群诗映照 单元寻径|金路名师工作站初中语文战争诗联读与单元整体教学研讨活动

活动第一环节，由姜梦娣老师带来群诗联读示范课 ——《战争诗歌中的个体与众生 ——〈十五从军征〉〈过零丁洋〉〈山坡羊・潼关怀古〉联读》。

示范课结束后，现场开启评课研讨环节，张雅轩、田雪、范婷婷三位老师结合观课感受各抒己见，围绕课例的议题架构、课堂实施、文本细读展开深度交流。

张雅轩老师谈到，本课以 “战争诗歌中的个体与众生” 聚合群文，搭建起 “辨视角 — 知遭遇 — 品情感” 完整阅读路径。课堂支架设计巧妙，朗读指导细致到词句音韵，教师评价凝练有度，真正实现鉴赏方法由课内到课外的迁移，作为青年教师受益匪浅。

田雪老师表示，本节课任务链条设计精巧，层层搭建起从个体悲欢到苍生苦难的认知梯度。尤为可贵的是正向归纳式的课堂评价，充分调动学生思考表达；赏析名句时采用先诵读再品析的方式，读悟相融，为群诗教学提供很好的借鉴。

范婷婷老师提出，本课用三层问题链串联三首诗文，破解了多文本教学课时紧张的难题。课堂善用细节追问体察人物心境，落实以读悟情。同时她也抛出思考：通用的读诗方法之外，战争题材诗歌是否拥有独属于自身的鉴赏密钥，值得同仁继续探究。

赵佳乐老师带来专题讲座《单元整体教学文本解读》。赵老师撷取刘敏老师讲座《单元整体教学设计逻辑》与曹刚老师讲座、著作《初中语文单元学习任务设计》的精髓，以九年级上册第四单元小说单元为例，条分缕析地呈现了单元整体教学的“逆向设计”之路。她结合九年级上册单元实例，分享单元学习任务设计的实操方略，倡导立足核心素养，搭建环环相扣的任务链，落实读写融通的教学追求，为一线教师推进单元整合教学提供详实可行的实践参考。

独行速，众行远。本次教研以优质课例为载体，以评课研讨促反思，以专题讲座明方向，搭建起城乡语文教师交流互通的平台，既是群诗联读课堂的一次鲜活实践，也为单元整体教学落地提供实践样本。

未来，金路名师工作站将持续发挥辐射引领效能，深耕教研，笃行不怠，携手广大语文教师共探语文教育的广阔天地。