【小学数学】乌鲁木齐市小学数学“图形与几何”领域专题研讨活动

为深入落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》要求，推动小学数学教学由 “知识本位” 向 “素养本位” 转型，深化 “图形与几何” 领域课堂教学研究，2026 年 10 月 15 日下午，在市第十小学举办了乌鲁木齐市小学数学 “图形与几何” 领域专题研讨活动，乌鲁木齐市、兵团属小学数学教师线下线上积极参与。

天山区教研室李东灵主任开场致辞：“‘图形与几何’是小学数学落实核心素养培育的关键载体，空间观念、几何直观、量感、推理意识等素养的落地，深刻影响学生数学思维的长效生长。希望全体参会教师以本次专题研讨为契机，扎根学生真实的学习体验，深耕课堂、互学共研，真正做到学有所思、研有所悟、行有所获。”

市第十小学秦亚茹老师执教《图形的旋转》，依托直观演示与动手操作，引导学生感知图形旋转的要素与特征，在课堂中着力发展学生的空间观念，让抽象的几何运动变得可观察、可探究。市第五十九小学张慧杰老师执教《平行四边形的面积》，引导学生经历猜想、操作、转化、推导的完整学习过程，渗透转化的数学思想，培养学生量感与推理意识。

以“让过程可见 让思维可触 ——‘图形的运动与测量’教学转化”为主题开展沙龙研讨。结合课例设计与课堂实践，围绕空间观念、几何直观、量感、推理意识等素养落地深度交流，共研教学困惑、实践经验与改进策略，剖析图形与几何课堂实施要点，引发教师共鸣。

乌鲁木齐市教研中心外力老师针对此次活动进行专业点评和总结。充分肯定两节课能够紧扣新课标要求，突出学生主体地位，重视动手操作与思维过程呈现。同时也指出教学中要进一步处理好活动体验与知识建构之间的关系，把空间观念、量感等核心素养真正落实到每一个学习环节，避免素养目标流于形式。

此次专题研讨搭建起全市小学数学教师互学互鉴的教研平台，为一线教师提供了鲜活课例参考。参会教师通过学习，更新了教学理念，为今后课堂教学实践奠定了基础。未来乌鲁木齐小学数学教研将持续聚焦核心素养，深耕课堂，助力区域小学数学教育质量不断提升。