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阅读理解真题拆解 第2期:《春风之吻》|情感分析题学会 “一明一暗”,少丢一半分
能够入选阅读理解的散文，大多优美动人，这篇《春风之吻》也不例外。即便不做题，单纯品读这篇文章，也是一种享受。本篇阅读理解包含四类题型：信息筛选题、标题作用分析题、修辞赏析题、作者情感分析题。
01
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原文文章和题目
春风之吻
作者：王纯
春风是春天带给这个世界的初吻，芳醇甜美，浪漫迷人。春风之吻，有声、有色、有香、有味，实在是春天最美的馈赠啊!
非常喜欢杜甫的一首绝句:“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”春风就像一段浪漫爱情的引子，是缘起，从此整个世界开始踏上美丽之旅。春风吻过美丽江山，花草才会清香，冰雪才会融化，泥土才会潮湿，燕子才会轻盈而飞，水才会暖，沙才会湿，美丽多情的鸳鸯才会相依相偎....春风之吻，带来了无限生机。
“春风如贵客，一到便繁华。”如果没有春风之吻，大自然怎肯从冬梦中醒来？万物怎会突然间心动，继而开始准备一场春天的浪漫之约？春风吻过，繁华登场，勃勃生机顿时出现在眼前。
春风是有颜色的。“春风又绿江南岸”，春风之吻是绿色的吗？是，你瞧她吻过柳梢，把柳梢染绿了；吻过田野，把田野染绿了；吻过春山，把山也染绿了。有人说，春风是红色的，她吻过桃花，把桃花染红了；有人说，春风是黄色的，她吻过迎春花，把迎春花染黄了；有人说，春风是白色的，她吻过春天第一朵开放的白玉兰，把玉兰花染白了....春风之吻，美丽缤纷，吻出一个万紫千红的春天。
春风是有声音的。春风之吻，让冰河解冻，山泉叮咚。“春江水暖鸭先知”，那些活泼的生灵们，早早就听到春风的呼唤，投入喧闹的春天里。檐下的燕子也开始啁啾，它们的歌喉被春风浸润过，更加清脆婉转。百灵鸟在春风中放歌，小兽们呼朋引伴地在春风拂过的山林里撒欢，虫儿们在春风浩荡的田野里舞蹈歌唱。一场春雨悄然而降，轻轻的滴答声，似有似无，吟唱着童谣一般的纯净之音。春之声，如此动人心弦，让人感到无比舒适和愉悦。
春风是有香味的。春风之吻，带来了芳香甜美的味道。清晨的土地里，散发着泥土的气息，潮润清新，深深吸一口，沁人心脾，好像还带着丝丝的甜味儿。麦田返青，小草萌动绿意，草木开始萌发，空气中的草木清香，难道不是春风的味道？春风深情一吻，花儿们便次第开放，蜂蝶在其间忙碌，把花香传播开来，春风是甜的，香的。
春风吻在我的脸上，感觉柔柔的、暖暖的，果然是“吹面不寒杨柳风”。那样的吻，仿佛一双温柔的手在抚摸，也像一块儿软软的轻纱滑过脸颊，温暖曼妙，说不出的浪漫之味。
不知是谁唱了起来，“春风她吻上了我的脸，告诉我现在是春天.....趁着这春色在人间，起一个清早跟春相见.....”歌声非常动听，把春风唱得那么有情有义。大好春色，莫要辜负了，早早投入春天的耕耘、创造中去吧!
1、阅读文章，完成下面的表格（5分）
描写角度 | 春风特点 | |
春风是有颜色的 | ② | 美丽、缤纷 |
春风是有声音的 | 听觉 | ⑤ |
春风是有香味的 | ③ | 芳香、甜美 |
① | ④ | 温柔、和煦 |
2、文章以《春风之吻》为题有何妙处？（4分）
3、从修辞角度赏析文中画横线的句子。（3分）
一场春雨悄然而降，轻轻的滴答声，似有似无，吟唱着童谣一般的纯净之音。
4、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说文章表达了作者怎么样的情感。（4分）
02
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第1题 参考答案与解读
1、阅读文章，完成下面的表格（5分）
【答案】①春风是有触感的； ②视觉； ③嗅觉； ④触觉； ⑤舒适、愉悦。
【解读】本题是信息筛选题，难度不大，对文章内容稍作整理即可作答。
第①空，参照上面三个空格的固定句式：“春风是有的”，所以我认为，本题可以填写“春风是有触感的”。
但是，在我拿到的参考答案中给的是“春风是浪漫的”，我认为不可以，很显然四段分别是视、听、嗅、触，而“浪漫”是感受，是“触”之后的感受，所以不能填写“春风是浪漫的”。
第②到④空，显然的送分题，不多说。
第⑤空，比较容易在“春风是有声音的”这一段的段尾找到“春之声，如此动人心弦，让人感到无比舒适和愉悦。”这句话，所以很显然，本题填“舒适、愉悦”。
文中其他几个段落概括春风特点，都是在段落末尾抓取关键词，第⑤空同样也可以遵循这个方法。
03
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第2题 参考答案与解读
2、文章以《春风之吻》为题有何妙处？（4分）
【答案】标题“春风之吻”运用拟人的修辞手法，将春风吹拂万物比作亲吻，生动形象；它是全文的行文线索，文章围绕春风的“吻”展开描写；概括文章主要内容，暗含作者对春风、春天的喜爱赞美之情；标题新颖别致，激发读者阅读兴趣。
【解读】本题属于“标题作用分析”类的题型。一般地说，标题的作用包括：点明写作对象、概括文章主要内容、作为文章线索、运用修辞（赏析表达效果）、奠定文章情感基调、揭示/暗示中心主旨、吸引读者阅读兴趣等。
做这类题，不能生硬堆砌全部作用，要结合本文文本挑选匹配的点作答，不要脱离文章写套话。本题抓住关键词“吻”，全文所有段落都围绕春风之“吻”展开，这个词语串联起色彩、声音、香气、触感几层内容，是文章线索；同时把春风拟人化，赋予春风温柔有情的特点，寄托作者对春日的喜爱。
【采分点】本题4分，一般要写4个点作答。“春风”指向写作对象与文章内容，我们可以思考标题作用里哪些和“内容”有关：点明写作对象、概括文章主要内容、充当行文线索，都属于内容层面的作用。
“吻”运用拟人修辞，修辞能够更好地承载情感，传递作者对春风、春天的喜爱赞美，也就是起到奠定情感基调、暗示文章主旨的效果。
另外，“吻”这个富有温情的词，也能激发读者阅读兴趣。
所以本文的4个采分点是：概括主要内容，暗含对春天的喜爱赞美；作为全文线索；拟人修辞，生动形象；新颖，吸引读者阅读兴趣。
我拿到的参考答案是这样的：“春风之吻”不仅概括了文章的主要内容，点出了文章的中心思想；而且运用了拟人的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
这个答案不算错，但只写到三点，缺少“充当全文线索”这一采分点，要点不够完整。
04
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第3题 参考答案与解读
3、从修辞角度赏析文中画横线的句子。（3分）
一场春雨悄然而降，轻轻的滴答声，似有似无，吟唱着童谣一般的纯净之音。
【答案】这句话运用拟人的修辞手法，赋予春雨“吟唱”这一人的动作，生动形象地写出春雨之声轻柔、纯净的特点，写出这声音带给人们舒适愉悦的感受，表达作者对春雨的喜爱之情。
【说明】答案中“写出这声音带给人们舒适愉悦的感受”这句不写也可以。写了可以让答案更加丰满，如果不写，一般也不扣分。
【解读】本题是句子赏析题，赏析角度限定为修辞角度，这类题目的作答公式是“方、内、作”。
【方】使用的修辞方法。从“吟唱”一词，能判断运用了拟人的修辞手法。
【内】描写对象的特点。这个句子重在写春雨的声音，可以读出雨声轻柔、纯净的特点。结合上下文，这样美好的春之声，能带给人舒适愉悦的感受。
【作】包含两层效果：一是运用修辞带来的表达效果，拟人常起到生动形象、鲜活具体、富有情趣等作用，最常用的就是“生动形象”；二是依托内容传递的情感，多是喜爱、赞美这类情感。
理解并使用“方、内、作” 答题公式，这类赏析题就不难解决。
【采分点】这道题3 分，分值分配：修辞判断（1 分），分析写出事物特点（1 分），情感（1 分）。很多同学赏析句子，只写出修辞名称，不结合文本分析，或者漏掉情感，造成丢分。答题要紧扣句中关键词“吟唱”，这是本句拟人手法的核心。句中“童谣一般”，只是用来形容雨声纯净好听，作为修饰描写，不作为赏析的修辞考点。
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第4题 参考答案与解读
4、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说文章表达了作者怎么样的情感。（4分）
【答案】文章表达了作者对春天的喜爱与赞美，号召人们投入春天的怀抱，抓住美好的春天，把握时机，努力耕耘，创造属于自己美好的生活。
【解读】情感分析，一般来说，可能包括两个方面，一“明”一“暗”。“明”是景物直接传递出来的表层情感；“暗”是文字暗含的深层感悟。但是，一定要注意，并非所有的文章都存在明暗两层情感，要看原文有没有升华的句子。
在本题中，明面上很容易看出作者对春天的喜爱与赞美，而且这类答题词，在七上第一单元太成熟了，所以写出这一得分点，并不难。
题目给出了提示，要我们仔细品味“暗含作者情感的句子”，是哪一句啊？作者一般会把这种句子放在哪里啊？最后一段，是吧？所以，我们很容易找到这句话“大好春色，莫要辜负了，早早投入春天的耕耘、创造中去吧！”它号召人们要投入春天的怀抱，抓住春天的美好，努力创造自己美好的生活。
很多同学做这类情感概括题，只写出喜爱赞美景物，忽略文末升华的启示，丢失一半的得分点。
【采分点】本题4分，做个因数分解：4＝4×1＝2×2，这种分析作者情感的题型，一般分明和暗两个角度，所以答2个点，每个点2分。 ①抒发作者对春天的喜爱与赞美（2 分）； ②启示读者珍惜大好春光，把握时机，努力耕耘，创造美好生活（2 分）。
本篇是我的“初中阅读理解真题拆解”的第2期，我会尽量保持每周1篇的节奏持续拆解，也欢迎大家把文章推荐给需要的朋友。
【声明】本文的题目答案与解读，由数刻云侃本人编写，严禁抄袭。
