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谈中学语文教学中的训诂问题

语文教师小丛书
《训诂浅谈》 陆宗达 著
商务印书馆出版
ISBN 978 -7 -100 -18540 -0
谈中学语文教学中的训诂问题
陆宗达/文
在语文教学和课外阅读中,常会遇到一些疑难问题,许多人常以“不求甚解”的办法一掠而过。这样做,必然会影响对文章的深入、准确的理解。为了更有根据地解释这些疑难问题,语文教师有必要懂得一些训诂常识。
比如,在中学语文课本《曹刿论战》一文中,有“齐师败绩”一句话,一般解释只说“败绩”就是溃败、大败。那么,大败为什么要叫“败绩”呢?这个问题,只有通过训诂去解决。
“败绩”确实是打了大的败仗的意思。《左传》写战争,对某方打了大的败仗都叫“败绩”,如“齐师败绩”(见庄公十年)、“楚师败绩”(见僖公二十八年)等。《左传·庄公十一年》说其义曰:“凡师……大崩曰败绩。”杜预注:“师徒桡败,若沮岸崩山,丧其功绩,故曰绩。”杜预的这个解释纯系望文生义。案邯郸淳《三体石经》古文“败绩”的“绩”作“”。考《说文·二卷下·辵部》“迹”字,或从足作“蹟”,籀文作“”。是石经古文“绩”字与籀文“迹”字同形。凡循道而行谓之“迹”,如是则车不能循道而行谓之“败绩”。“败绩”的“绩”应即“迹”字。春秋时代的战争以用兵车进行车战为主,因此,战争中兵车垮了是最大的败仗,是之谓“败绩”。对“败绩”的这个训释还可以从这个词并不专用于战败而得到证明。如《左传·襄公三十一年》记载郑子产的一段话,其中说:“譬如田猎,射御贯则能获禽。若未尝登车射御,则败绩厌覆是惧,何暇思获。”这是说,如果平时没有登车射御的训练,在田猎时就有车子翻倒的危险,在这里,败绩纯指车不能行。又《礼记·檀弓上》:“鲁庄公及宋人战于乘丘。县贲父御,卜国为右。马惊败绩,公队(即“坠”),佐车授绥。公曰:‘末之,卜也。’县贲父曰:‘他日不败绩而今日败绩,是无勇也。’遂死之。”乘丘之战鲁胜而宋败,则此言败绩非谓战败可知。这里很明确是说马惊车翻把鲁庄公摔下来,庄公责备卜国,而县贲父以败绩应由御者负责。由此可知,“败绩”就是车不能循迹而行,故辙乱而颠覆的意思。《曹刿论战》中“吾视其辙乱……故逐之。”这句话正是形象地写出了“齐师败绩”。这样来理解“败绩”,对长勺之战的具体状况就可以有一个形象的了解,教师虽然不必把训诂得来的过程告诉学生,但在释义时,就可以胸有成竹,执之有据了。
不只是文言文的解释需要运用训诂,很多课文中的成语,也需要运用训诂才能解释得通达流畅,还其本义。如《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”中,引用了“百足之虫,死而不僵”的成语。“僵”字如何解释,一般人都想当然地以为当“硬”字讲。这是由于人们不明“僵”的古义只好从今义逆古义,不顾“僵”与“百足”的联系,也不管冷子兴引用这一古语的用意所在。要想准确地解释这一成语从而弄清冷子兴的准确用意,只有从训诂着手。
《说文·人部》:“僵,偾也。”(小徐本作“僵,偃也。”)许慎这个训诂是根据《尔雅释言》“斃(毙),踣(箔)也;偾,僵也。”的说法,即郭璞注所说的毙踣是“前覆”,偾僵为“却偃”。其实前覆与却偃都是倒下,二义本通。故《说文·足部》“踣,僵也。”并引春秋传“晋人踣之”(襄公十四年)。又《走部》“,僵也。读若匐。”踣与同字,即《尔雅》之“踣”。知前覆也叫“僵”,就是趴下。曹冏的《六代论》说:“‘百足之虫,至死不僵’,以扶之者众也。”这才真正反映了“死而不僵”的含义。在古书中“僵”作前覆讲是常用义,如《战国策秦策四》“韩魏父子兄弟接踵而死于秦者百世矣……头颅僵仆,相望于境。”僵仆连用,说砍头而死,用头颅前覆来形容。又如《孙子算经》《夏侯阳算经》都有“一纵十横,百立千僵”的话,讲的是算筹放置的方法:百位数立着摆(百立),千位数趴着放(千僵)。这样解释之后,方可理解冷子兴引用它说明荣国府虽败落,尚未塌架,是十分生动形象的。
又如中学语文课本《叶公好龙》一课中“于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂”这句话,如果只讲成“龙头在窗户那里探着,尾巴拖在堂上”,则对于作者所写天龙所居的位置十分含混,不能使学生得到明晰的印象。原来古代的建筑是前堂后室。《仪礼聘礼》贾公彦疏云:“凡庙之室堂皆五架,栋南北皆有两架,栋北一架,下有壁,开户。”《说文木部》:“栋,极也。”段玉裁注:“极者,谓屋至高之处……五架之屋正中曰栋。”由此可知,在栋北那一架的下面有一道壁,壁的北面是室和房,壁的南面就是堂。在壁上有户。凡入室必由堂,所以孔子在评论子路时说:“由也,升堂矣,未入于室也。”至于牖,则是在壁的东面所开的窗户。《说文片部》:“牖,穿壁以木为交窗也。”段玉裁注:“古者室必有户有牖,牖东户西,皆南乡。”这样,我们把牖和堂的部位弄清楚了,也就明白天龙是怎样“窥头于牖,施尾于堂”了。
由此可见,从更高的要求上说,语文教师学习训诂,实为必要。
(编者注:本文收入陆宗达著《训诂浅谈》一书,商务印书馆出版,转载请联系授权。)
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