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【高一备课49】人教版高中英语必修二 Unit 4 History and Traditions 课时4 Listening and Speaking 教学设计
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【高一备课49】人教版高中英语必修二 Unit 4 History and Traditions 课时4 Listening and Speaking 教学设计
作者：Risibo
一、课程基本信息
年级：高一
课题：Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking
课型：节日推介听说课
二、学情分析
高一学生对传统节日、传统文化很熟悉，聊起来能说好多，但一换成英语就卡壳，只会说节日名字，讲不清习俗和意义，说出来的句子也很零散。
本节课的听力材料是介绍传统节日，核心任务是“传统节日分享会”，让每个人都有机会讲自己喜欢的节日，既练口语，又能传递文化自信。
三、教学目标
能听懂关于传统节日的介绍，准确抓取节日的时间、习俗、文化意义。
掌握介绍传统节日的常用句式，能用英语简单介绍自己喜欢的中国传统节日。
增强对传统文化的认同感，学会用英语讲中国故事。
四、教学重难点
教学重点：听力中节日细节的抓取，介绍节日的功能句式。
教学难点：清晰讲述节日的习俗与文化内涵，表达连贯自然。
五、教学过程
Activity 1 猜谜热身（4分钟）
开门见山玩“节日猜谜”：教师说节日习俗，学生猜节日名。比如“家人团聚、吃月饼、赏月”，学生猜Mid-Autumn Festival。
猜完问：你最喜欢哪个传统节日？为什么？用中文说原因也行，关键是先打开话匣子。顺势导入：今天我们就来学一学，怎么用英语给别人介绍我们的传统节日。
设计意图：猜谜游戏轻松有趣，快速激活话题，也让学生先回忆起各个节日的特点。
Activity 2 听前铺垫（6分钟）
先梳理两类核心表达：
话题词汇：decorate, celebrate, reunion, symbol, lucky
节日介绍句式：
It falls on... 它在（哪天）
People usually... 人们通常会……
It stands for... 它象征着……
The best part of it is... 最棒的部分是……
然后让学生预测：听力里介绍的节日，会提到哪些习俗？
设计意图：把介绍节日的句式给全，学生后面分享的时候有架子可依，不会只会说“it is important”。
Activity 3 分层听练（15分钟）
分三遍听，任务层层递进：
第一遍：听节日名称。播放录音，回答：介绍了哪两个传统节日？听完核对，先抓住核心话题。
第二遍：抓习俗与意义。再放录音，分别整理每个节日的时间、主要习俗、象征意义。听完先小组交流，补全漏听的信息；错得多的地方重放对应片段，让学生自己听出答案。
第三遍：跟读模仿。逐句跟读，重点模仿介绍节日时的自然语气。
设计意图：三遍听力任务明确，从整体到细节，符合听力理解的规律；重放易错片段，比直接报答案印象深。
Activity 4 节日分享会（15分钟）
举办“传统节日分享会”，每个人准备1分钟，介绍自己最喜欢的一个中国传统节日，要讲清楚时间、一个主要习俗、还有你喜欢的原因。
先自己准备2分钟，然后四人小组轮流分享，每组选出一个分享得最好的，上台给全班分享。
最后教师总结点评，肯定大家的表达，补充几个更地道的说法，告诉学生：以后遇到外国朋友，就可以这么介绍我们的节日。
设计意图：分享的形式很轻松，没有考试的压力，学生更容易放开说；讲中国的节日，学生有内容可说，也能增强文化自信。
Activity 5 小结与作业（5分钟）
课堂小结：梳理介绍传统节日的表达框架和常用句式。
作业：录1分钟音频，用英语介绍春节，发给你的好朋友。
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