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20多年教龄,晋级时却卡在一份教案上,副高落榜了
你好啊，我是“小五仁儿”，喜欢用文字来记录生活的酸甜苦辣，用文字来表达内心的喜怒哀乐，如果你觉得我所表达的对你有启示，欢迎关注、点赞、推荐、转发。谢谢！
前几天发文：
这位老教师农村教书31年、当了31年班主任，手握70多张证书，最后却败给了职称
这篇文章的留言区，一网友告诉我们他晋级的经历，我把他的故事整理出来，希望能给大家启示和帮助。
使用第一人称叙述如下：
去年我参评副高，全程按照老同事的经验准备材料，所有硬性评审条件我全部达标。
我扎根乡下讲台二十多年，兢兢业业坚守在教学一线。
职称评审核心的成绩要求，近五年十个学期的教学、综合成绩，我全部通过，稳居全区中上游。
除此之外，论文、课题研究、区优秀教师荣誉、年度考核优秀等奖项我一应俱全，片段教学考核也以八十多分的成绩顺利通过。
本以为各项实绩过硬，参评稳稳妥妥，没想到最终落榜的原因，仅仅是教案不合规。
这个结果让我满心委屈，久久无法释怀。
深耕乡村教育二十余年，我始终把重心放在课堂教学和学生成长上，用心备课、认真授课，踏踏实实带出稳定优异的教学成绩。
在我看来，看得见的教学成果、日复一日地坚守付出，才是一名教师最真实的价值体现。
可职称评审的条条框框，只拘泥于书面材料的规范与否，完全忽略了一线教师的实干与实绩。
我们乡村教师常年深耕课堂，埋头教书育人，不擅长抠材料细节、逐字核对格式。
所有硬核成绩、荣誉都抵不过一本格式不符的教案，实在让人寒心。
真心希望职称评审能够更加贴合一线实际，多看重教师真实的教学能力、育人成果和多年的坚守付出，别让脚踏实地的乡村教师，输给材料细则。
今天的话题，如果戳中你了，欢迎点赞、转发给更多的人看到，你还有什么想说的，欢迎留言区交流一下……
『小五仁儿』品尝生活中的酸甜苦辣咸!
附这位老师的留言：
