初中数学听不懂，先找到断点在哪一步

孩子说“这道题听不懂”，很多家长会从头讲一遍。

讲完以后，孩子点点头。可过一会儿换一道类似的题，还是不会。

家长问：

“都不会。”

数学和别的科目不一样，它是连着的。掉队不是突然发生的，是从某一点开始，后面连着一串全断。

“都不会”多半不是真的都不会，是整道题糊在一起，他说不出从哪开始。

这篇不用家长会做数学题。看完你能学会一个问法，今晚写作业前就能用。

一、别急着从头讲，先定位断点

家长最容易做的动作是“从头讲一遍”。讲完孩子点头，可那是听懂了你的思路，不是他自己找到了卡点。

换个问法，只问三句：

让他指出具体位置，不要求他从头讲完整道题。能指出某一步，断点就出现了。

退一层就会，断点就在下一步。退了两三层还不会，说明问题比刚才看到的更早。

只补眼前的断点，再用一道类似题确认他能不能独立完成。

这三句不用一次问完，先问第一句就够。

二、三个最常见的断点

初中数学卡住的地方，翻来覆去就这三类：

这三种里，第二种最容易被认为是态度问题。孩子不是不听讲，是脑子里缺了一个“字母可以代表任意数”的中间过程，这个坎没人帮他过，他自己过不去。

三、别从整章重新学

找到断点以后，很多家长的第一反应是：那从初一第一章开始补。

这样孩子容易觉得自己什么都不会，越补越没信心。

更有效的做法是：从他能做对的那一格，往前推一格。

比如一道一元一次方程的题不会，先确认他会不会解最简单的 ax = b；会，就往前推一步，看是不是卡在移项变号；再往前，看是不是负数的加减还没过关。

每次找到的断点记下来，下次遇到同类题，先让他自己说一遍从哪一步开始卡。这比连续刷很多道题更容易看清问题。

四、孩子说“都不会”，从这一句开始

很多时候孩子答“都不会”，不是真的从头到尾都不会，是题目糊在一起，他找不到入口。

这时候别追问“那你到底哪不会”，可以把题目拆小：

这三步做完，孩子通常能自己说出“我卡在哪儿了”。能说出来，这道题才算开始被处理。

这张表可以打印出来

我把上面的三问做成了一张可打印的单页，A4 大小，存下来直接打，贴在书桌前或夹在作业本里都行。