【高中数学】落实四基四能 聚焦核心素养——荥阳市2026-2027学年上学期教研会

绿叶藏金粟，丹桂送清香。2026年9月17日下午，荥阳市高中数学教研会在荥阳市京城高中举行，我市各高中数学学科教研组长、备课组长及各年级教师代表参会，会议由荥阳市高中数学教研员张柯主持。

首先是京城高中何明琦老师做研究报告《数学学段衔接的体系化思考》。何老师以下从六个方面：（1）高一教学困境：学生为何“水土不服”？（2）形成原因追溯：知识断层与思维鸿沟；（3）学段差异梳理：从“算术”到“代数”的飞跃；（4）破解困境策略：搭建思维的桥梁；（5）阶段成果展示：实践中的成效；（6）效果展望复盘：未来教学的优化方向等，详细深入、逻辑严密地分析讲解了高一数学教学困境的破解与教学策略研究。何老师向老师们树立了一个榜样——要成为一个反思型、研究型的专家型教师。

接着是荥阳高中2026年理科清北班李霞老师做高三尖子生培优经验分享《精准诊断 分层施教 个性化追踪》。李霞老师深刻地指出：“尖子生的培养，是一场需要耐心、智慧和远见的马拉松。最终的胜利者，不是那些最早起跑的人，而是那些拥有持续学习的内驱力、坚韧不拔的意志和拥抱未来不确定性的勇气的人。”李霞老师从以下七个方面：持续保持学科领先优势；提供个性化资源，上课“吃得饱”；培养科学学习方法；保持良好的做题习惯；用好“三个本”；坚持演板；不断激励等，进行了深有体会的解读与阐释。清北班的数学老师付出了极大地艰辛与付出，她（他）们攀登的是高中数学的“珠峰”，肩上扛着必须登顶的压力，她（他）们的教法也深深应合了数学教育的教育教学规律。

最后是荥阳二高数学优秀备课组组长陈芳芳老师做备课组建设经验分享《求真求精守初心 深耕教研提质量》。陈老师从“备课与教研”、“课堂理念与模式”、“考试与评价”、“培优与辅导”、“总结与展望”等方面介绍了荥阳二高备课组的具体做法，并提出了很多发人深省的观点，如“瞄准真问题，打造闭环教研，让每一次研讨都精准发力、服务真课堂”、“从‘教知识'转向‘育素养'，让数学课堂真正培养学生的核心能力”、“问题牵引思维，精讲精练提质，让每一分钟课堂都有价值”、“分层不是区别对待，而是因材施教——让每个学生都在原有基础上获得最大发展”、“考试评价：不仅是打分，更是诊断”、“考试是教学的‘体检报告'，精准分析是改进教学的‘诊疗方案'”、“评价不是为了排名，而是为了更好地促进每一个学生的成长”、“培优不是拔尖，辅差不是补差——而是让每个学生都能成为最好的自己”等。荥阳二高是一所真正领悟到教研的深刻价值、且有一套能扎实有效落地的长效教研制度、最终也结出了丰硕成果的学校。