克旗小学语文名师工作室系列研修——“学法指导”微课名师示范资源线上展播活动

微课启智明学法

聚力深耕优课堂

      为充分发挥小学语文名师示范辐射与专业引领效能，助力全旗小学语文教师夯实教学能力、实现专业化长效成长，促进课堂教法指导与学生学法指导双向深度融合，全面打造高效、优质的语文品质课堂，克什克腾旗小学语文名师工作室推出小学语文专项学法指导系列微课线上展播活动。

     本系列微课聚焦学生语文学习高频难点、知识盲区、典型答题误区与课文核心重难点，每节微课锁定单一学习小切口，内容短小精炼、靶向性极强。课程立足真实课堂学情，拆解实用学习技巧，清晰传授字词辨析、文本阅读、习作表达、文言文研读等可落地的语文学习方法，引导学生掌握科学学习路径，真正完成从被动“学会知识”到主动“会学语文”的核心转变，落实“双减”背景下课堂提质增效的育人目标。

     本次活动依托线上公众号展播渠道，实现优质名师教学资源全旗城乡学校全覆盖，有效缩小城乡小学语文教学资源差距；同步面向家长开放学习资源，打通家校育人渠道，凝聚家校协同育人合力。与此同时，活动以系列化微课研发、展播、研讨为载体，打造我旗小学语文特色教研品牌，持续激活全旗语文教师教研创新活力，构建全员参与学法研究、优质资源共建共享、各校互学共进的良性区域教研生态，稳步推动全旗小学语文整体教育教学质量持续、均衡提升。

设计者：霍常红

指导者：唐艳艳

年级：五年级

微课时间：13分钟

微课主题：如何把握文章内容

课题：把握文章内容学法指导

设计目的：

      根据2022版义务教育小学语文课程标准第三学段（5—6年级）阅读要求：把握文章主要内容，梳理叙事脉络，提取关键信息，归纳概括全文……为落实语文核心素养（思维能力），破解五年级学生阅读痛点：概括内容不完整、抓不住重点、语言啰嗦、主次不分、只会摘抄不会提炼。本课遵循“学方法→析案例→练实操→会迁移”闭环教学逻辑，紧扣五年级上册民间故事单元教学重难点，以课内经典课文为载体，引导学生习得通用且具备迁移价值的文章内容概括策略，稳步提升概括梳理的阅读能力。

设计依据:

统编版五年级上册阅读梯度清晰，第六单元为民间故事单元，重点篇目《猎人海力布》《牛郎织女（一）（二）》篇幅长、情节多、人物多，是五年级概括文章主要内容的重点训练单元。

      本单元要求学生：理清长文故事脉络、梳理完整起因、经过、结果，简洁串联情节、准确把握故事主旨，是小学阶段从“简单复述”过渡到“规范概括”的关键单元，非常适合作为方法示范、实战训练的范本课文。

核心目标:

掌握“梳理六要素→去繁就简→规范表述→凝练小标题”四步概括法，能独立运用课题扩充法、要素串联法、段意合并法，精准、简洁、完整地概括记叙文主要内容，做到不啰嗦、不遗漏。

适用对象:五年级学生（适配统编版小学语文五年级重点单元）

学习流程:

    （一）课前回顾

      同学们，在四年级的学习中，我们学过长篇课文《小英雄雨来》。面对篇幅长、情节多的文章，我们不是逐字去读、流水式复述，而是用把握文章主要内容四步法来概括全文。

      老师带大家快速回顾旧知：

      第一步，找准六要素，理清故事脉络。

      第二步，删减次要内容，去掉细碎描写，抓住主干情节。

      第三步，整合语句，通顺完整概括事件。

      第四步，提炼核心，把握文章中心。

      正是依靠这四步法，我们清晰、准确地概括出了《小英雄雨来》的主要内容。进入五年级，我们会遇到篇幅更长、情节更复杂的课文。今天这节课，我们就继续沿用这四步法，学习如何精准、简洁地把握长篇文章的主要内容，让我们的概括更规范、更准确。

    （二）课堂导入：直击学生常见困惑

      同学们，在平时阅读和做题中，大家是不是经常遇到这些难题：

      1.读完一篇课文，心里大概懂，但不知道怎么总结，提笔写不出；

      2.概括内容写得太长，细节堆砌、废话太多，主次颠倒；

      3.概括不完整，漏关键人物、关键事件、关键结果；

      4.语言零散、口语化。

      本节课老师带大家掌握把握文章主要内容四步法，搭配课内经典课文实战演练，以后不管是短篇阅读，还是长篇课文，都能快速精准概括课文主要内容。

    （三）学法精讲：四步搞定文章主要内容

      第一步：梳理六要素——找准全文主干框架

      通读整篇课文，精准锁定记叙文六大核心要素：时间、地点、主要人物、故事起因、核心经过、最终结果。

      第二步：去繁就简——剔除所有冗余信息

      在六要素基础上，主动筛选取舍：

      删掉细碎对话、景物铺垫、神态心理描写、次要人物小事、重复渲染内容。只保留推动情节、影响结局的关键事件，做到去繁就简、主次分明。

      第三步：规范表述

      把筛选后的核心信息有条理地串联整合，组织成完整通顺、语言凝练的段落，做到逻辑清晰、表达规范，贴合课内阅读评价要求。

      第四步：凝练小标题

      对全文情节进行提炼，用简洁小标题串联全文脉络，既能理清行文逻辑，又能快速复述、长效记忆，实现学法迁移。

      配套三种概括方法

      1.要素串联法（最常用）

      适用于写事记叙文：串联“谁+在什么情况下+做了什么事+最后结果/体现什么情感”。

      2.课题扩充法

      题目高度概括文章核心，在原题基础上，补充起因、经过、结果，快速形成完整内容。

      3.段意合并法

      逐段提炼大意，合并相同内容，剔除次要内容，串联成全文主要内容，适合长课文。

     （四）课文实战精讲：以《猎人海力布》全文为例

      第一步：精准提取六要素

      1.人物：主角——猎人海力布；次要人物——小白蛇、乡亲们

      2.地点：深山村庄

      3.起因：善良的猎人海力布救下小白蛇，获得能听懂动物语言的宝石

      4.经过：海力布听见鸟儿预警山洪即将暴发，多次劝说乡亲搬家，乡亲们不相信、不肯撤离

      5.结果：为挽救全村百姓性命，海力布主动说出秘密，牺牲自己变成石头，乡亲们成功逃生、世代怀念他

      第二步：去繁就简、删减枝叶

      删除：打猎细节、日常助人细碎情节、小白蛇叮嘱的细碎对话、村民疑惑的反复神态描写；

      第三步：规范句式，完整概括

      本文主要写了猎人海力布救下小白蛇，获得神奇宝石，得知山洪即将来袭，在乡亲们不肯相信的情况下，主动说出秘密、牺牲自己变成石头，最终拯救全村百姓的故事。

      第四步：凝练小标题

      救白蛇、得宝石、听预警、劝乡亲、说秘密、变石头

    （五）课堂小互动·即时训练

      学完“把握文章主要内容四步法”，我们马上进行当堂实战训练，运用四步法概括《牛郎织女（一）》主要内容。

      第一步：找六要素

      人物：牛郎、老牛、织女

      起因：牛郎自幼孤苦、勤劳善良，与老牛相依为命；天上织女下凡游玩。

      经过：老牛指引牛郎，结识下凡的织女，二人互生好感。

      结果：牛郎与织女结为夫妻，过上幸福的生活。

      第二步：删繁就简

      删减文中牛郎日常劳作细节、景物细致描写、对话细碎铺垫，只保留相遇、相知、结为夫妻的主干情节。

      第三步：完整表达

     孤苦善良的牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下，结识了下凡游玩的织女，二人情投意合，最终结为夫妻，开启了安稳幸福的生活。

      第四步：提炼核心

      本文讲述了勤劳善良的牛郎偶遇织女、喜结良缘的故事，赞美了牛郎织女淳朴善良、向往美好生活的品质。

      师总结：大家看，严格按照四步法，长课文也能概括得简洁、完整、抓重点。

（六）易错点总结

     1.不堆细节：不用抄写动作、神态、对话细节，概括抓整体主干；

     2.不丢因果：民间故事必须写清“为什么牺牲、为什么变化”；

     3.不空泛敷衍：不写“海力布很善良、很伟大”，必须有事件支撑；

     4.不残缺漏项：长文概括必须完整包含：起因+核心经过+最终结果。

（七）课后分层练习

     1.基础必做

    用要素串联法完整概括《牛郎织女（二）》主要内容。

     2.提升选做

     自选一篇课内短篇叙事课文，严格按照找六要素—删繁就简—整合语言—提炼核心四步法，一步步梳理、完整写出文章的主要内容，熟练固化本节课所学概括方法。

      微课结语：同学们，把握文章主要内容，不靠语感、不靠背诵，靠的是固定步骤、科学方法。记住：理清脉络、抓准六要素、删繁就简、规范表达。熟练掌握今天的四步法，无论是短篇阅读、长篇民间故事、考试阅读理解，你都可以做到概括完整、语言精炼、答题满分。希望大家学以致用，稳步提升阅读能力！

      今天的微课到此结束，同学们再见！

图文：克旗小学语文名师工作室成员 霍常红

编辑：克旗小学语文名师工作室