夜雨聆风
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教案及课件
设计意图
《指南》指出：小班幼儿“能注意听别人说话并做出回应”，“能结合画面说出图中有什么”。《谁咬了我的大饼》是童趣十足的低年龄段启蒙绘本，情节有趣、画风可爱，语言简练，节奏鲜明，适宜小班幼儿的认知与语言发展特点。
据此，本次活动以“找咬饼小偷”为主线，悬念吸引孩子；运用重复有节奏的语言引导幼儿跟读，提升表达能力；通过不同动物牙印对比，认识牙齿特征与习性。活动总体通过“观察—模仿—讲述—表演”层层递进的方式，引导幼儿边看图边表达，在趣味模仿中积累语言经验，提升表达兴趣。
活动目标（教学三维目标）
1、认知目标：初步理解故事的主要内容，感知不同动物咬痕是不一样的
2、技能目标：能说“是你咬了我的大饼吗”等简单固定句式，愿意模仿故事中的角色进行简单表演。
3、情感目标：喜欢参与故事阅读和表演游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
重点与难点
1.教学重点：理解故事主要情节和书中的小动物，并愿意跟说故事中的重复句式；
2.教学难点：能够在引导下大胆参与角色表演，并尝试用简单语言表达角色对话。
活动环境及资源准备
1.经验准备：幼儿认识故事中的常见小动物，并有初步的对比和分析的经验
2.物质准备：课件PPT；小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等角色头饰或图片；“大饼”教具。
活动过程
一、阅读绘本内容，了解故事情节
师：今天老师带来了一本好看的故事书，看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？
师：小猪问小鸟‘小鸟，是你咬了我的大饼吗？’
师：小鸟连忙说‘不是我，不是我，你看——’小鸟在大饼上咬了一口，嗯，果然不一样。
师：小猪又问小兔‘小兔，是你咬了我的大饼吗？’小兔也在大饼上咬了一口，嗯，果然不一样。
提问：小猪遇到了小狐狸，它会问狐狸什么呢？
幼：狐狸，是你咬了我的大饼吗？狐狸也在大饼上咬了一口。果然不一样。
提问：接下来又问谁了呢？是怎么问的呢？
幼：鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？
师：鳄鱼也在大饼上咬了一口。一样吗？
提问：最后他去问谁了呀？是怎么问的呢？
幼：河马，是你咬了我的大饼吗？
师：河马也在大饼上咬了一口，也不是河马。
师：小猪饿的肚子咕咕叫，他也在大饼上咬了一口，到底是谁吃了我的大饼呢？
二、根据故事情节，表演故事内容
师：到底是谁呢？今天我们来玩这个故事的表演游戏，你想扮演谁呢？
幼儿自由讨论，大胆表达自己的想法。
师：老师准备了很多角色在这里，谁来选一选自己的角色。
操作：幼儿选择自己喜欢的角色
师：现在你们的角色都选择好了，老师也想要一个角色，老师来当导演，表演要开始了，请小朋友听一听规则。
规则：第一，我们的东西轻拿轻放，第二，要互相帮助。
操作：老师和幼儿一起布置场景，摆放凳子（可以根据实际需要布置）
师：小演员准备好了吗？我们要准备开始了哟。
师：现在我是导演，我宣布，谁咬了我的大饼？准备开始321。
操作：教师播放对应音乐，讲出故事情节提示幼儿表演内容。
👉 故事情节：
小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。
等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?
“是你咬了我的大饼吗?”小猪问小鸟。”“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口。“嗯，果然不一样。”
“是你咬了我的大饼吗?”小猪问兔子。“不是我，你看一”兔子在大饼上咬了一口。“嗯，果然不一样。
“是你咬了我的大饼吗?”小猪问狐狸。“不是我，你看——”狐狸在大饼上咬了一口。“嗯，果然不一样。”
“是你咬了我的大饼吗?”小猪问鳄鱼。“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“嗯，果然不一样。”
“是你咬了我的大饼吗?”小猪问河马。
小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”,他也在大饼上咬了一口。小猪一边咬一边想“是谁咬了我的大饼？”
提问：今天你们扮演了谁呢？
幼儿自由讨论，大胆表达自己的想法。
师：今天我们的表演就结束啦，大家表演的都很不错。
活动延伸
区角活动：小朋友们，到底是谁吃了小猪的大饼呢？我们等下一起到阅读区找一找吧！
资料领取方式：关注下方公众号，发送 “ 谁咬了我的大饼 ” 获取本篇资源：
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——感谢阅读——
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