夜雨聆风写人叙事类课文 第二课时
各位评委老师好，我今天试讲的题目是统编版小学语文教材 年级 册第 单元的《XXX》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐！
一、复习回顾，衔接新知
同学们，上节课我们初步学习了课文《XXX》，谁能快速回顾一下，这篇课文主要写了主人公的一件什么事？塑造了一个怎样的人物形象呢？
你的小手举得又快又端正，就请你！
概括得又简洁又准确，牢牢记住了课文主要内容，还精准说出了主人公的核心品质，对上节课的知识掌握得特别扎实，值得大家学习！
通过上节课的学习，我们知道了作者用一件小事刻画了一位经典的人物形象。今天这节课，我们就继续深入文本，细细品读文中的细节，解锁写人叙事的写作妙招，学会把人物写鲜活、把故事写动人。
二、聚焦细节，深度品析（核心精读）
请同学们再次轻声朗读课文，聚焦文中描写人物语言、动作、神态、心理的重点语句。想一想：作者到底是用哪些细节，让主人公的形象变得立体、生动的？边读边圈画关键词，还可以在旁边简单写下自己的感受。（指导学生批注）
老师看到大家都在认真读书、细心批注，真是会思考、会学习的好孩子。谁先来分享自己找到的精彩细节？
请第一排这位同学！你找到了主人公的动作描写的句子，非常有眼光！那你能结合句中的关键词，说说从这些动作中，你体会到了什么吗？
说得真好！你抓住了“XX、XX”这些动词，真切感受到主人公认真、执着、乐于助人的美好品质。简简单单几个动作，就让人物的形象立刻出现在我们眼前，这就是细节描写的魅力！
来，全班同学一起带着体会，重读这句话，读出人物的闪光点。
还有哪位同学有新的发现？靠窗的同学，你举手最积极，你来！
你关注到了人物的语言/神态描写！太会读书了！你发现主人公说的这句话、这个细微的神情，看似普通，却藏着他最真实的内心。正是这些细腻的语言和神态，让人物不再呆板，变得有血有肉。
同学们，大家仔细观察，作者写这篇文章，没有华丽的辞藻，只是抓住了人物典型的动作、语言、神态，结合具体的小事，就把人物的品质展现得淋漓尽致。这就是我们写人叙事作文最核心的写作方法：小事依托细节，细节凸显品质。
接下来，请大家同桌之间相互合作，互相说一说自己找到的细节语句，交流自己的品读感受，互相学习、共同进步。
（同桌交流、巡视点拨）
三、精讲写法，总结规律
好了，同学们，交流的声音渐渐停止了。通过刚才的品读，我们一起来总结一下这节课的重点：
写人叙事，不能只概括事情，更要刻画细节。想要把人物写鲜活，就要抓住人物做事时的动作、说话时的语言、真实的神态，用具体的小细节、真实的小场景，展现人物的特点和品质。这也是本篇课文最值得我们学习的写作方法。
大家掌握这个小技巧了吗？相信大家都学会了！
四、当堂练笔，学以致用
学以致用才是最好的学习方法！现在我们就进行一个小练笔。
请同学们回忆生活中你熟悉的人，选择他一个典型的小事，运用动作、语言、神态任意一种细节描写，写两三句话，刻画人物的一个小特点。不用写太长，抓住细节、写出真情实感即可。
（学生书写、教师巡视指导）
好，时间到！老师看大部分同学都已经完成了。谁愿意勇敢展示自己的小练笔？请你！
写得太棒了！你精准运用了动作描写，细节具体、画面感十足，一下子就写出了人物的特点，完美掌握了今天的写作方法，老师为你点赞！
五、课堂小结，升华情感
同学们，这节课我们深耕课文细节，不仅再次感受了主人公的美好品质，更重要的是学会了用细节写人物、用小事显品质的写作方法。
生活处处有温暖，身边人人有闪光点。无论是家人、老师，还是同学、陌生人，他们平凡的小事里，都藏着动人的美好。希望大家今后既能读懂文中的人物故事，也能用心观察生活、记录生活。
六、布置作业，拓展延伸
最后老师布置今天的分层作业：
1. 基础作业：有感情地朗读课文，积累文中的优美细节语句；
2. 提升作业：完善课堂小练笔，把生活中温暖的人和事，用细节描写完整写下来。
七、结束课堂
今天的课就上到这里，同学们下课！
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！
