ARTICLE · 1354707
高中历史选择性必修一 1-12课 期中复习(填空)
高中历史选择性必修一 1-12课 期中复习(填空)第 1 课 中国古代政治制度
1.中国奴隶社会经历的三个王朝是____、____、____；我国历史上最早的奴隶制王朝是____。
2.夏朝开创的政治制度是____，由____继承禹的王位后确立，取代了原始社会的____制。
3.王位世袭制取代禅让制，反映政治领域由“____”转变为“____”；出现这一变化的根本原因是____发展、____产生、____出现。
4.商朝推行的政治制度是____制；商王直接控制王畿内的____地区，间接管理周边的____方国，商王是方国联盟的____。
5.西周确立的三大政治制度是____、____、____，分别解决____、____、____问题。
6.分封制的目的是“____，以____”，即巩固西周统治、扩大统治疆域。
7.分封的对象以____为主体，还包括____和____。
8.分封制下周王把王畿以外的____和____授予诸侯；诸侯必须服从周王命令，承担____、____、____、____等义务，并可在封国内层层分封。
9.分封制的积极作用是加强周天子对____的统治，开发____，扩大____，推动____；消极作用是诸侯具有较大____，后期埋下____隐患。
10.与商朝松散的方国联盟相比，西周的进步之处在于构建起____，周王对地方的____加强。
11.宗法制依靠____关系维系政治等级秩序，目的是解决贵族之间____、____、____继承的矛盾，核心是____制。
12.宗法制的特点：大宗与小宗具有____；____同构；与____互为表里；____关系与____相结合。
13.礼乐制借助____（典章礼仪）和____（配套乐舞）维护贵族等级秩序，实质是维护____和____的工具，用以明确贵族____等级。
14.对等级规范的僭越行为被称为“____”，这一现象大致出现于____时期。
15.原始民主传统是商周时期对____形成一定制约的政治传统；其表现是国家遇重大国事，君主要征询“____”的意见，国人可以____评论朝政，甚至干预国君____。
16.春秋时期为公元前____年至公元前____年；战国时期为公元前____年至公元前____年。
17.春秋时期____逐步解体；战国时期各国开展____，____权力强化，____制与____政治逐步产生。
18.春秋战国处于____社会向____社会大变革大转型的时期；这一转型的实质是____政治向____政治转型。
19.君主专制指____的决策方式，皇帝总揽全国最高____权，对应____与____的矛盾，对应____制度。
20.中央集权指____与____的关系，地方服从中央、接受中央垂直管理，对应____与____的矛盾，对应____制度。
21.秦朝确立的政治体制是____制度；其确立条件包括春秋战国____发展、____奠定基础，秦完成国家____，____思想提供理论支撑。
22.秦朝确立的四项政治制度是____、____、____、____。
23.皇帝制度的特点是____、____、____，实质是____、____。
24.秦朝三公中，____总揽全国行政，____掌军事，____执掌监察；九卿分管____与____的各类具体事务。
25.三公九卿制的特点是以____为中心、____同治、分工明确且相互____；影响是加强____，一定程度提高____，但家国不分，官僚政治仍带有____色彩。
26.秦朝百官集体讨论国家政事的制度是____制度，其作用是可____，一定程度制约____，减少____失误，但最终决策权掌握在____手中。
27.秦朝在地方废除____制，全面推行____制；该制度最早萌芽于____时期。
28.郡县制的特点是中央____管理地方，郡县长官由____直接任免，不得____。
29.秦朝保障国家行政管理推行的制度是____制度，依靠____（邮驿）系统运行。
30.中国古代地方行政演变的总体趋势是____不断强化，____不断被削弱，____容易演变为____。
31.西汉初年地方实行____制，由此引发____势力膨胀、威胁____的统治危机；汉武帝颁布____，使王国不断被拆分，____得到加强。
32.汉武帝设置____制度监察地方，其特点是____、代表中央监察地方。
33.东汉晚期，____由监察区演变为行政区，刺史变为____，掌握____、____大权，发展为地方____势力，形成____三级行政体制。
34.魏晋大体沿袭____三级制；隋朝废除____，实行____二级制，目的是____，加强中央对地方的控制。
35.唐朝在地方设____作为监察区，后来演变为____；之后增设____，中后期形成____局面。
36.宋代在地方设____作为____兼____区域，下设帅司、漕司、宪司、仓司，合称____。
37.元朝在地方推行____制度，其性质是____派出机构、地方最高____建制，是中国____的开端。
38.明代地方设三司：____掌行政财政、____掌司法监察、____掌军事；后来增设____、____总揽地方军政大权。
39.清代地方大体沿用____制度。
40.中国古代中央行政演变的总体趋势是____不断强化，____不断削弱直至被废除。
41.汉武帝在中央建立____制度，由____（决策）与____（执行）两部分组成，其中____由皇帝身边亲信近臣构成，起到削弱____、强化____的作用。
42.东汉中枢权力转移至____，该机构逐步成为国家____中枢，三公虚位，____被削弱。
43.隋唐确立____制，通过____分割相权：____草拟诏令，____审核封驳，____负责执行；为提升行政效率设立____。
44.宋朝采用____制，从____权、____权、____权三个维度分割宰相权力。
45.元朝中央实行____制，最高行政机构是____，相权出现____，威胁皇权。
46.明太祖裁撤____，废除____制度，六部直属皇帝，直接结果是____空前强化、皇帝____过重。
47.明成祖设立____，其性质是皇帝____机构，不是法定中央____机构，无法定____权与____权，实质是____强化的产物。
48.清雍正设立____，标志____达到顶峰。
第 2 课 古代至近代西方政治制度
49.古希腊、古罗马的公民指本城邦的____，____、____和____被排除在外。
50.希腊城邦的基本特征是____、____；其典型代表是____和____；古希腊、古罗马属于____社会。
51.雅典城邦实行____政体，其主要权力机构有____（最高权力机关）、____和____。
52.雅典政体的主要特点是____、____、____，阶级实质是____的民主。
53.斯巴达实行____政体，主要权力机构有____、____、____和____，国家实际权力掌握在____和____手中。
54.斯巴达政体的特点是____、____；局限是____权力有限；阶级实质是____。
55.罗马共和国存续于公元前____年至公元前____年，实行____政体。
56.罗马共和国的主要国家机构有____、____、____和____，实际权力掌握在____手中。
57.罗马共和国政体的局限是____政治权力有限，特征是____主导、机构____。
58.罗马帝国存续于公元前____年至公元____年，由____确立____政体。
59.罗马帝国政体的特征是____，实质是____。
60.古希腊与古罗马政治制度的共同局限性是都建立于____之上，民主权利仅限少数____；其阶级本质是维护____利益；三者都设立了____，保留了公民参与的民主因素。
61.欧洲中古（中世纪）的时间范围是____世纪至____世纪，属于____社会。
62.中古西欧的社会秩序是在____灭亡、____人建立众多王国的背景下逐步建立的；后来____大体统一西欧，建立____帝国，他去世后帝国____。
63.中古西欧社会的基本政治制度是____制度，其特点是____分封、封君封臣之间是____关系、地方____自治权大；消极影响是____衰弱，西欧长期____。
64.中世纪西欧的两项重要制度特征是____制度和____统治；二者之间的关系是既相互____，又存在权力____，____一度凌驾于世俗王权之上。
65.____世纪，____国国王为____，联合____、____、____三个社会阶层，召开了____会议。
66.三级会议上各阶层支持____，确立了国王____需等级会议同意的原则，标志法国____的开端；其影响是王权得到等级会议支持又受其一定制约，推动____加强，有利于法国____的形成。
67.____世纪，____国国王因内外政策失败，遭到____、____、____三个社会阶层的反对，被迫签署《____》，确立了____、____的核心原则。
68.13世纪中后期，英国____的权力逐步扩大；14世纪议会分化为____（贵族院）和____（平民院），并获得____权和____权；英国由此进入____君主制阶段，王权不断被议会约束而逐步____。
69.近代西方资产阶级主要通过____和____的方式确立资本主义政治制度；资本主义政体主要分为____制和____制两大类型。
70.英国资产阶级革命的时间跨度是____年至____年，它为英国资本主义制度的确立奠定了____前提。
71.____年，英国颁布《____》，确立____政体。
72.《权利法案》颁布后，____权由国王转移到____；王权受法律严格限制，国王仍保留部分____权力。
73.____年，____制逐步确立，____权由国王转移到____，国王处于“____”的状态。
74.该阶段英国国家政权仍被____和____垄断，____和____依旧没有政治权利。
75.____之后，工人阶级力量壮大并争取政治权利，迫使英国于____年开展议会改革，____获得相应的政治权利。
76.此后英国政治权利逐步由____向____转移，并不断向____下移。
77.英国政体的主要特点是____主权、国王____、____制、分权制衡和____政治。
78.美国独立战争的时间是____年至____年；独立之初美国实行____制，其弊端是____政府软弱无力、各州权力过大。
79.____年，美国颁布____年宪法，确立起____政体。
80.美国1787年宪法体现的基本原则是____制、____、分权制衡和____。
81.该宪法的时代局限是保留____制，____、____、____的权利受限；后世主要通过____的方式加以完善。
82.近代法国确立的是____政体，正式确立的标志是____年颁布的《____》。
83.法国该政体的特点是____权力大，____掌握行政权，____掌握国家实际权力。
84.法国1875年宪法是____派与____派相互妥协的产物；理由是条文既承认____体制，又保留大量____条款，____派依旧拥有较强势力。
85.英美法政体的相同点是都属于资产阶级____制，实行____、____和法治，议会掌握____权，共同维护____利益。
86.英美法政体的不同点：英国实行君主立宪，国王____，核心是____制；美国实行总统共和，____掌握行政实权；法国实行议会共和，____权力突出。
第 3 课 辛亥革命与民国政治制度
87.中华民国可分为三个阶段：____政府（1912年1月—1912年4月）、____政府（1912—1928）、____政府（1927—1949）。
88.南京临时政府的成立标志着____制度在中国诞生，其政权性质是____。
89.北洋政府时期可分为两个阶段：____统治时期（1912—1916）和____时期（1916—1928）。
90.《中华民国临时约法》的直接目的是防止____，根本目的是维护____制度。
91.《中华民国临时约法》体现的主要原则是____、____、____和____制。
92.《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有____宪法性质的文件，具有反对____的进步意义；其局限是存在“____”缺陷，权力划分不够明晰，未能真正限制____的专权。
93.民国初年政党政治的运行模式是各政党为谋求____展开竞选竞争，通过____参与国家政治。
94.民初政党政治尝试的背景是：____推翻君主专制，共和制度确立；西方____思想传入；革命派、立宪派、旧官僚发生分化重组，大量____涌现。
95.民初政党政治的历程：1912年____成立；____案引发二次革命；袁世凯解散国民党、解散国会；袁世凯____失败后进入军阀割据混战阶段。
96.标志北洋政府政党政治名存实亡的事件是袁世凯____、____。
97.民初政党政治的特点是政党数量____、参政热情____、党争____、缺乏有效制度____、腐化现象突出。
98.民初政党政治失败的根本原因是____发展不充分、____力量弱小；此外____势力强大，国民____意识淡薄、缺乏广泛群众基础，政党自身建设不成熟。
99.民初政党政治尝试的影响是客观上传播了____理念，实践证明资产阶级____道路在近代中国行不通。
100.孙中山“革命程序论”将民主革命建设划分为____（1924—1928）、____（1928—1949）、____（1949）三个阶段。
101.军政阶段的核心内容是实现国家____；训政阶段的核心内容是由国民党训练民众行使____；宪政阶段的核心内容是____，实现____。
102.“训政”的实质是违背孙中山“____”的初衷，是剥夺人民权利的____。
103.“宪政”的实质是国民党政权____统治的外衣。
104.近代中国民主宪政屡屡受挫的原因：近代中国____的社会性质；资本主义发展不充分、____力量薄弱；政局动荡、内忧外患；____思想根基深厚。
105.中共在革命时期的政权制度探索分为三个阶段：____时期（1927—1937）、____时期（1937—1945）、____时期（1945—1949）。
106.三个阶段中共控制的区域分别是____（苏区）、____（边区）和____。
107.第一阶段建立的政权是____，成立于____年11月，地点在江西____，性质是____政权，它是中国共产党创建人民革命政权的____。
108.中共在土地革命时期建立该类政权的原因是____失败后，中共开辟农村革命根据地，需要建立属于人民的革命政权，动员工农开展____。
109.抗日战争时期，中共在抗日根据地设立____作为民国地方政府，设立各级____，推行抗日民主制度，实行____原则，与党外爱国人士开展民主合作。
110.抗日民主政权建设的历史作用是巩固扩大____统一战线，扩大____基础，加强抗日民主政权建设，为新中国____建设积累实践经验。
111.抗战时期中共推行这套政权制度的主要原因是适应____的现实需要，团结一切抗日力量共同抗战，反抗国民党“训政”的____。
112.解放战争时期，中共在解放区设置____，设立____或人民政府，管辖省级及以下行政单位。
113.解放区政权建设的历史意义是加速____胜利进程，巩固解放区人民政权，为新中国____建设奠定实践基础。
114.____年6月，毛泽东发表《____》，提出要建立____领导的、以____为基础的人民民主专政的国家，其意义是丰富发展了马克思主义____学说，为中华人民共和国成立奠定____基础。
115.中华人民共和国的根本政治制度是____制度；三大基本政治制度是____制度、____制度和____制度。
116.人民代表大会制度的初步形成：1949年9月《____》确立了人民代表大会制度的构想；正式建立：____年第一届全国人大召开，颁布____年宪法。
117.人民代表大会制度的曲折发展：____年至____年受左倾错误冲击，人大制度遭到削弱；恢复完善：____年宪法颁布，人民代表大会制度进一步完善。
118.我国政党制度的名称是____制度，其性质是____组织，是中国特色政党制度；中共是____党，各民主党派是____党。
119.我国政党制度的确立标志是____年第一届中国人民政治协商会议召开；1956年社会主义改造完成后提出“____、____”八字方针；1982年中共十二大提出“长期共存、互相监督，____、____”十六字方针；1982年五届全国人大五次会议将该制度写入____。
120.我国最早建立的自治区是____，建立于____年；最晚建立的是____，建立于____年。
121.我国基层群众自治制度由____年宪法正式确立。
第 4 课 中国历史上的重大改革
122.商鞅变法开始于公元前____年，由____任用商鞅主持。
123.商鞅变法的经济背景是铁器牛耕推广、____瓦解、封建土地____逐步确立；政治背景是____制与宗法制瓦解，新兴____阶级崛起；秦国背景是国力落后、受到____等国威胁；思想背景是____争鸣，____思想提供理论基础。
124.商鞅变法的目的是____，确立封建制度，在争霸战争中取得优势。
125.商鞅变法在经济上废除____、开阡陌，承认土地私有；实行____、奖励耕织；强制大家庭分家以增加____数量。
126.商鞅变法在政治上推行____制以加强中央集权，实行____制以强化基层社会管理。
127.商鞅变法在军事上废除____、奖励____，打击旧贵族特权，提高军队战斗力。
128.商鞅变法在思想上实行“____而明法令”，加强思想控制。
129.商鞅变法的特点是顺应历史潮流、涉及领域____、改革力度大而____、以____思想为指导；其性质是____阶级自上而下的____改革。
130.____年，北魏统一北方；孝文帝改革前民族矛盾、____矛盾尖锐，鲜卑旧制落后，北方出现____的历史趋势。
131.孝文帝改革前期由____主持，自____年起推行俸禄制、____制、三长制和租调制。
132.均田制的内容是国家把无主荒地授给农民，农民承担____；作用是促进北方经济恢复，增加政府____。
133.三长制的内容是废除____制，设立三长管理基层，作用是加强中央对地方的____。
134.孝文帝改革后期由孝文帝亲政，自____年后推行____洛阳和移风易俗。
135.移风易俗的具体内容是穿____、说____、改____、通____，作用是推动鲜卑汉化，促进民族交融。
136.孝文帝改革的性质是____统治者推行的____改革。
137.王安石变法开始于____年，由____任用王安石主持。
138.王安石变法的背景是北宋中期出现“三冗”即____、____、____和“两积”即____、____，财政危机严重，阶级矛盾激化，边患严峻，____新政失败提供教训。
139.王安石变法的目的是____，改变北宋积贫积弱局面，巩固封建统治。
140.王安石变法的富国之法有____法、农田水利法、____法、市易法、方田均税法、均输法；强兵之法有____法、保马法、将兵法、设军器监；取士之法有改革____、整顿太学、唯才用人。
141.张居正改革发生于明朝____年间（16世纪后期），背景是吏治腐败、土地____恶性发展、国家财政匮乏、社会矛盾激化、边患严重。
142.张居正改革的措施：政治上推行____法，加强官吏考核；军事上整饬边防、任用良将、修缮____、改善汉蒙关系；经济上____全国土地，推行____法。
143.一条鞭法将田赋、徭役、各类杂税合并为一条，按____折算，统一征收____，实行____。
144.戊戌变法发生于____年6—9月，其背景是甲午战败、《____》签订、列强掀起____狂潮，民族危机空前严重；民族资本主义初步发展，____阶级登上政治舞台；维新思想广泛传播。
145.戊戌变法在政治上裁汰冗官、改革机构；经济上鼓励实业、奖励发明、改革财政；军事上裁汰旧军、编练____；文教上废除____、兴办新式学堂、派遣留学生。
146.戊戌变法因慈禧发动____政变而失败，除____保留外其余新法大多被废除，____等戊戌六君子遇害。
147.戊戌变法的历史影响是：它是爱国救亡的政治运动，冲击封建旧制度，起到____作用，促进国人思想觉醒，但未实现____的政治目标。
148.戊戌变法失败的根本原因是民族资本主义发展不充分、____力量弱小；客观原因是封建____势力强大；主观原因是维新派缺乏实权、缺乏____基础、策略急躁、没有严密组织。
149.清末新政的时间是____年至____年，背景是《____》签订、清政府统治危机空前加深、民族危机加剧、国内民主革命思潮高涨。
150.清末新政的内容是改革官制、编练____、废____、兴办新式学堂、奖励发展工商业。
151.三大改造于____年至____年底完成，实现了生产资料私有制向社会主义____的转变，社会主义制度确立。
152.城市经济体制改革全面展开于____年；国有企业改革推进于____年；社会主义市场经济体制改革目标提出于____年中共____大；建立现代企业制度于____年中共十四届三中全会提出。
第 5 课 中国古代官员的选拔与管理
153.中国古代选官制度的演变脉络是：西周春秋____制→春秋战国荐举、____授官制→两汉____制→魏晋南北朝____制→隋唐至明清____制。
154.古代选官制度的演变趋势：选拔标准由____门第为主转向学识才能；选拔方式由封闭举荐世袭走向公开____；选拔范围不断扩大，打破____垄断；选官权力逐步收归____。
155.古代选官制度的实质是服务于____中央集权、维护____统治的工具。
156.秦朝中央由____监察百官，地方设____。
157.汉朝中央监察机构是____，地方实行____制度；其弊端是地方监察官演变为地方军政长官，威胁____。
158.隋唐中央监察机构是____，地方设____作为监察区，后期演变为____。
159.宋代中央设____，地方设____监察知州；宋朝监察制度的重要变化是监察____合一，强化对百官监察。
160.元朝中央设____，行省设____，行省之下设____，形成____级监察体系。
161.明朝监察内外百官的机构是____，监察六部的机构是____；明前期六科____于都察院。
162.清朝六科给事中____都察院，六科隶属于都察院，监察体系____。
163.古代监察制度的特点是监察机构从中央延伸地方、体系逐步完备；服务____，监察百官而不监察____；监察官员____；监察与____分离。
164.秦汉的考核制度是____制，考核对象是____、____地方官吏，考核内容是户口、赋税、____、治理情况，考核结果作为官吏____、____的依据。
165.隋唐负责官员考核的机构是____，考核标准是“____”，考核对象为中央、地方各级官员，结果作为官员____赏罚的依据。
166.明朝考核分为____和____两类；其中____针对全体官吏，____针对中央官员，____针对地方官员。
167.清朝针对中央官员的考核名目是____，针对地方官员的考核名目是____。
168.古代考核制度的特点是考核对象覆盖____、____官吏；有明确的____；考核结果与官员____挂钩；制度不断完善。
169.西周至春秋的选官制度是____制，选拔标准是____、____，特点是官职贵族世袭、贵族世代垄断高官。
170.春秋战国的选官制度是____授官制和____制，选拔标准是军功、才能，方式是____授爵和大臣____，趋势是贵族世袭瓦解、____制逐步形成。
171.秦朝前期实行____授官，后期以____为主。
172.两汉的选官制度是____制，前期标准是____、____（孝廉），方式是地方向中央举荐人才，属于____而上；其他途径是____制。
173.九品中正制产生的原因是战乱中____制难以推行、____势力强大；目的是笼络士族、巩固统治；方式是____官品评人才，分为九等授官。
174.九品中正制的选官标准前后发生变化：初期重视____、品行、才干，后期只看重____门第，出现“上品无____，下品无____”的局面。
175.科举制确立的背景是士族衰落、____崛起、加强____的需要，选拔标准是____成绩、才学。
176.科举制的创立发展历程：隋文帝____考试；隋炀帝设立____科，科举制正式形成；唐完善；宋发展；明清鼎盛，____年废除。
177.科举制在唐朝的局限是录取人数____、受门第和权贵干预、尚未成为最____的选官制度。
178.宋朝科举成为主要选官制度，其发展表现是扩大____规模、实行____和誊录、增加____、提升科举地位。
179.科举制的进步影响是打破____对官场的垄断，扩大统治基础，提高官员____素质，加强中央集权，促进社会____风气；局限是明清____取士束缚思想。
第 6 课 西方文官制度
180.西方旧官制分为____制和____制两种。
181.恩赐制盛行于____社会到近代早期，官员由____个人恩赐任命；弊端是官员依附君主、____、效率低下。
182.政党分肥制形成于近代欧美____政治形成之后，竞选获胜的政党把____作为战利品分给本党支持者。
183.政党分肥制的弊端是官员随政党更迭大规模更换，造成行政____；官员素质____；滋生____；不利于政策____。
184.西方文官制度建立的经济背景是____完成，资本主义经济发展，社会分工复杂化，国家社会管理职能扩大，对行政官员的____、____提出新要求。
185.西方文官制度建立的政治背景是____制的弊端严重，造成腐败、行政动荡，引发社会不满。
186.西方文官制度建立的思想文化背景是____思想、平等思想传播，教育发展，近代____选拔人才的实践，中国____制提供借鉴。
187.19世纪初，____国开始对旧官制进行改革；____年《关于建立英国常任文官制度的报告》提出文官制度方案；____年英国颁布法令，文官制度正式确立。
188.英国于____年颁布____令，文官制度正式确立；美国于____年颁布《____》，文官制度建立；法、德等国于____世纪末____世纪初陆续建立文官制度。
189.西方文官制度的特点是公开____、择优录用；政治____；职务____；根据____晋升；文官只执行政策，不参与____政治。
190.西方文官制度的积极影响是规范行政用人，提高政府____效率，保持行政的____性和稳定性，促进官员____化。
191.西方文官制度的局限是文官独立于政党政治，一定程度滋生____习气；不能从根本上维护资产阶级之外广大民众利益，本质服务____制度。
第 7 课 近代以来中国的官员选拔与管理
192.近代以来中国官员选拔与管理制度的演变主要包含____时期、____时期、____时期三个历史阶段。
193.戊戌变法发生于____年，变法期间对科举制度的具体改革是增设____科，废除____、改试____。
194.清末新政开启于____年，同年清政府下令兴办____；____年正式设立____，统一管理全国教育。
195.____年，清政府颁布《____》，该学制别称____学制，由此确立____选官制度，其指导思想是“____”。
196.《奏定学堂章程》的作用是统一全国____，新式学堂大规模兴办，____选官制度正式设立；____年清政府下令城乡各处遍设学堂，使育人、取才合于学校一途。
197.清政府废除科举制的背景是科举制自身____；西学传播、____运动兴办新式教育；民族危机加深，清政府挽救统治需要。
198.科举制正式废除于____年；废科举后清政府改革官制、裁撤冗官，改总理衙门为____，增设____等新式部门，冲击封建官制，推动官僚体系____化。
199.废科举之后确立的两大新式选官制度是____选官制度和____选官制度。
200.废除科举制的积极影响是推动新式教育发展，促进思想解放，加速____爆发，推进中国____进程；消极影响是旧选官制度消亡而新制度尚未完备，出现选官____，加剧社会动荡。
201.民国时期官员选拔制度的探索分为____政府时期（1912年1—3月）、____政府时期（1912—1928）、____政府时期（1927—1949）三个阶段。
202.南京临时政府文官选拔制度的理论来源是孙中山的____学说和文官____思想；核心构想是设立____主管人才选拔任用，建立文官运行机制。
203.孙中山文官考试思想的作用是奠定近代中国文官制度的____基础，深刻影响后世民国文官制度建设；局限是仅停留____，未付诸实践。
204.北洋政府选拔文官主要采取____和____两种方式。
205.____年颁布《____草案》，标志北洋政府文官考试制度建立；报考条件是男子年满____岁，____不得报考，反映出严重的____歧视。
206.北洋政府文官制度的特点是以____形式确立；选拔方式多样；男女参政权不平等，存在性别歧视；考试选拔与____并重；受到____政局的干扰。
207.北洋政府甄别制度的对象是____文官，考核内容主要是____；实行原因是筛选留用旧有官吏，保证政府行政的连续性和稳定性，实现旧人事向现代文官制度过渡。
208.南京国民政府公务员制度正式建立于____年，法律文件是《____》，负责官员考选铨叙的最高机构是____。
209.南京国民政府公务员制度的特点是中西合璧、古今结合，以____形式确立，继承传统考试监察思想、借鉴西方文官制度，考试和____并行，具有平等性、开放性。
210.南京国民政府允许____参加考试，体现开放性与平等性；实际运行中的弊端是国民党____，限制非国民党员进入政府；派系斗争、任人唯亲；后期制度流于形式；实质是维护国民党____统治。
211.____年南京国民政府颁布《____》，标志孙中山文官考试思想得到法律确立。
212.我国干部管理制度贯穿始终的根本原则是____。
213.我国干部制度初步形成于____时期（革命根据地时期）；新中国成立后沿用并建立起党统一领导、____管理的干部制度。
214.改革开放后，我国在干部选拔、任用、考核、奖惩、退休等运行机制方面进行改革，呈现____化、____化、____化、____化的发展趋势。
215.十八大以来，我国干部队伍建设更加____化、____化，完善廉政建设，提高了干部的素质和能力，提升了政府____效率，发展了社会主义民主。
216.我国公务员制度于____年开始推行；____年《中华人民共和国公务员法》通过，标志公务员制度正式形成，推动人事管理走向____化；____年修订该法，正式实行职务与____并行制度。
217.我国公务员制度建立推行的历史意义是克服传统干部人事制度的弊端，营造更加____公正的用人机制，适应改革开放和社会主义现代化建设需要，推进国家____体系和治理能力现代化。
218.我国公务员制度与西方文官制度的区别：指导原则上，西方实行政治____，我国坚持____干部、党的领导；两官分途上，西方区分政务官与____官，我国不搞两官分途；服务宗旨上，西方文官服务资产阶级利益，我国公务员是人民____，为人民服务。
第 8 课 中国古代的法治与教化
219.夏商时期，奴隶主贵族可以随意____奴隶，奴隶地位十分低下。
220.西周为维护社会等级秩序，构建了以____为核心的礼制，同时提出____思想，这是我国____思想的起源。
221.春秋战国的时代特征是王室衰微、大国争霸、____、社会大变革大动荡；诸侯的现实需求是寻找____的治国方案；当时影响力最大的两派治国思想是儒家____思想和法家____思想。
222.夏商周属于____社会，国家类型是____国家，法律形态是____，代表性法律有《____》《汤刑》《九刑》。
223.习惯法的出现说明早期国家已经出现法律，是我国____的起源；其弊端是贵族掌握法律____权，不向民众公开，维护贵族特权。
224.我国历史上最早的成文法是____，由____颁布，代表新兴____阶级利益。
225.子产铸刑书遭到____反对，他代表____阶级，其根本目的是维护奴隶主贵族的特权，害怕民众知法而抗争，破坏____礼制。
226.子产与叔向的争论属于早期____与____之争：子产代表法治（新兴地主），叔向代表德治（旧贵族）；斗争的实质是____背景下不同治国路线的博弈，新旧社会势力的斗争。
227.子产铸刑书的历史意义是限制____特权，一定程度保护平民利益；为法家以____治国提供实践经验；为后世封建法制奠定基础，推动____社会形成。
228.春秋战国时期德治与法治之争表现为____与____两个学派的论辩。
229.儒家的教化思想是____，依靠道德礼义教化民众，人性观是____论，代表人物有主张“为政以德”的____、主张仁政和民贵君轻的____。
230.法家的教化思想是____，以法为教、以吏为师，人性观是____论，代表人物有主张奖励耕战、颁行法令的____和主张法术势结合、君主集权的____。
231.更适应春秋战国时代需求的是____家，原因是兼并战争激烈，该学派可以实现____，强化君主专制，满足诸侯争霸的现实需要。
232.秦朝的治国思想是____思想，其法制建设的主要成果是推动“律”的编纂，颁布____。
233.汉朝对待秦律的态度是____秦律；秦汉朝廷还颁布了法律文告“____”，律和令都具有____效力。
234.律令儒家化指将儒家的____精神注入法律法令之中，实现____结合；其开端于____（汉武帝时期），标志性事件是____。
235.律令儒家化在____时期得到进一步发展，其思想背景是汉武帝之后____思想成为社会主流。
236.儒家知识分子参与法律建设的方式是____，即用儒家经义解释法律条文；魏明帝设置了____一职，职能是专门用儒家思想解释律令，进一步推动了____进程。
237.律令儒家化确立的量刑原则是以亲属之间的____作为量刑的重要依据，根本目的是维护儒家倡导的____伦理秩序。
238.律令儒家化最终完成于____朝，标志性法典是《____》，它是中国现存最早、最为完整的____法典，也是中华法系正式确立的标志。
239.《唐律疏议》的特点是____结合，即“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。
240.中华法系的特点是____法典、____结合、____至上、诸法合体、重刑轻民。
241.唐朝在教化层面提倡____，为此编纂《____》，该典籍体系庞大、体例严谨、内容繁复，是秦汉以来封建礼仪制度的____。
242.唐朝在基层教化层面推广____，作用是强化基层教化，传播____伦理。
243.宋朝法律的编纂以____律为蓝本，代表性法典是《____》《天圣令》。
244.元朝对待唐宋法律的总体态度是整体上____，但司法实践中广泛援引____，原因是唐律成熟完备，适应中原____社会治理需要。
245.《大明律》以____律为蓝本；明代司法实践尤其重视____，原因是律条文相对固定而社会不断变化，例可以灵活补充法律；明代开创了____合编的法典编纂体例。
246.清朝沿袭《大明律》，同样重视例，编成《____》。
247.____朝儒学开始向基层社会渗透，借助____这一思想形态进行传播。
248.理学在社会层面的传播路径有____讲学、科举教育、授徒讲学；在家庭层面渗透到家规、族规、家训，代表作为朱熹的《____》；此外还诞生了____这一全新的基层教化形式。
249.____朝儒学大规模向基层渗透；儒学士人投身基层教化以____为载体，该载体最早由宋朝____兄弟撰写，名为《____》，早期不具备____约束力。
250.____朝乡约被政府利用推广，逐步具备强制约束力；原因是明清君主专制强化、商品经济发展、稳定小农经济的需要、____成为官方思想、政府加强基层控制的需要。
251.宋明时期儒学士人以____思想解读乡约，体现乡约与儒家教化____结合。
252.乡约制度的演变：宋朝民间自发____教化；明朝政府介入，赋予____力；清朝继承发展，宣讲____，乡约与法律合流。
253.乡约制度的影响是加强基层____，维护地方社会秩序；传播儒家伦理道德，教化百姓。
第 9 课 古代至近代西方的法律与教化
254.罗马共和国存续于公元前____年至公元前____年；罗马帝国存续于公元前____年至公元____年。
255.罗马法的早期形态是____，其局限是没有固定的____形式，贵族垄断立法和司法，随意解释法律，损害____利益。
256.基于习惯法的局限，____阶层开展斗争；为缓和____与____之间的矛盾，罗马于公元前____年左右颁布《____》。
257.《十二铜表法》仅适用于____，它是罗马的第一部____法，属于____法，是罗马成文法发展史的____。
258.《十二铜表法》的积极作用是打破____对法律的垄断，平民利益得到一定保障；局限是保留一些野蛮落后的习惯法，如____；实质是维护____的利益。
259.罗马法适用范围扩大的时期是____时期，原因是罗马统治疆域扩大、人口激增、民族众多、____发展，公民法无法适应帝国统治需要。
260.罗马法扩大后适用于罗马帝国统治范围内的一切____，这一阶段的法律被称为____法。
261.____世纪，东罗马帝国皇帝____下令编纂《____》，使罗马法成为系统、完整的法律体系，是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。
262.罗马法长期实践中凝练出的重要法律原则是____原则，主要内容包括理性、正义、自由、____、保护私有财产等。
263.西欧中世纪的时间界限是____世纪后期至____世纪，诸多日耳曼王国由____人建立。
264.中世纪西欧法律体系的三大支柱是____法、____法和____法。
265.各日耳曼王国在整理____的基础上编纂成文法典，这类法典属于____法，是____审判活动的法律依据，主要处理世俗的____、____案件。
266.庄园内部法律的特点是____色彩浓厚，带有地方____色彩，各地差异大，____掌握地方司法权；这类法律统称为____法。
267.教会依托基督教神学与《____》创制____法，主要用于审理宗教相关案件，如神职人员犯罪、____、继承等案件。
268.____世纪，受西欧城市兴起、____迅速发展的推动，西欧兴起研究、复兴罗马法的社会运动，被称为____运动。
269.复兴后的罗马法主要运用于____纠纷、____贸易等经济类案件；其作用是促进罗马法传播，适应商品经济发展需要，推动西欧法律体系完善，为近代西方法律制度提供重要____。
270.____世纪，____人征服不列颠，建立诺曼王朝；该王朝设立____，派遣____法官到各地进行巡回审判，并汇总整理各地审判判例。
271.英国普通法以____习惯法为基底，同时吸收____法精神，是适用于全国的普通法，属于____法，标志英国普通法产生。
272.____年英国颁布《____》，体现____、____的原则，标志英国普通法进一步发展。
273.近代____年英国发生资产阶级革命，确立____制度；____年颁布《____》，以明确的法律条文限制国王权力，保障____主权，奠定英国君主立宪制的法律基础。
274.美国、加拿大、澳大利亚等国借鉴英国法律，共同构成____法系，又叫____法系；该法系起源于____，以日耳曼习惯法（普通法）为基础。
275.中世纪后期法国王室扩大____权，以____法为模板，整合国内各地习惯法，统一法律的步伐加快，____法体系逐步走向成熟。
276.近代法国爆发____，受____思想影响，该时期出台的法律文件多为零散的单行法律，代表文献有《____》和1791年宪法，推动法国法律向近代转型。
277.____年，____颁布《法国民法典》，说明资本主义法律制度在法国确立；该法典确立现代____体系，成为很多国家编纂民法典的蓝本。
278.欧洲大陆逐步形成以____法为基础、以《法国民法典》为代表的法律体系，称作____法系，又叫____法系。
279.英美法系的法律渊源以____法为主，遵循____，成文法为辅；大陆法系的法律渊源是成文法典、成文法律条文。
280.英美法系中法官地位突出，可以创立、解释判例，拥有____功能；大陆法系明确立法司法分工，____机关掌握立法权，法官严格遵从法典审判，不能创制法律。
281.英美法系的基础是____习惯法，间接吸收罗马法部分精神；大陆法系以____法为基础，直接继承罗马法。
282.两大法系的相同点是本质上都建立在____生产方式之上，维护____利益；思想渊源上都受到____法和资产阶级启蒙思想的影响。
283.近代西方法律制度的基本特征：立法依据上继承传统法律思想、融合____思想；国家权力架构上坚持____、权力制衡；法律内容上注重保护____权利；司法实践上坚持____公正和无罪推定。
284.程序公正指司法审判严格遵守____程序，重视过程正义；无罪推定指在法庭依法判决有罪之前，应当推定被告人____；疑罪从无指现有证据不能证明被告人有罪，应当作出____判决。
285.近代西方法律制度的局限性是本质服务于____利益；确认____制度，财产多少影响法律地位；____、性别歧视长期存在。
286.基督教于公元____世纪产生于____；____年《米兰敕令》使其获得合法地位；____年成为罗马帝国国教；____年教会分裂为天主教与东正教；____世纪宗教改革后分化出新教。
287.中古时期基督教从开办学校、保存古典文化、深入日常生活、维持社会秩序等层面对民众产生教化影响；其积极作用是承担社会教化，一定程度维护社会秩序；消极作用是强化教会对民众的____控制，____束缚人性。
288.新教的核心主张是____，信仰《圣经》即可得救；信徒可自行阅读理解教义；简化宗教仪式；否定____权威；提倡节俭、积极入世，鼓励追求财富。
289.新教主张的作用是打破天主教会的精神____，促进思想解放，推动西欧____国家发展，适应新兴资产阶级诉求。
290.新教的积极作用是解放思想，促进____传播，适应资本主义原始积累需求，推动西欧民族国家形成；局限是依旧坚持基督教基本教义，排斥其他教派，存在宗教____，没有完全摆脱宗教思想束缚。
第 10 课 当代中国的法治与精神文明建设
291.新中国法治的开端对应____年9月，重大事件是第一届中国人民政治协商会议召开，核心文件是《____》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》。
292.新中国法治开端的意义是开启中华人民共和国____建设的历程；《共同纲领》在1949—1954年间发挥____的作用。
293.社会主义法治建设初创于20世纪____年代，主要法律文件有《中华人民共和国____法》《中华人民共和国土地改革法》以及1954年《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》。
294.社会主义法治建设获得新发展对应改革开放初期（20世纪____年代），该阶段颁布相关法律主要适应____的现实需要，服务社会主义经济建设。
295.社会主义法治建设得到进一步发展处于20世纪____年代至____年，其时代背景是我国全面推进社会主义____建设，改革开放持续深化。
296.依法治国方略正式提出于____年中共____大；依法治国方略写入宪法于____年宪法修正案；“国家尊重和保障人权”写入宪法于____年宪法修正案。
297.中国特色社会主义法律体系形成于____年底；《中华人民共和国民法典》于____年5月由十三届全国人大三次会议表决通过。
298.民法典是新中国第一部以____命名的法律，被誉为“社会生活的____”，具备中国特色、实践特色、时代特色，体现社会主义性质，维护最广大人民的根本利益。
299.社会主义革命与建设的时间范围是____年至____年，这一时期形成的时代精神包括自力更生、____；崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新；发扬____主义、爱国主义、无私奉献的精神。
300.“五讲四美三热爱”群众性活动开展于20世纪____年代。
301.三大系列创建活动开展于20世纪____年代，具体指创建____城市、____村镇、____行业。
302.我国把爱国主义教育作为精神文明建设基础工程加以推进是在____年，出台了《____》。
303.我国从以德治国的高度进一步规划思想道德建设是在____年，颁布了《____》。
304.我国提出建设社会主义核心价值体系战略任务是在____年10月中共____中全会。
305.明确提出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是在____年10月中共____大。
306.提炼概括形成便于传播的社会主义核心价值观是在____年11月中共____大；其内容为国家层面____、民主、文明、和谐，社会层面自由、____、公正、法治，公民层面爱国、敬业、____、友善。
307.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结全体人民共同的____追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大____。
第 11 课 中国古代的民族关系与对外交往
308.我国统一多民族国家形成开端于____朝；该王朝周边北方的少数民族是____，南方是____。
309.秦朝设置____、____等中央机构管理民族事务；边疆治理措施是北击匈奴、修筑____，南抚夷越，在岭南设置____、____、____等郡县。
310.汉代中央管理少数民族事务的机构是____，由秦代____发展而来。
311.汉初对北方____实行____政策，原因是汉初国力凋敝、经济残破，无力对抗其军事侵扰。
312.汉武帝派遣____、____多次出击匈奴；出击的历史背景是经过休养生息，西汉国力强盛，匈奴不断南下袭扰，威胁北部边疆安全。
313.____初，匈奴分裂为南匈奴、北匈奴；南匈奴向汉朝____、内迁，逐步____；东汉派____出击北匈奴，北匈奴战败后一部分向____远迁。
314.西汉在河西走廊设置____郡，即____、____、____、____；在西域设置____，管理西域军政事务；在东北设置____。
315.汉朝在边疆推行屯戍政策，分为____和____，由戍卒与移民在边疆屯田生产；其意义是抵御外族侵扰，减轻国家____负担，传播内地先进生产技术，开发边疆，促进各民族经济文化交流交融，巩固____国家。
316.魏晋南北朝时期民族交融的主要途径是少数民族大规模____；各族之间战争、迁徙杂居；统治者____改革；民族间____；各民族经济文化互相往来。
317.魏晋南北朝民族交融的突出特点是____交融，既有少数民族汉化，也存在汉族吸收少数民族文化；各民族互相学习、____。
318.魏晋南北朝民族交融的作用是推动少数民族____化，促进____地区开发，为隋唐大一统局面的出现与盛世繁荣奠定基础。
319.隋唐时期中央负责处理少数民族事务的机构中，____主管册封、朝贡礼仪等行政事务，____负责接待少数民族和外国使节。
320.____年隋灭陈完成全国统一；隋朝对周边民族采取军事____、____等措施，突厥、吐谷浑、党项等相继归附。
321.隋朝针对岭南地区册封当地少数民族首领，如册封____为谯国夫人；在边疆推行郡县制，但郡守、县令多由当地少数民族____担任，体现____的治理特点，反映中央对边疆的控制相对____。
322.隋朝加强了与____（今台湾）的联系，曾____次派人抵达该地。
323.唐朝边疆的主要少数民族政权有____、____、____、南诏、靺鞨等；西北各族尊称唐太宗为“____”。
324.唐朝加强与吐蕃交往的举措是____入藏和亲以及____会盟；处理与南诏的关系是____南诏首领，南诏贵族子弟入唐学习文化。
325.唐代主要的边疆治理机构有____、____、____，它们隶属于中央，首领多由当地____担任，体现____的治理特征。
326.唐朝在各方位设置的边疆管理机构：北方为____都护府、____都护府；西北为____都护府、____都护府；东北为____都护府；南方为____都护府。
327.唐朝边疆治理的主要方式有武力征伐、____、和亲、会盟、设立____管理机构、经济文化交流；特点是政策开明、以____为主，手段灵活多样、____。
328.两宋时期与中原王朝并立的少数民族政权主要有____、____、____、蒙古（元）；宋代民族关系的总体特点是多个民族政权____，战争与和平并存。
329.宋朝与少数民族政权的互动模式是时战时和、签订____、存在____；少数民族政权对待中原王朝的态度是学习吸收中原王朝制度与____，走向封建化。
330.两宋各政权之间的交往形式有战争、议和、____互市贸易、文化交流。
331.____年元朝完成全国统一；元朝统治者对待汉族文化推行“____”政策，借鉴中原王朝的统治制度。
332.元朝实行差别化的民族管理制度，名称是____制，实质是民族____、民族歧视政策，维护____贵族特权。
333.元朝管理西藏的中央机构是____，长官由宗教上层人士（国师____）担任，职责是掌管全国____以及西藏军政民政事务。
334.元朝在西北、云南推行行省制度，体现边疆与内地管理趋向____（内地化）；对台湾设立____，管辖澎湖和琉球；____地区在元朝首次正式纳入中原王朝版图。
335.明朝中央管理少数民族事务的机构是____、____；新增____，负责翻译、培养翻译人才。
336.明朝在北方边防修筑____，沿线设置大量军事重镇，合称____，目的是防御北方____游牧势力南下侵扰。
337.明朝在部分边关开放____，供内地和游牧民族互市贸易、互通有无；在东北设置____管理女真各族；在西北设置____。
338.明朝在西南地区推行____制度，土司官员由当地少数民族首领____担任，体现____的治理特点，主要职责是____、服从征调、管理本地部族。
339.明朝管理西藏地区设立羁縻性质的____，依靠____往来、____贸易强化汉藏经济文化交流。
340.清朝中央设立____统管边疆民族事务，原因是清朝疆域辽阔、边疆民族众多，需要专门机构处理蒙古、____、西藏等民族事务。
341.针对蒙古，清朝采取____措施，加强对____蒙古的控制，目的是笼络蒙古上层、巩固北部边防。
342.清朝平定西北的____贵族叛乱；____部回归祖国，其作用是巩固西北边疆，促进民族团结。
343.针对西藏，清朝册封____、____两位宗教首领，并设置____（还有西宁办事大臣）。
344.清朝在西南地区推行____政策，选派内地有任期的____进行管理，原因是削弱地方世袭土司割据势力、加强中央集权，作用是强化中央对西南管辖，促进西南开发与民族交融。
345.____年清朝设置____，隶属福建省，管理台湾。
346.清朝边疆治理的主要方式有军事平叛、册封、____、设立专门管理机构、____、法律规范；突出特点是恩威并施、____，因地制宜、因俗而治，优待边疆上层，中央专设机构管理。
347.清朝边疆治理的历史影响是奠定现代中国____基础，加强中央对边疆管辖，促进各民族交往交流交融，推动边疆经济社会发展，巩固统一多民族国家，增强中华民族____。
348.____朝开辟了陆上丝绸之路与海上丝绸之路；汉代对外交往事件有____通西域、____出使大秦、东汉光武帝赐汉倭奴国王____。
349.唐代对外交往事件有____驻张掖管理通商、____出使赤土国、遣唐使来华、____外传。
350.____之后陆上丝绸之路走向衰落，海上丝绸之路日趋兴盛。
351.唐朝曾与西亚大国____（阿拉伯帝国）交往，____技术经由唐朝向外传入阿拉伯；日本派遣____赴唐学习，唐朝文化借此传播到____。
352.唐朝对外交往的特点是实行____；陆海并举；交往范围广；____交流，输出中华文明，吸收外来文化。
353.宋代____对外贸易趋于发达，主要原因是陆上丝路受阻、经济重心____、造船航海技术进步、政府鼓励海外贸易。
354.元朝海陆丝绸之路都呈现____状态，成因是元朝疆域空前____。
355.明清时期对外维持____外交体制，其特点是____、倍偿其价、以政治目的为主，消极影响是加重政府____负担。
356.明初推行____政策，但民间____贸易屡禁不止。
357.清朝签订的中俄边界条约是《____》，反映清朝对外关系开始缓慢转型，即由传统____体系转向签订近代性质平等边界条约。
358.清朝后期推行____政策，严格限制对外贸易；但严格限制不等于完全禁止，官方设立____特许对外贸易。
359.中国古代对外交往的整体特点是以____交往为主；陆海通道并存；双向经济文化交流；由开放逐步走向明清时期____对外交往；以____体系为重要对外体制。
第 12 课 近代西方民族国家与国际法的发展
360.民族国家是以____共同体为基础形成的主权国家形态。
361.近代民族国家的核心特征包括拥有独立完整的国家____；____在民；国家统一；有通用的民族共同____；形成广泛的国民民族____；拥有国旗、国歌等民族文化符号；既可为单一民族，也可为多民族共存。
362.中古西欧不属于民族国家，而属于封建____国家：封君封臣造成____割据，教会权势强大，没有完整独立主权；民众优先效忠____、地方，没有形成国民层面的民族认同。
363.西欧由中世纪到近代，历经____国家阶段→专制____国家阶段→近代主权民族国家阶段。
364.专制王权国家形成的经济背景是西欧____萌芽，城市工商业发展，封建割据阻碍商品流通，____阶层需要王权保护秩序。
365.专制王权国家形成的政治背景是15世纪前后封建割据势力衰落，____加强推动国家统一；英法____战争促进早期民族意识觉醒。
366.专制王权国家形成的思想文化背景是____改革打击天主教会权威，世俗权力提升，国家独立趋势加强，____观念萌芽。
367.西欧专制王权国家于____世纪兴起，____世纪达到鼎盛。
368.英国____年由____颁布《至尊法案》，确立国王对国教的最高权威；____一世重申国王宗教至尊地位；法国____宣称“朕即国家”，修建____削弱贵族。
369.专制王权国家已具备的特征是结束部分封建割据、拥有确定____；摆脱罗马教会直接控制、国家趋向____；推动国内统一____发展；促进民族语言使用、萌发早期民族认同。
370.专制王权国家与近代民族国家的关系是：专制王权国家是近代民族国家的____形态，为近代民族国家形成奠定____。
371.专制王权国家缺失的关键要素是主权属于____，没有实现主权在民；缺少国旗、国歌等民族文化____；民众效忠国王、王室而非民族国家；国家疆域会因王室婚姻、____继承发生变动。
372.专制王权国家形成的积极影响是打击封建割据，强化____，维护国家统一；保护工商业与资本主义萌芽；有利于增强____认同与国家观念的形成。局限是本质属于封建____，主权掌握在君主手中。
373.推动近代民族国家形成的因素有专制王权奠定国家____基础；民族____推广，强化民族文化认同；法国大革命及____战争传播自由平等、主权在民等启蒙思想，促进欧洲各国民族意识觉醒。
374.西方国家由专制王权国家向近代民族国家转型大致处于____世纪至____世纪。
375.法国大革命激发法国民众____热情，强化法国的民族与国家认同；拿破仑对外侵略扩张，激起被征服地区反抗外来压迫的斗争，唤醒欧洲各国____意识。
376.近代民族国家形成后的社会表现是民众对____的忠诚超过对国王、宗教的忠诚；推崇纪念____人士；国旗、国歌、国家节日等民族文化符号出现；形成主权独立、____在民的近代民族国家。
377.近代民族国家形成的进步影响是冲击中世纪____统治，打击分裂割据，推动近代民族国家形成；推动资本主义发展与____壮大；增强国家主权意识，推动现代国际关系的形成。
378.民族主义的局限是带有狭隘性、____性、扩张性，成为列强对外殖民扩张、争夺____的思想工具。
379.国际法是主权国家交往中公认的、具有____的国际习惯和条约规则的总和。
380.近代国际法产生的条件是近代____国家兴起，国家主权意识增强，国家利益冲突增多；____教会权威衰落，失去调解国际争端的能力；____战争造成巨大破坏，欧洲需要约束战争的规则。
381.1625年____出版《____》，该书奠定了近代国际法的____基础，核心内容是国际法主体是____国家，主张君主应当缔结条约并受条约约束。
382.标志近代国际法初步形成的是____体系，其形成背景是____战争结束，颁布时间为____年。
383.威斯特伐利亚体系确立了国家____、主权与独立的国际关系原则，开创了以____会议为载体、谈判缔约的和平形式解决国际争端、结束国际战争的先例，确认了缔约国必须遵守条约、可对违约国实施____制裁的准则。
384.____世纪，在____体系的基础上，近代常驻外交制度逐步建立，确立了近代国家交往规则，为和平协商处理国际争端开辟新途径。
385.1815年形成了以____协调、欧洲____为核心特征的维也纳体系；其内涵是依靠大国实力相对均衡，通过大国会议协调欧洲事务；构建原因是____战争结束，欧洲力图维持大陆力量平衡。
386.维也纳体系的积极作用是推动外交制度进一步发展，扩大____适用范围，欧洲维持较长时间相对和平；局限是大国____色彩浓厚，牺牲中小国家利益，列强固有矛盾没有根除，最终诱发第一次世界大战。
387.第一次世界大战爆发于____年至____年，其爆发反映原有国际法遭到严重破坏，无力遏制大国战争。
388.俄国十月革命发生于____年；胜利后苏俄提出____、不赔偿原则，宣布侵略战争为____罪，意义是为国际法开辟新的发展阶段，原因是国际法不再仅仅约束战争形式，开始评判战争____，从法理上谴责侵略行为。
389.第一次世界大战后，战胜国构建了____体系，成立了____，其性质是世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织。
390.国际联盟的局限是受____操控；____未加入，苏联很晚才加入，缺乏普遍性与权威性；其表决原则是____原则，缺陷是只要一国反对就无法实施制裁，很难制止侵略战争。
391.____年，基于战后厌战思潮与维护凡尔赛体系的需要，多国签署《____公约》，核心内容是废弃以战争作为推行国家政策的工具，主张和平解决国际争端。
392.《非战公约》的固有局限是无____约束力；不能区分正义自卫战争与侵略战争；无法遏制法西斯扩张，客观纵容____政策。
393.第二次世界大战发生于____年至____年，其爆发反映国际法再次遭到极大破坏。
394.第二次世界大战后形成了____体系；____年与会各国签署《____宪章》，确立了和平解决国际争端、制裁侵略的机制。
395.依据《联合国宪章》建立了____这一政府间国际组织，宪章赋予____制裁侵略的权力，确立____原则；其实践价值是提升制裁侵略的可操作性，标志____体制进一步完善。
396.二战后国际法的新发展是适用领域扩大，各类国际组织大量涌现，国际____制度得到发展（海牙国际法院成立）。
397.推动二战后国际法发展的因素是两次世界大战的历史教训；大批新兴民族独立国家兴起；____的推动。
398.二战后国际法仍存在的现实局限是部分大国推行____主义，随意退出国际条约，绕开联合国发动战争、实施制裁，践踏国际法，威胁世界和平。
二、简答题（142 题，每题 2 分）
1.概括商朝内外服制度的主要特征。（第1课）2.简述西周分封制的目的、对象、主要内容与历史影响。（第1课） 3.与商朝的相关制度相比，西周分封制的进步之处表现在哪里？（第1课） 4.概括宗法制的实行目的、核心内容与主要特点。（第1课） 5.简述西周分封制、宗法制、礼乐制之间的内在关系。（第1课）
6.概括原始民主传统的具体表现，并归纳中国早期国家政治制度的总体特点。（第1课）
7.分析春秋战国社会变动出现的主要原因，并指出这一社会转型的实质。（第1课）
8.比较君主专制与中央集权的区别（含义、对应矛盾、对应官僚制度）。（第1课）
9.梳理中国古代君主专制制度的演变脉络。（第1课）
10.梳理中国古代中央集权（地方行政）制度的演变脉络。（第1课）
11.概括秦朝三公九卿制的职责分工，并评价该制度。（第1课）
12.概括郡县制的特点与历史影响。（第1课）
13.简述秦朝文书制度的历史作用。（第1课）
14.汉武帝为化解王国问题采取了哪些措施？取得了怎样的治理效果？（第1课）
15.概括宋代路—州—县体制的治理作用。（第1课）
16.说明元朝行省制度的性质与历史作用。（第1课）
17.明代为何增设总督、巡抚？其职权如何？（第1课）
18.简述隋唐三省六部制分割宰相权力的方式及三省各自职责。（第1课）
19.说明明朝内阁的性质与设立所反映的政治实质。（第1课）
20.清朝军机处的设立标志着什么？（第1课）
21.概括雅典民主政体的主要特点与阶级实质，并评价这一制度。（第2课）
22.概括斯巴达政体的特点、局限与阶级实质。（第2课）
23.应当如何理解罗马共和国的贵族共和政体？（第2课）
24.概括罗马帝国的政体特征与实质。（第2课）
25.概括中古西欧封君封臣制度的特点与消极影响。（第2课）
26.以法国三级会议为例，说明等级君主制建立过程中王权发生了怎样的变化，带来哪些历史影响。（第2课）
27.简述英国议会君主制的形成过程。（第2课）
28.《权利法案》颁布后，国王的权力发生了怎样的转移？这说明国王权力发生什么改变，国王仍保留哪些权力？（第2课）
29.责任内阁制确立后，国王的哪一项权力发生转移？这标志国王在实际层面处于什么状态？（第2课）
30.英国政治权利是如何逐步下移的？（第2课）
31.概括美国1787年宪法的基本原则与时代局限。（第2课）
32.概括法国1875年宪法的特点，并说明它经历的曲折发展历程。（第2课）
33.为什么说法国1875年宪法是共和派与君主派相互妥协的产物？（第2课）
34.对比英、美、法资本主义政体，归纳其相同点与不同点。（第2课）
35.应当如何评价与认识近代西方资本主义政治制度？（第2课）
36.简述南京临时政府成立的标志性意义与政权性质。（第3课）
37.概括《中华民国临时约法》颁布的目的、体现的原则，并评价该文件。（第3课）
38.概括民国初年政党政治产生的时代背景。（第3课）
39.简述民国初年政党政治的发展历程，并指出其名存实亡的标志。（第3课）
40.分析民国初年政党政治失败的主要原因。（第3课）
41.指出“训政”“宪政”的实质，并概括近代中国民主宪政屡屡受挫的原因。（第3课）
42.简述土地革命时期中共建立政权的名称、时间、地点、性质，并评价该政权。（第3课）
43.概括抗日战争时期中共在抗日根据地政权建设的主要措施及其历史作用。（第3课）
44.分析抗战时期中共推行抗日民主政权制度的主要原因。（第3课）
45.简述解放战争时期中共在解放区政权建设的主要措施与历史意义。（第3课）
46.概括人民代表大会制度的发展历程（初步形成、正式确立、曲折遭遇、恢复完善）。（第3课）
47.概括我国政党制度的性质与发展历程（确立、两次方针调整、写入宪法）。（第3课）
48.概括商鞅变法的背景与目的。（第4课）
49.列举商鞅变法的措施并分别说明其作用。（第4课）
50.评价商鞅变法，并指出其改革性质。（第4课）
51.概括北魏孝文帝改革的背景与目的。（第4课）
52.说明孝文帝改革两个阶段的时间、主要措施，并分析各措施的作用。（第4课）
53.评价北魏孝文帝改革，并指出其性质。（第4课）
54.概括王安石变法的背景与目的。（第4课）
55.分类列举王安石变法的措施，并概括其历史影响。（第4课）
56.概括张居正改革的背景，列举其措施并说明作用。（第4课）
57.如何理解一条鞭法？分析其历史作用。（第4课）
58.概括戊戌变法的背景、主要内容与结果。（第4课）
59.分析戊戌变法失败的原因，并概括其历史影响。（第4课）
60.概括清末新政的背景、主要内容与历史作用。（第4课）
61.概括古代选官制度的演变趋势，并说明其实质。（第5课）
62.概括古代监察制度的主要特点，并对其进行历史评价。（第5课）
63.概括古代考核制度的特点，并予以评价。（第5课）
64.概括春秋战国选官制度的选拔标准、方式、发展趋势及其历史影响。（第5课）
65.评价两汉察举制，并写出两汉其他选官途径。（第5课）
66.分析九品中正制产生的原因、目的与选拔方式，并评价该制度。（第5课）
67.简述科举制创立与发展的完整历程。（第5课）
68.概括科举制的历史影响。（第5课）
69.说明汉朝地方监察制度后期的演变及其弊端。（第5课）
70.说明宋朝地方监察制度的演变，并概括宋朝监察制度的重要变化。（第5课）
71.说明元朝从中央到地方整套监察体系的构成，并回答形成几级监察。（第5课）
72.说明清朝监察制度的变化及六科与监察机构的隶属关系。（第5课）
73.概括西方旧官制及其弊端，分不同时期进行阐述。（第6课）
74.概括西方文官制度建立的历史背景。（第6课）
75.简述西方文官制度确立经历的发展历程。（第6课）
76.概括西方文官制度的主要特点与历史影响。（第6课）
77.概括清末废除科举制的时代背景，并简析其积极、消极影响。（第7课）
78.简述清末废科举之后清政府官制的调整及其作用。（第7课）
79.评价孙中山的文官考试思想（作用与局限）。（第7课）
80.概括北洋政府文官制度的主要特点。（第7课）
81.说明北洋政府推行甄别制度的原因与局限。（第7课）
82.概括南京国民政府公务员制度的特点、进步性、弊端与实质。（第7课）
83.简述我国干部制度的发展历程（形成、新中国成立后、改革开放后、十八大以来）。（第7课）
84.简述我国干部制度的历史意义。（第7课）
85.简述我国公务员制度建立推行的历史意义。（第7课）
86.从指导原则、两官分途、服务宗旨角度，对比分析我国公务员制度与西方文官制度的区别。（第7课）
87.概括西周为维护社会等级秩序所构建的制度与治国思想，并说明该思想的历史地位。（第8课）
88.概括春秋战国时期的时代特征与诸侯的现实需求。（第8课）
89.说明夏商周时期法律的形态及其出现说明的问题，并指出其弊端。（第8课）
90.简述子产铸刑书的历史意义。（第8课）
91.概括儒家与法家的教化思想、人性论及代表人物、核心主张。（第8课）
92.哪一学派更适应春秋战国时代需求？分析其原因。（第8课）
93.概括中华法系的主要特点。（第8课）
94.简析中国古代法律儒家化带来的历史影响。（第8课）
95.概括宋至清乡约制度的演变，并简析其历史影响。（第8课）
96.简述《十二铜表法》的历史地位、积极作用、局限性与阶级实质。（第9课）
97.简述《罗马民法大全》的历史地位与历史评价。（第9课）
98.概括研究传播罗马法带来的历史作用。（第9课）
99.简述英国普通法的形成过程。（第9课）
100.概括中世纪后期法国法律发展的趋势。（第9课）
101.比较英美法系与大陆法系在法律渊源、立法与司法关系、法律基础、涵盖范围上的差异，并概括其相同之处。（第9课）
102.概括近代西方法律制度的基本特征，并从立法依据、国家权力架构、法律内容、司法实践四个角度阐述其内涵。（第9课）
103.概括近代西方法律制度存在的历史局限性。（第9课）
104.简述基督教的发展历程。（第9课）
105.概括宗教改革后新教的核心主张及其作用，并分析新教的积极意义与局限性。（第9课）
106.简述新中国法治的开端对应的时间、重大事件、核心文件及其历史意义。（第10课）
107.指出社会主义法治建设初创所处的历史时期，并列举该时期出台的主要法律文件。（第10课）
108.指出社会主义法治建设获得新发展对应的历史时期，说明该阶段颁布相关法律主要适应哪一方面的现实需要。（第10课）
109.指出社会主义法治建设得到进一步发展所处的历史时段，并分析该阶段法治建设推进的时代背景。（第10课）
110.说明民法典是一部怎样的法律。（第10课）
111.归纳社会主义革命与建设时期所形成的时代精神。（第10课）
112.写出社会主义核心价值观的具体内容及其意义。（第10课）
113.概括秦朝边疆治理的主要措施。（第11课）
114.分析汉武帝出击匈奴的历史背景。（第11课）
115.简述汉朝屯戍政策的内容与历史意义。（第11课）
116.概括魏晋南北朝时期民族交融的突出特点及其历史作用。（第11课）
117.概括唐朝边疆治理的主要方式、治理特点与历史影响。（第11课）
118.概括宋代民族关系的总体特点与民族交往的历史作用。（第11课）
119.概括清朝边疆治理的主要方式、突出特点与历史影响。（第11课）
120.概括唐朝对外交往的特点。（第11课）
121.分析宋代海上对外贸易发达的主要原因。（第11课）
122.概括明清时期朝贡外交体制的特点与消极影响。（第11课）
123.概括中国古代对外交往的整体特点。（第11课）
124.何为民族国家？近代民族国家具备哪些核心特征？（第12课）
125.中古西欧是否属于民族国家？请结合民族国家的核心特征加以说明。（第12课）
126.西欧从中世纪到近代历经哪几个主要历史阶段才最终形成近代民族国家？（第12课）
127.分析专制王权国家形成的历史背景（经济、政治、思想文化）。（第12课）
128.概括专制王权国家形成的重要历史表现。（第12课）
129.相较于成熟的近代民族国家，专制王权国家缺失哪些关键要素？（第12课）
130.概括专制王权国家形成的历史影响。（第12课）
131.推动近代民族国家形成的历史因素有哪些？（第12课）
132.法国大革命以及拿破仑战争是如何推动欧洲民族意识觉醒的？（第12课）
133.概括近代民族国家形成后的社会表现及其历史影响。（第12课）
134.何为国际法？近代国际法产生的历史条件有哪些？（第12课）
135.说明《战争与和平法》的历史地位与核心内容。（第12课）
136.威斯特伐利亚体系确立了哪些国际关系基本原则？开创了怎样的先例？确认了哪些基本准则？（第12课）
137.说明维也纳体系的核心特征、构建原因、积极作用与内在局限。（第12课）
138.分析十月革命后苏俄的对外原则对国际法发展的意义及原因。（第12课）
139.说明国际联盟的性质、制度性局限与表决原则的现实缺陷。（第12课）
140.概括《非战公约》的核心内容与固有局限。（第12课）
141.说明《联合国宪章》的核心内容、安理会的特殊权力与决策原则的实践价值。（第12课）
142.概括二战后国际法的新发展、推动因素与现实局限。（第12课）
1.中国奴隶社会经历的三个王朝是____、____、____；我国历史上最早的奴隶制王朝是____。
2.夏朝开创的政治制度是____，由____继承禹的王位后确立，取代了原始社会的____制。
3.王位世袭制取代禅让制，反映政治领域由“____”转变为“____”；出现这一变化的根本原因是____发展、____产生、____出现。
4.商朝推行的政治制度是____制；商王直接控制王畿内的____地区，间接管理周边的____方国，商王是方国联盟的____。
5.西周确立的三大政治制度是____、____、____，分别解决____、____、____问题。
6.分封制的目的是“____，以____”，即巩固西周统治、扩大统治疆域。
7.分封的对象以____为主体，还包括____和____。
8.分封制下周王把王畿以外的____和____授予诸侯；诸侯必须服从周王命令，承担____、____、____、____等义务，并可在封国内层层分封。
9.分封制的积极作用是加强周天子对____的统治，开发____，扩大____，推动____；消极作用是诸侯具有较大____，后期埋下____隐患。
10.与商朝松散的方国联盟相比，西周的进步之处在于构建起____，周王对地方的____加强。
11.宗法制依靠____关系维系政治等级秩序，目的是解决贵族之间____、____、____继承的矛盾，核心是____制。
12.宗法制的特点：大宗与小宗具有____；____同构；与____互为表里；____关系与____相结合。
13.礼乐制借助____（典章礼仪）和____（配套乐舞）维护贵族等级秩序，实质是维护____和____的工具，用以明确贵族____等级。
14.对等级规范的僭越行为被称为“____”，这一现象大致出现于____时期。
15.原始民主传统是商周时期对____形成一定制约的政治传统；其表现是国家遇重大国事，君主要征询“____”的意见，国人可以____评论朝政，甚至干预国君____。
16.春秋时期为公元前____年至公元前____年；战国时期为公元前____年至公元前____年。
17.春秋时期____逐步解体；战国时期各国开展____，____权力强化，____制与____政治逐步产生。
18.春秋战国处于____社会向____社会大变革大转型的时期；这一转型的实质是____政治向____政治转型。
19.君主专制指____的决策方式，皇帝总揽全国最高____权，对应____与____的矛盾，对应____制度。
20.中央集权指____与____的关系，地方服从中央、接受中央垂直管理，对应____与____的矛盾，对应____制度。
21.秦朝确立的政治体制是____制度；其确立条件包括春秋战国____发展、____奠定基础，秦完成国家____，____思想提供理论支撑。
22.秦朝确立的四项政治制度是____、____、____、____。
23.皇帝制度的特点是____、____、____，实质是____、____。
24.秦朝三公中，____总揽全国行政，____掌军事，____执掌监察；九卿分管____与____的各类具体事务。
25.三公九卿制的特点是以____为中心、____同治、分工明确且相互____；影响是加强____，一定程度提高____，但家国不分，官僚政治仍带有____色彩。
26.秦朝百官集体讨论国家政事的制度是____制度，其作用是可____，一定程度制约____，减少____失误，但最终决策权掌握在____手中。
27.秦朝在地方废除____制，全面推行____制；该制度最早萌芽于____时期。
28.郡县制的特点是中央____管理地方，郡县长官由____直接任免，不得____。
29.秦朝保障国家行政管理推行的制度是____制度，依靠____（邮驿）系统运行。
30.中国古代地方行政演变的总体趋势是____不断强化，____不断被削弱，____容易演变为____。
31.西汉初年地方实行____制，由此引发____势力膨胀、威胁____的统治危机；汉武帝颁布____，使王国不断被拆分，____得到加强。
32.汉武帝设置____制度监察地方，其特点是____、代表中央监察地方。
33.东汉晚期，____由监察区演变为行政区，刺史变为____，掌握____、____大权，发展为地方____势力，形成____三级行政体制。
34.魏晋大体沿袭____三级制；隋朝废除____，实行____二级制，目的是____，加强中央对地方的控制。
35.唐朝在地方设____作为监察区，后来演变为____；之后增设____，中后期形成____局面。
36.宋代在地方设____作为____兼____区域，下设帅司、漕司、宪司、仓司，合称____。
37.元朝在地方推行____制度，其性质是____派出机构、地方最高____建制，是中国____的开端。
38.明代地方设三司：____掌行政财政、____掌司法监察、____掌军事；后来增设____、____总揽地方军政大权。
39.清代地方大体沿用____制度。
40.中国古代中央行政演变的总体趋势是____不断强化，____不断削弱直至被废除。
41.汉武帝在中央建立____制度，由____（决策）与____（执行）两部分组成，其中____由皇帝身边亲信近臣构成，起到削弱____、强化____的作用。
42.东汉中枢权力转移至____，该机构逐步成为国家____中枢，三公虚位，____被削弱。
43.隋唐确立____制，通过____分割相权：____草拟诏令，____审核封驳，____负责执行；为提升行政效率设立____。
44.宋朝采用____制，从____权、____权、____权三个维度分割宰相权力。
45.元朝中央实行____制，最高行政机构是____，相权出现____，威胁皇权。
46.明太祖裁撤____，废除____制度，六部直属皇帝，直接结果是____空前强化、皇帝____过重。
47.明成祖设立____，其性质是皇帝____机构，不是法定中央____机构，无法定____权与____权，实质是____强化的产物。
48.清雍正设立____，标志____达到顶峰。
第 2 课 古代至近代西方政治制度
49.古希腊、古罗马的公民指本城邦的____，____、____和____被排除在外。
50.希腊城邦的基本特征是____、____；其典型代表是____和____；古希腊、古罗马属于____社会。
51.雅典城邦实行____政体，其主要权力机构有____（最高权力机关）、____和____。
52.雅典政体的主要特点是____、____、____，阶级实质是____的民主。
53.斯巴达实行____政体，主要权力机构有____、____、____和____，国家实际权力掌握在____和____手中。
54.斯巴达政体的特点是____、____；局限是____权力有限；阶级实质是____。
55.罗马共和国存续于公元前____年至公元前____年，实行____政体。
56.罗马共和国的主要国家机构有____、____、____和____，实际权力掌握在____手中。
57.罗马共和国政体的局限是____政治权力有限，特征是____主导、机构____。
58.罗马帝国存续于公元前____年至公元____年，由____确立____政体。
59.罗马帝国政体的特征是____，实质是____。
60.古希腊与古罗马政治制度的共同局限性是都建立于____之上，民主权利仅限少数____；其阶级本质是维护____利益；三者都设立了____，保留了公民参与的民主因素。
61.欧洲中古（中世纪）的时间范围是____世纪至____世纪，属于____社会。
62.中古西欧的社会秩序是在____灭亡、____人建立众多王国的背景下逐步建立的；后来____大体统一西欧，建立____帝国，他去世后帝国____。
63.中古西欧社会的基本政治制度是____制度，其特点是____分封、封君封臣之间是____关系、地方____自治权大；消极影响是____衰弱，西欧长期____。
64.中世纪西欧的两项重要制度特征是____制度和____统治；二者之间的关系是既相互____，又存在权力____，____一度凌驾于世俗王权之上。
65.____世纪，____国国王为____，联合____、____、____三个社会阶层，召开了____会议。
66.三级会议上各阶层支持____，确立了国王____需等级会议同意的原则，标志法国____的开端；其影响是王权得到等级会议支持又受其一定制约，推动____加强，有利于法国____的形成。
67.____世纪，____国国王因内外政策失败，遭到____、____、____三个社会阶层的反对，被迫签署《____》，确立了____、____的核心原则。
68.13世纪中后期，英国____的权力逐步扩大；14世纪议会分化为____（贵族院）和____（平民院），并获得____权和____权；英国由此进入____君主制阶段，王权不断被议会约束而逐步____。
69.近代西方资产阶级主要通过____和____的方式确立资本主义政治制度；资本主义政体主要分为____制和____制两大类型。
70.英国资产阶级革命的时间跨度是____年至____年，它为英国资本主义制度的确立奠定了____前提。
71.____年，英国颁布《____》，确立____政体。
72.《权利法案》颁布后，____权由国王转移到____；王权受法律严格限制，国王仍保留部分____权力。
73.____年，____制逐步确立，____权由国王转移到____，国王处于“____”的状态。
74.该阶段英国国家政权仍被____和____垄断，____和____依旧没有政治权利。
75.____之后，工人阶级力量壮大并争取政治权利，迫使英国于____年开展议会改革，____获得相应的政治权利。
76.此后英国政治权利逐步由____向____转移，并不断向____下移。
77.英国政体的主要特点是____主权、国王____、____制、分权制衡和____政治。
78.美国独立战争的时间是____年至____年；独立之初美国实行____制，其弊端是____政府软弱无力、各州权力过大。
79.____年，美国颁布____年宪法，确立起____政体。
80.美国1787年宪法体现的基本原则是____制、____、分权制衡和____。
81.该宪法的时代局限是保留____制，____、____、____的权利受限；后世主要通过____的方式加以完善。
82.近代法国确立的是____政体，正式确立的标志是____年颁布的《____》。
83.法国该政体的特点是____权力大，____掌握行政权，____掌握国家实际权力。
84.法国1875年宪法是____派与____派相互妥协的产物；理由是条文既承认____体制，又保留大量____条款，____派依旧拥有较强势力。
85.英美法政体的相同点是都属于资产阶级____制，实行____、____和法治，议会掌握____权，共同维护____利益。
86.英美法政体的不同点：英国实行君主立宪，国王____，核心是____制；美国实行总统共和，____掌握行政实权；法国实行议会共和，____权力突出。
第 3 课 辛亥革命与民国政治制度
87.中华民国可分为三个阶段：____政府（1912年1月—1912年4月）、____政府（1912—1928）、____政府（1927—1949）。
88.南京临时政府的成立标志着____制度在中国诞生，其政权性质是____。
89.北洋政府时期可分为两个阶段：____统治时期（1912—1916）和____时期（1916—1928）。
90.《中华民国临时约法》的直接目的是防止____，根本目的是维护____制度。
91.《中华民国临时约法》体现的主要原则是____、____、____和____制。
92.《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有____宪法性质的文件，具有反对____的进步意义；其局限是存在“____”缺陷，权力划分不够明晰，未能真正限制____的专权。
93.民国初年政党政治的运行模式是各政党为谋求____展开竞选竞争，通过____参与国家政治。
94.民初政党政治尝试的背景是：____推翻君主专制，共和制度确立；西方____思想传入；革命派、立宪派、旧官僚发生分化重组，大量____涌现。
95.民初政党政治的历程：1912年____成立；____案引发二次革命；袁世凯解散国民党、解散国会；袁世凯____失败后进入军阀割据混战阶段。
96.标志北洋政府政党政治名存实亡的事件是袁世凯____、____。
97.民初政党政治的特点是政党数量____、参政热情____、党争____、缺乏有效制度____、腐化现象突出。
98.民初政党政治失败的根本原因是____发展不充分、____力量弱小；此外____势力强大，国民____意识淡薄、缺乏广泛群众基础，政党自身建设不成熟。
99.民初政党政治尝试的影响是客观上传播了____理念，实践证明资产阶级____道路在近代中国行不通。
100.孙中山“革命程序论”将民主革命建设划分为____（1924—1928）、____（1928—1949）、____（1949）三个阶段。
101.军政阶段的核心内容是实现国家____；训政阶段的核心内容是由国民党训练民众行使____；宪政阶段的核心内容是____，实现____。
102.“训政”的实质是违背孙中山“____”的初衷，是剥夺人民权利的____。
103.“宪政”的实质是国民党政权____统治的外衣。
104.近代中国民主宪政屡屡受挫的原因：近代中国____的社会性质；资本主义发展不充分、____力量薄弱；政局动荡、内忧外患；____思想根基深厚。
105.中共在革命时期的政权制度探索分为三个阶段：____时期（1927—1937）、____时期（1937—1945）、____时期（1945—1949）。
106.三个阶段中共控制的区域分别是____（苏区）、____（边区）和____。
107.第一阶段建立的政权是____，成立于____年11月，地点在江西____，性质是____政权，它是中国共产党创建人民革命政权的____。
108.中共在土地革命时期建立该类政权的原因是____失败后，中共开辟农村革命根据地，需要建立属于人民的革命政权，动员工农开展____。
109.抗日战争时期，中共在抗日根据地设立____作为民国地方政府，设立各级____，推行抗日民主制度，实行____原则，与党外爱国人士开展民主合作。
110.抗日民主政权建设的历史作用是巩固扩大____统一战线，扩大____基础，加强抗日民主政权建设，为新中国____建设积累实践经验。
111.抗战时期中共推行这套政权制度的主要原因是适应____的现实需要，团结一切抗日力量共同抗战，反抗国民党“训政”的____。
112.解放战争时期，中共在解放区设置____，设立____或人民政府，管辖省级及以下行政单位。
113.解放区政权建设的历史意义是加速____胜利进程，巩固解放区人民政权，为新中国____建设奠定实践基础。
114.____年6月，毛泽东发表《____》，提出要建立____领导的、以____为基础的人民民主专政的国家，其意义是丰富发展了马克思主义____学说，为中华人民共和国成立奠定____基础。
115.中华人民共和国的根本政治制度是____制度；三大基本政治制度是____制度、____制度和____制度。
116.人民代表大会制度的初步形成：1949年9月《____》确立了人民代表大会制度的构想；正式建立：____年第一届全国人大召开，颁布____年宪法。
117.人民代表大会制度的曲折发展：____年至____年受左倾错误冲击，人大制度遭到削弱；恢复完善：____年宪法颁布，人民代表大会制度进一步完善。
118.我国政党制度的名称是____制度，其性质是____组织，是中国特色政党制度；中共是____党，各民主党派是____党。
119.我国政党制度的确立标志是____年第一届中国人民政治协商会议召开；1956年社会主义改造完成后提出“____、____”八字方针；1982年中共十二大提出“长期共存、互相监督，____、____”十六字方针；1982年五届全国人大五次会议将该制度写入____。
120.我国最早建立的自治区是____，建立于____年；最晚建立的是____，建立于____年。
121.我国基层群众自治制度由____年宪法正式确立。
第 4 课 中国历史上的重大改革
122.商鞅变法开始于公元前____年，由____任用商鞅主持。
123.商鞅变法的经济背景是铁器牛耕推广、____瓦解、封建土地____逐步确立；政治背景是____制与宗法制瓦解，新兴____阶级崛起；秦国背景是国力落后、受到____等国威胁；思想背景是____争鸣，____思想提供理论基础。
124.商鞅变法的目的是____，确立封建制度，在争霸战争中取得优势。
125.商鞅变法在经济上废除____、开阡陌，承认土地私有；实行____、奖励耕织；强制大家庭分家以增加____数量。
126.商鞅变法在政治上推行____制以加强中央集权，实行____制以强化基层社会管理。
127.商鞅变法在军事上废除____、奖励____，打击旧贵族特权，提高军队战斗力。
128.商鞅变法在思想上实行“____而明法令”，加强思想控制。
129.商鞅变法的特点是顺应历史潮流、涉及领域____、改革力度大而____、以____思想为指导；其性质是____阶级自上而下的____改革。
130.____年，北魏统一北方；孝文帝改革前民族矛盾、____矛盾尖锐，鲜卑旧制落后，北方出现____的历史趋势。
131.孝文帝改革前期由____主持，自____年起推行俸禄制、____制、三长制和租调制。
132.均田制的内容是国家把无主荒地授给农民，农民承担____；作用是促进北方经济恢复，增加政府____。
133.三长制的内容是废除____制，设立三长管理基层，作用是加强中央对地方的____。
134.孝文帝改革后期由孝文帝亲政，自____年后推行____洛阳和移风易俗。
135.移风易俗的具体内容是穿____、说____、改____、通____，作用是推动鲜卑汉化，促进民族交融。
136.孝文帝改革的性质是____统治者推行的____改革。
137.王安石变法开始于____年，由____任用王安石主持。
138.王安石变法的背景是北宋中期出现“三冗”即____、____、____和“两积”即____、____，财政危机严重，阶级矛盾激化，边患严峻，____新政失败提供教训。
139.王安石变法的目的是____，改变北宋积贫积弱局面，巩固封建统治。
140.王安石变法的富国之法有____法、农田水利法、____法、市易法、方田均税法、均输法；强兵之法有____法、保马法、将兵法、设军器监；取士之法有改革____、整顿太学、唯才用人。
141.张居正改革发生于明朝____年间（16世纪后期），背景是吏治腐败、土地____恶性发展、国家财政匮乏、社会矛盾激化、边患严重。
142.张居正改革的措施：政治上推行____法，加强官吏考核；军事上整饬边防、任用良将、修缮____、改善汉蒙关系；经济上____全国土地，推行____法。
143.一条鞭法将田赋、徭役、各类杂税合并为一条，按____折算，统一征收____，实行____。
144.戊戌变法发生于____年6—9月，其背景是甲午战败、《____》签订、列强掀起____狂潮，民族危机空前严重；民族资本主义初步发展，____阶级登上政治舞台；维新思想广泛传播。
145.戊戌变法在政治上裁汰冗官、改革机构；经济上鼓励实业、奖励发明、改革财政；军事上裁汰旧军、编练____；文教上废除____、兴办新式学堂、派遣留学生。
146.戊戌变法因慈禧发动____政变而失败，除____保留外其余新法大多被废除，____等戊戌六君子遇害。
147.戊戌变法的历史影响是：它是爱国救亡的政治运动，冲击封建旧制度，起到____作用，促进国人思想觉醒，但未实现____的政治目标。
148.戊戌变法失败的根本原因是民族资本主义发展不充分、____力量弱小；客观原因是封建____势力强大；主观原因是维新派缺乏实权、缺乏____基础、策略急躁、没有严密组织。
149.清末新政的时间是____年至____年，背景是《____》签订、清政府统治危机空前加深、民族危机加剧、国内民主革命思潮高涨。
150.清末新政的内容是改革官制、编练____、废____、兴办新式学堂、奖励发展工商业。
151.三大改造于____年至____年底完成，实现了生产资料私有制向社会主义____的转变，社会主义制度确立。
152.城市经济体制改革全面展开于____年；国有企业改革推进于____年；社会主义市场经济体制改革目标提出于____年中共____大；建立现代企业制度于____年中共十四届三中全会提出。
第 5 课 中国古代官员的选拔与管理
153.中国古代选官制度的演变脉络是：西周春秋____制→春秋战国荐举、____授官制→两汉____制→魏晋南北朝____制→隋唐至明清____制。
154.古代选官制度的演变趋势：选拔标准由____门第为主转向学识才能；选拔方式由封闭举荐世袭走向公开____；选拔范围不断扩大，打破____垄断；选官权力逐步收归____。
155.古代选官制度的实质是服务于____中央集权、维护____统治的工具。
156.秦朝中央由____监察百官，地方设____。
157.汉朝中央监察机构是____，地方实行____制度；其弊端是地方监察官演变为地方军政长官，威胁____。
158.隋唐中央监察机构是____，地方设____作为监察区，后期演变为____。
159.宋代中央设____，地方设____监察知州；宋朝监察制度的重要变化是监察____合一，强化对百官监察。
160.元朝中央设____，行省设____，行省之下设____，形成____级监察体系。
161.明朝监察内外百官的机构是____，监察六部的机构是____；明前期六科____于都察院。
162.清朝六科给事中____都察院，六科隶属于都察院，监察体系____。
163.古代监察制度的特点是监察机构从中央延伸地方、体系逐步完备；服务____，监察百官而不监察____；监察官员____；监察与____分离。
164.秦汉的考核制度是____制，考核对象是____、____地方官吏，考核内容是户口、赋税、____、治理情况，考核结果作为官吏____、____的依据。
165.隋唐负责官员考核的机构是____，考核标准是“____”，考核对象为中央、地方各级官员，结果作为官员____赏罚的依据。
166.明朝考核分为____和____两类；其中____针对全体官吏，____针对中央官员，____针对地方官员。
167.清朝针对中央官员的考核名目是____，针对地方官员的考核名目是____。
168.古代考核制度的特点是考核对象覆盖____、____官吏；有明确的____；考核结果与官员____挂钩；制度不断完善。
169.西周至春秋的选官制度是____制，选拔标准是____、____，特点是官职贵族世袭、贵族世代垄断高官。
170.春秋战国的选官制度是____授官制和____制，选拔标准是军功、才能，方式是____授爵和大臣____，趋势是贵族世袭瓦解、____制逐步形成。
171.秦朝前期实行____授官，后期以____为主。
172.两汉的选官制度是____制，前期标准是____、____（孝廉），方式是地方向中央举荐人才，属于____而上；其他途径是____制。
173.九品中正制产生的原因是战乱中____制难以推行、____势力强大；目的是笼络士族、巩固统治；方式是____官品评人才，分为九等授官。
174.九品中正制的选官标准前后发生变化：初期重视____、品行、才干，后期只看重____门第，出现“上品无____，下品无____”的局面。
175.科举制确立的背景是士族衰落、____崛起、加强____的需要，选拔标准是____成绩、才学。
176.科举制的创立发展历程：隋文帝____考试；隋炀帝设立____科，科举制正式形成；唐完善；宋发展；明清鼎盛，____年废除。
177.科举制在唐朝的局限是录取人数____、受门第和权贵干预、尚未成为最____的选官制度。
178.宋朝科举成为主要选官制度，其发展表现是扩大____规模、实行____和誊录、增加____、提升科举地位。
179.科举制的进步影响是打破____对官场的垄断，扩大统治基础，提高官员____素质，加强中央集权，促进社会____风气；局限是明清____取士束缚思想。
第 6 课 西方文官制度
180.西方旧官制分为____制和____制两种。
181.恩赐制盛行于____社会到近代早期，官员由____个人恩赐任命；弊端是官员依附君主、____、效率低下。
182.政党分肥制形成于近代欧美____政治形成之后，竞选获胜的政党把____作为战利品分给本党支持者。
183.政党分肥制的弊端是官员随政党更迭大规模更换，造成行政____；官员素质____；滋生____；不利于政策____。
184.西方文官制度建立的经济背景是____完成，资本主义经济发展，社会分工复杂化，国家社会管理职能扩大，对行政官员的____、____提出新要求。
185.西方文官制度建立的政治背景是____制的弊端严重，造成腐败、行政动荡，引发社会不满。
186.西方文官制度建立的思想文化背景是____思想、平等思想传播，教育发展，近代____选拔人才的实践，中国____制提供借鉴。
187.19世纪初，____国开始对旧官制进行改革；____年《关于建立英国常任文官制度的报告》提出文官制度方案；____年英国颁布法令，文官制度正式确立。
188.英国于____年颁布____令，文官制度正式确立；美国于____年颁布《____》，文官制度建立；法、德等国于____世纪末____世纪初陆续建立文官制度。
189.西方文官制度的特点是公开____、择优录用；政治____；职务____；根据____晋升；文官只执行政策，不参与____政治。
190.西方文官制度的积极影响是规范行政用人，提高政府____效率，保持行政的____性和稳定性，促进官员____化。
191.西方文官制度的局限是文官独立于政党政治，一定程度滋生____习气；不能从根本上维护资产阶级之外广大民众利益，本质服务____制度。
第 7 课 近代以来中国的官员选拔与管理
192.近代以来中国官员选拔与管理制度的演变主要包含____时期、____时期、____时期三个历史阶段。
193.戊戌变法发生于____年，变法期间对科举制度的具体改革是增设____科，废除____、改试____。
194.清末新政开启于____年，同年清政府下令兴办____；____年正式设立____，统一管理全国教育。
195.____年，清政府颁布《____》，该学制别称____学制，由此确立____选官制度，其指导思想是“____”。
196.《奏定学堂章程》的作用是统一全国____，新式学堂大规模兴办，____选官制度正式设立；____年清政府下令城乡各处遍设学堂，使育人、取才合于学校一途。
197.清政府废除科举制的背景是科举制自身____；西学传播、____运动兴办新式教育；民族危机加深，清政府挽救统治需要。
198.科举制正式废除于____年；废科举后清政府改革官制、裁撤冗官，改总理衙门为____，增设____等新式部门，冲击封建官制，推动官僚体系____化。
199.废科举之后确立的两大新式选官制度是____选官制度和____选官制度。
200.废除科举制的积极影响是推动新式教育发展，促进思想解放，加速____爆发，推进中国____进程；消极影响是旧选官制度消亡而新制度尚未完备，出现选官____，加剧社会动荡。
201.民国时期官员选拔制度的探索分为____政府时期（1912年1—3月）、____政府时期（1912—1928）、____政府时期（1927—1949）三个阶段。
202.南京临时政府文官选拔制度的理论来源是孙中山的____学说和文官____思想；核心构想是设立____主管人才选拔任用，建立文官运行机制。
203.孙中山文官考试思想的作用是奠定近代中国文官制度的____基础，深刻影响后世民国文官制度建设；局限是仅停留____，未付诸实践。
204.北洋政府选拔文官主要采取____和____两种方式。
205.____年颁布《____草案》，标志北洋政府文官考试制度建立；报考条件是男子年满____岁，____不得报考，反映出严重的____歧视。
206.北洋政府文官制度的特点是以____形式确立；选拔方式多样；男女参政权不平等，存在性别歧视；考试选拔与____并重；受到____政局的干扰。
207.北洋政府甄别制度的对象是____文官，考核内容主要是____；实行原因是筛选留用旧有官吏，保证政府行政的连续性和稳定性，实现旧人事向现代文官制度过渡。
208.南京国民政府公务员制度正式建立于____年，法律文件是《____》，负责官员考选铨叙的最高机构是____。
209.南京国民政府公务员制度的特点是中西合璧、古今结合，以____形式确立，继承传统考试监察思想、借鉴西方文官制度，考试和____并行，具有平等性、开放性。
210.南京国民政府允许____参加考试，体现开放性与平等性；实际运行中的弊端是国民党____，限制非国民党员进入政府；派系斗争、任人唯亲；后期制度流于形式；实质是维护国民党____统治。
211.____年南京国民政府颁布《____》，标志孙中山文官考试思想得到法律确立。
212.我国干部管理制度贯穿始终的根本原则是____。
213.我国干部制度初步形成于____时期（革命根据地时期）；新中国成立后沿用并建立起党统一领导、____管理的干部制度。
214.改革开放后，我国在干部选拔、任用、考核、奖惩、退休等运行机制方面进行改革，呈现____化、____化、____化、____化的发展趋势。
215.十八大以来，我国干部队伍建设更加____化、____化，完善廉政建设，提高了干部的素质和能力，提升了政府____效率，发展了社会主义民主。
216.我国公务员制度于____年开始推行；____年《中华人民共和国公务员法》通过，标志公务员制度正式形成，推动人事管理走向____化；____年修订该法，正式实行职务与____并行制度。
217.我国公务员制度建立推行的历史意义是克服传统干部人事制度的弊端，营造更加____公正的用人机制，适应改革开放和社会主义现代化建设需要，推进国家____体系和治理能力现代化。
218.我国公务员制度与西方文官制度的区别：指导原则上，西方实行政治____，我国坚持____干部、党的领导；两官分途上，西方区分政务官与____官，我国不搞两官分途；服务宗旨上，西方文官服务资产阶级利益，我国公务员是人民____，为人民服务。
第 8 课 中国古代的法治与教化
219.夏商时期，奴隶主贵族可以随意____奴隶，奴隶地位十分低下。
220.西周为维护社会等级秩序，构建了以____为核心的礼制，同时提出____思想，这是我国____思想的起源。
221.春秋战国的时代特征是王室衰微、大国争霸、____、社会大变革大动荡；诸侯的现实需求是寻找____的治国方案；当时影响力最大的两派治国思想是儒家____思想和法家____思想。
222.夏商周属于____社会，国家类型是____国家，法律形态是____，代表性法律有《____》《汤刑》《九刑》。
223.习惯法的出现说明早期国家已经出现法律，是我国____的起源；其弊端是贵族掌握法律____权，不向民众公开，维护贵族特权。
224.我国历史上最早的成文法是____，由____颁布，代表新兴____阶级利益。
225.子产铸刑书遭到____反对，他代表____阶级，其根本目的是维护奴隶主贵族的特权，害怕民众知法而抗争，破坏____礼制。
226.子产与叔向的争论属于早期____与____之争：子产代表法治（新兴地主），叔向代表德治（旧贵族）；斗争的实质是____背景下不同治国路线的博弈，新旧社会势力的斗争。
227.子产铸刑书的历史意义是限制____特权，一定程度保护平民利益；为法家以____治国提供实践经验；为后世封建法制奠定基础，推动____社会形成。
228.春秋战国时期德治与法治之争表现为____与____两个学派的论辩。
229.儒家的教化思想是____，依靠道德礼义教化民众，人性观是____论，代表人物有主张“为政以德”的____、主张仁政和民贵君轻的____。
230.法家的教化思想是____，以法为教、以吏为师，人性观是____论，代表人物有主张奖励耕战、颁行法令的____和主张法术势结合、君主集权的____。
231.更适应春秋战国时代需求的是____家，原因是兼并战争激烈，该学派可以实现____，强化君主专制，满足诸侯争霸的现实需要。
232.秦朝的治国思想是____思想，其法制建设的主要成果是推动“律”的编纂，颁布____。
233.汉朝对待秦律的态度是____秦律；秦汉朝廷还颁布了法律文告“____”，律和令都具有____效力。
234.律令儒家化指将儒家的____精神注入法律法令之中，实现____结合；其开端于____（汉武帝时期），标志性事件是____。
235.律令儒家化在____时期得到进一步发展，其思想背景是汉武帝之后____思想成为社会主流。
236.儒家知识分子参与法律建设的方式是____，即用儒家经义解释法律条文；魏明帝设置了____一职，职能是专门用儒家思想解释律令，进一步推动了____进程。
237.律令儒家化确立的量刑原则是以亲属之间的____作为量刑的重要依据，根本目的是维护儒家倡导的____伦理秩序。
238.律令儒家化最终完成于____朝，标志性法典是《____》，它是中国现存最早、最为完整的____法典，也是中华法系正式确立的标志。
239.《唐律疏议》的特点是____结合，即“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”。
240.中华法系的特点是____法典、____结合、____至上、诸法合体、重刑轻民。
241.唐朝在教化层面提倡____，为此编纂《____》，该典籍体系庞大、体例严谨、内容繁复，是秦汉以来封建礼仪制度的____。
242.唐朝在基层教化层面推广____，作用是强化基层教化，传播____伦理。
243.宋朝法律的编纂以____律为蓝本，代表性法典是《____》《天圣令》。
244.元朝对待唐宋法律的总体态度是整体上____，但司法实践中广泛援引____，原因是唐律成熟完备，适应中原____社会治理需要。
245.《大明律》以____律为蓝本；明代司法实践尤其重视____，原因是律条文相对固定而社会不断变化，例可以灵活补充法律；明代开创了____合编的法典编纂体例。
246.清朝沿袭《大明律》，同样重视例，编成《____》。
247.____朝儒学开始向基层社会渗透，借助____这一思想形态进行传播。
248.理学在社会层面的传播路径有____讲学、科举教育、授徒讲学；在家庭层面渗透到家规、族规、家训，代表作为朱熹的《____》；此外还诞生了____这一全新的基层教化形式。
249.____朝儒学大规模向基层渗透；儒学士人投身基层教化以____为载体，该载体最早由宋朝____兄弟撰写，名为《____》，早期不具备____约束力。
250.____朝乡约被政府利用推广，逐步具备强制约束力；原因是明清君主专制强化、商品经济发展、稳定小农经济的需要、____成为官方思想、政府加强基层控制的需要。
251.宋明时期儒学士人以____思想解读乡约，体现乡约与儒家教化____结合。
252.乡约制度的演变：宋朝民间自发____教化；明朝政府介入，赋予____力；清朝继承发展，宣讲____，乡约与法律合流。
253.乡约制度的影响是加强基层____，维护地方社会秩序；传播儒家伦理道德，教化百姓。
第 9 课 古代至近代西方的法律与教化
254.罗马共和国存续于公元前____年至公元前____年；罗马帝国存续于公元前____年至公元____年。
255.罗马法的早期形态是____，其局限是没有固定的____形式，贵族垄断立法和司法，随意解释法律，损害____利益。
256.基于习惯法的局限，____阶层开展斗争；为缓和____与____之间的矛盾，罗马于公元前____年左右颁布《____》。
257.《十二铜表法》仅适用于____，它是罗马的第一部____法，属于____法，是罗马成文法发展史的____。
258.《十二铜表法》的积极作用是打破____对法律的垄断，平民利益得到一定保障；局限是保留一些野蛮落后的习惯法，如____；实质是维护____的利益。
259.罗马法适用范围扩大的时期是____时期，原因是罗马统治疆域扩大、人口激增、民族众多、____发展，公民法无法适应帝国统治需要。
260.罗马法扩大后适用于罗马帝国统治范围内的一切____，这一阶段的法律被称为____法。
261.____世纪，东罗马帝国皇帝____下令编纂《____》，使罗马法成为系统、完整的法律体系，是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。
262.罗马法长期实践中凝练出的重要法律原则是____原则，主要内容包括理性、正义、自由、____、保护私有财产等。
263.西欧中世纪的时间界限是____世纪后期至____世纪，诸多日耳曼王国由____人建立。
264.中世纪西欧法律体系的三大支柱是____法、____法和____法。
265.各日耳曼王国在整理____的基础上编纂成文法典，这类法典属于____法，是____审判活动的法律依据，主要处理世俗的____、____案件。
266.庄园内部法律的特点是____色彩浓厚，带有地方____色彩，各地差异大，____掌握地方司法权；这类法律统称为____法。
267.教会依托基督教神学与《____》创制____法，主要用于审理宗教相关案件，如神职人员犯罪、____、继承等案件。
268.____世纪，受西欧城市兴起、____迅速发展的推动，西欧兴起研究、复兴罗马法的社会运动，被称为____运动。
269.复兴后的罗马法主要运用于____纠纷、____贸易等经济类案件；其作用是促进罗马法传播，适应商品经济发展需要，推动西欧法律体系完善，为近代西方法律制度提供重要____。
270.____世纪，____人征服不列颠，建立诺曼王朝；该王朝设立____，派遣____法官到各地进行巡回审判，并汇总整理各地审判判例。
271.英国普通法以____习惯法为基底，同时吸收____法精神，是适用于全国的普通法，属于____法，标志英国普通法产生。
272.____年英国颁布《____》，体现____、____的原则，标志英国普通法进一步发展。
273.近代____年英国发生资产阶级革命，确立____制度；____年颁布《____》，以明确的法律条文限制国王权力，保障____主权，奠定英国君主立宪制的法律基础。
274.美国、加拿大、澳大利亚等国借鉴英国法律，共同构成____法系，又叫____法系；该法系起源于____，以日耳曼习惯法（普通法）为基础。
275.中世纪后期法国王室扩大____权，以____法为模板，整合国内各地习惯法，统一法律的步伐加快，____法体系逐步走向成熟。
276.近代法国爆发____，受____思想影响，该时期出台的法律文件多为零散的单行法律，代表文献有《____》和1791年宪法，推动法国法律向近代转型。
277.____年，____颁布《法国民法典》，说明资本主义法律制度在法国确立；该法典确立现代____体系，成为很多国家编纂民法典的蓝本。
278.欧洲大陆逐步形成以____法为基础、以《法国民法典》为代表的法律体系，称作____法系，又叫____法系。
279.英美法系的法律渊源以____法为主，遵循____，成文法为辅；大陆法系的法律渊源是成文法典、成文法律条文。
280.英美法系中法官地位突出，可以创立、解释判例，拥有____功能；大陆法系明确立法司法分工，____机关掌握立法权，法官严格遵从法典审判，不能创制法律。
281.英美法系的基础是____习惯法，间接吸收罗马法部分精神；大陆法系以____法为基础，直接继承罗马法。
282.两大法系的相同点是本质上都建立在____生产方式之上，维护____利益；思想渊源上都受到____法和资产阶级启蒙思想的影响。
283.近代西方法律制度的基本特征：立法依据上继承传统法律思想、融合____思想；国家权力架构上坚持____、权力制衡；法律内容上注重保护____权利；司法实践上坚持____公正和无罪推定。
284.程序公正指司法审判严格遵守____程序，重视过程正义；无罪推定指在法庭依法判决有罪之前，应当推定被告人____；疑罪从无指现有证据不能证明被告人有罪，应当作出____判决。
285.近代西方法律制度的局限性是本质服务于____利益；确认____制度，财产多少影响法律地位；____、性别歧视长期存在。
286.基督教于公元____世纪产生于____；____年《米兰敕令》使其获得合法地位；____年成为罗马帝国国教；____年教会分裂为天主教与东正教；____世纪宗教改革后分化出新教。
287.中古时期基督教从开办学校、保存古典文化、深入日常生活、维持社会秩序等层面对民众产生教化影响；其积极作用是承担社会教化，一定程度维护社会秩序；消极作用是强化教会对民众的____控制，____束缚人性。
288.新教的核心主张是____，信仰《圣经》即可得救；信徒可自行阅读理解教义；简化宗教仪式；否定____权威；提倡节俭、积极入世，鼓励追求财富。
289.新教主张的作用是打破天主教会的精神____，促进思想解放，推动西欧____国家发展，适应新兴资产阶级诉求。
290.新教的积极作用是解放思想，促进____传播，适应资本主义原始积累需求，推动西欧民族国家形成；局限是依旧坚持基督教基本教义，排斥其他教派，存在宗教____，没有完全摆脱宗教思想束缚。
第 10 课 当代中国的法治与精神文明建设
291.新中国法治的开端对应____年9月，重大事件是第一届中国人民政治协商会议召开，核心文件是《____》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议组织法》。
292.新中国法治开端的意义是开启中华人民共和国____建设的历程；《共同纲领》在1949—1954年间发挥____的作用。
293.社会主义法治建设初创于20世纪____年代，主要法律文件有《中华人民共和国____法》《中华人民共和国土地改革法》以及1954年《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国务院组织法》《中华人民共和国人民法院组织法》《中华人民共和国人民检察院组织法》。
294.社会主义法治建设获得新发展对应改革开放初期（20世纪____年代），该阶段颁布相关法律主要适应____的现实需要，服务社会主义经济建设。
295.社会主义法治建设得到进一步发展处于20世纪____年代至____年，其时代背景是我国全面推进社会主义____建设，改革开放持续深化。
296.依法治国方略正式提出于____年中共____大；依法治国方略写入宪法于____年宪法修正案；“国家尊重和保障人权”写入宪法于____年宪法修正案。
297.中国特色社会主义法律体系形成于____年底；《中华人民共和国民法典》于____年5月由十三届全国人大三次会议表决通过。
298.民法典是新中国第一部以____命名的法律，被誉为“社会生活的____”，具备中国特色、实践特色、时代特色，体现社会主义性质，维护最广大人民的根本利益。
299.社会主义革命与建设的时间范围是____年至____年，这一时期形成的时代精神包括自力更生、____；崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新；发扬____主义、爱国主义、无私奉献的精神。
300.“五讲四美三热爱”群众性活动开展于20世纪____年代。
301.三大系列创建活动开展于20世纪____年代，具体指创建____城市、____村镇、____行业。
302.我国把爱国主义教育作为精神文明建设基础工程加以推进是在____年，出台了《____》。
303.我国从以德治国的高度进一步规划思想道德建设是在____年，颁布了《____》。
304.我国提出建设社会主义核心价值体系战略任务是在____年10月中共____中全会。
305.明确提出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是在____年10月中共____大。
306.提炼概括形成便于传播的社会主义核心价值观是在____年11月中共____大；其内容为国家层面____、民主、文明、和谐，社会层面自由、____、公正、法治，公民层面爱国、敬业、____、友善。
307.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结全体人民共同的____追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大____。
第 11 课 中国古代的民族关系与对外交往
308.我国统一多民族国家形成开端于____朝；该王朝周边北方的少数民族是____，南方是____。
309.秦朝设置____、____等中央机构管理民族事务；边疆治理措施是北击匈奴、修筑____，南抚夷越，在岭南设置____、____、____等郡县。
310.汉代中央管理少数民族事务的机构是____，由秦代____发展而来。
311.汉初对北方____实行____政策，原因是汉初国力凋敝、经济残破，无力对抗其军事侵扰。
312.汉武帝派遣____、____多次出击匈奴；出击的历史背景是经过休养生息，西汉国力强盛，匈奴不断南下袭扰，威胁北部边疆安全。
313.____初，匈奴分裂为南匈奴、北匈奴；南匈奴向汉朝____、内迁，逐步____；东汉派____出击北匈奴，北匈奴战败后一部分向____远迁。
314.西汉在河西走廊设置____郡，即____、____、____、____；在西域设置____，管理西域军政事务；在东北设置____。
315.汉朝在边疆推行屯戍政策，分为____和____，由戍卒与移民在边疆屯田生产；其意义是抵御外族侵扰，减轻国家____负担，传播内地先进生产技术，开发边疆，促进各民族经济文化交流交融，巩固____国家。
316.魏晋南北朝时期民族交融的主要途径是少数民族大规模____；各族之间战争、迁徙杂居；统治者____改革；民族间____；各民族经济文化互相往来。
317.魏晋南北朝民族交融的突出特点是____交融，既有少数民族汉化，也存在汉族吸收少数民族文化；各民族互相学习、____。
318.魏晋南北朝民族交融的作用是推动少数民族____化，促进____地区开发，为隋唐大一统局面的出现与盛世繁荣奠定基础。
319.隋唐时期中央负责处理少数民族事务的机构中，____主管册封、朝贡礼仪等行政事务，____负责接待少数民族和外国使节。
320.____年隋灭陈完成全国统一；隋朝对周边民族采取军事____、____等措施，突厥、吐谷浑、党项等相继归附。
321.隋朝针对岭南地区册封当地少数民族首领，如册封____为谯国夫人；在边疆推行郡县制，但郡守、县令多由当地少数民族____担任，体现____的治理特点，反映中央对边疆的控制相对____。
322.隋朝加强了与____（今台湾）的联系，曾____次派人抵达该地。
323.唐朝边疆的主要少数民族政权有____、____、____、南诏、靺鞨等；西北各族尊称唐太宗为“____”。
324.唐朝加强与吐蕃交往的举措是____入藏和亲以及____会盟；处理与南诏的关系是____南诏首领，南诏贵族子弟入唐学习文化。
325.唐代主要的边疆治理机构有____、____、____，它们隶属于中央，首领多由当地____担任，体现____的治理特征。
326.唐朝在各方位设置的边疆管理机构：北方为____都护府、____都护府；西北为____都护府、____都护府；东北为____都护府；南方为____都护府。
327.唐朝边疆治理的主要方式有武力征伐、____、和亲、会盟、设立____管理机构、经济文化交流；特点是政策开明、以____为主，手段灵活多样、____。
328.两宋时期与中原王朝并立的少数民族政权主要有____、____、____、蒙古（元）；宋代民族关系的总体特点是多个民族政权____，战争与和平并存。
329.宋朝与少数民族政权的互动模式是时战时和、签订____、存在____；少数民族政权对待中原王朝的态度是学习吸收中原王朝制度与____，走向封建化。
330.两宋各政权之间的交往形式有战争、议和、____互市贸易、文化交流。
331.____年元朝完成全国统一；元朝统治者对待汉族文化推行“____”政策，借鉴中原王朝的统治制度。
332.元朝实行差别化的民族管理制度，名称是____制，实质是民族____、民族歧视政策，维护____贵族特权。
333.元朝管理西藏的中央机构是____，长官由宗教上层人士（国师____）担任，职责是掌管全国____以及西藏军政民政事务。
334.元朝在西北、云南推行行省制度，体现边疆与内地管理趋向____（内地化）；对台湾设立____，管辖澎湖和琉球；____地区在元朝首次正式纳入中原王朝版图。
335.明朝中央管理少数民族事务的机构是____、____；新增____，负责翻译、培养翻译人才。
336.明朝在北方边防修筑____，沿线设置大量军事重镇，合称____，目的是防御北方____游牧势力南下侵扰。
337.明朝在部分边关开放____，供内地和游牧民族互市贸易、互通有无；在东北设置____管理女真各族；在西北设置____。
338.明朝在西南地区推行____制度，土司官员由当地少数民族首领____担任，体现____的治理特点，主要职责是____、服从征调、管理本地部族。
339.明朝管理西藏地区设立羁縻性质的____，依靠____往来、____贸易强化汉藏经济文化交流。
340.清朝中央设立____统管边疆民族事务，原因是清朝疆域辽阔、边疆民族众多，需要专门机构处理蒙古、____、西藏等民族事务。
341.针对蒙古，清朝采取____措施，加强对____蒙古的控制，目的是笼络蒙古上层、巩固北部边防。
342.清朝平定西北的____贵族叛乱；____部回归祖国，其作用是巩固西北边疆，促进民族团结。
343.针对西藏，清朝册封____、____两位宗教首领，并设置____（还有西宁办事大臣）。
344.清朝在西南地区推行____政策，选派内地有任期的____进行管理，原因是削弱地方世袭土司割据势力、加强中央集权，作用是强化中央对西南管辖，促进西南开发与民族交融。
345.____年清朝设置____，隶属福建省，管理台湾。
346.清朝边疆治理的主要方式有军事平叛、册封、____、设立专门管理机构、____、法律规范；突出特点是恩威并施、____，因地制宜、因俗而治，优待边疆上层，中央专设机构管理。
347.清朝边疆治理的历史影响是奠定现代中国____基础，加强中央对边疆管辖，促进各民族交往交流交融，推动边疆经济社会发展，巩固统一多民族国家，增强中华民族____。
348.____朝开辟了陆上丝绸之路与海上丝绸之路；汉代对外交往事件有____通西域、____出使大秦、东汉光武帝赐汉倭奴国王____。
349.唐代对外交往事件有____驻张掖管理通商、____出使赤土国、遣唐使来华、____外传。
350.____之后陆上丝绸之路走向衰落，海上丝绸之路日趋兴盛。
351.唐朝曾与西亚大国____（阿拉伯帝国）交往，____技术经由唐朝向外传入阿拉伯；日本派遣____赴唐学习，唐朝文化借此传播到____。
352.唐朝对外交往的特点是实行____；陆海并举；交往范围广；____交流，输出中华文明，吸收外来文化。
353.宋代____对外贸易趋于发达，主要原因是陆上丝路受阻、经济重心____、造船航海技术进步、政府鼓励海外贸易。
354.元朝海陆丝绸之路都呈现____状态，成因是元朝疆域空前____。
355.明清时期对外维持____外交体制，其特点是____、倍偿其价、以政治目的为主，消极影响是加重政府____负担。
356.明初推行____政策，但民间____贸易屡禁不止。
357.清朝签订的中俄边界条约是《____》，反映清朝对外关系开始缓慢转型，即由传统____体系转向签订近代性质平等边界条约。
358.清朝后期推行____政策，严格限制对外贸易；但严格限制不等于完全禁止，官方设立____特许对外贸易。
359.中国古代对外交往的整体特点是以____交往为主；陆海通道并存；双向经济文化交流；由开放逐步走向明清时期____对外交往；以____体系为重要对外体制。
第 12 课 近代西方民族国家与国际法的发展
360.民族国家是以____共同体为基础形成的主权国家形态。
361.近代民族国家的核心特征包括拥有独立完整的国家____；____在民；国家统一；有通用的民族共同____；形成广泛的国民民族____；拥有国旗、国歌等民族文化符号；既可为单一民族，也可为多民族共存。
362.中古西欧不属于民族国家，而属于封建____国家：封君封臣造成____割据，教会权势强大，没有完整独立主权；民众优先效忠____、地方，没有形成国民层面的民族认同。
363.西欧由中世纪到近代，历经____国家阶段→专制____国家阶段→近代主权民族国家阶段。
364.专制王权国家形成的经济背景是西欧____萌芽，城市工商业发展，封建割据阻碍商品流通，____阶层需要王权保护秩序。
365.专制王权国家形成的政治背景是15世纪前后封建割据势力衰落，____加强推动国家统一；英法____战争促进早期民族意识觉醒。
366.专制王权国家形成的思想文化背景是____改革打击天主教会权威，世俗权力提升，国家独立趋势加强，____观念萌芽。
367.西欧专制王权国家于____世纪兴起，____世纪达到鼎盛。
368.英国____年由____颁布《至尊法案》，确立国王对国教的最高权威；____一世重申国王宗教至尊地位；法国____宣称“朕即国家”，修建____削弱贵族。
369.专制王权国家已具备的特征是结束部分封建割据、拥有确定____；摆脱罗马教会直接控制、国家趋向____；推动国内统一____发展；促进民族语言使用、萌发早期民族认同。
370.专制王权国家与近代民族国家的关系是：专制王权国家是近代民族国家的____形态，为近代民族国家形成奠定____。
371.专制王权国家缺失的关键要素是主权属于____，没有实现主权在民；缺少国旗、国歌等民族文化____；民众效忠国王、王室而非民族国家；国家疆域会因王室婚姻、____继承发生变动。
372.专制王权国家形成的积极影响是打击封建割据，强化____，维护国家统一；保护工商业与资本主义萌芽；有利于增强____认同与国家观念的形成。局限是本质属于封建____，主权掌握在君主手中。
373.推动近代民族国家形成的因素有专制王权奠定国家____基础；民族____推广，强化民族文化认同；法国大革命及____战争传播自由平等、主权在民等启蒙思想，促进欧洲各国民族意识觉醒。
374.西方国家由专制王权国家向近代民族国家转型大致处于____世纪至____世纪。
375.法国大革命激发法国民众____热情，强化法国的民族与国家认同；拿破仑对外侵略扩张，激起被征服地区反抗外来压迫的斗争，唤醒欧洲各国____意识。
376.近代民族国家形成后的社会表现是民众对____的忠诚超过对国王、宗教的忠诚；推崇纪念____人士；国旗、国歌、国家节日等民族文化符号出现；形成主权独立、____在民的近代民族国家。
377.近代民族国家形成的进步影响是冲击中世纪____统治，打击分裂割据，推动近代民族国家形成；推动资本主义发展与____壮大；增强国家主权意识，推动现代国际关系的形成。
378.民族主义的局限是带有狭隘性、____性、扩张性，成为列强对外殖民扩张、争夺____的思想工具。
379.国际法是主权国家交往中公认的、具有____的国际习惯和条约规则的总和。
380.近代国际法产生的条件是近代____国家兴起，国家主权意识增强，国家利益冲突增多；____教会权威衰落，失去调解国际争端的能力；____战争造成巨大破坏，欧洲需要约束战争的规则。
381.1625年____出版《____》，该书奠定了近代国际法的____基础，核心内容是国际法主体是____国家，主张君主应当缔结条约并受条约约束。
382.标志近代国际法初步形成的是____体系，其形成背景是____战争结束，颁布时间为____年。
383.威斯特伐利亚体系确立了国家____、主权与独立的国际关系原则，开创了以____会议为载体、谈判缔约的和平形式解决国际争端、结束国际战争的先例，确认了缔约国必须遵守条约、可对违约国实施____制裁的准则。
384.____世纪，在____体系的基础上，近代常驻外交制度逐步建立，确立了近代国家交往规则，为和平协商处理国际争端开辟新途径。
385.1815年形成了以____协调、欧洲____为核心特征的维也纳体系；其内涵是依靠大国实力相对均衡，通过大国会议协调欧洲事务；构建原因是____战争结束，欧洲力图维持大陆力量平衡。
386.维也纳体系的积极作用是推动外交制度进一步发展，扩大____适用范围，欧洲维持较长时间相对和平；局限是大国____色彩浓厚，牺牲中小国家利益，列强固有矛盾没有根除，最终诱发第一次世界大战。
387.第一次世界大战爆发于____年至____年，其爆发反映原有国际法遭到严重破坏，无力遏制大国战争。
388.俄国十月革命发生于____年；胜利后苏俄提出____、不赔偿原则，宣布侵略战争为____罪，意义是为国际法开辟新的发展阶段，原因是国际法不再仅仅约束战争形式，开始评判战争____，从法理上谴责侵略行为。
389.第一次世界大战后，战胜国构建了____体系，成立了____，其性质是世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织。
390.国际联盟的局限是受____操控；____未加入，苏联很晚才加入，缺乏普遍性与权威性；其表决原则是____原则，缺陷是只要一国反对就无法实施制裁，很难制止侵略战争。
391.____年，基于战后厌战思潮与维护凡尔赛体系的需要，多国签署《____公约》，核心内容是废弃以战争作为推行国家政策的工具，主张和平解决国际争端。
392.《非战公约》的固有局限是无____约束力；不能区分正义自卫战争与侵略战争；无法遏制法西斯扩张，客观纵容____政策。
393.第二次世界大战发生于____年至____年，其爆发反映国际法再次遭到极大破坏。
394.第二次世界大战后形成了____体系；____年与会各国签署《____宪章》，确立了和平解决国际争端、制裁侵略的机制。
395.依据《联合国宪章》建立了____这一政府间国际组织，宪章赋予____制裁侵略的权力，确立____原则；其实践价值是提升制裁侵略的可操作性，标志____体制进一步完善。
396.二战后国际法的新发展是适用领域扩大，各类国际组织大量涌现，国际____制度得到发展（海牙国际法院成立）。
397.推动二战后国际法发展的因素是两次世界大战的历史教训；大批新兴民族独立国家兴起；____的推动。
398.二战后国际法仍存在的现实局限是部分大国推行____主义，随意退出国际条约，绕开联合国发动战争、实施制裁，践踏国际法，威胁世界和平。
二、简答题（142 题，每题 2 分）
1.概括商朝内外服制度的主要特征。（第1课）2.简述西周分封制的目的、对象、主要内容与历史影响。（第1课）
6.概括原始民主传统的具体表现，并归纳中国早期国家政治制度的总体特点。（第1课）
7.分析春秋战国社会变动出现的主要原因，并指出这一社会转型的实质。（第1课）
8.比较君主专制与中央集权的区别（含义、对应矛盾、对应官僚制度）。（第1课）
9.梳理中国古代君主专制制度的演变脉络。（第1课）
10.梳理中国古代中央集权（地方行政）制度的演变脉络。（第1课）
11.概括秦朝三公九卿制的职责分工，并评价该制度。（第1课）
12.概括郡县制的特点与历史影响。（第1课）
13.简述秦朝文书制度的历史作用。（第1课）
14.汉武帝为化解王国问题采取了哪些措施？取得了怎样的治理效果？（第1课）
15.概括宋代路—州—县体制的治理作用。（第1课）
16.说明元朝行省制度的性质与历史作用。（第1课）
17.明代为何增设总督、巡抚？其职权如何？（第1课）
18.简述隋唐三省六部制分割宰相权力的方式及三省各自职责。（第1课）
19.说明明朝内阁的性质与设立所反映的政治实质。（第1课）
20.清朝军机处的设立标志着什么？（第1课）
21.概括雅典民主政体的主要特点与阶级实质，并评价这一制度。（第2课）
22.概括斯巴达政体的特点、局限与阶级实质。（第2课）
23.应当如何理解罗马共和国的贵族共和政体？（第2课）
24.概括罗马帝国的政体特征与实质。（第2课）
25.概括中古西欧封君封臣制度的特点与消极影响。（第2课）
26.以法国三级会议为例，说明等级君主制建立过程中王权发生了怎样的变化，带来哪些历史影响。（第2课）
27.简述英国议会君主制的形成过程。（第2课）
28.《权利法案》颁布后，国王的权力发生了怎样的转移？这说明国王权力发生什么改变，国王仍保留哪些权力？（第2课）
29.责任内阁制确立后，国王的哪一项权力发生转移？这标志国王在实际层面处于什么状态？（第2课）
30.英国政治权利是如何逐步下移的？（第2课）
31.概括美国1787年宪法的基本原则与时代局限。（第2课）
32.概括法国1875年宪法的特点，并说明它经历的曲折发展历程。（第2课）
33.为什么说法国1875年宪法是共和派与君主派相互妥协的产物？（第2课）
34.对比英、美、法资本主义政体，归纳其相同点与不同点。（第2课）
35.应当如何评价与认识近代西方资本主义政治制度？（第2课）
36.简述南京临时政府成立的标志性意义与政权性质。（第3课）
37.概括《中华民国临时约法》颁布的目的、体现的原则，并评价该文件。（第3课）
38.概括民国初年政党政治产生的时代背景。（第3课）
39.简述民国初年政党政治的发展历程，并指出其名存实亡的标志。（第3课）
40.分析民国初年政党政治失败的主要原因。（第3课）
41.指出“训政”“宪政”的实质，并概括近代中国民主宪政屡屡受挫的原因。（第3课）
42.简述土地革命时期中共建立政权的名称、时间、地点、性质，并评价该政权。（第3课）
43.概括抗日战争时期中共在抗日根据地政权建设的主要措施及其历史作用。（第3课）
44.分析抗战时期中共推行抗日民主政权制度的主要原因。（第3课）
45.简述解放战争时期中共在解放区政权建设的主要措施与历史意义。（第3课）
46.概括人民代表大会制度的发展历程（初步形成、正式确立、曲折遭遇、恢复完善）。（第3课）
47.概括我国政党制度的性质与发展历程（确立、两次方针调整、写入宪法）。（第3课）
48.概括商鞅变法的背景与目的。（第4课）
49.列举商鞅变法的措施并分别说明其作用。（第4课）
50.评价商鞅变法，并指出其改革性质。（第4课）
51.概括北魏孝文帝改革的背景与目的。（第4课）
52.说明孝文帝改革两个阶段的时间、主要措施，并分析各措施的作用。（第4课）
53.评价北魏孝文帝改革，并指出其性质。（第4课）
54.概括王安石变法的背景与目的。（第4课）
55.分类列举王安石变法的措施，并概括其历史影响。（第4课）
56.概括张居正改革的背景，列举其措施并说明作用。（第4课）
57.如何理解一条鞭法？分析其历史作用。（第4课）
58.概括戊戌变法的背景、主要内容与结果。（第4课）
59.分析戊戌变法失败的原因，并概括其历史影响。（第4课）
60.概括清末新政的背景、主要内容与历史作用。（第4课）
61.概括古代选官制度的演变趋势，并说明其实质。（第5课）
62.概括古代监察制度的主要特点，并对其进行历史评价。（第5课）
63.概括古代考核制度的特点，并予以评价。（第5课）
64.概括春秋战国选官制度的选拔标准、方式、发展趋势及其历史影响。（第5课）
65.评价两汉察举制，并写出两汉其他选官途径。（第5课）
66.分析九品中正制产生的原因、目的与选拔方式，并评价该制度。（第5课）
67.简述科举制创立与发展的完整历程。（第5课）
68.概括科举制的历史影响。（第5课）
69.说明汉朝地方监察制度后期的演变及其弊端。（第5课）
70.说明宋朝地方监察制度的演变，并概括宋朝监察制度的重要变化。（第5课）
71.说明元朝从中央到地方整套监察体系的构成，并回答形成几级监察。（第5课）
72.说明清朝监察制度的变化及六科与监察机构的隶属关系。（第5课）
73.概括西方旧官制及其弊端，分不同时期进行阐述。（第6课）
74.概括西方文官制度建立的历史背景。（第6课）
75.简述西方文官制度确立经历的发展历程。（第6课）
76.概括西方文官制度的主要特点与历史影响。（第6课）
77.概括清末废除科举制的时代背景，并简析其积极、消极影响。（第7课）
78.简述清末废科举之后清政府官制的调整及其作用。（第7课）
79.评价孙中山的文官考试思想（作用与局限）。（第7课）
80.概括北洋政府文官制度的主要特点。（第7课）
81.说明北洋政府推行甄别制度的原因与局限。（第7课）
82.概括南京国民政府公务员制度的特点、进步性、弊端与实质。（第7课）
83.简述我国干部制度的发展历程（形成、新中国成立后、改革开放后、十八大以来）。（第7课）
84.简述我国干部制度的历史意义。（第7课）
85.简述我国公务员制度建立推行的历史意义。（第7课）
86.从指导原则、两官分途、服务宗旨角度，对比分析我国公务员制度与西方文官制度的区别。（第7课）
87.概括西周为维护社会等级秩序所构建的制度与治国思想，并说明该思想的历史地位。（第8课）
88.概括春秋战国时期的时代特征与诸侯的现实需求。（第8课）
89.说明夏商周时期法律的形态及其出现说明的问题，并指出其弊端。（第8课）
90.简述子产铸刑书的历史意义。（第8课）
91.概括儒家与法家的教化思想、人性论及代表人物、核心主张。（第8课）
92.哪一学派更适应春秋战国时代需求？分析其原因。（第8课）
93.概括中华法系的主要特点。（第8课）
94.简析中国古代法律儒家化带来的历史影响。（第8课）
95.概括宋至清乡约制度的演变，并简析其历史影响。（第8课）
96.简述《十二铜表法》的历史地位、积极作用、局限性与阶级实质。（第9课）
97.简述《罗马民法大全》的历史地位与历史评价。（第9课）
98.概括研究传播罗马法带来的历史作用。（第9课）
99.简述英国普通法的形成过程。（第9课）
100.概括中世纪后期法国法律发展的趋势。（第9课）
101.比较英美法系与大陆法系在法律渊源、立法与司法关系、法律基础、涵盖范围上的差异，并概括其相同之处。（第9课）
102.概括近代西方法律制度的基本特征，并从立法依据、国家权力架构、法律内容、司法实践四个角度阐述其内涵。（第9课）
103.概括近代西方法律制度存在的历史局限性。（第9课）
104.简述基督教的发展历程。（第9课）
105.概括宗教改革后新教的核心主张及其作用，并分析新教的积极意义与局限性。（第9课）
106.简述新中国法治的开端对应的时间、重大事件、核心文件及其历史意义。（第10课）
107.指出社会主义法治建设初创所处的历史时期，并列举该时期出台的主要法律文件。（第10课）
108.指出社会主义法治建设获得新发展对应的历史时期，说明该阶段颁布相关法律主要适应哪一方面的现实需要。（第10课）
109.指出社会主义法治建设得到进一步发展所处的历史时段，并分析该阶段法治建设推进的时代背景。（第10课）
110.说明民法典是一部怎样的法律。（第10课）
111.归纳社会主义革命与建设时期所形成的时代精神。（第10课）
112.写出社会主义核心价值观的具体内容及其意义。（第10课）
113.概括秦朝边疆治理的主要措施。（第11课）
114.分析汉武帝出击匈奴的历史背景。（第11课）
115.简述汉朝屯戍政策的内容与历史意义。（第11课）
116.概括魏晋南北朝时期民族交融的突出特点及其历史作用。（第11课）
117.概括唐朝边疆治理的主要方式、治理特点与历史影响。（第11课）
118.概括宋代民族关系的总体特点与民族交往的历史作用。（第11课）
119.概括清朝边疆治理的主要方式、突出特点与历史影响。（第11课）
120.概括唐朝对外交往的特点。（第11课）
121.分析宋代海上对外贸易发达的主要原因。（第11课）
122.概括明清时期朝贡外交体制的特点与消极影响。（第11课）
123.概括中国古代对外交往的整体特点。（第11课）
124.何为民族国家？近代民族国家具备哪些核心特征？（第12课）
125.中古西欧是否属于民族国家？请结合民族国家的核心特征加以说明。（第12课）
126.西欧从中世纪到近代历经哪几个主要历史阶段才最终形成近代民族国家？（第12课）
127.分析专制王权国家形成的历史背景（经济、政治、思想文化）。（第12课）
128.概括专制王权国家形成的重要历史表现。（第12课）
129.相较于成熟的近代民族国家，专制王权国家缺失哪些关键要素？（第12课）
130.概括专制王权国家形成的历史影响。（第12课）
131.推动近代民族国家形成的历史因素有哪些？（第12课）
132.法国大革命以及拿破仑战争是如何推动欧洲民族意识觉醒的？（第12课）
133.概括近代民族国家形成后的社会表现及其历史影响。（第12课）
134.何为国际法？近代国际法产生的历史条件有哪些？（第12课）
135.说明《战争与和平法》的历史地位与核心内容。（第12课）
136.威斯特伐利亚体系确立了哪些国际关系基本原则？开创了怎样的先例？确认了哪些基本准则？（第12课）
137.说明维也纳体系的核心特征、构建原因、积极作用与内在局限。（第12课）
138.分析十月革命后苏俄的对外原则对国际法发展的意义及原因。（第12课）
139.说明国际联盟的性质、制度性局限与表决原则的现实缺陷。（第12课）
140.概括《非战公约》的核心内容与固有局限。（第12课）
141.说明《联合国宪章》的核心内容、安理会的特殊权力与决策原则的实践价值。（第12课）
142.概括二战后国际法的新发展、推动因素与现实局限。（第12课）
