浙江省高中地理展示课课题分享

    一堂有价值的课堂展示课，始于课题的审慎遴选与设计。今天和大家分享2026年度浙江省高中地理课课堂教学展示活动的选题，期待各位老师留言交流、共研共进。

    组织课堂教学展示研讨活动，是落实课标理念、推动常态课堂提质增效的重要教研方式。教研员应做好整体策划设计，依托优秀教师示范引领，着眼学生真实获得，助力观课教师研思共进。展示课主题如何遴选与设计，是整个活动组织的关键抓手。展示课主题如何遴选与设计，需要多个维度考量：

1. 立足课标、贴合学情，是课例展示的根基。选用的课题要对标高中地理课程标准与核心素养培育要求，聚焦日常教学中的重点、难点，扎根真实课堂选题授课，力求形成真实、接地气的教学样本，为一线教师提供可参考、易迁移的实践范例。

2. 预留空间，彰显展课教师的教学特质。课题要保留适度开放性，避免束缚教师的教学思路。支持教师结合自身教学积淀，融入个人教学主张与课堂特色，充分发挥教学专长，打造有思考、有辨识度的课堂，呈现丰富鲜活的教学样态。

3. 回归育人，把学生发展作为课堂的落脚点。坚持以生为本，聚焦学生思维进阶、能力提升、素养养成。引导教师依托真实情境，精心设计深度学习任务，让展示课服务于学生发展，而非成为教师 “表演” 的舞台。

4. 规范流程，保障研讨活动公平有序。活动组织坚持公开、公平、公正，统一活动实施流程，采用现场抽签确定授课顺序，设计统一的课堂观测量表，为每一位展课教师搭建平等的展示交流平台。

本年度课题： 

✅高一：以浙江乡土为例，说明水要素对地域人居与文化的塑造，认识人水协调的重要性； 

✅高二：以浙江乡土为例，说明生物资源对地域发展的影响，认识保护生物多样性的重要性。

欢迎大家在评论区交流分享，聊聊您曾经参与、观摩过的展示课或优质比赛课课题。