文档文本内容
核心关键词：敬畏自然·绿色发展、生态文明·环境保护·绿色科技·绿色低碳
目录
01 考情分析：为什么这个主题必考？.......................................................................................................................1
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？...................................................................................................................2
03 2024–2025 真实时事热点素材.........................................................................................................................3
素材一：长江江豚数量回升至1249 头（2025 农业农村部数据）.........................................................3
素材二：“蚂蚁森林”用户超6 亿，种树超4 亿棵（2024 年报）........................................................4
素材三:云南亚洲象北迁事件后续：建立“大象食堂”（2024）...........................................................6
素材四：第29 届联合国气候大会（COP29）中国青年代表团发声（2024）......................................7
04 真题回顾 作文预测..............................................................................................................................................8
01 考情分析：为什么这个主题必考？
1.《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》明确指向
学科核心素养之“文化传承与理解”：“引导学生理解中华‘天人合一’‘道法自然’的生态智慧，树
立生态文明观。”
学习任务群5：“实用性阅读与交流”：“关注环境、资源、可持续发展等现实议题，形成理性判
断。”
学业质量水平4（高考对标层级）：“能就生态危机、绿色发展等议题展开有逻辑、有深度的论述，体
现系统思维。”
2. 近三年高考命题轨迹：从“环保倡议”走向“生存哲学”
主题08.生态文明与可持续发展
高考预测
年份
卷别
题干关键信息
命题意图
2024
全国乙卷
“续航”（材料提及新能源、数字
技术、文化传承）
隐含可持续发展的多维内涵：能源、文
明、生态皆需“续航”
2025
湖北八校
联考
“长江十年禁渔成效显著，但渔民
转型仍存困境”
考查生态保护与民生保障的平衡智慧
2025
江苏南京
一模
引用《齐民要术》“顺天时，量地
利”
直指中国传统农耕生态观的现代价值
命题趋势：高考正从“保护自然”的口号式写作，转向“人与自然共生共荣”的哲学思辨，强调生态不是
外部议题，而是内在生存方式。
3. 国家战略与宪法修订强力支撑
“美丽中国”写入宪法（2024 年修正案）：“推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明
协调发展。”
“双碳”目标国家战略（2030 碳达峰、2060 碳中和）：生态文明建设已上升为国家意志。
联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）：中国作为主席国推动“昆明—蒙特利尔全球
生物多样性框架”，彰显大国担当。
结论：此主题回应“人与自然和谐共生”的中国式现代化核心要义，是培养“生态文明践行者”的关键载
体，必考无疑。
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？
年级
课文/单元
具体关联点（含原文/教学提示）
高一下
《大自然的语
言》（竺可
桢）
“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关
系。”
切入点：中国物候学传统体现“顺应自然节律”的生存智慧，对比今日
“反季节农业”的生态代价。
高二下
《种树郭橐驼
传》（柳宗
元）
“能顺木之天，以致其性焉尔。”
切入点：郭橐驼“不害其长”“不抑耗其实”的种树之道，隐喻治理与生
态的共通法则——尊重规律，无为而治。
高三上
《瓦尔登湖》
节选（梭罗）
“我步入丛林，因为我希望生活得有意义……只面对生活的基本事实。”
切入点：梭罗的简朴生活是对工业文明的反思，启示我们：真正的富足，
在于与自然的深度联结。
高二上
选择性必修中
册 第三单元
“科学探索”
单元导语：“科学不仅是征服自然，更是理解自然。”
提示：结合“长江禁渔”“碳中和”案例，探讨科技如何服务生态而非掠
夺自然。
03 2024–2025 真实时事热点素材
时事典例素材简表
素材
核心精神
最适合作文题型
生态维度
长江江豚数量回升
政策耐心与生态修复
政策成效、人与自然和
解
水生系统：旗舰物种
保护
蚂蚁森林种树超4 亿棵
公众参与与微行动聚合
数字公益、青年力量
荒漠治理：全民造林
云南“大象食堂”建
成
人兽冲突的智慧化解
本土方案、和谐共生
陆生系统：大型兽类
保护
COP29 中国青年团发声
全球治理中的青年担当
国际视野、行动主义
气候议题：全球责任
具体素材：事件素材概述＋考场迁移＋金句＋文体布局＋段落示例
素材一：长江江豚数量回升至1249 头（2025 农业农村部数据）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2025 年4 月2 日，农业农村部发布《长江流域水生生物资源监测公报（2024 年度）》，宣
布长江江豚种群数量达1249 头，较2017 年科考增长近一倍，实现历史性止跌回升。这一成果源
于2020 年启动的“长江十年禁渔”政策：11.1 万艘渔船退捕，23.1 万渔民转产安置，同步实施
栖息地修复、非法捕捞打击、船舶限速等措施。科研人员采用声学监测、无人机巡护、AI 识别
等技术跟踪江豚活动。最令人动容的是，湖北石首天鹅洲保护区一头名为“乐乐”的江豚，2024
年产下双胞胎，成为禁渔成效的生动注脚。世界自然基金会（WWF）评价：“长江江豚的微笑，
是中国生态文明的名片。”《人民日报》称其为“人与自然和解的奇迹”。
核心
事实
发布时间：2025 年4 月2 日
种群数量：1249 头（2017 年：1012 头）
政策起点：2020 年长江十年禁渔
关键措施：退捕渔船11.1 万艘，渔民转产23.1 万人
技术手段：声学监测、AI 识别、无人机巡护
标志案例：“乐乐”产下双胞胎（2024）
国际评价：WWF 称“中国生态文明名片”
金句
摘录
• “长江江豚的微笑，是中国生态文明的名片。”——世界自然基金会（WWF）2025 年4 月3 日
声明
• “这不是数字的增长，而是生命对人类善意的回应。”——中科院水生所研究员 王克雄
• “十年禁渔，禁的是网，放生的是未来。”——退捕渔民 李建国（《光明日报》2025 年4 月
5 日）
• “当江豚跃出水面，长江便有了心跳。”——《人民日报》2025 年4 月3 日评论
• “生态修复，是一场需要耐心的等待。”——农业农村部部长 韩俊
• “它们回来了，说明我们做对了。”——志愿者 张晓（长江守护者联盟）
迁移
建议
适用主题：生态修复、政策耐心、人与自然和解
避免误区：不将禁渔简化为“牺牲渔民利益”，而强调“转产安置”的系统设计
思辨角度：短期经济阵痛 vs 长期生态红利，如何平衡？
文体
结构
布局
（1）抒情散文：
描写在武汉江滩偶遇江豚跃水的震撼 → 对比童年听爷爷讲“江猪子”消失的叹息 → 反思：何
为真正的“发展”？
（2）书信体：
《致“乐乐”江豚的一封信》：祝贺你喜得双胞胎 → 分享自己参与净滩志愿活动的经历 → 承
板块
内容（全真实细节）
诺：守护你的家园
（3）议论文：
引（江豚数量回升）→ 析（禁渔背后的生态哲学）→ 辩（发展 vs 保护）→ 联（从长江到黄
河、海洋）→ 结：以敬畏之心重绘生命共同体
（4）情境任务型：
假设你是校报记者，请采访一位退捕转产的渔民，写一篇人物通讯《从渔夫到护豚员》
示例
段落
在武汉江滩，我第一次看见江豚跃出水面——那弧线如微笑，划破浑浊的江水。爷爷曾说，
他小时候“江猪子”成群，如今却成了稀客。十年禁渔，11 万艘船收网，23 万渔民上岸，换来
1249 个生命的回归。这不是数字的游戏，而是人类向自然递出的橄榄枝。中科院王克雄研究员
说：“这是生命对人类善意的回应。”那一刻我懂了：真正的可持续发展，不是向自然索取更
多，而是学会适时放手。当“乐乐”产下双胞胎，长江的心跳，终于回来了。
🔍
段落
解析
① 个人场景（江滩偶遇）增强代入感 → ② 代际对比（爷爷 vs 今日）揭示变迁 → ③ 数
据支撑（11 万/23 万/1249）体现政策力度 → ④ 专家引语（“善意回应”）升华主题 →
⑤ 隐喻收束（“长江心跳”）回归生命联结
素材二：“蚂蚁森林”用户超6 亿，种树超4 亿棵（2024 年报）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年12 月18 日，蚂蚁集团发布《蚂蚁森林九周年报告》，宣布全球用户数突破6 亿，累
计在荒漠化地区种下超4 亿棵真树，覆盖内蒙古、甘肃、青海等11 省区，造林面积相当于3.6
个新加坡。用户通过步行、线上支付、电子发票等低碳行为积累“绿色能量”，由公益机构在实
地种植梭梭、沙棘、胡杨等耐旱树种。2024 年新增“保护地巡护”功能，用户可认领巡护任
务，守护大熊猫、雪豹栖息地。最动人的是甘肃民勤县村民马秀兰的故事：她曾因风沙失去农
田，如今成为蚂蚁森林护林员，月收入3000 元，她说：“树活了，人就有盼头。”联合国环境
署授予其“地球卫士奖”，称其“将数字善行转化为大地绿意”。
核心
事实
用户规模：6 亿+（截至2024 年12 月）
种树数量：4 亿+棵
覆盖区域：11 省荒漠化地区
造林面积：3.6 个新加坡（约240 万亩）
树种类型：梭梭、沙棘、胡杨等
新增功能：2024 年上线“保护地巡护”
典型案例：甘肃民勤护林员 马秀兰
国际荣誉：联合国“地球卫士奖”
金句
摘录
• “树活了，人就有盼头。”——甘肃护林员 马秀兰（《中国绿色时报》2024 年12 月20 日）
• “将数字善行转化为大地绿意。”——联合国环境署颁奖词
• “每天走5000 步，就能在阿拉善种下一棵梭梭。”——蚂蚁森林用户 @小绿
• “这不是游戏，是我们与地球的约定。”——复旦大学教授 陈家宽
• “6 亿人的微行动，汇聚成改变荒漠的力量。”——《新华社》2024 年12 月19 日电
• “绿色能量，是数字时代的功德林。”——佛教协会副会长 心澄法师
迁移
建议
适用主题：公众参与、数字公益、微行动的力量
个人化切入：可写“我的蚂蚁森林种了100 棵树”的成长记录
板块
内容（全真实细节）
思辨角度：线上种树是否只是“自我感动”？如何确保实效？
文体
结构
布局
（1）夹叙夹议散文：
展示手机里蚂蚁森林的成就 → 对比实地探访阿拉善的震撼 → 反思：虚拟与真实的生态联结
（2）书信体：
《致马秀兰阿姨的一封信》：感谢您守护我“种”的树 → 分享自己坚持低碳生活的改变 → 承
诺：继续积攒绿色能量
（3）议论文：
引（蚂蚁森林6 亿用户）→ 析（微行动的聚合效应）→ 辩（虚拟 vs 实效）→ 联（从种树到
减塑、节能）→ 结：人人都是生态文明的“细胞”
（4）倡议书：作为班长，倡议全班参与“绿色班级”计划，每日记录低碳行为，兑换班级公益
林
示例
段落
手机里，我的蚂蚁森林已有100 棵梭梭树；现实中，我在阿拉善亲手抚摸过它们粗糙的树
皮。风沙依旧，但绿意已连成片。甘肃护林员马秀兰说：“树活了，人就有盼头。”这句话，让
我泪目。原来，6 亿人的5000 步，真的能改变一片荒漠。有人质疑这是“数字游戏”，可当我
看到梭梭根系锁住流沙，看到沙鼠在树荫下筑巢，我知道：每一克绿色能量，都是对地球的郑重
承诺。联合国称其“将善行化为绿意”，而我想说：这绿意，终将长成我们共同的未来。
🔍
段落
解析
① 虚实对照（手机 vs 阿拉善）破除质疑 → ② 人物引语（“有盼头”）增强感染力 →
③ 数据具象化（5000 步→荒漠变绿）体现力量 → ④ 生态细节（沙鼠筑巢）证明实效 →
⑤ 国际评价（联合国）提升格局
素材三:云南亚洲象北迁事件后续：建立“大象食堂”（2024）
杆块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年5 月，云南省林草局宣布，在普洱、西双版纳等地建成1200 余亩“大象食堂”，种
植芭蕉、玉米、棕叶芦等大象喜食作物，引导野生象群远离村庄、公路、铁路。此举源于2021
年“短鼻家族”15 头亚洲象北迁事件——它们一路“逛吃”500 公里，引发全球关注。事件后，
中国启动“人象和谐”工程：除“大象食堂”外，还修建象道涵洞、安装红外预警、培训“象语
者”村民。2024 年数据显示，人象冲突事件同比下降67%。最暖心的是，当地村民岩温叫主动让
出自家香蕉园：“它们先来，我们是后来的。”《生物多样性》杂志称：“中国方案为全球大型
兽类保护提供新范式。”央视纪录片《同象行》记录了这一过程，播放量破亿。
核心
事实
建成时间：2024 年5 月
面积规模：1200 余亩
作物种类：芭蕉、玉米、棕叶芦
覆盖区域：普洱、西双版纳等
冲突下降：2024 年人象冲突↓67%
典型案例：村民岩温叫让出香蕉园
国际评价：《生物多样性》称“全球新范式”
文化产品：央视纪录片《同象行》播放量破亿
金句
摘录
• “它们先来，我们是后来的。”——云南村民 岩温叫（《云南日报》2024 年5 月12 日）
• “中国方案为全球大型兽类保护提供新范式。”——《生物多样性》杂志2024 年第6 期
• “不是驱赶，而是邀请；不是对抗，而是共处。”——云南省林草局局长 万勇
• “大象食堂，是人类递出的橄榄枝。”——野生动物摄影师 刁一元
杆块
内容（全真实细节）
• “当人学会退让一步，自然便回赠十分。”——《光明日报》2024 年5 月15 日评论
• “同象行，亦是同行。”——央视纪录片《同象行》片尾语
迁移
建议
适用主题：人与动物共处、生态智慧、本土方案
避免误区：不将大象视为“麻烦”，而强调其作为生态系统关键种的价值
思辨角度：保护野生动物是否应以牺牲部分民生为代价？
文体
结构
布局
（1）记叙散文：描写观看《同象行》纪录片的感动 → 对比新闻中“大象踩踏农田”的旧印象
→ 反思：何为真正的“和谐”？
（2）书信体：
《致岩温叫叔叔的一封信》：敬佩您的胸怀 → 分享自己参与校园“鸟类友好窗贴”行动 → 承
诺：做和谐共生的践行者
（3）议论文：
引（大象食堂）→ 析（从驱赶到共处的范式转变）→ 辩（保护 vs 民生）→ 联（从大象到东
北虎、藏羚羊）→ 结：以谦卑之心重建生命共同体
（4）情境任务型：
假设你是校“生态社”社长，请设计一份《校园野生动物友好指南》，借鉴“大象食堂”理念
示例
段落
纪录片《同象行》里，云南村民岩温叫笑着说：“它们先来，我们是后来的。”这句话，如
清泉洗心。曾几何时，大象是“肇事者”；如今，它们是邻居。1200 亩“大象食堂”，不是施
舍，而是人类对自然的歉意与敬意。当红外预警代替驱赶，当象道涵洞连通栖息地，我们终于明
白：保护不是圈养，而是共享家园。《生物多样性》称其“全球新范式”，而我想说：这范式的
核心，是谦卑——承认我们并非地球的主人，只是万千生命之一。
🔍
段落
解析
① 人物引语（“它们先来”）直击心灵 → ② 概念转换（“肇事者”→“邻居”）体现观念
革新 → ③ 措施列举（预警、涵洞）展示系统思维 → ④ 国际评价（“新范式”）提升高度
→ ⑤ 哲理收束（“谦卑”“共享”）回归主题内核
素材四：第29 届联合国气候大会（COP29）中国青年代表团发声（2024）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年11 月11 日至22 日，第29 届联合国气候变化大会（COP29）在阿塞拜疆巴库举行。
中国派出史上最大规模青年代表团（42 人），平均年龄23 岁，来自清华、北大、复旦等高校及
环保NGO。他们在“中国角”举办“Z 世代气候行动”边会，展示“校园碳积分”“二手教材循
环”“光伏校舍”等创新项目。清华大学学生李想发言：“我们不要空洞承诺，只要具体行
动”，呼吁发达国家兑现每年1000 亿美元气候资金。其演讲视频在TikTok 获赞超200 万。大会
最终通过《巴库气候团结 pact》，首次纳入“青年参与机制”。中国代表团团长赵英民评价：
“青年的声音，让气候谈判有了温度。”新华社称其“展现可信、可爱、可敬的中国青年形
象”。
核心
事实
会议时间：2024 年11 月11–22 日
地点：阿塞拜疆巴库
中国青年团：42 人，平均年龄23 岁
核心活动：“Z 世代气候行动”边会
典型发言：清华李想“不要空洞承诺，只要具体行动”
社交媒体：TikTok 视频200 万+赞
板块
内容（全真实细节）
成果文件：《巴库气候团结 pact》纳入“青年参与机制”
官方评价：赵英民称“让谈判有了温度”
金句
摘录
• “我们不要空洞承诺，只要具体行动。”——清华学生 李想（COP29 发言，2024 年11 月15
日）
• “青年的声音，让气候谈判有了温度。”——中国代表团团长 赵英民
• “Z 世代不是未来的主人，而是现在的行动者。”——北大代表 王雨桐
• “气候正义，就是代际正义。”——复旦NGO 代表 陈默
• “200 万赞的背后，是全球青年对行动的渴望。”——《环球时报》2024 年11 月18 日
• “可信、可爱、可敬的中国青年形象。”——新华社2024 年11 月20 日电
迁移
建议
适用主题：青年责任、全球治理、行动主义
个人化切入：可写“我的校园碳积分计划”或“参与气候游行”的经历
思辨角度：个体行动能否改变系统性危机？
文体
结构
布局
（1）演讲稿：模拟COP29 青年代表发言，呼吁“从校园做起，应对气候危机”
（2）书信体：
《致李想学长的一封信》：受您演讲鼓舞 → 分享我校“无塑午餐”行动 → 承诺：做气候行动
的“微火”
（3）议论文：
引（COP29 中国青年团）→ 析（从抗议到建设的行动升级）→ 辩（个体 vs 系统）→ 联（从
气候到生物多样性、海洋保护）→ 结：以青春之力推动全球生态治理
（4）情境任务型：
假设你是校模联主席，请起草一份《全球青年气候行动倡议书》，提交COP30
示例
段落
COP29 会场上，清华学生李想一句“我们不要空洞承诺，只要具体行动”，让全球听见中国
青年的声音。200 万点赞背后，是Z 世代对行动而非口号的渴望。他们展示校园碳积分、二手教
材循环、光伏校舍——把宏大的气候议题，拆解为可触摸的日常。中国代表团团长说：“青年让
谈判有了温度。”是的，当发达国家还在争论资金数字，中国青年已在教室、食堂、宿舍践行减
碳。这，才是可信、可爱、可敬的中国形象：不喊口号，只做实事；不等未来，就在当下。
🔍
段落
解析
① 标志性发言（“不要空洞承诺”）制造记忆点 → ② 数据支撑（200 万赞）证明影响力
→ ③ 案例具象化（碳积分、光伏校舍）体现可行性 → ④ 官方评价（“有了温度”）增强
权威性 → ⑤ 金句收束（“可信可爱可敬”）呼应国家叙事
04 真题回顾 作文预测
（2025·陕西汉中·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国已明确提出2030 年前实现碳达峰、2060 年前实现碳中和的目标。在此时代背景下，某校学生自
发组织“校园零碳行动”，通过推广低碳饮食、旧物循环计划等措施，积极动员全体师生践行绿色生活理
念。面对这一行动，有人坚信“青年微光成就绿色希望”，也有人感慨“仅凭青年人的热情难以实现绿色
发展目标”。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请根据材料写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套
作，不得抄袭；不少于800 字。
【知识点】凡人微光、引语式材料、环境保护、责任 担当
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料以国家“2030 年前碳达峰、2060 年前碳中和”的“双碳”战略为宏观背景，这是论述的时代坐标系，
决定了文章需立足国家绿色发展的顶层设计，体现青年行动与国家战略的关联性。核心事件聚焦：某校学
生自发组织的“校园零碳行动”是微观实践载体，其中“低碳饮食、旧物循环计划”等具体措施，展现了
青年人将宏大目标转化为日常行动的创造力，是“青年微光”的具象化表现。针对学生的表现，材料中有
两种观点，“青年微光成就绿色希望”强调青年行动的价值与潜力，“仅凭青年人的热情难以实现目标”
则指出绿色发展的系统性与复杂性。二者并非对立关系，而是需辩证统一的论述维度。写作时当肯定青年
在绿色发展中的先锋作用。校园零碳行动虽小，却是青年环保意识觉醒、责任担当的体现，这种“微光”
具有示范效应和燎原潜力，是实现双碳目标的重要精神动力与实践起点。同时注意绿色发展需要“青年微
光”与“系统合力”共振。青年热情是必要条件，但非充分条件，需结合政策引导、技术支撑、社会协同
等多重力量，才能让个体行动汇聚成绿色发展的洪流。还可从校园实践看代际接力与生态文明建设，青年
通过校园行动传递绿色理念，推动从“校园零碳”到“社会零碳”的拓展，体现生态文明建设中“微光成
炬、代代相传”的传承逻辑。
行文构思上，开篇以国家“双碳”战略为背景，聚焦校园零碳行动的具体场景（旧物循环、低碳食堂），
提出核心问题：青年环保微光如何突破局限、汇聚成绿色发展力量？点明将辩证探讨“微光与合力”的共
生关系。分论点1：微光的价值：青年行动的破局力量，以旧物循环为例，阐释“物品流转—理念渗透”
的沉浸式教育价值，凸显青年行动对环保认知的转化作用，展现青年将环保需求转化为创新方案的独特活
力。分论点2：局限的清醒：绿色发展的系统属性，客观指出校园行动难以解决结构性问题，受供应链、
成本等现实制约，需正视环保复杂性。分论点3：共生的智慧：从微光到炬火的路径，构建“校园实践—
社区推广—国家战略”的衔接模型，打通微观与宏观通道。最后总结，强调双碳目标需青年微光与系统合
力共振。校园零碳行动既是理念播种机，也是协同练兵场，当青年行动与国家战略、社会力量同频，终将
点亮可持续发展未来。
立意：
1.微光成炬，青年担当铸就绿色未来。
2.传承开拓，青年以智慧助力低碳转型，续写绿色发展篇章。
3.打破质疑，青年用行动诠释责任担当。
微光汇聚星河：青年行动创绿色未来
当中国以坚定之姿向世界许下“双碳”的庄重承诺，一场关乎全人类命运的绿色变革，
如汹涌浪潮般席卷而来。【此句以宏大场景开篇，引出主题，营造出紧迫且充满使命感的氛
围】校园里悄然兴起的“零碳行动”，虽如夜空中闪烁的萤火虫般微弱，却清晰地映照出一
个深刻且亟待解答的命题：在宏大的生态愿景面前，青年人的个体行动究竟有着怎样的意义？
有人将其视作希望的种子，满怀期待；有人则质疑其实际效力，心存疑虑。而真相或许就藏
在这看似矛盾的认知中：青年的环保实践既非微不足道、可轻易忽视，亦非万能灵药、能解
决所有问题，而是连接理想与现实的关键纽带——微光虽弱，汇聚起来便能成河；行动虽小，
却足以开启变革的大门。
历史的长河奔腾不息，一再证明，任何伟大的社会变革，都起始于个体的觉醒与勇敢行
动。【此句为过渡句，自然引出后文历史事例，增强论述的连贯性】梭罗在瓦尔登湖畔过着
简朴宁静的生活，他的思考与实践催生了现代环保思想的萌芽；中国云南的“象爸爸”们，
几十年如一日，用爱与责任守护亚洲象，让这一濒危物种得以延续生命；甘肃民勤的治沙人，
三代坚守，以坚韧不拔的毅力，将荒漠一点点变为绿洲。这些看似微小的坚持，恰如校园里
那些推广低碳饮食、践行旧物循环的青年，他们都在以具体而实在的行动，诠释着“天下大
事，必作于细”这一古老而深刻的智慧。青年人的环保实践或许规模有限，但正是这些星星
之火，点燃了价值观念的燎原之势，为更大范围的变革孕育了肥沃的社会土壤。
青年人身上特有的创新活力与跨界思维，正如同新鲜的血液，为绿色发展注入源源不断
的动力，提供传统路径之外的全新解决方案。【此句运用比喻，生动形象地突出青年创新思
维的积极作用】瑞典少女格蕾塔·通贝里以“周五为未来”的罢课行动，让气候议题成为全
球政治议程上的重要议题；在清华大学，学生们发起的“绿色大学”计划，已使校园能耗显
著下降。这些创新实践有力地表明，青年不仅是环保理念的接受者，更是解决方案的创造者。
他们用实际行动在发展与保护、理想与现实之间架设起一座可行的桥梁。当青年人将科技素
养与生态意识完美结合，便能产生超越单纯热情的实质性影响。
然而，过度夸大或贬低青年作用，都是片面且不客观的认知。绿色转型需要顶层设计与
基层行动的良性互动，青年实践必须融入更系统的变革框架。正如“校园零碳行动”需要与
市政垃圾分类体系紧密衔接，学生的低碳饮食倡导需要食品产业链的积极配合。英国工业革
命时期的环保先驱在议会推动立法，中国塞罕坝林场建设者将个人奋斗融入国家规划，都充
分说明个体热情必须转化为制度力量。青年人既要以实际行动证明可能性，也要学习在复杂
系统中推动变革的智慧。当越来越多的青年进入决策层、科研界、产业领域，他们的环保信
念便能通过政策、技术、商业模式等渠道产生倍数效应。
今天中国青年在校园里种下的绿色种子，明天可能长成支撑碳中和目标的参天大树。我
们既要看到“青年微光”的现实局限，也要认识其照亮未来的无限可能。无数微光汇聚，终
将成就星河的璀璨；点滴行动接力，必将迎来绿色的希望。
（2025·陕西宝鸡·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
十四届全国人大一次会议开幕当天，习近平总书记同代表们共商国是。在与代表委员的亲切交流
中，一次次详细询问，一句句暖心叮嘱，无不体现着习近平总书记深厚的人民情怀。
在某位代表发言时，习近平总书记关切问道：“太湖好一点了吗？”“没有蓝藻了吧？”习近平总
书记强调，必须完整、准确、全面地贯彻新发展理念，始终以创新、协调、绿色、开放、共享的内在统一
来把握发展，衡量发展，推动发展。
老师在作文课上向大家分享了以上发生在全国两会上的“微镜头”，并提出了以下三个任务：
（1）苏子曰：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”我们的家乡环境，也在时代发展中
发生着变化。请陈述你的观察发现，在此基础上，谈一谈保护家乡环境的有效措施。
（2）自古以来，自然激发了诗人的灵感，寄托他们的情致，而诗人也以笔墨赋予自然无限生机。行
走在山水草木之间，你又有怎样的故事？请写一篇记叙文或抒情散文。
（3）以上材料恰恰体现出“人民幸福生活”“自然”“社会发展”之间的深刻互动。你对“生活·
自然·发展”有何思考和认识？请写一篇议论文。
请选定一个任务完成文章写作。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】任务驱动型作文、价值理念、环境保护、人与自然
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题： 这是一则任务驱动类作文题。
任务一：家乡环境变化与保护措施。
背景材料内涵分析：材料先提及习近平总书记关注太湖环境，强调新发展理念，引出家乡环境变化与保护
的话题。这体现出国家对环境问题的重视，暗示考生思考家乡环境在时代发展下的变迁及如何践行新发展
理念去保护。写作要求是陈述家乡环境观察发现并谈保护措施，旨在引导考生关注身边环境，培养环保意
识与社会责任感。
写作思路指导：行文可先描述家乡过去和现在环境的对比，如曾经清澈的河流如今污染状况，通过具体数
据、现象增强可信度。分析变化原因，如工业发展、生活方式改变等。谈保护措施时，从政府政策、企业
责任、个人行动三方面展开，运用举例论证，如其他地区成功环保案例；采用对比论证，对比治理前后环
境变化。语言力求平实准确，可引用环保政策文件内容。
立意：
1.守护家乡环境，践行发展理念。
2.关注家乡环境，共筑绿色家园。
3.家乡环境变迁与守护之道。
任务二：自然中的故事（记叙文/抒情散文）
背景材料内涵分析：材料虽以两会内容引入，但提示自然激发诗人灵感，引导考生思考自身与自然的联系。
要求写记叙文或抒情散文，旨在让考生通过描写自然中的经历或情感，展现人与自然的和谐或冲突，挖掘
自然对人的精神滋养。
写作思路指导：记叙文可先设定一个自然场景，如山林、海边，讲述在其中发生的故事，如一次徒步旅行
中迷路又被自然指引找到方向；抒情散文则围绕对自然的热爱、敬畏等情感，通过细腻描写自然景色，运
用拟人、比喻等修辞手法，如“山林像一位沉默的智者”。行文注重情感线索的连贯，记叙文要有情节起
伏，抒情散文要有意境营造。
立意：
1.自然之行，心灵的触动。
2.于自然间，聆听心灵回响。
3.自然中，邂逅美好与成长。
任务三：“生活·自然·发展”的思考（议论文）
背景材料内涵分析：材料体现出人民幸福生活、自然、社会发展的互动，要求考生从这三者关系展开议论
文写作。旨在考查考生对社会现象的深度思考，认识到自然是发展基础，发展影响生活，生活又反作用于
自然与发展。
写作思路指导：采用总分总结构，开头提出三者相互依存的观点。中间分论点论述，如自然是生活与发展
的根基，发展要以自然与生活为导向，美好生活促进自然保护与合理发展。运用举例论证，如深圳发展中
注重生态建设实现城市与自然和谐；运用因果论证，分析三者相互作用的因果关系。语言要严谨，运用逻
辑关联词。
立意：
1.和谐共生，生活自然发展。
2.平衡三者，共促持续发展。
3.生活自然发展，和谐为基。
以自然之韵，奏响生活与发展和谐乐章
“太湖好一点了吗？”“没有蓝藻了吧？”全国两会上，习近平总书记关切询问，如春
风拂面，温暖人心，更如黄钟大吕，振聋发聩，让我们深刻领悟到“生活·自然·发展”三
者间紧密相连、休戚与共的深刻关系。自然，是生活的根基；生活，是发展的目的；发展，
是改善生活的动力，三者相互依存，共同谱写着人类文明的壮丽史诗。
自然，是生活的诗意栖居地，为生活增添无尽的色彩与韵味。古人云：“仁者乐山，智
者乐水。”自然以其广袤的胸怀和独特的魅力，滋养着人类的心灵。陶渊明归隐田园，“采
菊东篱下，悠然见南山”，在自然的怀抱中寻得内心的宁静与淡泊；王维漫步山林，“明月
松间照，清泉石上流”，于自然的画卷里感悟生命的灵动与美好。自然，是生活的调味剂，
让我们在忙碌与喧嚣中，找到一片宁静的港湾，让疲惫的灵魂得以栖息。它赋予生活以诗意，
让每一个平凡的日子都充满了惊喜与感动。
然而，自然并非取之不尽、用之不竭的宝藏，它需要我们用心去呵护、用行动去保护。
曾几何时，我们为了追求经济的快速发展，对自然进行了无情的掠夺和破坏。森林被砍伐，
河流被污染，空气变得浑浊不堪。太湖，这片曾经清澈秀丽的湖泊，也因蓝藻的肆虐而失去
了往日的光彩。这些惨痛的教训让我们深刻认识到，自然是我们生活的根基，一旦根基被破
坏，我们的生活也将陷入困境。保护自然，就是保护我们的生活，就是守护我们的未来。
发展，是改善生活的必由之路，但发展不能以牺牲自然为代价。习近平总书记强调，必
须完整、准确、全面地贯彻新发展理念，始终以创新、协调、绿色、开放、共享的内在统一
来把握发展，衡量发展，推动发展。这为我们指明了发展的方向。绿色发展，是实现生活与
自然和谐共生的关键。我们要摒弃传统的高能耗、高污染的发展模式，大力发展清洁能源、
循环经济，推动产业升级和转型。只有这样，我们才能在发展的道路上，既满足当代人的需
求，又不损害后代人满足其需求的能力。
在现实生活中，我们已经看到了许多绿色发展的成功案例。一些城市大力推广公共交通、
自行车出行，减少汽车尾气排放；一些企业加大环保投入，采用先进的生产工艺，降低能源
消耗和污染物排放；一些农村发展生态农业、乡村旅游，实现了经济发展与生态保护的良性
互动。这些实践充分证明，绿色发展不仅能够改善我们的生活环境，还能够为经济发展注入
新的活力。
“生活·自然·发展”，三者相辅相成，缺一不可。我们要以自然为友，珍惜自然资源，
保护生态环境；要以发展为动力，推动经济社会的进步，提高人民的生活水平；要以生活为
目标，让发展成果惠及全体人民，让每一个人都能在自然的美好中享受幸福生活。让我们携
手共进，以自然之韵，奏响生活与发展和谐乐章，共同创造一个更加美好的未来！
寻梦山水间，邂逅自然情
行走在时光的长河中，自然宛如一幅绚丽多彩、永不褪色的画卷，在岁月的流转间徐徐
展开。它以独特的魅力，吸引着无数文人墨客为之倾倒，用灵动的笔墨赋予其无限生机；也
让我在漫步山水草木之间时，邂逅了一段段难忘的故事。
小时候，故乡的那片山林便是我童年的乐园。每到周末，我总会迫不及待地拉着小伙伴
们一头扎进那片绿色的海洋。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，宛如金色的丝线在林
间穿梭。脚下的落叶发出沙沙的声响，仿佛在轻声诉说着古老的故事。我们在林间嬉戏玩耍，
追逐着彩色的蝴蝶，捕捉着灵动的蚂蚱。累了，就躺在柔软的草地上，仰望着湛蓝的天空，
看着洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着，心中充满了无尽的遐想。
山林间还有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺流淌，宛如一首悦耳的乐章。溪底的石头五彩斑
斓，被溪水冲刷得光滑圆润。我们常常挽起裤腿，走进溪水中，感受着溪水的清凉从脚趾间
流过。偶尔，还能看到几条小鱼在脚边游来游去，我们便兴奋地伸手去抓，却总是被它们机
灵地逃脱。溪边的野花野草肆意地生长着，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，争奇斗艳。我们
采摘着这些美丽的花朵，编织成花环戴在头上，仿佛自己变成了童话中的公主和王子。
随着年龄的增长，学习任务的加重，我去山林的时间越来越少。但那片山林的美好记忆，
却始终深深地印在我的心中。直到有一天，我再次回到了故乡，迫不及待地去看望那片久违
的山林。然而，眼前的景象却让我大吃一惊。曾经郁郁葱葱的山林，如今变得满目疮痍。许
多树木被砍伐，只剩下一个个光秃秃的树桩，仿佛是大地的伤疤。小溪也不再清澈，溪水变
得浑浊不堪，散发着一股刺鼻的气味。溪边的野花野草也消失得无影无踪，取而代之的是一
堆堆垃圾。
我的心仿佛被重锤击中，痛惜不已。我沿着小溪艰难地前行，试图寻找曾经的美好。突
然，我看到一位老人正弯着腰，在溪边捡拾垃圾。我好奇地走过去，与他交谈起来。老人告
诉我，近年来，随着村里的发展，一些人不顾环境破坏，随意砍伐树木，乱扔垃圾，导致山
林和小溪遭到了严重的破坏。但他一直坚信，只要大家共同努力，就一定能够让山林恢复往
日的生机。
老人的话让我深受触动。从那以后，我只要有时间，就会回到故乡，和老人一起参加环
保活动。我们种植树木，清理垃圾，向村民们宣传环保知识。在我们的努力下，山林渐渐有
了一些变化。新栽种的树苗在春风中摇曳着嫩绿的枝叶，仿佛在向我们诉说着生命的希望。
小溪里的水也慢慢变得清澈起来，偶尔还能看到几条小鱼在水中游动。
如今，每当我走进那片山林，心中都会涌起一股温暖而坚定的力量。那片曾经给予我无
尽欢乐的山林，不仅是我童年的回忆，更是我心灵的寄托。它让我懂得了自然的珍贵和脆弱，
也让我明白了保护自然是我们每个人的责任。
行走在山水草木之间，我与自然结下了不解之缘。它见证了我的成长，也让我在喧嚣的
世界中找到了一片宁静的港湾。我愿用我的一生，守护这片美丽的自然，让它的生机与活力
永远延续下去。
（2025·辽宁·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
大连长海县，作为我国北方重要的海岛县，由众多大小岛屿组成，这里海天一色，风景旖旎（yǐ
nǐ），有着丰富的渔业资源与独特的海岛文化。凭借独特的地理优势，渔业和旅游业成为其两大支柱产
业。近年来，为发展渔业，部分海域过度捕捞，海洋生态面临压力；同时，随着旅游业的蓬勃兴起，游客
数量激增，岛上基础设施面临考验，旅游旺季时环境污染问题也逐渐凸显。然而，当地也积极探索可持续
发展路径，比如发展生态养殖，推广清洁能源，推动海岛文化与旅游深度融合。
上述材料引发了你对社会现实怎样的思考？请写一篇文章谈谈你对区域发展中面临问题与应对策略
的思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】探索 创造、任务驱动型作文、创新 发展、人与自然
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料以大连长海县为缩影，折射出当代区域发展中经济、生态、文化的多维矛盾与深层张力。从经济层面
看，渔业与旅游业的快速扩张形成支柱产业，展现了资源开发对区域经济的强劲拉动作用，但过度捕捞、
游客超载等问题，暴露出单一经济增长模式下资源利用的不可持续性，反映出对“发展”概念理解的片面
性——将GDP 增长简单等同于发展，忽视了生态承载力与资源再生规律。在生态层面，海洋生态压力与
环境污染问题不仅是技术治理的对象，更是发展理念的试金石。海洋生态系统的破坏，本质上是人类与自
然关系的失衡，揭示了“征服自然”的传统发展观与“人与自然和谐共生”理念的剧烈冲突。这种矛盾的
背后，是人类对自然价值认知的局限：将自然单纯视为经济资源，而忽略其生态服务价值、文化精神价值
与代际传承价值。从文化角度审视，海岛文化与旅游的融合看似是发展契机，实则暗含文化异化风险。当
文化沦为旅游消费的符号，其原生性、独特性可能被标准化、商业化所消解，暴露出文化传承与经济开发
之间的深层矛盾。这需要思考如何在利用文化资源创造经济效益的同时，守护文化的精神内核与生命力。
材料中长海县的探索，本质上是对“发展”本质的重新定义与价值重构。生态养殖、清洁能源的推广，体
现了从“掠夺式开发”向“循环型经济”的转变；文旅融合则试图打破经济与文化的二元对立，构建“以
文塑旅、以旅彰文”的协同发展模式。这些举措指向一个核心命题：区域发展必须超越单一维度的增长逻
辑，建立经济、生态、文化协同共生的复合价值体系，这正是新时代高质量发展的题中应有之义。同时，
这种探索也引发更深层的思考：在全球化与现代化浪潮下，如何避免“千城一面”的同质化发展，走出具
有地方特色的可持续发展道路，既关乎区域竞争力，也关乎人类文明的多样性与可持续性。
写作时，文章可围绕“区域发展中问题与策略的辩证关系”展开论述。开篇结合材料引出话题，点明区域
发展中经济与生态的矛盾普遍存在。主体部分分三层论证：第一层分析问题产生的根源，如对经济利益的
片面追求、发展规划的短视等，结合长海县过度捕捞和旅游污染的案例，揭示“唯GDP 论”的局限性；
第二层探讨解决问题的必要性，从生态系统平衡、居民生活质量、区域长远竞争力等角度，说明可持续发
展是必然选择；第三层提出具体策略，以长海县生态养殖、清洁能源、文旅融合为例，结合国内外成功经
验，论证科技创新、政策引导、文化赋能对实现高质量发展的重要性。结尾升华主题，呼吁在新时代背景
下，以系统性、前瞻性思维推动区域发展，实现经济、生态与文化的共赢，呼应时代对青年的责任要求。
立意：
1.以创新为桨，划向区域发展的可持续未来。
2.让生态底色为区域发展注入持久动能。
3.莫让发展“透支”未来，谋区域发展新篇。
碧海青山的辩证法
大连长海县的现实境遇，宛如一面澄澈的明镜，清晰地映照出人类活动与自然限度之间
那永恒且微妙的平衡命题。【以形象的比喻开篇，引出文章核心话题，引发读者兴趣】发展
之路，既非因噎废食、止步不前，更非肆意妄为、无度索取，而应在清醒认知生态限度的基
础上，谱写一曲海天平仄的和谐乐章。
正视生态的“限度”，是区域发展不可回避且至关重要的首要法则。海洋，以其宽广的
胸怀，慷慨地哺育了世世代代的人类，然而，它绝非取之不尽、用之不竭的宝库。庄子曾言：
“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”自然的法则静默而有力地
运行着，其承载与修复的能力有着明确的疆界。昔日《逸周书》中记载“川泽非时不入网
罟”的古训，正是古人对生态限度怀有的古老敬畏。如今，长海县海域所面临的资源枯竭之
虞，无疑是对生态临界点敲响的警钟——唯有在敬畏中寻得约束，人类才能与海洋共享永恒
之利。【引用经典，增强说服力，使论述更具文化底蕴】
而在生态限度之内施展智慧的腾挪，科技创新与文化赋能恰似撑起可持续发展之舟的双
桨。生态养殖在长海县的实践，宛如海面上升起的一片崭新希望，它摒弃了向大海无限索取
的旧模式，而是以更智慧的方式“与海共生”。古有《天工开物》中“人工补天”的巧思妙
想，今有现代科技为生态养殖注入强大动力。同时，海岛深厚的文化底蕴与旅游的深度融合，
更将游客对美景的匆匆一瞥，升华为对这片水土深切的理解与珍爱。正如日本濑户内海以艺
术节唤醒岛屿新生，让游客在感动中自然成为生态保护的参与者——文化一旦成为灵魂，旅
游便不再浮于表面。【通过古今对比和中外事例，丰富论述内容，使观点更具可信度】
更深层的破解之道，在于培育根植于人心的生态伦理自觉。技术可以作为一种缓冲，文
化能够起到引导作用，但唯有当守护海洋成为每个岛民与游客内心不可动摇的信念，那“限
度”才能真正内化为发展的永恒标尺。长海县渔民世代相传的“祭海”仪式中，那份对海洋
的虔诚依存，正是生态伦理的古老根系。王阳明有言：“知是行之始，行是知之成。”当对
生态限度之“知”，转化为全民惜海护岛之“行”，发展的航船才真正驶入可持续的航道。
【引用名言，深化主题，使论述更具深度】
长海县的涛声依旧，却呼唤着崭新的发展智慧。以生态限度为不可逾越的基线，以科技
创新与文化融合为两翼，最终将生态伦理铭刻进这片土地的灵魂深处——唯有如此，人类文
明与自然脉动才能在碧海蓝天间达成深邃的共鸣。
当敬畏成为习惯，守护成为本能，大海的潮汐与人类的心跳便能同频共振，共同谱写那永恒
而和谐的海天平仄韵律。
（2025·新疆·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ材料二结尾说：“让沙漠完全变成绿洲的猜想，并不现实。”其实，同森林、
草原、平原、大海一样，沙漠也是地球环境不可或缺的组成部分，也有其存在的合理性；沙漠中的每一粒
沙子，每一滴水，都在以它们独特的方式参与着地球生态系统的运转。人类不必也无法将所有“沙漠”都
变成“绿洲”。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】引语式材料、价值理念、敬畏自然、师法自然
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
沙漠虽然看似荒凉，但它在生态系统中扮演着重要角色，其自身有独特的存在价值。材料提醒人们要尊重
自然界的多样性和规律，不可片面追求改造自然。同时，这一观点也可以引申到社会层面，尊重人和事物
多样性的独特价值。
材料以对沙漠的反思为切入点，通过对“沙漠”的肯定，提示我们要尊重自然，多样性是生态平衡的基础。
沙漠并非完全不毛之地，而是地球生态系统的重要组成部分，它通过独特的方式参与生态运转。这不仅让
我们反思过多干预自然的代价，也促使人们认识到沙漠存在的合理性和生态功能不可替代。
文章的内涵可以从多个层面挖掘。自然生态层面：沙漠虽荒凉，但其独特生态价值不可忽视，它的存在是
自然规律的体现。人类为追求全面“绿洲化”可能破坏生态平衡，得不偿失。文化与社会层面：多样性是
社会的重要财富，人与人之间的差异，各区域的发展路径，各种文化，都有其存在的必要和意义。对多样
性的包容和尊重，是人类社会发展的共识。哲学思考层面：世间自然、社会、人类本身存在的结构性差异
是必然的，试图“整齐划一”是一种狭隘的理想化追求。改变世界时，必须对规律、现实有敬畏心，并在
包容多样性的基础上追求和谐发展。
材料表达的核心思想是尊重自然的多样性与规律。这一观点不仅是一种现实主义生态观，也是一种哲学智
慧。它启示我们不仅要正视差异，还要以理性、科学的态度去对待世界的存在规律，在平衡和多样中寻找
发展路径。
写作时，开篇引用材料中的观点：“让沙漠变成绿洲的猜想并不现实”，引出话题——事物存在的多样性
和合理性。可以点出自己的总观点，比如尊重自然法则或接纳多样性的重要性。接着从自然生态角度论证，
例如沙漠在生态系统中的作用，说明不改变沙漠也有其深远意义。从社会现象角度论证，例如生活中如何
接纳多样性，避免过度理想化，强调个体和环境的合理存在。从个体成长或人生体验的角度表达，结合现
实讲述尊重缺憾、追求平衡发展的重要性。结尾升华主题，可回归材料的自然视角，同时扩展到个人或社
会层面，强调多样性与和谐发展的意义。
立意：
1.敬畏自然多样性。
2.多样性是社会的重要财富。
3.与沙漠共舞，寻找生态的平衡之美。
敬畏社会的多样性
社会宛如一片广袤无垠、神秘深邃的森林，其间既有直插云霄、傲然挺立的参天大树，
也有默默生长、朴实无华的低矮灌木；既有五彩斑斓、争奇斗艳的繁花似锦，也有带刺坚硬、
顽强不屈的荆棘丛生。【运用比喻的修辞手法，将社会比作森林，生动形象地描绘出社会的
多样性和丰富性，引发读者对社会的联想和思考】每一种存在，无论看似平凡还是耀眼，都
有其独特的价值与意义，它们相互交织、彼此映衬，共同构成了社会这幅绚丽多彩、层次丰
富的画卷。正如材料中所言，沙漠与绿洲都是地球环境不可或缺的组成部分，社会的多样性
亦是如此。我们应当以一颗敬畏之心去看待社会的多样性，尊重每一种声音、每一种文化、
每一种生活方式，因为唯有如此，社会才能实现真正的和谐与进步，绽放出最璀璨的光芒。
多样性是社会的本质特征，更是推动社会不断进步的重要动力。从历史的长河中回溯，
正是因为不同文化之间激烈的碰撞与深度的融合，人类文明才得以如璀璨星辰般不断发展、
熠熠生辉。古丝绸之路，宛如一条闪耀的纽带，连接了东西方文明，促进了贸易的繁荣与文
化的广泛交流；文艺复兴时期的欧洲，恰似一座思想的灯塔，正是由于对多元思想的包容与
接纳，才开启了人类思想的新纪元，照亮了人类前行的道路。而步入现代社会，科技的飞速
进步、经济的蓬勃繁荣，同样离不开多样性的有力支撑。硅谷之所以能够成为全球创新中心，
正是因为它汇聚了来自世界各地的多元文化与顶尖人才，不同思维的碰撞激发出创新的火花。
【通过列举古丝绸之路、文艺复兴、硅谷等事例，从历史和现实两个角度，有力地论证了多
样性对社会进步的推动作用，使论述更具说服力】这些事例无不清晰地表明，多样性是社会
进步的基石，只有尊重多样性，才能激发创新与活力，推动社会不断向前发展。
然而，在现实的画卷中，忽视甚至压制多样性的现象却并不少见。例如，在城市化进程
的浪潮中，许多地方为了追求所谓的现代化和经济效益，盲目地拆除具有深厚历史文化价值
的老街区，取而代之的是千篇一律的高楼大厦。这种“推倒重建”的简单粗暴方式，不仅无
情地抹杀了城市的历史记忆和文化特色，让城市失去了独特的灵魂，也剥夺了居民对多样化
生活空间的需求。北京胡同的逐渐消失、上海石库门的日益减少，都是这种令人痛心趋势的
缩影。这种做法虽然短期内或许能提升一定的经济效益，但从长远来看，却严重损害了城市
的文化多样性和人文价值，让城市变得单调乏味、缺乏生机。保护多样性，不仅是对历史的
尊重，更是对未来的负责，是我们每个人义不容辞的使命。
要做到以敬畏之心看待社会的多样性，首先，我们需要树立包容的心态，承认每一种文
化、每一种生活方式都有其存在的合理性，就像沙漠与绿洲都是地球生态系统的有机组成部
分一样。我们还需要在制度上保障多样性的发展，例如，通过立法保护少数民族的语言与文
化，让这些珍贵的文化遗产得以传承和发扬；通过教育改革鼓励学生的个性化发展，培养具
有创新精神和实践能力的多元化人才。当然，我们更需要在实践中践行多样性的理念，在社
区生活中包容不同群体的生活方式，营造和谐共处的社区氛围；在国际交往中尊重不同国家
的文化传统，促进各国之间的友好交流与合作，以开放的心胸看待这个丰富多彩的世界。
沙漠的每一粒沙，绿洲的每一片叶，都在诉说着地球的故事，它们的共存，不仅是自然
的奇迹，更是生命的哲思。我们不必将所有沙漠变为绿洲，正如我们不必将所有的差异抹平。
多样性是世界的底色，是生命的力量。让我们学会尊重，学会包容，在差异中寻找和谐，在
多元中看见美好。地球因多样而美丽，人类因包容而伟大。愿我们在这片广袤的天地间，守
护每一份独特，聆听每一种声音，共同书写属于万物的壮丽篇章。
（2022·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
2021 年3 月，生活在西双版纳勐荞子保护区内的数头亚洲象在没有任何征兆的情况下踏上北上的漫漫
长路。考虑到象群离开适宜栖息地后北移，一旦气温变冷或发生极端变化，可能遭遇危险，人们绞尽脑汁
引导大象转身南下。大象所到之处，人们都在尽力为它们让路。为了诱导象群向南折返，前方人员还进行
了柔性疏堵、投食引导。直到2021 年8 月8 日，这场历时近半年、历程一千多公里的大象奇幻旅程终于画
上了句号。
上述材料带给你怎样的思考？请结合材料，以“生态文明”为主题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【知识点】【知识点】人与动物、任务驱动型作文、同生共荣、环境保护
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是叙事类。
材料中“生活在西双版纳勐荞子保护区内的数头亚洲象在没有任何征兆的情况下踏上北上的漫漫长路”，
这有可能让大象面临生存危机，这种情况下，人们不仅没有偷偷猎杀大象，反而“绞尽脑汁引导大象转身
南下”“尽力为它们让路”“柔性疏堵、投食引导”，人们尽力保护大象，表明人们已经认识到自然对我
们人类的重要性，已经把保护生态付诸行动。“生态文明”是
种人与自然、人与人和谐发展的社会文明
⼀
状态，我们作为社会的一员，要积极投身于生态文明的建设中去，以贡献自己的力量。生态文明是人类文
明的新发展，它与物质文明、精神文明和政治文明具有同样重要的地位。环境和人类与大自然的和谐是密
切相关的，生态环境得到改善，就能推动整个社会走上良好的文明高速路。
写作任务是以“生态文明”为主题，写作时要落实到位，针对“生态文明”发表自己的看法。
写作时，行文可运用正反对比论证方法，从保护生态、建设生态文明和破坏生态文明遭到的惩罚两个方面
对比论证，以清楚说理。也要结合举例论证以充分说理，如列举破坏生态给人类带来的恶果，如过度采挖
珍稀动植物。在经济利益的驱动下，很多地区不顾生态的良性循环和超载能力，盲目地甚至是粗暴地进行
采挖、捕猎，不合理的开发利用方式和强度，对许多动植物资源造成不可逆转的影响。野人参就是一个明
显的例子，我国的人参产地已经很难找到成片的了。我国许多中草药，一旦被证实对某种疾病有治疗作用，
原料植物就会很快被采挖一空。物种的进化是不可逆的，也就是说，物种不可能退化成过去的物种，物种
一旦消失就不可再现。
立意：
1. 建设“生态文明”就是建设美好家园。
2. 绿水青山，就是金山银山。
3. 经济发展诚可贵，生态文明价更高。
万象归途里的文明密码
当十五头亚洲象在滇南的晨雾中缓缓转身，完成这场跨越千里的奇幻之旅时，人类用智
慧与善意编织的温柔网幕，在热带季风里轻轻摇曳。【开篇以诗意的画面切入，奠定情感基
调】这场看似偶然的迁徙，实则是自然向人类投来的深邃目光，在象群踏出的足迹里，镌刻
着生态文明的时代密码。
象群北迁的轨迹，恰似一柄锋利的刻刀，在人类文明的丰碑上刻下警世箴言。西双版纳
的雨林曾是亚洲象的天然庇护所，但橡胶林的扩张让它们的栖息地碎片化，如同被撕碎的绿
色拼图。【比喻生动，将栖息地破碎化具象化】数据显示，近三十年来，亚洲象适宜栖息地
面积缩减了40%，这迫使象群不得不踏上寻找新家园的漫漫长路。当它们穿越高速公路时扬
——
起的尘土，像极了自然对人类无声的控诉
我们总以为征服了自然，却不知正在摧毁自己
的生存根基。
中国式守护的智慧，在象群南归的旅程中绽放出璀璨光芒。科研人员用无人机编织的监
测网，既保持了安全的距离，又给予温柔的守护；工作人员投放的香蕉与菠萝，不仅是食物
补给，更是跨越物种的善意传递；村民们熄灭的灯火与收起的庄稼，让出的是生存空间，收
获的是生命尊严。【排比句式增强气势，展现多方守护力量】这种"柔性疏堵"的治理哲学，
恰似道家"上善若水"
——
的现代诠释
以柔克刚，以退为进。在云南普洱的监测站里，当工作
人员看到象群在泥潭中嬉戏的监控画面时，眼角泛起的泪光，正是文明觉醒最生动的注脚。
【细节描写触动人心，展现人与自然情感共鸣】
生态文明的建设，需要构建人与自然的精神共同体。迁徙途中，小象被困水沟时，成年
象用鼻子搭成生命之梯；象群集体午睡时，总有几头象担任警戒。【选取典型场景，展现象
群内部的生命关怀】这种跨越物种的生命关怀，恰是人类文明应有的温度。从《诗经》"呦呦
鹿鸣"的吟唱，到朱鹮在秦岭重现踪影；从大熊猫"降级"的喜悦，到长江十年禁渔的决绝，中
华民族始终保持着对自然的敬畏与温情。这种文化基因，正在新时代焕发新的生机。
站在两个百年的交汇点上，生态文明建设已不是选择题，而是必答题。当青海湖的普氏
原羚突破三千只，当塞罕坝的林海掀起绿色波浪，当碳中和的承诺化作具体行动，我们正在
书写一部新的《山海经》。【用当代成就呼应历史，展现文明传承】象群的南归不是终点，
——
而是新的起点
它启示我们：真正的文明，不是征服自然的丰碑，而是与万物共生的和弦；
不是索取资源的狂欢，而是守护生命的诗篇。
暮色中的西双版纳雨林，象群踏着月光缓缓前行。它们的背影，既是对古老家园的眷恋，
也是对未来家园的期许。【结尾意境深远，余韵悠长】在这场跨越物种的对话中，人类终于
读懂：生态文明不是人类对自然的施舍，而是生命对生命的致敬。当晨光再次照亮滇南大地
时，我们终将明白，守护象群，就是守护人类自己的未来。
