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课 题 语文园地一 统编版 一年级下册 第一单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.正确认读6个数量短语，认识“册、支”等10个生字和三个偏旁。初步养成正确使
学习目标 用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确
书写。
4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，写好几个全包围的字，并养成
写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
7.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌
用语。
8.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主
要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
学习
重点：学习数量词；学习《字母表》；辨别前后鼻音；进行书写训练。
重难点 难点：通过词语积累感受语言的丰富性；通过阅读训练体会儿童诗的趣味性。
学情分析 经过一个学期的学习，孩子们已经具备一定的识字写字的能力，因此，给他们更多的识
字途径，可以更好地培养他们自主学习的能力。音序查字法将是学生以后一段时间内常
用的识字途径。但是对于刚刚掌握汉语拼音的小学生来讲，认识这些字母的大写，并非
易事，需要教师灵活运用教学反复，巧妙架设联系途径，帮助学生认识字母，运用字
母。
教学辅助 教学课件
教学过程
学习任务一：识字加油站
（设计意图：结合图片帮助学生识记生字，并且从列出的数量词语拓展到在生活中学习，并准确运用
数量词，调动学生生活积累，巩固所学，学以致用。）
1.识记生字。自己借助拼音读一读。不认识的字多读两遍。
2.再读词语，你发现了什么？
预设：这些词语是我们生活学习中经常用到的东西。
3.认识数量词。
“册、支”等词表示事物的单位，我们叫它量词。不同的事物要用不同的量词。这样的词，前面是表
示数的数词，后面是表示事物的量词。它们合起来就是我们今天学的“数量词”。
4.小游戏：我来问，你来答，巩固量词。
5.你能说出更多这样的词组吗？
示例：一条鱼 一朵花 一个苹果 一头牛 一只蝴蝶 一串糖葫芦6.学习生字“册 支 台 电 视 部 机 衣 裤 被”。
（1）借助拼音准确认读生字。
（2）注意生字发音。
“册”是平舌音，“支、视”是翘舌音，“电”是前鼻音，“支、视、衣”是整体认读音节。
（3）借助图片识字，学习新偏旁。
①一台电视 “台”是电视的量词。“视”可以组词：电视 视力 重视
“视”是左右结构，左边的部分叫示字旁。含有示字旁的字一般和祭祀、礼仪、祈福等有关。如：
礼 祝 福 祈 祷
②一部手机 “部”是手机的量词，还可以说“一部小说”“一部电视剧”。
“部”是左右结构，可以组词：一部 部队 部分。“部”右边的部分叫双耳旁。双耳旁可以在左
边，也可以在右边。如：队 降 都 郑
③一条裤子 “条”是裤子的量词，还可以说“一条金鱼”“一条新闻”。
“裤”是左右结构，可以组词：电裤子 棉裤 秋裤。“裤”左边的部分叫衣字旁。含有衣字旁的字
大多和衣服、服饰有关。如：袄 衬 袖 裙 被
（4）识字小游戏：打地鼠。
7.学写生字“支、衣”。
（1）出示生字“支、衣”，观察、描红、临写。
教师指导：
支：上下结构，横短竖长，横撇转折自然，捺画舒展。
衣：独体字，点居横画上方正中，撇捺舒展且对称。
（2）教师范写讲解，生书空。
（3）学生描红、临写。
学习任务二：字词句运用
（设计意图：字母歌是本课的教学难点，为了突破这个难点，我借用了学生学拼音时的办法，如借助
图片、用身体部位来记忆，让原本静止的文字母在孩子的参与中动了起来。最后让学生在字典中找一找，
一方面，讲“字典”这个重要工具带入学生视野，另一方面巩固了学生的字母的识记。）
1.读一读，记一记。
（1）出示《汉语拼音字母表》，播放《汉语拼音字母歌》，初识字母。
（2）仔细观察，发现规律。
①有哪些大小写字母完全一样？
预设：Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz②有哪些大小写字母相近？
预设：Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy
③哪几对大小写字母完全不同?
预设：Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
④学生试着用身体部位来识记“Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr”这几组字母。
好的动作全班交流。
（3）学生跟唱《字母歌》后，试唱《字母歌》。
2.读一读，写一写。
（1）课件出示“见、万、王、羊、长、言、半、上”，指名认读，相机正音，重点强调前鼻音和后
鼻音。
（2）出示“an ang”和“见、长”，学生观察，发现规律：按照前鼻音和后鼻音分类。
（3）按要求分类，并正确书写。
（4）全班核对。再次分类朗读生字。
（5）你还知道哪些汉字的韵母是an,哪些汉字的韵母是ang？
示例：
韵母是an：山、看、弯
韵母是ang：忙、光、向
3.读一读。
（1）创设情境：当姹紫嫣红的春天来到我们身边时，你知道我们祖国的大江南北是怎样的情景吗？
（2）课件出示儿歌《祖国多么广大》，多种形式朗读。说说这首儿歌描写了祖国的哪些地方？
明确：大兴安岭、长江两岸、海南岛
（3）指名朗读——齐读。
（4）出示中国地图及“大兴安岭”“长江两岸”“海南岛”的图片，请学生对应图片进行朗读，并
质疑：同样的季节，大兴安岭在下雪，长江两岸的柳枝已经发芽了，海南岛百花盛开，争奇斗艳。这是为
什么呢？
小组讨论，得出结论：祖国非常广大。
（5）朗读指导：这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候多样的特点。朗读时应该读出轻松、欢快，突
出对祖国的热爱、赞美之情。
（6）有感情的朗读小诗。
学习任务三：书写提示
（设计意图：通过自己观察发现书写顺序，提高学生观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写
生字。)1.出示“书写提示”中的三个字
（1）教师演示“国、四、白”的书写，学生观察，发现规律：先外后内再封口
（2）自主书写。
重点指导“国”，口字框写得方方正正，玉写得端端正正，中间一横在横中线。竖画在竖中线。
（3）这样的生字还有：困、园、自等。
学习任务四：日积月累
（设计意图：通过朗读帮助学生理解并读好本首古诗。在初步理解的基础上简单了解作者，运用图文
并茂的形式引导学生感受诗境的美好，帮助学生背诵识记古诗，最后拓展描写春天的古诗，以此激发学生
对我国经典诗文的热爱。）
1.出示课件，朗读古诗。
2.了解作者。
3.朗读古诗，理解诗意。
（1）孟浩然的《春晓》，题目中的“春”是春天，“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。
说明诗人写的是春天早晨的景色。
（2）教师范读古诗，学生齐读，读出节奏感。
（3）理解古诗意思。
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
（4）这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了
什么？看到了什么？
预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：看到了满地的花瓣。
4.同学们，春天在诗人笔下是活灵活现、生机勃勃的。诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，
为我们描绘了一个自然天成的美的世界，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
5.试着来背一背，比一比。
学习任务五：口语交际
（设计意图：针对一年级学生特点，通过图片来让学生练习场景的方式，不仅能够吸引学生的兴趣，
还可以帮助他们更好地理解和掌握使用礼貌用语的方法。）
1.当我们在学习和生活中遇到一些麻烦,碰到一些困难时,想请别人帮忙时要怎样说，别人才能乐于帮
助我们呢？下面跟老师一起来学习今天的口语交际“请你帮个忙”。2.同学们请看插图，在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌李山借水彩笔，她该如何说
呢？学生交流，回答问题。
3.交际指导：
（1）首先，要把自己的请求说清楚；其次，用上礼貌用语；最后，还要态度诚恳，眼睛看着对方。
（2）学习礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气
（3）把要求说清楚，可以用这样的句式：我能 吗？请你 好吗？ 可以吗？
注意语气要温柔，态度要诚恳。
（4）示例：李山，我忘了带水彩笔，可以借你的笔用一下吗？
4.分组进行情境表演。
（1）丁丁想拿书架上的书，可是他够不着，他该如何请爸爸帮忙呢？
（2）明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他该怎么请大姐姐帮忙呢？
（3）思考：在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢，可以怎么说呢？
示例：谢谢你！
太感谢你了，我又可以 ！
因为你的帮助，我 ，谢谢！
5.实践活动，做一做。
在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。
学习任务六：和大人一起读
（设计意图：学生通过多种形式朗读绕口令，感受语言的韵律，体会到中国语言文字的博大精深。）
1.出示题目，介绍绕口令。
（1）出示《妞妞赶牛》的图片，提问：图片上是谁？在做什么？
（2）简单介绍绕口令。
2.教师播放范读视频，并引导：借助拼音读两遍绕口令。
学生自主朗读绕口令，借助拼音读准字音，读通句子。
教师指名朗读，引导学生发现这首绕口令中读音比较相似、较为难读的字词。
预设：“妞、牛、柳、扭、拗”这些字的韵母都是iu。
学生齐读词语。
教师引导多种形式朗读：同桌比赛读、轮流读、打节拍读等，看谁读得又快又好。
3.再读绕口令，了解绕口令主要内容。
（1）学生齐读绕口令。
（2）学生想象当时的有趣情景，思考：妞妞赶牛主要讲了一件什么事情？妞妞是一个怎样的孩子？
4.练习朗读，读出绕口令的韵律和趣味。（1）师生一起拍手快速读，读出绕口令的韵律。
（2）小组比赛读、轮流读。
板书设计
语文园地一
数量词 字母
《祖国多么广大》 热爱祖国
全包围的字： 先外后内再封口
描写春天美景的古诗《春晓》
绕口令《牛牛赶牛》
