夜雨聆风一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 小学语文核心素养不包括（C）
A.文化自信 B.语言运用 C.逻辑推理 D.审美创造
2.下列加点字读音完全正确的一项是（B）
A.教诲（huǐ） B.处理（chǔ） C.尽管（jìn） D.兴奋（xìng）
3.下列句子没有语病的一项是（B）
A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B.我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
C.他穿着一件红色上衣，一顶蓝色帽子。
D.能否坚持阅读，是提高语文素养的关键。
4.阅读教学中“整体感知”的主要目的是（B）
A.逐句翻译 B.把握主要内容与情感
C.划分段落 D.积累好词好句
5.低年级识字教学最核心原则是（B）
A.大量集中识字 B.音形义结合
C.只认不写 D.以写代认
6.课标要求5—6年级课外阅读总量不少于（B）
A.40万字 B.100万字 C.200万字 D.300万字
7.习作教学指导重点是（B）
A.格式规范 B.真情实感与内容表达
C.字数达标 D.修辞华丽
8.作品作者文体对应正确的是（A）
A.《草原》—老舍—散文 B.《少年闰土》—鲁迅—寓言
C.《匆匆》—朱自清—说明文 D.《卖火柴的小女孩》—格林
9.朗读评价核心指标是（B）
A.声音响亮 B.读音准、停顿恰当、有感情
C.速度快 D.脱稿朗读
10.“有目的地阅读”不包括（C）
A.带问题读 B.圈画关键信息
C.逐字背诵 D.提取信息
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1. 整本书阅读教学策略包括（ABC）
A.制定计划 B.交流分享 C.探究任务 D.只看情节
2.情境教学法可采用（ABC）
A.生活情境 B.多媒体 C.角色扮演 D.机械讲解
3.符合“双减”的作业设计是（ABD）
A.分层作业 B.实践作业 C.重复抄写 D.探究作业
4.阅读教学常用策略有（ABCD）
A.预测 B.提问 C.批注 D.联结
5.提高习作兴趣的方法（ABC）
A.写生活写真实 B.多鼓励 C.互评互改 D.统一仿写
三、判断题（每题1分，共5分）
1. 小学语文教学应以读为本。（√）
2.应鼓励学生个性化理解。（√）
3.低年级识字要字不离词、词不离句。（√）
4.精读课应以教师讲解为主。（×）
5.课外阅读是语文教学重要部分。（√）
四、简答题（每题5分，共10分）
1. 简述批注阅读的基本步骤。
2.如何在语文课堂落实学生主体地位？
五、案例分析题（10分）
教师教《画杨桃》，让学生多角度观察、画、说，再读课文，联系生活谈看法。
1.运用了哪些教学方法？
2.这样教学有哪些优点？
六、综合应用题（20分）
班级问题：阅读兴趣低、习作困难、课堂参与低、家校配合弱。
结合新课标与“双减”，撰写班级语文素养提升方案。
七、教学设计题（20分）
任选一篇课文，写简要教学设计：目标、重点、难点、15分钟教学流程。
