小学语文古诗《题临安邸》面试试讲稿

一、导入

同学们，我们曾经学习过陆游的《示儿》这首诗。谁还记得？请你背给大家听听。很好，这首诗是陆游在什么时候写的？他最盼望的是什么？是啊，在临终之际，陆游苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗？没有盼到，王师们都干什么去了？宋朝诗人林升写下了这样一首诗《题临安邸》做了很好的回答，一起跟老师板书课题。好，齐读课题

二、感知 （一）解诗题

读懂诗歌的题目，有助于我们理解诗歌的内容。从题目中，你能了解到哪些信息？为你点赞！结合课下注释，你明白题目的意思就是题写在临安城一所旅店墙壁上的诗。

（二）初读

现在我们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。好，请你读一读。注意这个字读＂bian”。，汴州。汴州就是现在的河南开封。谁再来读一读？嗯，字音都读准了，要是能读出节奏就更棒了。听老师读一读。请你试着读出节奏来。有节奏，有韵味。女孩子来一次，男孩子来一次。一起来读一读。

那解决了朗读的问题，哪位同学知道南宋诗人林升是在什么样的背景下写下这首诗的呢？看大家疑惑的表情，别急，下面老师给大家播放一段视频，请同学们认真观看！好，视频播放完了，哪位同学来说一说当时的背景呀？请你，你说视频里金人攻陷北宋首都汴梁，皇帝赵构逃到江南，在临安即位。当政者只求苟且偏安，大肆歌舞享乐。是呀，就是在这样的背景下我们的诗人也用诗歌表达了他的感受。你看的非常仔细，请坐。

三、精读

现在请同学们以小组为单位，合作讨论这样一个问题：结合背景，说说你从整首诗中感受到了诗人怎样的情感？好，开始吧！

1．第一组的同学自信满满的样子，请你。哦，你们感受到诗人很痛心（板书：痛心）！师：那是从哪里看出来的呢？没错，就是这一句—：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。那哪个词语让你们体会最深刻？嗯，“几时休”。你是怎么理解这个词语的？”几时”是何时，“休”是停止的意思，连起来就是何时停止。理解的非常到位，请坐。那你能用自己的话说一说这一句诗给我们描绘了什么场景吗？你说青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？你理解得很到位，老师仿佛已经看到了当时的场景，请坐！

2．那么再结合刚才看的背景来说一说，为什么诗人希望歌舞停下来？嗯，当时国家四分五裂，权贵们整日寻欢作乐，诗人看了非常痛心，希望统治者可以振奋精神，收复失地！的确，诗人那么热爱自己的祖国，看到当时的情景，怎能不痛心，怎能不失望！那你们小组能把这种失望痛心的感觉读出来吗？果然理解的到位，把诗人的心情都读出来了！

2．老师看到第三小组的同学也跃跃欲试了，请你！你们从“暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州”感受到了诗人的悲愤（板书：悲愤）！那＂暖风＂是指温暖的风吗？你说表面是温暖的风，实际上是当时的奢华之风。是的，这里＂暖风＂有一语双关的作用。那这里的游人呢？和我们平时说的“游人”一样吗？对，这里专指那些整天只知道吃喝玩乐的人。你真是一个善于思考的孩子，请坐。

3．这里还有一个字“醉”，透过这个字，你们仿佛看到了怎样的画面阿？哦，仿佛看到了那些权贵们喝着美酒，吃着山珍海味。还有同学说仿佛看到了歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞！大家都说了各自的想法，老师忍不住给你们鼓掌！是的，一个“醉”字把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。从中你感受到了什么？是的，诗人以乐景写哀情，字里行间都流露出浓浓的爱国之情和对当朝者的讽刺（板书：爱国、讽刺）

南宋诗人林升来到临安，听着这个临时安定的城市名，看着歌舞不休的当朝统治者，心中满是担忧与愤怒，满腔热血化作了这首《题临安邸》。来，同学们，全体起立，让我们用诵读向诗人致敬！寥寥28个字，是诗人一片赤诚之心的见证！是诗人拳拳的爱国之情！请同学们再读这首诗。能背下来吗？请你来试着背背。一起背。

五、总结作业

同学们，通过今天的学习，我们深深感受到了作者那拳拳爱国之心。在那样的时代，还产生一大批像作者这样不肯苟且偷生的爱国志士。课后，同学们可以搜集一些爱国诗歌，读一读，感受诗人的爱国正气。下课，同学们再见。