研思聚力:高三政治课堂的深耕与教学求索

 情境议题导学

读懂人民民主专政的辩证逻辑

第一环节，王静老师带来《人民民主专政的社会主义国家》公开课。课堂依托深圳本地鲜活真实的校园民生素材展开教学：借助 “舒心躺睡工程”“每天一节体育课” 的民生实践，引导学生感悟人民民主的温度，理解我国人民民主的鲜明特点；结合校园反诈专项整治案例，带领学生认识专政职能的现实价值；再由校园微观场景上升至国家宏观治理，以民生实事人大代表票决制、基层立法联系点、扫黑除恶常态化、“清朗” 行动等素材，引导学生辨析民主与专政的辩证统一关系，理解我国对内、对外国家职能。

整节课坚持学生主体，设置课前预习搭建知识框架、课堂分组探究、圈画材料关键词、主观题训练等学习任务，把生活情境、教材理论、高考设问有机结合，引导学生在研读材料、合作探究中建构知识，培育学生政治认同与科学精神，充分发挥思政课立德树人的育人功能。

 锚定高考备考

感悟党的领导的理论逻辑

第二环节，常凯老师以坚持和加强党的全面领导为主题开展高三复习课教学，以 “十五五” 规划为载体，探究中国共产党为什么 “能”。

课堂以课程标准、近年高考考情为导向，明确备考方向，搭建 “是什么 — 为什么 — 怎么办” 完整知识地图，梳理党的领导地位、党的全面领导的内涵、坚持党的领导实践要求，系统讲解科学执政、民主执政、依法执政核心要义。授课过程结合深圳十五五规划建设真实案例，带领学生拆解材料、对接教材考点，示范主观题 “检索知识点 — 匹配材料 — 组织答案 — 积累术语” 的解题建模方法，帮助学生打通理论知识与答题实践的壁垒，训练学生获取解读信息、规范答题表达的应试能力，为高三政治模块复习提供清晰可借鉴的课堂范式。

 研思研讨：

专家精准把脉，共解教学实际难题

两节课后，进入评课交流研讨环节。区教研员针对两节展示课进行细致点评，既充分肯定课堂亮点，也客观指出课堂可以优化提升的方向。教研员指出，王老师的课善用本土情境素材，议题链条完整，突出学生探究活动，很好落实活动型学科课程要求，同时建议进一步优化课堂时间分配，强化探究设问与高考命题的对接；常老师的复习课考点体系完整，重视方法建模，贴合高三备考实际，同时提醒课堂要进一步平衡知识梳理与学生思维活动，强化学生课堂生成。

随后教研员与三个年级与会政治教师展开深度交流，倾听一线教师在日常教学、一轮复习、情境选取、习题讲评、学生能力培养中遇到的真实困惑，针对老师们提出的教学难点逐一剖析，分享务实可行的解决思路与教学实操方法，为各年级思政教学开展指明改进方向。

本次教研活动，以公开课为载体，以专家指导为抓手，实现课堂实践、问题剖析、策略指导深度融合。参会教师纷纷表示，本次教研直面教学真实问题，收获颇丰，后续将把本次教研所思所悟内化于心，落实到日常课堂教学之中，不断精进教学设计，提升高中思政课堂教学质量。教研活动在热烈的研讨氛围中圆满结束。