【真题研究】2026年高考化学 新宠I-→I3-

2025高考化学考前抢分最后一课：（送95页课件PPT）

【合集】18省市高考真题逐题解析（课件PPT+原卷精编word版+解析word版）

化学必修第一册精品讲义/导学案

最新版本选择性必修1——化学反应原理精品导学案

2026年新教材·高考化学《核心考点》大一轮复习讲义

研究真题

【2026北京14】. 已知I₂存在如下平衡：①I₂(H₂O)⇌I₂(CCl₄)K₁ ；②I₂+I^- ⇌I₃^-  K₂。研究I₂在H₂O、CCl₄和KI水溶液中的溶解性，实验如下。

资料：依据Na₂S₂O₃与I₂的反应，以淀粉为指示剂，用Na₂S₂O₃标准溶液可准确测定水溶液中I₂的浓度。下列说法不正确的是

A. a→b的现象符合相似相溶原理，可知K₁>1

B. 三支试管中，c[I₂(H₂O)]的大小顺序：a>c>b

C. a→b中，若增加CCl₄的体积，则c[I₂(CCl₄)]一定减小

D. 测c中c[I₂(CCl₄)]：取c的下层溶液，加入KI水溶液后，依据资料方法测定

【答案】B

【解析】

a→b大部分I₂（非极性分子）进入CCl₄层；平衡①的平衡常数，c[I₂(CCl₄)]> c[I₂(H₂O)]，故K₁>1，A正确； 

B．a为饱和碘水，水层总I₂浓度最大；a→b加入CCl₄后，大量I₂转移到有机层，水层游离I₂浓度大幅降低，因此c[I₂(H₂O)]：a>b；向b中滴入KI水溶液，发生平衡②：I₂+I^- ⇌I₃^-，消耗水层游离I₂，促使平衡①逆向移动，有机层的I₂向水层转移，c[I₂(CCl₄)]减小，而为了维持不变，c[I₂(H₂O)]也要减小，故c[I₂(H₂O)]：b>c，因此三者顺序应为a>b>c，B错误； 

C．平衡①的平衡常数K₁仅随温度变化，温度不变时K₁为定值。增加CCl₄体积，更多I₂会从水层进入有机层，但水层游离I₂浓度因体系稀释、平衡移动持续降低，由c[I₂(CCl₄)]=K_1×c[I₂(H₂O)]可知，有机层I₂浓度一定减小，C正确； 

D．取c的下层CCl₄溶液，加入KI水溶液后振荡，I₂与I反应生成I₃^-完全进入水层，用Na₂S₂O₃标准溶液滴定水层的I₂（滴定过程中I₃^-会不断分解出I₂参与反应），可测定I₂总物质的量，进而计算c[I₂(CCl₄)]，D正确；

故选B。

【2026河北14】．25℃下，在0.1mol/L的KI溶液中加入一定量I₂(s)，达平衡时，溶液中和或)与pH的关系如图所示(溶液体积变化忽略不计)：

已知：Ⅰ．pH<8.73时，体系中有I₂(s)存在；

Ⅱ．溶液中存在①I₂(aq)+I^- ⇌I₃^-；②

。

下列说法正确的是

A．反应①的平衡常数

B．溶液中始终有c(I⁻) > c(I₃⁻)，且pH>8.73时，c(I₃⁻)/c(I⁻) 的值随pH增大而减小

C．若在平衡体系中加入少量I₂(s)，IO₃^-和I₃^-的平衡浓度均增大

D．若改变KI溶液的初始浓度，相同pH下达平衡时，c⁵(I^-)×c(IO₃^-)的值不变

【答案】B

【解析】

读图：1、当pH<8.73时，体系中有I₂(s)存在，说明溶液中的I₂处于饱和状态，其浓度保持恒定。溶液中存在两个平衡：①I₂(s) + I⁻ ⇌ I₃⁻；②I₃⁻ + 2I⁻ ⇌ I₅⁻。

【易错点】

容易忽视pH<8.73时I₂(s)存在表示I₂浓度恒定，加入固体I₂不改变平衡；也可能对多重平衡体系中浓度比值的变化分析不清。

【2026河难16】．定性探究：利用如图装置进行实验。

I．向饱和碘水中加入，充分振荡、静置、分液。取少量水溶液，向其中滴加淀粉溶液，溶液变蓝。

Ⅱ．向饱和的的溶液中加入蒸馏水，充分振荡、静置、分液。取少量水溶液，向其中滴加淀粉溶液，溶液变蓝。

①仪器a的名称是___________；b的名称是___________。

②振荡、静置后，的溶液在下层的原因是___________。

③步骤Ⅰ中，证明从水中转移至中的现象是___________。

结论：浓度商的值近似相等，平衡时浓度商可视为常数。

①步骤Ⅳ中，加入KI的目的是___________。

②通过步骤Ⅲ、Ⅳ测得的浓度商的值为___________(写出计算式)。

③已知常温下，平衡时浓度商的值为85。向150 mL含3.0×10^-2g I₂的水溶液中加入进行萃取，平衡时在水中的残留质量为___________(用科学计数法表示，保留小数点后一位)；若改为分两次萃取，每次用150mLCCl4，两次萃取后在水中的残留质量为3.3×10^-4 g。上述结果对做萃取实验的启发是___________。

分析：实验I验证了碘从水层（加CCl₄后颜色变浅）转移到CCl₄层（紫红色）。实验Ⅱ反向验证了碘也能从CCl₄层转移到水层（水层加淀粉变蓝）。综合结论：I₂在两相间存在可逆分配。

定量部分：利用Na₂S₂O₃标准溶液滴定测定水层和CCl₄层中的I₂含量。步骤Ⅳ中加入过量KI使CCl₄层中I₂转化为水溶性的I₃⁻（I₂+I⁻⇌I₃⁻），从而可用水溶液滴定法测定。

教材原型

考题形式

共同的考查能力维度

1. 平衡常数 K 的灵活运用

2. 多重平衡的耦合分析

三道题都不是单一平衡，而是2-3个平衡相互影响（如北京题中平衡①与②的联动，河北题中pH变化引发I₂歧化与I₃⁻的转换）

3. 实验探究与定量计算

河南题完整呈现了"定性发现→定量验证→规律应用"的探究链条；北京题和河北题虽以选择题形式呈现，但都基于实验图像或数据推导、

4. 数据与图像的信息提取能力

河北题给 c-pH关系图，要求从图中读取关键点的浓度数据；北京题给出实验现象描述，要求结合平衡原理推理。

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