夜雨聆风
编者按
《素养教案》作为国家重点规划课题研究成果，由北京师范大学王本陆、李亦菲、石雷，福建师范大学余文森，湖南师范大学张传燧，北京华师教育研究院房涛等专家教授引领，由刘汝明、闻岩、田成良、左鹏、杨伟宁、徐宝贵、雷晓莉、黄祥勇、韩玉娟、崔琰、向浩、刘晓波、车向军、吴良根、李海刚、陈青荣、王芳等百余位特级正高级教师担纲学科主编。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生为《素养教案》题字作序。
为科学务实地引领素养教学改革，本课题组以“简约、融合、有效”为基本理念，梳理出学期教学规划、教材内容分析整合、课程标准分解、大概念大主题确立、学习目标叙写、学业评价预设、教学活动结构化、情境创设与问题引领、学科实践与跨学科项目化学习、单元整体学程案及作业设计、“学-教-评”一致性等素养教学必须研究与践行的“规定动作”（关键技术）。并形成本套《素养教案》。
从今日起，班主任学园公众号将开启专栏连载，推送重磅教研书目《素养教案》核心内容。栏目将拆解全书编纂逻辑、公示精品教案范本、解读课标落地路径、分享校本备课实操方法，覆盖全学段、多学科，兼顾学校顶层教研管理、中层教学统筹、一线课堂备课全场景需求。
《小蝌蚪找妈妈》
本课内容分析
《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的经典科普童话故事。课文浅显易懂，讲述了小蝌蚪在找妈妈的过程中.经历“长出后腿一长出前腿一尾巴变短一尾巴不见了”四个阶段，最后蜕变成青蛙的故事。故事不仅说明了小蝌蚪在变成青蛙的生长过程中形体和生活习性的变化，还蕴含着遇事要主动探索的道理。
本课生字的学习可以运用借助拼音读准生字、用认读字组词、通过表演和图片认读等方法：记忆生字可以运用熟字减一减、换一换等方法；多音字的学习要结合具体的语境。在课文学习上，要体会人物心情，朗读时语气、语调要自然，兼顾前后语境；“小蝌蚪是怎样长成青蛙的”这部分内容是重点，可以运用“读一找一读”的方法，理解句子意思，记忆文本语言
教学活动准备
【学习目标设计】
1.认识“蝌、蚪”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、条"等8个字，会写“身子、看见"等11个词语。
2.能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。
3.结合课文内容，借助图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.积累并运用“披、鼓、甩”等表示动作的词语，积累“脑袋、口袋”等词语。
【学习重点难点】
1.重点：
（1）认读生字新词，会写字词，积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：
（1）能分角色朗读课文，借助图片了解课文内容。
（2）能了解小蝌蚪变成青蛙的过程，借助图片讲出这个故事。
教学活动设计（第一课时）
教学活动设计（第二课时）
本文来源 | 摘选自《素养教案》二年级语文（上册）
整理 | 智库君
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