿的科学家都对从样本中收集到的信息寄予厚望。这些 样本的分析，要求科学家们要有＿＿＿＿＿＿＿＿的意识和能力。嫦娥六号任务是中国航天 史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务，再次创造了中国航天的世界纪录。 2.（4 分）更 新 翻 倒 平 和 五 湖 见 惯 微 著 五湖四海 见微知著 【解析】本题考查的是词语补充再选词填空。“万象更新”：指事物或景象都变得焕然 一新。“翻箱倒柜”：形容彻底地翻检、搜查。“心平气和”：指心情平静，态度温和，不 急躁，不生气。“五湖四海”：泛指全国乃至世界各地，有时也比喻广泛的团结。“司空见 惯”：指某事常见，不足为奇。“见微知著”：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展 3 / 17 学科网（北京）股份有限公司 趋势。根据题目中的句子内容强调来自各地，这里指各地的科学家，故选“五湖四海”，符 合对样本分析需要的敏锐洞察力和推断能力，故选“见微知著”。 3.下列词语的感情色彩完全相同的一项是（ ）。（2 分） A.奋不顾身 享誉中外 朴实无华 弄虚作假 B.锲而不舍 大公无私 持之以恒 光明磊落 C.冰清玉洁 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜 D.口是心非 两面三刀 艰苦奋斗 优哉游哉 3.（2 分）B 【解析】本题考查词语感情色彩。A.“奋不顾身、享誉中外、朴实无华”是褒义词， “弄虚作假”是贬义词。B.都是褒义词。C.“冰清玉洁、亭亭玉立、翻箱倒柜”是褒义词， “沾沾自喜”是贬义词。D.“口是心非、两面三刀”是贬义词，“艰苦奋斗、优哉游哉”是 褒义词。故选B。 4.下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。（2 分） A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。 B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。 C.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领 先。 D.这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。 4.（2 分）B 【解析】本题考查的是标点符号的作用。A.分析语句，其中破折后解释说明了日子为什 么一去不复返。破折号的作用是解释说明。B.分析语句，其中破折号在这里表示声音的延长。 C.分析语句，其中破折后解释说明了我得到了什么报偿。破折号的作用是解释说明。D.分析 语句，其中破折后解释说明了最高的山峰是什么。破折号的作用是解释说明。故选B。 5.在故事分享中，同学们结合自己的阅读收获完成了四幅作品，以下选项中有误的一项 （ ）。（3 分） A.四幅作品按照顺序书名分别是《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》《尼尔斯骑鹅 4 / 17 学科网（北京）股份有限公司 旅行记》。 B.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福。 C.《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品，字里行间都有怀乡之情。 D.我们在写作品名著梗概的时候可以先读懂内容，把握脉络，再进行概括筛选，合并成 段，最后锤炼语言，连贯表达。 5.（3 分）A 【解析】本题考查经典名著、作家作品及实践作业。A.从图三中“诸葛亮治蜀”可知， 这幅作品出自《三国演义》。故选A。 6.词句段运用。（6 分） （1）仿照例句，抓住外貌与神情写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小明可调皮了，你看他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）下半年，你就要迈进中学的大门，请你在教师节来临之际，表达你的感谢和祝福。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）按要求写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋很小，耕地也很窄。（用夸张的手法把加点词语 写具体写生动） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（6 分）（1）的红领巾跑到了衣领后面，衣服敞开，嬉皮笑脸地跑来跑去 （2）亲爱的老师，您的教诲，如太阳一般温暖，清泉一般甘甜，比父爱严厉，比友爱厚 重，教师节到来之际，祝您节日快乐，万事如意！ （3）尼尔斯爬到了围墙上，看到那里的房屋只有巴掌那么大，耕地也很窄。 【解析】本题考查仿写句子和语言表达。（1）考查句子仿写。例句通过外貌和神态写父 亲的平静，仿写句子时，要抓住外貌与神情写出同桌的调皮。如：我的同桌小明可调皮了， 你看他那头乌黑发亮、永远梳不整齐的短发下，一双灵动的大眼睛总是闪烁着淘气的光芒， 嘴角时常挂着顽皮的微笑，仿佛随时都会想出一个新的恶作剧。（2）考查写赠言。要写出对 老师的感谢和祝福，注意修辞手法的使用。如：亲爱的老师们，随着秋风的温柔拂面，我们 5 / 17 学科网（北京）股份有限公司 即将迎来又一个充满敬意与感激的日子——教师节。在这个特别的时刻，我想对您们说一声： “谢谢！”感谢您们在过去的日子里，像园丁一样辛勤地浇灌我们这些幼苗，让我们在知识 的海洋里茁壮成长。在未来的中学生活中，我将带着您们的教诲和期望，勇敢地迈向新的征 程。祝您们教师节快乐，身体健康，桃李满天下！（3）考查句子仿写。例句中的“喜得快要 发疯”用了夸张的修辞手法，本题用夸张手法描述“很小”即可。如：尼尔斯爬到了围墙上， 看到那里的房屋小得连张床都放不进去，耕地也很窄。 7.根据所学内容填空。（5 分） （1）语文里藏着诗情画意。语文是一首诗，诗里有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脉脉不得 语”的忧思和愁绪；语文是一幅画，画中是“路人借问遥招手，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的 稚气与童心；语文是一首歌，这歌是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，漫卷诗书喜欲狂”的兴奋与 狂喜；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的纯洁与正直。 （2）风俗美食蕴含吉祥寓意。过年时，年夜饭少不了美味的鱼，人们取其＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿之意，表达美好期许；有的家庭还会摆上一盘年糕，寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 汤圆也是春节期间必备的美食，它象征着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）毕业季弥漫惜别情谊。毕业联欢会前，刘大为利用班级相册里的照片，制作了一个 “六年级（2）班成长小视频”，我建议他用《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》作为背景音乐，因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我建议在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（什么时候）播放这个视频，以烘 托气氛。 7.（5 分）（1）盈盈一水间 怕得鱼惊不应人 却看妻子愁何在 一片冰心在玉壶 （2）年年有余 年年高升 团团圆圆 （3）友谊地久天长 这首歌表达了对友谊的热爱、对老朋友的怀念以及对逝去岁月的怀 念 毕业联欢会最后。 【解析】本题考查名言名篇的默写及风俗的理解。（1）书写时注意“盈、愁”的正确写 法。（2）“鱼”同“余”，取年年有余之意；“糕”同“高”，取年年高升之意；“汤圆” 同“团圆”，取团团圆圆之意。（3）本题目描述了一个毕业季的场景，这是一个充满离别情 感的时刻。刘大为制作的“六年级（2）班成长小视频”旨在回顾班级的共同经历，传递同学 间的深厚情谊。因此，可以选择《友谊地久天长》作为背景音乐。《友谊地久天长》是一首 广为人知的歌曲，其歌词内容和情感表达与毕业季的氛围高度契合，因此成为一个理想的选 择。毕业联欢会是一个庆祝与告别的活动，而视频的播放时间应该选择在一个能够引发共鸣、 烘托气氛的时刻。毕业联欢会最后播放这个视频，可以让学生在欢笑与泪水中结束这段美好 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 的时光，同时带着对未来的美好祝愿和对过去的深深怀念离开。这样的安排不仅符合活动的 流程，也能够更好地表达视频的主题和情感。 8.翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，全国各族人民在广袤的神州大地上，绘就了人 类历史发展史上波澜壮阔的壮美画卷。和平路小学六（1）中队正在筹备“奋斗的历程”综合 性学习活动，邀请你共同参与！（6 分） （1）活动课形式丰富多样，既有歌曲表演，也有诗词朗诵。艺诗同学在活动课上献歌一 曲《春天的故事》。歌词“1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个 圈”中的“老人”是指下列哪一位伟人？（ ）（2 分） （2）活动期间，同学们搜集了一首首红色诗词，制作诗集。下列诗词不适合收录在诗集 中的是（ ）。（2 分） A.砍头不要紧，只要主义真。 B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 C.不到长城非好汉，屈指行程二万。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3）梓昕同学读完这本诗集后，觉得受益匪浅，想推荐给身边的好友阅读。请你替他简 要写上两条推荐的理由。（2 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6 分）（1）（2 分）B 【解析】本题考查课文理解。A.图一是毛泽东。B.图二是邓小平。C.图三是周恩来。D. 图四是朱德。“1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这里的 “老人”指邓小平。1979 年4 月，邓小平对广东省委负责人说：“可以划出一块地方，叫作 特区，中央没有钱，你们自己搞，杀开一条血路来。”经济特区以国家给予优惠的经济政策， 吸取侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。1980 年，在深圳、珠海、 汕头、厦门设置经济特区；1988 年，设立海南经济特区。故选B。 （2）（2 分）D 7 / 17 学科网（北京）股份有限公司 【解析】本题考查对诗歌的理解。A.砍头不要紧，只要主义真：这句诗表达了革命者对 于信仰的坚定和对于生命的无畏。即使面对死亡的威胁，他们也认为坚持信仰、坚持真理是 最重要的。这体现了一种崇高的革命精神和对理想的执着追求。B.虎踞龙盘今胜昔，天翻地 覆慨而慷：这句诗描绘了一种气势磅礴的景象，象征着革命形势的胜利和改变。这句诗也带 有革命色彩，描述了革命胜利后的景象，表达了革命者的豪情壮志，同样符合红色诗词的主 题。C.不到长城非好汉，屈指行程二万：这句诗出自毛泽东的《清平乐·六盘山》，它反映 了红军长征的艰难和革命者的坚韧不拔，也符合红色诗词的主题。D.王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁：出自陆游的《示儿》，表达了作者对祖国统一的期盼和对儿子的期望。虽然它 也涉及到爱国主义的主题，但它并不是一首红色诗词，因为它并没有表达出中国共产党的理 念和价值观。故选D。 （3）（2 分）这是一本富有教育意义的诗集，其中包含了丰富的情感和思想内涵，能够 帮助读者更好地理解生活和自我。此外，这本书还具有很高的艺术价值，语言优美，形式多 样，能够激发读者的审美情趣和创造力。 【解析】本题考查介绍推荐。介绍推荐诗集时，要从诗的价值、给人思想方面的熏陶来 写推荐理由，如：这本诗集收录了众多反映中国革命历程的诗词，通过阅读这些作品，我们 可以更加深入地了解那段波澜壮阔的历史，感受革命先烈的英勇无畏和坚定信仰。这些诗词 不仅具有文学价值，更是历史的见证和传承。阅读这些诗词，可以让我们汲取精神力量，激 发内心的爱国情怀，更加珍惜来之不易的和平与幸福，同时也激励我们在新时代继续发扬革 命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 二、阅读与理解。（34 分） （一）课内阅读。（9 分） 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。 1.解释下列加点的字。（2 分） （1）学弈＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.两人同时学弈，一人的学习态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一人的 学习态度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（请用原文填空）（2 分） 8 / 17 学科网（北京）股份有限公司 3.用自己的话写出下面句子的意思。（2 分） 弈秋，通国之善弈者也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.《学弈》中两人的学习态度不一样，结果也不一样，从这篇古文中你明白了什么道理？ （3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2 分）（1）下棋 （2）引，拉 【解析】本题考查字词解释。（1）“学弈”的意思是学下棋。因此，“弈”是下棋的意 思。（2）“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下来。因此，“援”的意思是引， 拉。 2.（2 分）专心致志，唯弈秋之为听 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 【解析】本题考查内容理解。“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的意思是让弈秋教导两个人下围棋，其 中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有 天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。由此可知，两个人学下棋的时候，一个人“其一人 专心致志，惟弈秋之为听”，另一个人“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射 之”。 3.（2 分）弈秋是全国最擅长下棋的人。 【解析】本题考查句子翻译。首先理解句子中难点字词，然后把句子翻译成现代汉语。 句子中，“通”是全的意思，“善”是擅长的意思。因此，这句话的意思是弈秋是全国最擅 长下棋的人。 4.（3 分）做事必须专心致志，绝不可以三心二意。 【解析】本题考查内容主旨。文章“为是其智弗若与？曰：非然也”的意思是：难道是 因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”由此可知，无论学习什么，都要 保持专注、认真和持之以恒的态度，这样才能取得优异的成绩，实现自己的学习目标。 【参考译文】弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志 地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想 要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他 的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 9 / 17 学科网（北京）股份有限公司 （二）非连续性文本阅读。（9 分） 【材料一】戏曲是中国传统戏剧的一个独特称谓，历史悠久。据不完全统计，我国各民 族地区的戏曲剧种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等50 多 种，尤以京剧流行最广，不受地区所限。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富、具有极高的艺术价值。春节来临之际， 家家户户在门上张贴年画 【材料三】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类 最早的风筝。后来，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对 外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，寄托人们对美好 生活的向往。 1.材料一、二、三、四分别介绍了中国的戏曲、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿＿。（3 分） 2.下列说法不正确的一项是（ ）。（3 分） A.剪纸选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托着人们对风调雨顺、家和人顺的祈盼 B.春节在门上张贴年画，寄托人们对美好生活的向往 C.在我国的戏曲中，京剧流行最广 D.人类最早的风筝是由竹子制成的 3.在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为“民间艺术该保留”这 一观点的正方，请结合以上材料和生活实际写出自己的理由。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3 分）年画 风筝 剪纸 【解析】本题考查文章内容概括。材料二围绕“中国的年画”展开，介绍了年画的色彩、 文化内涵和艺术价值。材料三讲述了“风筝是中国人发明的”，并提及了风筝的历史和发展 现状，因此介绍了风筝。材料四则以“剪纸是中国古老的民间艺术”开头，描述了剪纸的题 材、造型及其寓意，介绍了剪纸。 2.（3 分）D 【解析】本题考查材料内容理解。据材料三中“相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而 成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多 10 / 17 学科网（北京）股份有限公司 线风筝”可知，人类最早的风筝是由木头制成的，不是竹子。故选D。 3.（3 分）我国的戏曲该保留。因为中国戏曲源远流长。戏曲促进了中外文化艺术的交流， 关系更加融洽，我要说传统戏曲应该保留下来，在发展中创新！ 【解析】本题考查语言表达。首先，需要明确自己作为正方“民间艺术该保留”的观点。 然后，从材料中提取支持这一观点的关键信息，并结合生活实际进行阐述。可以从民间艺术 的文化价值、历史意义、对人们生活的积极影响等方面来组织理由。示例：艺术是中华民族 文化的重要组成部分，承载着深厚的历史底蕴与民族精神。保留民间艺术，就是保留我们的 文化根脉，增强民族认同感和文化自信。同时，民间艺术也是推动文化创新和发展的重要源 泉，通过与现代元素的融合，可以创造出更多符合时代审美的新作品，为文化传承注入新的 活力。因此，民间艺术应该得到保留和传承。 （三）课外阅读。（16 分） 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当 画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让 我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来 了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的 老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上 看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。 但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光 都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道： “同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是 我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” 11 / 17 学科网（北京）股份有限公司 ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道： “我画的是老师高兴时的神态！” 这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再 ⑪ 扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说： “鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大， 说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基 本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即， 一个笑容可掬的人头像出现了。 同学们 ⑫ 情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水 里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在 学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且 也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。 随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语， 深深地留在我的心底。 十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后 ⑬ 是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画 家梦。 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.细读短文，回答问题。（3 分） （1）“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 （2）第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什 么要这样做？（写出两个方面） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中第 段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？ ⑫ （3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12 / 17 学科网（北京）股份有限公司 4.短文第 段的结尾有什么作用？ ⑬ （3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。（4 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3 分）文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我”冒犯了老师，但他 并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想。表达了作 者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。 【解析】本题考查短文内容的理解与概括。常用的概括内容方法：①段意合并法：把每 段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人物、事件等基本要素 串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展 法：将标题的内容稍加扩展充实。结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小 孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。 结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。 同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发 白了大半的老人”，第 自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”， ⑫ 第 自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本 ⑬ 上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我 实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我” 害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一 位青年画家。 2.（3 分）（1）老师严厉的责骂 （2）首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次“我” 已经意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师通过这一动作原谅了“我”的不礼貌。 【解析】本题考查对短文内容的理解。①从第③段的“大家笑过后，我开始害怕了，正 想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情 严肃而凝重地说”可知，“我”很害怕受到老师的批评，因为老师表情严肃而凝重。由此可 以推测出，此时“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指的是老师严厉 的批评。 ②通过读第⑥自然段可知，这一段主要写的是老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂 13 / 17 学科网（北京）股份有限公司 “我”，而是来到“我”的身边，用手帕轻轻地抹净“我”沾满粉笔灰的脸。因为“我”当 时很怕老师骂“我”。由此可知，老师此时这样做的目的是：为了消除“我”的紧张情绪， 此时的“我”也意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师想通过这些动作来原谅 “我”，还肯定“我”勇于承认错误的精神。 3.（3 分）运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧 妙地引导“我”，鼓励“我”。 【解析】本题考查修辞手法及作用。对文中第 自然段中画线句子分析可知，句子中连 ⑫ 续运用三个“应当……”，故运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉 的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。这样表达一方面增强语言的气势和说服力， 另一方面突出重点内容，让读者更加关注和重视想要表达的核心思想。 4.（3 分）篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 【解析】本题考查分析字词句段的含义与作用。仔细阅读全文，从文章结尾的内容可知， 这一段中的句子“ 十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。”早赢了开头“ 十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画 家的梦。”，故结尾的作用是：点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念 之情。 5.（4 分）老师是一个循循善诱，教导有方的人。 【解析】本题考查人物形象分析。通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和 蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写 作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。 三、写作。（30 分） 从以下两个作文题目中任选一个写作： （1）毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过 不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆 怅…… 要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500 字以上的文章。 （2）生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如会飞的木屋、水 上行走鞋……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。 要求：题目自拟，不少于500 字。 14 / 17 学科网（北京）股份有限公司 15 / 17 学科网（北京）股份有限公司 （30 分）例文一： 难忘的小学生活 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……。”眼看着小学六年 生活一晃而过，我不禁潸然泪下……脑海里还浮现着当年入学时的场景，而如今就要离开母 校，跟她说再见了。这难忘的小学六年的生活，已经挥之不去了，永远烙在我童年的记忆当 中。 忘不了我刚入学时的场景。那时，到处是充满陌生和新奇，天生胆小的我畏畏缩缩的。 幸好，我遇到了我的班主任——王老师。王老师虽然相貌平凡，但眉宇间总透露出一股淡雅 之气，短短的马尾上别着一个蓝色的小发夹，黑黑的眉毛好似一轮弯月，眼睛炯炯有神，鼻 梁上架着一副小眼镜，第一眼看见她就觉得和蔼可亲。我记得她笑着，说我很聪明，是她的 鼓励和笑容感染了我，让我在陌生的校园里有了自信，面向阳光，不再孤独。 忘不了高老师的作文课。他有父亲的严厉，又有母亲的慈祥，跌倒扶我起来，出海送我 远航……作文课上，他总是像魔术师那样，把生涩的作文上得那么生动有趣，抽丝剥茧如同 一把神奇的钥匙打开了我的作文之门，让我从此不再谈“文”色变；忘不了数学佘老师的耐 心，让数学不再枯燥无味，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……母校的辛勤的老师们如 同明灯引领着我，让我得以不断地超越自我。 忘不了那热情高涨、别开生面、激情四射的一年一度的学校运动会。眼前浮现的总是我 们在老师们的带领下，英勇拼搏的热血沸腾的场面。难忘的跳高比赛，让人心潮澎湃。助跑、 起跳、过杆儿……记得那是今年的校运动会上，李晗萱是我们班级派出的猛将，只见她用粉 笔做标记，弧线形的助跑，猫腰跨跳、跃起转身、颈部后仰、挺腹收腿、灵巧过杆儿。这一 连串动作那时把我们都看呆了，全场爆发出的震耳欲聋的喝彩声，如今依然在我耳边回荡。 忘不了，我将永远也忘不了……那种眷恋、那种不舍，一下子都在心中徘徊。小学六年生活 16 / 17 学科网（北京）股份有限公司 如珍珠一样流光溢彩，让我无限留念；又如江河里的水，奔腾东流，……例文二： 神奇的房子 现代的房子很不方便。如果哪个地区发生了地震，房子不会跑，人们也不能跑得很远。 灾难发生后，房子大量倒塌，生物不断死亡。 我想发明一种房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多装置。房子里设有很多摄像头。 分别分配在每个角落里，以免强盗来家里抢劫。 这栋房子有十层，每一层十个机器人，把那一层楼收拾得干干净净，如果哪一层楼起火 了，那一层楼的机器人就会火速赶到火场，将火熄灭。哦，还有一个最最重要的装置——自 动探测地震，火山喷发，洪水来袭，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天气预报的仪器。如果这 个地方要发生大地震的前几天，十层房间的所有警示灯都会亮成深红色，广播上说：“警报！ 警报！五天后会发生6、7 级大地震，是否马上转移到安全地方？”如果你按一下一层的客厅 茶几上的绿色按钮，房子的最底端会伸出四个轮子，并马上启动开“车”模式，一小时后， 房子会移动至不会发生地震的空地。广播上又会说：“警报解除，警报解除，此地不会发生 地震或其他自然危险，请放心！”这下，你可以安心地住下了。 我想这样一种新型，安全，放心的神奇房子问世后，它对很多人的生命肯定有很多的益 处，将受到人们的欢迎！ 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：本题是自命题作文。要求选取小学生活里最 深刻的记忆进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。写事离不开写人，在记事过程中， 可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表 达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把 自己当时的情感表达出来。开头：简单地介绍自己小学生活里最深刻的记忆是什么。中间： 叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间 顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。结尾：总结 全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。例文二：本题是自命题的想象作文。 展开你丰富神奇的想象的翅膀，把你想发明的物品介绍给大家，要求围绕“奇思妙想”写一 篇作文你首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？我们要敢于去 想，让思想插上翅膀自由地飞翔，大胆地去想象。可以参考目前生活中智能机器的应用去想 象未来的智能，确定要写的内容。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使 人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。构思指导：开头：开篇点题， 写出你想发明的东西。中间：围绕题目详细写一写为什么想发明这个东西，它有什么功能特 17 / 17 学科网（北京）股份有限公司 点等。结尾：总结全文或抒发情感。
