初升高:新高一暑假衔接检测语文能力测评试题

初升高衔接检测语文试题

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5小题。

作为世界上最大的单口径射电望远镜，FAST如同一双瞭望宇宙的明眸，其落成是中国乃至世界射电天文学领域的一个重要里程碑。

信念：支撑传奇工程

第一次在招聘信息里看到FAST这个项目，姜鹏曾怀疑它到底是不是真的。

如果把这台巨型望远镜看作眼球，那么下方必须有足够稳固的“视网膜”——索网——来支撑它的重量。索网的不同部位均要能够形成抛物面，需要根据观测目标的位置改变形状，还要有极高的疲劳性能要求，至少使用30年。

“一个无从设想实践路径的项目，一个看似不着边际的创意团队，它的独特性和挑战性反而让我想试试看。”姜鹏越想越觉得自己与FAST契合。他曾攻读水工结构工程和固体力学，恰好覆盖了项目所需的多个关键技术领域。“它满足了我对工程的一切设想，万一干成了，那一定是个传奇工程！”

带着无畏、兴奋和一点迷茫，31岁的姜鹏一头扎到贵州平塘的深山里，加入FAST工程建设团队，开启一段创造传奇的旅程。

和最初预判的一样，由9000多根钢索编织而成的索网是FAST工程最难的环节……不会之前给施工方输出的数据中有一段钢索的长度参数有误？

“就是两秒的时间，我全身都被汗浸透了。我担心自己犯了错误，而且这个错误无法挽回。人生中我只有一次这么害怕过。”姜鹏立刻打开电脑细细排查，确认并无差错后才放心入睡。时至今日回想起那个夜晚，那种瞬时的心惊依然清晰。

这是从0到1的过程，“百亿光年再遥远，都始于最初的起点”，然而站在起点上的人，并不知道自己将来是否真的能抵达百亿光年之外。支撑着姜鹏的，唯有科研人朴素的信念，日复一日地奋斗，从而立到白头。

定力：传好巡天人的接力棒

姜鹏的接力棒，是从“天眼之父”南仁东手里传过来的。这位被授予“人民科学家”称号的老人负责FAST的选址、可行性研究和初步设计，领导了FAST工程建设。2017年，望远镜调试的担子交给了姜鹏。

一同交到他手里的，还有老一辈科研人勤恳务实的精神内核。从2009年到现在，姜鹏说自己的每一天都在为FAST努力。尽管在这过程中充满常人无法想象的困难和压力，他从未想过放弃。“天眼”在他心里只能成功不能失败，它不能仅用“项目”二字来概括，FAST背后，是科研团队的尊严。

……

此时的姜鹏，已不再是刚刚参加工作的博士生，他要带着老一辈科学家对“天眼”的期待，与团队一起去发现更多宇宙的未知，要承上，也要启下，科研的接力棒未来总要交给年轻人，而他身上的责任，不仅是传递事业，还要传递精神。

非凡：①

中国的天文学家因FAST而得以站在人类视野的前沿。2024年上半年，FAST发现了6个距离地球约50亿光年的中性氢星系，这是人类迄今直接探测到的最远的一批中性氢星系。但深空探索对于人类的意义在哪里？

在姜鹏看来，对宇宙的观察，就是在满足人类的好奇心。宇宙起源、星体起源、生命起源，这些问题可能伴随着人们一生，“天文学会提醒你，这是我们最本质的存在，好奇心也是推动人类进步非常重要的因素”。从普通的射电望远镜到FAST，设备的进步、性能的提升，领先世界不是目的，更重要的是，“让中国科学家产出能影响人类对宇宙认知的科学成果”。

这是距离普通人相当遥远的领域，但姜鹏觉得，“生活的要义不应只在于填满可感知的物质需求。”总有闪着光的瞬间……却带着极大的热忱投身其中，最终实现了那个“天马行空”的创意。

（摘编自林霖《姜鹏：瞭望宇宙的眼睛》）

1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．“索网”是FAST工程最难的环节，它要能支撑巨型望远镜的重量，且不同部位都要能够形成抛物面。

B．无从设想实践路径、看似不着边际的创意团队，使姜鹏在怀疑FAST项目真实性的同时也产生了兴趣。

C．2017年，FAST进入建成后的调试阶段，由于其复杂性以及遭受的质疑，团队成员难免感到心里没底。

D．FAST发现了当下人类能直接探测的最远的一批中性氢星系，中国天文学家因此站在了人类视野前沿。

2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．索网编织过程因没有可借鉴的经验、钢索需要自研以及预定精度要求高等因素，使整个团队如履薄冰。

B．姜鹏因制定出了详尽且有说服力的调试方案，成为了消除团队疑虑、感染团队年轻成员的“定心丸”。

C．从前文两个小标题的内容组成和短语的类型来看，在文中的“①”处可以填入“认知探索深空的意义”。

D．为人类造出观星的“眼睛”是非凡的挑战，虽需科研人日复一日地奋斗，但这一过程同样也是浪漫的。

3．下列对文章相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）

A．文章通过具有典型意义的事件来表现人物。比如，带着迷茫的姜鹏一头扎进深山，加入FAST工程建设团队。

B．文中“就是两秒的时间，我全身都被汗浸透了”的细节，把姜鹏如履薄冰、严谨负责的形象表现得真切感人。

C．文章以事实叙述和人物语言真实反映人物本来面貌，不直接表明观点、表达情感，写法与《喜看稻菽千重浪》相似。

D．文章以“第一次在招聘信息里看到FAST这个项目”始，“回想起当初那条招聘信息”终，首尾呼应，结构精巧。

4．文中姜鹏言：“百亿光年再遥远，都始于最初的起点。”请结合全文内容，概括并分析中国天眼项目能从“起点”走向成功的原因。（4分）

5．文章用小标题的形式将这篇人物通讯分为三个部分，这三部分的顺序能否调换？为什么？（6分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

安放(节选)

梁　刚

有一年回乡，昆明育才书院山长苗漪(字雨亭)兴奋地告诉儿子伟仪：到昆明不久，他就慕名去拜访过一位叫孙髯^①的大诗人，诗人长他三十多岁，几次走动，成了忘年交。孙髯曾在昆明设帐授徒，教学有方，慕名而来的学生不少。

清朝乾隆初年，昆明大观楼落成。时年已经八十岁的孙髯写了一百八十字长联，悬挂楼前柱上。长联尽摹滇池景象，极言千年滇史，状物则物势流转，文气贯注；写意则意气驰骋，一扫俗唱。孙联一出，振聋发聩，四方惊动，昆明士民，竞抄殆遍，蔚为滇中盛事。

伟仪佩服父亲，能将孙髯先生请到边地给乡下孩子们上课。

一次，孙髯说起“雁塔诗会”，伟仪接道：“先生在大观楼长联中写过‘两行秋雁，一枕清霜’……让人不由得联想到《茅屋为秋风所破歌》中的‘俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑’的悲情画面……”

听伟仪一说，孙髯有了表达欲望：“正如苏东坡所言‘人生识字忧患始’。一个真正的诗人，在纸上写下第一行的第一个字，就踏上了清修、苦修、参悟之路，因为，在人间活着，一个读书人、书写者所要担当的命运与生俱来，也就是《诗经》上说的‘心之忧矣，我歌且谣’。杜甫如此，苏东坡如此。”

苗家祠堂建在村中心。孙髯第一次进祠堂，就被正门头上“苗氏宗祠”匾额和两边的对联吸引住了：雨顺风调四时无害，民安物阜一视同仁。为雨亭手书，一笔大楷恭敬朴拙，沉实磊落，内敛端严。一辈子醉心笔墨的他真切地感受到，这书法笔力是一种精神的“藏锋”。他常把目光放在这些字迹上，见字如见人，心头一暖。

私塾设在祠堂一楼的一间厢房。孙髯授课时，伟仪会悄悄去看。先生依然是沿袭千年“三百千”的教学方法：先读《三字经》《百家姓》，接着读《千字文》，这些都属识字教育；读过“三百千”，再读“四书”“五经”。《弟子规》也要读，这是礼节教育，使之懂得做人处世等规矩。习字课上，先生从扶手润字开始，再描红，再写映本，进而临帖……

但他很快就看到了先生教学的别出心裁。仲春的一天，先生教孩子们读杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船……对这首诗，再木讷的孩子也能心领神会。

下了晚学，先生见一个满头白发的人双手抱拳立在面前，“我是李尧畴^②，拜见先生，真乃三生有幸。”

孙髯想不到昨天伟仪才跟他说的人这么快就来了。他说：“跟我到菜园摘菜去。”

李尧畴一愣：先生的声名他早已熟知，只是一直无缘结识。先生沧海文心，自成风流，他多次冲着那副长……有人颂扬先生是“布衣联圣”，他自称“布衣寒士”……

席上，伟仪发现，李尧畴几次提起大观楼长联，都被先生用另外的话题岔开。

伟仪说：“先生，父亲和我说过，世上没有无源之水，无本之木……王勃的《滕王阁序》、杜牧的《阿房宫赋》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《丰乐亭记》《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》，它们不是对联，但先生的长联却有这些作品的影子……”

李尧畴微笑：“伟仪是想表达先生的长联的渊源来自哪里吧？”

伟仪点头。

孙髯道：“不瞒诸位，少小时，我熟读过不少名扬天下的诗词曲赋，成年后，最爱的则是岳飞的《满江红》，抄了不知多少遍，肯定深受感染。然对吾乡秦地的秦腔，就少有人知了……事后方才觉悟回味到，秦腔那种雄劲悲激已经渗透在我的联子里。”

李尧畴击掌：“今天我知道了先生长联神脉之由来。”

(选自《边疆文学》2023年第7期，有删改)

注①孙髯：清代学者、名士，终生不仕。因其父在云南任武官，随父寓居昆明。他的大观楼长联号称天下第一长联，被后人尊称为“联圣”。后应邀到云南弥勒县授徒，门墙桃李，一时称盛。②李尧畴：清代康熙戊戌科进士，官至礼部校书。回乡守丧期满后，赴云南姚州府授徒，门下多才俊。他对大观楼长联倒背如流，赞叹不已。

6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是()

A．苗漪任官学山长，和孙髯成为忘年之交，并能请他来乡下教学，可见苗漪才学甚高。

B．孙髯和苗漪一样，也期盼风调雨顺、物阜民安，故而会被宗祠的匾额和两边的对联吸引。

C．孙髯教学有方，既运用循序渐进的一般教学规律，也采用实地体验和联想法激发学生思考。

D．李尧畴仰慕孙髯的才学，也有和孙髯类似的情怀与经历，因此二人一见如故，毫不生疏。

7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．本文运用全知视角叙述，尤其多处用伟仪的视角展开情节，利于客观真实地塑造孙髯的形象。

B．本文有多处伏笔和照应，如开头写孙髯在昆明教学有方，为后来他到苗氏私塾教学做铺垫。

C．插叙李尧畴对孙髯声名的熟知情况，在一定程度上补充了世人赞孙髯为“联圣”的原因。

D．和《三国演义》《水浒传》一样，本文也尽可能还原历史原貌，并从事实细节处再现之。

8．文中多次提及“大观楼长联”，有怎样的艺术效果？请结合选文简要分析。

9．孙髯在苗家祠堂内见到苗漪的书法，为什么会“心头一暖”？请结合选文有关内容简要分析。

（三）阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。

淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼，疆埸①日扰，而未闻防金人者何策，保疆埸者何道。愿陛下超然远览昭然远寤勿以海道为无虞勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。

十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职②，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。

韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣③。万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。韩侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言韩侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。

（节选自《宋史·杨万里传》）

材料二：

予之诗，始学江西诸君子，既又学后山④五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。

其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面⑤，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也。

（节选自杨万里《荆溪集序》）

【注】①疆埸：疆界，边境。②馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。③掖垣：唐代指门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。④后山：陈师道。后文的半山指王安石。⑤便面：古代用于遮面的扇状物。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

愿陛下超然A远览B昭然C远寤D勿以海道E为无虞F勿以大江G为可恃。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.谪，贬谪，与《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”意思相同。

B.属，嘱托，与《三峡》“常有高猿长啸，属引凄异”的“属”意思不同。

C.许，这样，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。

D.乃，才，与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.杨万里一生遵从张浚“正心诚意”的教导，不仅把自己的书房取名为“诚斋”，为官也践行此道。

B.杨万里认为旱灾发生是因为上下沟通不畅，朝廷恩泽不能惠及百姓，百姓苦情不能上达朝廷。

C.杨万里不惧强权，他宁可丢官也不为韩侂胄作记，后因愤怒于韩侂胄专权僭越而郁郁成疾。

D.杨万里听了韩侂胄用兵的事大哭，马上叫人拿纸写了十四字留别妻子儿女，又写了一段痛斥韩侂胄的话。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）万里三往不得见，以书力请，始见之。

（2）韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。

14.材料一中评“万里精于诗”，请根据材料二概括分析杨万里“精于诗”的原因。（5分）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15—16题。

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）

A．诗的开头两句通过一组对立的意象，描绘出一幅残秋枯败零落的图景。

B．本诗将描写和议论相结合，既写出了景物的特点，又表明了赠诗的目的。

C．本诗的情感基调与《沁园春·长沙》的情感基调异曲同工，基本相同。

D．诗人言秋末冬初之景，写作角度新颖，立意深刻，语言工整，清丽隽永。

16．这首诗蕴含着诗人哪些情感，请结合全诗简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，回顾学习过的经典诗文，李明慧对此深有感触：《雁门太守行》中，李贺笔下的戍边将士忘身报国，“报君黄金台上意，①”；《出师表》中，诸葛亮以“②，③”彰显了他临危受命、勇于担当的忠君爱国之情；《江城子·密州出猎》中，苏轼借“④，⑤？”这一典故表明了他虽年老但渴望受到朝廷重用的进取情怀；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾高呼“了却君王天下事，⑥”展现了他收复失地、建功立业的强烈愿望……这些至真至深的爱国热情深植人心，始终是我们前行的动力！

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在汉字中，“芒”和“种”都是形声字。就部首而言，芒字从“艸”，许慎《说文解字》：“芒，草端。”所谓“草端”，具体而言，是指稻麦等谷类稃壳上的尖状针刺。就音义而言，芒与萌同源，词义特点是尖锐而细的萌芽，这来自古人的细致观察：芒是稻麦的尖刺，夏秋谷物将熟的时候，谷穗脱颖而出，崭露锋芒；春天，草木初生时，小草破土而出，草芽冒尖萌生，露出了嫩芽。“芒”和“萌”均从“草”而意义微殊……另一方面，农耕文明中，草与禾之间又有（）的联系，在汉字和汉语世界里，每每有草与禾的义符相通，乃至词义引申的交集，如芒、苗本言禾而从“艸”，“蓈”草是草而又作“粮”，“麰”麦是麦而又作“”。

芒种开始，是一年之中光照充沛、生长旺盛的时节，也是争分夺秒的农忙时节：北方有芒的小麦该收割了，南方有芒的稻谷该插秧了。①芒种时，②南方进入梅雨季，③伴随着清香的麦饭、袅袅的菱歌，④农人忙着在水田插秧，⑤年届古稀的诗人则凭借以“惰农”自嘲，⑥在家中欣赏时雨，⑦这是怡然自得的一幅南方田园景象。“芒种忙种，有收有种”，芒种是根据农事而得名，寓含着先民勤劳而又朴素的耕作经验。