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教案知行 |《素养教案》英语 七年级上册(人教版)— Unit 2 教学过程设计 Period 3 My happy family activities!



编者按
《素养教案》作为国家重点规划课题研究成果,由北京师范大学王本陆、李亦菲、石雷,福建师范大学余文森,湖南师范大学张传燧,北京华师教育研究院房涛等专家教授引领,由刘汝明、闻岩、田成良、左鹏、杨伟宁、徐宝贵、雷晓莉、黄祥勇、韩玉娟、崔琰、向浩、刘晓波、车向军、吴良根、李海刚、陈青荣、王芳等百余位特级正高级教师担纲学科主编。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生为《素养教案》题字作序。
为科学务实地引领素养教学改革,本课题组以“简约、融合、有效”为基本理念,梳理出学期教学规划、教材内容分析整合、课程标准分解、大概念大主题确立、学习目标叙写、学业评价预设、教学活动结构化、情境创设与问题引领、学科实践与跨学科项目化学习、单元整体学程案及作业设计、“学-教-评”一致性等素养教学必须研究与践行的“规定动作”(关键技术)。并形成本套《素养教案》。
从今日起,明师俱乐部公众号开启专栏连载,推送重磅教研书目《素养教案》核心内容。栏目将拆解全书编纂逻辑、公示精品教案范本、解读课标落地路径、分享校本备课实操方法,覆盖全学段、多学科,兼顾学校顶层教研管理、中层教学统筹、一线课堂备课全场景需求。

第3课时
本课内容分析
本节课是一节语法课,是对单元重点语言结构的总结、训练和巩固 。 在听力部分输入的语言基础上,Grammar Focus通过表格的形式为学生梳理了重点语法项目 。 随后,通过 3b 补全句子练习名词所有格的用法、3 c的选词补全短文练习和 3d 的游戏引导学生继续在运用中巩固本单元的目标语言。
3a引导学生观察句子中的动词是如何随着主语的改变而改变的这一语法现象,并在具体语境中对比总结一般现在时中第三人称单数的变化。
3b 为使用名词所有格 ’s 补全句子,这既是教学的重点,又是难点所在 。通过 3c补全短文引导学生继续在运用中巩固本单元的目标语言 。本环节旨在引导学生总结归纳 Section A 部分已经接触过的一般现在时第三人称,以及名词所有格 ’s 。通过创设真实情境,并结合问题链的设计,引导学生在语境中学会运用和巩固目标语言,同时,梳理出文章结构,为后续写作做铺垫。
教学活动准备
【学习目标设计】
1 . 通过观察分析关于家庭成员介绍的句型,获取并梳理一般现在时在介绍家庭成员时所需要的形式和意义。(语言能力、学习能力)
2. 利用所获得的一般现在时基本结构,再次谈论家庭成员 。(语言能力、文化意识、学习能力)
3 . 再次提供新的语境中的家庭,利用一般现在时进一步介绍指定家庭。(思维品质、文化意识、学习能力、语言能力)
【学习重点难点】
2.难点
教学活动设计


本课作业设计

【基础类作业】(必做)
1.设计小组 “ 我爱我家 ” 采访活动的访问提纲,绘制表格总结用一般现在时询问家庭成员的句型。
【拓展类作业】(选做)
2.运用一般现在时介绍人物信息的句型结构,写一篇简短的作文,介绍一位家庭成员的基本信息,如姓名、年龄、职业、爱好等。
⬇️购买方式⬇️

来源 | 摘选自《素养教案》英语 七年级上册
明师俱乐部进行编辑整理,版权归原作者所有,如有侵权联系删除

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