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微信公众号：文采学社 2 0 2 5 年 全 国 教 师 资 格 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 主讲老师 王光旭 粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社 注意事项 1.设备有问题？ 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 2.知识众有疑问？ 一 公 唯 信 微 3.可以回放吗？微信公众号：文采学社 （1）根据问题确定答题方向：动作要领类、项目特点类、练习方法类、易 犯错误及纠正方法、相关规则。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 （2）按照相应的问题，结合信相关知识进行作答。 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （1）王嘉男，中国田径历史上第一位男子田赛项目的世界冠军，最后一跳逆转夺冠。 相关的联想： 社 学 体育精神包括自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我等。 采 道 文 渠 ： 体育品格包括文明礼貌、相互尊新重、团队合作、社会责任感、正确的胜负观等。 号 更 众 一 公 唯 信 微 （2）指导思想片段：落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，深 化体育教 学改革，强化“教会、勤练、常赛”。 改革目标：享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 主要任务：更新教学观念、优化教学内容、创新教学过程、完善教学评价。微信公众号：文采学社 考题再现 39. 案例： 某校体育教研组开展教研活动，学习《“健康中国 2030”规划纲要》精神。教研组长要求各位老师结合所学习的内容谈 谈自己的感想和体会，教师们展开了热烈的讨论。 张老师说：是啊！党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，提出没有全民的健康，就没有全社会的小 社 康，同时国家出台了《“健康中国 2030”规划纲要》，将人民的健康上升到国家高度，这对我们学校体育工作者提出了 学 采 道 新的更高的要求。当前我们中学生的体质健康状况确实堪忧，这文让我们必须深入思考今后应如何结合“健康中国”战略 渠 ： 新 来进一步深化学校体育改革，真正实现少年强则中更国强，号体育强则中国强的强国梦。 众 一 公 王老师说：由于种种原因，现在的中学体育唯教学确实存在着许多问题，而体育在我国青少年进行“全人”培养中发挥着 信 微 积极的作用。青少年的健康关乎民族的未来，我们应深刻理解“健康中国”的深远意义，从改革体育课堂教学入手做好 各项体育工作。作为一名普通的体育教师，每个人都应担负起这一重任，切实发挥体育在“健康中国”建设中的作用。 讨论越来越激烈…… 问题： （1）结合案例，谈谈学校体育在“健康中国”建设中的作用。（6 分）。 （2）作为体育教师，应该如何做好学生健康的促进工作？（9 分）。微信公众号：文采学社 参考答案 （1）学校体育是实现“健康中国”的基本途径，具有基础性作用。学校体育是国民体育的基础，对增强国民身体 素质，实现“健康中国”的目标起着重要作用。 ①促进学生的生长发育，提高体能，增强体质，增进健康。体育锻炼能够改变基因结构，改善病变及衰老的基因， 同时可以减少基因病变的可能，为后代遗传健康基因奠定基础。 ②提高学生对自然环境的适应能力和抵抗疾病的水平。体育活动可以促社进机体器官、系统对不同环境变化的适应性， 学 采 提高人的新陈代谢水平。同时，在各种环境条件下进行体道育活动，可以增强机体的免疫能力，提高自身抵抗疾病的 文 渠 ： 能力。另外，体育锻炼能够磨炼人的意志品质，增新加自信，提高自身抵抗挫折的能力。经常参与体育锻炼的人，还 号 更 众 一 能提高与人沟通和交流交往的能力，有利于建立和公谐的人际关系。 唯 信 ③缓解心理压力，促进心理健康。学校体育微能够愉悦学生身心，缓解心理压力，消除身心疲劳，降低焦虑水平。 ④有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢。经常从事体育锻炼的人能够增强循环系统、消化系统、内 分泌系统、呼吸系统等功能。进行体育锻炼有助于胃肠蠕动，促进机体对营养物质的有效吸收，加强体内废物、有 毒物质的排放，进而提高人们的健康水平。微信公众号：文采学社 参考答案 （2）体育教师可从以下几个方面促进学生健康，进而达到“健康中国”的目的。 ①落实好“把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”的明确要求，建立学校健康教育推进机制，构建学科 教学与专题教育相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育新模式。 ②完善体育课程，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线。 ③提高教学水平，体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，社科学安排运动负荷，重视实践练习。 学 采 ④强化课外锻炼，健全学生体育锻炼制度，学校要将学生道在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安 文 渠 ： 排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天新一小时校园体育活动落到实处。 号 更 众 一 ⑤开展课余训练，通过组建运动队、代表队、俱乐公部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学 唯 信 生提供成才路径，为国家培养竞技体育后备微人才奠定基础。 ⑥完善竞赛体系，建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛，学校每年至少举办一次综合性运 动会或体育节，通过丰富多彩的校园体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 案例分析题由给定的资料及问题两部分构成，为了避免浪费时间，提高答题效率，可以按 社 照一定的顺序进行答题： 学 采 道 文 （1）着手问题：从问题入手快速明确答题渠方向，或从问题中总结答题要点。 ： 新 号 更 （2）透彻分析：带着问题仔细阅读材料内众容，并针对提出的问题进行勾画标注。 一 公 唯 信 （3）规范书写：按照分析出的要点，分条列点书写答案。 微微信公众号：文采学社 案例分析类题型在书写时需要注意思路清晰且需要紧密结合案例材料，所以可以按照总 分总的方式作答，首先总起概括，接下来结合案例具体展开，最后进行归纳总结，为了 社 帮助同学们更好的理解，现进行以下书写总结： 学 采 道 1.总括：用精炼的语言总括答题的要点\观点 文 渠 ： 新 号 更 2.分述：根据案例中找出的答题点分点表述 众 一 公 唯 信 ①结合案例＋理论分析＋展开阐述 微 ②结合案例＋理论分析＋展开阐述 ③结合案例＋理论分析＋展开阐述 ④结合案例＋理论分析＋展开阐述…… 3.总结：针对以上观点综合评述微信公众号：文采学社 “女排精神”在体育课程思政方面具有哪些价值？ 女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为： 社 扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。 学 采 道 体育课程应充分发挥课程的德育作用，从德育文的角度，提炼出所教专业课中的文化基因、价值范 渠 ： 新 号 式，将其转化成中国特色社会主义更核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声” 众 一 公 唯 的知识学习中融入理想信念层面信的精神指引。 微 具体而言，女排精神在体育课程思政方面具有以下价值： ①女排精神有助于学生形成坚定不移的体育强国梦信念。 ②女排精神有助于提升学生的体育意识，包括规则意识、竞争意识、公平意识。 ③女排精神有助于学生养成勇于拼搏、团结协作的体育精神。 ④女排精神有助于提升学生的民族自豪感，弘扬中华体育文化，是形成文化自信的保障。微信公众号：文采学社 作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。 ①足球能够提高学生的认知和思考能力。 足球是一项充满理性和战术思维的竞技性体育运动。学生长期进行足球运动有助于其提高思维能 社 学 力和自我认知、自我教育的能力，有利于其在集体中、实践中自觉地修正自己的认知与行为，成 采 道 文 渠 为团队中、战术中重要的一环，用大脑去踢：球，从而促进其认知的发展。 新 号 更 众 ②足球可以磨炼学生意志、增强一学生体魄。 公 唯 信 足球踢进校园，足球踢进课堂微，最根本的目的在于增强学生体质，培养学生克服困难、挫折的意 志。学生在校园生活中，面对繁重的学习任务，很容易产生挫折情绪，特别是材料中班主任将学 生称为“捣蛋鬼”，这种做法会更加挫伤学生的积极性，而足球运。动能够将永不言败的体育精 神发挥到极致。学生参与足球运动，能够缓解心理压力，增强心理承受能力。微信公众号：文采学社 作为体育教师，结合案例阐述开展校园足球的重要意义。 ③足球等集体项目可以营造和谐、团结的校园氛围。 足球运动作为集体项目，运动过程中每一个人都是集体的一员，为集体做贡献，它的魅力就在于 社 学 让每一个人都能加入其中，极大地增强集体团结性。同时足球运动作为世界第一运动，深受学生 采 道 文 渠 喜爱，开展校园足球不仅有利于提高学生的：身体素质，更重要的是能够在集体中促进学生全面发 新 号 更 众 展。 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 试分析郎平的这些话所表达的内涵。 (不要因为胜利就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女 排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬) 材料中郎平教练说：“不要因为胜利就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在， 社 单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”这句话所表达的内涵是，所有的胜利和进步都需要有精 学 采 道 神的支撑，与此同时更需要女排队员们实实在文在的努力和拼搏。女排姑娘们给我们带来的不仅仅 渠 ： 新 号 是女排精神，更是胜利背后实实在更在的努力。 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 体育教学设计又称体育教学系统设计，是面向教学系统，解决教学问题，实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。 具体来说，体育教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进 行的各方面的最优化研究工作和计划工作。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 体育教学计划是体育教学设计的成果形式，是根据国众家颁发的体育教学指导文件， 参照学校选用的体育教科书， 一 公 唯 信 结合学校的体育教学实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案，包括学段、学年、学期、单元和课时等 微 层次的教学计划。微信公众号：文采学社 相同点 （1）教学设计和教学计划都是对教学的研究和筹划。 （2）教学设计和教学计划的工作对象都是体育教学的过程。 （3）教学设计的工作和教学计划的工作有时是交叉进行的 社 学 采 道 文 渠 不同点 新 ： 号 更 众 （1）教学设计是研究的过程，而教学计划一则是研究的成果。 公 唯 信 （2）教学设计完成的主要标志是策略的 微 形成，而教学计划完成的主要标志是方案的形成。 （3）教学设计往往宏观和全面，而教学计划往往细致和具体。微信公众号：文采学社 全年度体育教学工作计划 全年教学工作计划也称学年度体育教学工作计划，它是以年级为单位，按照国家颁布的学校体育教学大纲， 结合学校的实际情况、针对学生的特点制定的。全年教学工作计划是制定其他教学工作计划的依据 学期体育教学工作计划 学期体育教学工作计划也称学期教学进度。它是把全年体育教社学工作计划中所规定的一学期的各项教材内 学 容时数按一定要求合理地分配到每次课内的一种教学工作计划采，是教师编写教案的主要依据。 道 文 渠 ： 单元教学计划 新 号 更 众 一 单元体育教学计划也称教学模块，是根据学期体育教学工作计划对各个单元的设计，把某个教学内容按照 公 唯 信 某种教学模式体例安排各个课次的教学文微件。单元体育教学计划是学期体育教学工作计划的深化和具体化，它 保证了各主要教材内容的教学有目的、有步骤、系统地进行，也是教师制订课时计划的直接依据。单元体育教 学计划一般由体育教师来设计和制订。 课时计划（教案） 学时体育教学计划又称教案，是根据单元的设计和时数的安排，设计本节课教学过程的教学方案微信公众号：文采学社 体育教学设计的内容 1.体育教学内容：教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学过程的四大要素。教学内容是达成教学目标的载体，体 育教学内容的选择解决“教什么”的问题，要符合学生的身心发展、年龄和性别特征，其次要能激发学习兴趣，具有健身性、 教育性、知识性、科学性和实效性。 隐性体育教学内容的特点有：①隐含性；②不确定性；③强制性 社 学 2.学生的身心特点:与健康有关的体能、与运动技能有关的 道 体能、采运动技能水平、学习态度、智力发育水平、学习动机等 文 渠 ： 新 号 更 众 一 3.体育教师的教学能力:不同教龄的体育教师在知识积淀、教学风格、教学经验、专业技能等方面存在差异，使其在教育 公 唯 信 理念的把握、教学策略的运用、课堂突发事件的微处理等方面存在差异 4.体育教材:是指根据体育课程标准要求编写的，用来协助学生学习健康知识、学练技术技能、健身锻炼，以实现体育课 程教学目标的各种知识信息材料 5.教学策略:是教学设计的核心环节，是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实 际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑微信公众号：文采学社 体育教学策略的类型 1.主题教学策略:主题教学策略是围绕一个主题展开教学，以学生主动建构知识和技能为主线来实现教学目标的教学策略。 2.分层教学策略:是充分考虑学生存在的差异，有针对性地将其分成不同层次进行练习，使每个学生在原有基础上都能得 到主动发展的教学策略。 社 学 3.多媒体教学策略:多媒体教学策略是通过音响、影像、文 道 字、图采表、图像等对体育教学内容进行合理的、形象的演示， 文 渠 ： 使学生直观、形象地理解动作技术，突破教学重点和难新点的教学策略。 号 更 众 一 公 唯 信 4.问题教学策略:问题教学策略是依据学生的微体育基础、技能水平和认知能力，在教学目标的指导下，对体育教学内容进 行问题式学习的教学策略。 5.反思性教学策略:反思性教学策略是教师以教学目标、教学内容和方法、教学过程及达成的学习效果为反思对象，进行 主动思考，发现并解决存在的问题，提高教学实效的一种教学策略。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--学年体育教学设计与计划 1.教学计划要有系统性：上下学年的教学设计与计划有机衔接，计划的表述也应与上下学年一致。清晰的课程理论作指导。 2.教材安排要分门别类：在进行学年教学设计与计划时，要对体育教材进行分类（如精教类、简教类、介绍类、体验类和 锻炼类等教材类型）并统筹考虑。在安排两个学期的教材时，还要注意不同性质教材的合理搭配。 3.要依据本学年学生的身心特点来设计教学：由于学年教学计划主要是根据本学年学生的身心特点来制订的，因此，要求 对本学年学生的身心发展特点进行有针对性的研究。 社 学 4.教材安排要考虑季节性：学年的周期是四个季节，因此 道 ，教材的采选择和教学安排要考虑季节性，如冬季安排长跑，夏季 文 渠 ： 安排游泳等。 新 号 更 众 一 5.年度学习评价要全面：学年是学生评价的重要周期，因此，评价要注意终结性评价与过程性评价相结合，在评价的内容 公 唯 信 上要全面 微 6.要与学校年度工作相配合：学校的各项工作是按年度来安排计划的，各学科的学年教学计划要与学校的年度工作紧密配 合，使体育教学与学校工作的关系更为密切。因此，体育学年教学设计和计划要注意与学校年度工作相配合。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--学年体育教学设计与计划 学年体育教学计划制订的基本内容 （1）制订学年体育教学目标。 要根据学段体育教学目标、本学年教材特点、学生特点、学校场地与器材条件，确定本学年体育教学目标。 （2）分配本学年教学时数与教学内容。 社 学 全年实际授课的时数是按校历的周数分配，在选定教学内容后，采要根据体育教材排列理论将全年的教学内容合理地分配到 道 文 渠 ： 两个学期中去，并确定各个教材的教学时数。分配本学年新的教学时数与教学内容是学年教学设计和计划的中心工作。 号 更 众 一 公 唯 信 （3）制订年度的考核和评价内容。 微 根据对全年教学效果的预测，制订年度和每学期教学内容的考核方案及其他评价标准。 （4）提出相应的教学要求。 计划制订后，要根据年度体育教学目标，针对教学内容的实际情况提出相应的教学要求。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--单元体育教学设计与计划 单元体育教学设计与计划的基本要求。 （1）要有明确的教学指导思想。 同一个教材用不同的教学思想去指导，就会有不同的教学设计和教学计划，也会产生不同的教学效果。 （2）要认真钻研体育教材。 社 学 首先，要认真地钻研体育教材，把握该单元项目教材的技术结构、重点和难点；其次，要把握该单元项目教材与学生发展 采 道 文 渠 之间的联系；再次，要把握该单元项目教材中每次课的分配、每次课前后的联系、每次课的重点与本教材重点的联系等。 ： 新 号 更 众 一 公 （3）要努力优化教学条件。 唯 信 微 首先，要了解学生对本单元教材掌握的基础、兴趣度等，做到心中有数；然后，收集并开发一切可利用的场地、器材和教 具资源，使学生的体育学习条件更好，学习环境得到最大优化。 （4）要适当增强单元模式的多样性。 单元体育教学计划具有很强的学理性，不同类型的运动项目可以形成不同类型的教学计划方案，同一运动项目也可以形成 不同的单元体育教学计划。要适当增强单元形式和规模的多样性，这种多样性可以体现在单元教学计划的内容和形式上。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--单元体育教学设计与计划 单元体育教学计划制订的基本方法与步骤。 （1）根据教学目标和教材，明确单元的性质。 （2）根据单元的性质，调整单元的规模（确定教学时数）。 社 （3）根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元的教学过程，具体的工作就是确定每次课 学 采 道 的教学目标和任务。 文 渠 ： 新 号 更 众 一 （4）选择适当的教学方法，将其填充到各节课中。 公 唯 信 微 （5）确定某项教材的考核方法与评价方法。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--学时体育教学设计与计划 （1）确定课的教学目标。 制订教案时，首先要依据单元教学目标和单元教学设计来确定课时教学目标。目标要针对本课教材所要解决的主要问题， 课的目标要全面、明确和可检验。 （2）排列教学内容。 社 学 除特殊的教学目的和设计外，排列教学内容一般要先易后难、先采简后繁、先负荷小后负荷大、先局部后全身，然后根据内 道 文 渠 ： 容的重点、难点再排列练习的顺序。基本部分排列完成后新，再考虑准备部分的内容和结束部分的内容。 号 更 众 一 公 唯 信 （3）针对教学内容组织教法。 微 教法的设计比较复杂，一般要考虑以下 10 个方面的问题：教法的选用及运用顺序；教具的安排；分组和分组轮换的方法； 学生的调动；如何有效地利用场地与器材；学生自主练习的时间与形式；交流与反馈；集体性活动安排；安全措施；学生干部。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--学时体育教学设计与计划 （4）安排各项教学内容、时间和练习的次数 ①定出课各部分的时间。课一般分为 3 ～ 4 个部分：开始部分和准备活动部分、基本部分、结束部分。各个部分的时间 分配主要根据各部分在全课中所起的作用来决定。典型体育课（45 分钟 1 节课）通常为：开始部分和准备活动部分 8 ～ 10 分钟，基本部分 30 分钟，结束部分 3 ～ 5 分钟。 ②定出各项教学内容的时间。各项教学内容的时间总和应等于或小于课社的总时间。 学 ③定出练习次数并算出时间。练习次数是每项练习内容中一个学采生的练习次数。练习次数应根据各项内容的教学时数和相 道 文 渠 ： 应的组织时间来确定，要留有一定余地。 新 号 更 众 一 公 唯 信 （5）设计课的生理负荷和练习密度。 微 教师应以授课班上中等水平的学生为依据，根据教学内容、场地器材条件、气候条件等，设计课的运动负荷；预测课中最 高心率、全课的平均心率，根据教学人数和场地器材情况设计课的练习密度。微信公众号：文采学社 学年、单元和课时体育教学的设计与计划--学时体育教学设计与计划 （6）计划本课所需的场地器材和用具。 安排场地时要相对集中，以便于指导，要尽可能充分地利用学校现有的体育器材，以增加学生的练习量。设计后，应在 “场地器材”一栏内填上本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格，以便课前进行准备。 （7）课后小结。 社 学 课后小结虽然是每节课后教师要完成的工作，但也是教案的组成采部分。体育教师应在课后及时将本次课教学目标的完成情 道 文 渠 ： 况、主要优缺点及需要改进的方面等简明扼要地写在“课新后小结”栏目中，为今后的备课和教学检查提供参考和依据。 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 体育教学模式 体育教学模式的概念由三个基本的要素组成：教学指导思想、教学过程结构、相应的教学方法体系。这三者的关系是：教 学过程结构是支撑教学模式的“骨架”；教学方法体系是填充教学过程结构的“肌肉”；教学指导思想是内含在“骨架”与 “肌肉”中，起到协调和指挥作用的“神经”。 体育教学模式的性质和研究的意义 社 学 性质：理论性、稳定性、直观性、整体优化性、对应性、可评价采性。 道 文 渠 ： 研究意义：①有利于深化体育教学改革；②有利于简新化教学问题；③有利于体育理论与教学实践的结合；④有利于活跃第 号 更 众 一 一线体育教师的研究。 公 唯 信 体育教学模式的结构 微 指导思想：任何体育教学模式都是在一定教学思想或理论指导下提出来的。 教学目标：教学目标指模式所能达到的教学结果，是教师对某项教学活动在学生身上将产生的效果做出的预先估计。 操作程序：操作程序指体育教学在时间上展开的逻辑步骤以及每个步骤的主要做法等。 实现条件：实现条件（手段与策略）指促使体育教学模式发挥效力的各种条件（如教师、学生、教学内容、手段、时间、 空间等）的最佳组合和最好方案。 评价：由于各个教学模式在目标、操作程序、实现条件上存在差异，因而评价的方法和标准也各不相同。微信公众号：文采学社 体育教学模式的功能 1.理论指导功能 体育教学模式结合具体的教学实践，以简化的形式表达一种教学理论或教学思想，具有高度的概括性，是对某些有效的教 学活动方式进行优选、概括、加工的结果，它能为某一教学思想或理论所涉及的各种因素和它们之间的相互关系提供一种相对 稳定的结构。 社 学 2. 实践指导功能 采 道 文 渠 ： （1）预见性。教学模式能够帮助教师预见体育教学新活动所能达到的教学效果。 号 更 众 一 （2）指导性。教学模式能够为教师提供达到预期教学目标所需要的各种教学条件和实施教学的程序，指导教师开展体育 公 唯 信 教学活动。 微 （3）系统性。教学模式可以使整个体育教学过程成为一个有序的系统，并使体育教学过程中的各个因素充分发挥功能作 用。 （4）完善性。科学规范的体育教学模式能够在实践中对传统的教学过程、教学方法和教学结果进行改进，从而使体育教 学过程更有效地为培养现代社会全面发展的人服务。同时，体育教学模式自身也能不断得到丰富与完善。微信公众号：文采学社 常见的体育教学模式 1.技能掌握式的体育教学模式。 2. 快乐体育的“目标学习”教学模式。 3. 小群体学习型的体育教学模式。 社 学 采 道 文 渠 ： 4. 发现式体育教学模式。 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 常见的体育教学模式--技能掌握式的体育教学模式。 指导思想：这种模式经常被称为“传统的体育教学模式”，主要受苏联传统教学理论的影响。它主要依据运动技能的形成 规律而设计，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。 社 学 教学过程的结构特点：教学的单元设计是以某一项运动技术教学采为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中 道 文 渠 ： 大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难易度为顺新序。教学课的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数 号 更 众 一 和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 常见的体育教学模式--快乐体育的“目标学习”教学模式 指导思想：快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计，“目标学习”教学模式的主要特点 是让学生在很好地掌握运动技能和锻炼身体的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终身参加体育实践的 志向服务。 社 学 教学过程的结构特点：具有“让学生充分体验运动的乐趣”“让采学生挑战新的技能，体验学习的乐趣”“让学生进行探究， 道 文 渠 ： 体验创新乐趣”这样 2 ～ 3 个体验运动和学习乐趣的教新学环节，这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学 号 更 众 一 习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、 公 唯 信 小集团学习法等教学方法。 微微信公众号：文采学社 常见的体育教学模式--小群体学习型的体育教学模式 指导思想：小群体教学模式也称小集团教学模式，是以提高体育教学质量、发挥学生的学习自主性、适应学生的个体差异、 促进学生交往和提高社会性为目的，主要依据体育学习集体发展和发挥教育作用的规律而设计的；是在教师的周密设计下，根 据班级学生情况和教学需要，将全班学生分成几个异质（或等质）的学习小组，在教学中的某个阶段进行以小组为单位的学习， 最后组织小组间的比赛与展示，促进师生之间、同组学生之间、异组学生之间相互切磋与交流，从而提高教学效益的教学过程。 社 学 采 道 文 渠 ： 教学过程的结构特点：一般在单元的开始，教师都要新根据学生的年龄特点、性别特点、素质特点、兴趣爱好特点等，将学 号 更 众 一 生分成若干个学习小组，而且要让各个小组推选组长，形成团队精神，还要求各小组根据教学目标制定本组的学习目标。 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 常见的体育教学模式--发现式体育教学模式 指导思想：类似的有“问题解决式的教学模式”和“探究式学习教学模式”等，该类教学主要遵循在体育教学中学生认知 的规律来考虑教学过程。它是指以发展学生创造性思维为目标，以提高学生解决问题的能力，让学生通过自己获取新知识和解 决问题的体验，掌握学习和思考方法为主要目的的体育教学过程。 社 学 教学过程的结构特点：这种教学过程是将运动教材中有关知识和采原理进行归纳和整理后，组成“问题串”和“探究课题 道 文 渠 ： 串”，对每个问题和探究的课题都设有其验证、讨论和归新纳的方法，然后将几个大的问题分别设计在各节课中。其教学过程一 号 更 众 一 般有问题提出、验证性学习、集体讨论、归纳问题和得出结论等几个主要的学习阶段，而运动的学习和练习则紧密地穿插其中。 公 唯 信 在教学中，除教学法和练习法之外，还比较多地运微用提问—回答、设疑—假说、验证—发现、讨论—思考、归纳—总结等教 学方法。微信公众号：文采学社 不同计划考频对比 课时教学计划&单元教学计划&模块教学计划&体能练习计划 2024上十分钟体能练习 2023下缺失 2023上模块教学计划 社 学 采 道 2022下模块教学文计划 渠 ： 新 号 更 2022上课时教学计划 众 一 公 唯 信 2021下课时教学计划 微 2021上课时教学计划 2020下课时教学计划 2019下课时教学设计 2019上单元教学计划微信公众号：文采学社 课时教学计划 高中 2024上快速跑模块的第3次课，设计本节课的学习目标,以及体10分钟的能练习 2023上体能模块教学设计 社 2022下运球、传球、投篮、抢篮板球、传切、快攻等模块教学 学 采 道 2022上篮球传球配合的教学重难点、步骤 渠 文 ： 新 号 更 众 2021下排球正面扣球技术（第 2 次课），教学目一标、教学重难点和主要教学内容的教学过程 公 唯 信 2021上篮球行进间运球、传接球（第6次课），微重点、难点，教学流程，基本部分教学环节、练习方式和组织形式 2020下双杠支撑后摆转体 180°成分腿坐，教学目标、针对性准备活动内容、重点内容的教学步骤及要求 2019下三级跳远设计 10分钟准备活动（以表格形式） （1）3 种与教学内容相关的“拉伸”练习 （2）3 种与教学难点相关的“跑跳”练习 （3）3 种与教学重点相关的“跑准”练习微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 课题 （1） 教学目标 （2） （3） 教学重点 教学难点 社 学 练习 道 教采法与组织 文 渠 教案详解——表格式 教学过程 教师活新动 ： 学生活动 教学组织 次 时 号 更 数 间 众 一 公 唯 开始部分 信 微 准备部分 基本部分 结束部分 练习密度 场地器材 平均心率 课后小结微信公众号：文采学社 ×××××××教案 一、教学内容： 二、教学目标： 1. 2. 3. 社 三、教学重难点： 学 采 道 【教学重点】： 文 渠 ： 新 教案详解——文字式 号 【教学难点】更： 众 一 公 四、教学唯过程： 信 微 （一）开始部分（××分钟） （二）准备部分（××分钟） （三）基本部分（××分钟） （四）结束部分（××分钟） 五、预计练习密度、强度： 六、场地器材： 七、教学反思：微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标（三维目标） 先定个能达到的小目标！ 挣他一个亿 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 知识：行走，跑动姿势，跳跃方法，投掷用力文顺序，篮、排、足球的动作要领或基本 渠 ： 新 号 更 的专业术语。 众 一 公 唯 信 技能：跑、跳、投掷、篮球、排球微、足球的技术掌握情况。 能复述/认识/说出……动作要领，85%以上同学能……展示/掌握/应用……这一动作。微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 文 渠 ： 新 方法：通过观察、模仿、练习、游戏更、竞号赛 众 一 公 唯 素质：力量、速度、耐力、灵敏、信柔韧等身体素质。 微 通过……方法，提升……的身体素质。微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 体育参与意识、体育学习习惯、体一育学习兴趣、团结合作、坚持不懈、不怕吃苦、成就 公 唯 信 微 感、正视挫折、机智果敢、独立性、自制性。 通过练习能够养成……的良好品质/……的意识。 问题（ 个） 1-3 能作答微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 一、教学目标 社 学 1.能够说出双手头后前掷实心球的动作要领，85%左右的同学能够投掷6米以上的远度。 采 道 文 渠 2.通过小组合作，游戏竞赛等方法，培养竞技能力，：提高力量、速度、协调等身体素质。 新 号 更 众 一 3.通过练习能够培养体育学习兴趣，养成不怕困难、坚持不懈、团结协作的良好品质 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标（核心素养） 先定个能达到的小目标！ 挣他一个亿 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 了解 ________ 项目的规则、相关赛事及 ______文__ 技术的运用，发展 ________ 等身体素 渠 ： 新 号 更 质，提升体能，能够做出 _______ 并尝试众在比赛中运用。 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 文 渠 ： 新 通过对 ________ 这一技术的学习，更加深对号 ________ 项目的认识，养成参与体育运 众 一 公 唯 动的习惯，提升情绪控制能力，学信会团结协作。 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 在游戏和竞赛中强化规则意识和责一任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽 公 唯 信 微 强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。 问题（ 个） 1-3 能作答微信公众号：文采学社 教案详解——教学目标 【撰写模板】 社 （1）了解 ________ 项目的规则、相关赛事及 ________ 技术学的运用，发展 ________ 等身体素质， 采 道 文 提升体能，能够做出 _______ 并尝试在比赛中运渠用。 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 （2）通过对 ________ 这一技术的学习，加深对________ 项目的认识，养成参与体育运动的习惯， 微 提升情绪控制能力，学会团结协作。 （3）在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够自尊自强，主动克服困难，树立勇敢顽强、 积极进取、挑战自我、追求卓越的精神品质。微信公众号：文采学社 教案详解——教学重难点 教学 社 某一身体练习的技术关键或技学术环节的重要部分 重点 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 教学 技术上不容易掌握部分、容易出错或混淆的内容 难点微信公众号：文采学社 教案详解——教学重难点 社 二、教学重难点 学 采 道 文 1.重点：持球后引，呈反弓，蹬地、收渠腹、挥臂 ： 新 号 更 众 2.难点：出手时机，动作连贯，一协调用力 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 体育课 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 开始部分微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 1.课堂常规 社 学 体委整队 采 道 文 渠 2.队列：练习（可选） 新 师生问好 号 更 众 一 公 唯 检查服装 信 原地三面转法 微 宣布内容 齐步行进与立定 安排见习 跑步行进与立定微信公众号：文采学社 （一）开始部分（3分钟） 1.课堂常规 （1）体委整队；（2）师生问好；（3）检查服装；（4）宣布内容； 教 （5）安排见习 案 详 2.队列练习：原地三面转法 社 学 解 采 道 组织方法：四列横队 文 渠 ： 新 号 or 更 教 众 一 公 唯 学 组织方法： 信 微 过 ××××× 程 ××××× ××××× ××××× 要求：快静齐微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 准备部分微信公众号：文采学社 1.跑步 热身慢跑 图形跑 教 游戏跑 案 详 社 学 解 2.热身操 采 道 文 渠 ： 新 常规性徒手操 号 更 教 众 一 公 唯 韵律操 学 信 微 过 器械操 程 3.专项准备活动 与运动项目相关微信公众号：文采学社 （二）准备部分（7分钟） 1.跑步： 热身跑：学生围400m操场慢跑一圈。 教 案 组织方法：四路纵队。 详 社 or 学 解 采 道 文 渠 组织方法： 新 ： 号 更 教 众 一 唯 ×××公×× 学 信 微 过 ××××× 程 ××××× ××××× 要求：听从指挥，充分热身。微信公众号：文采学社 图形跑：学生一路纵听教师口令成圆形、蛇形跑动。 组织方法：圆形队形\一路纵队。 教 案 详 组织方法： 社 学 解 采 道 文 渠 ： 新 号 更 教 众 一 公 唯 学 信 微 过 程 要求：听从指挥，充分热身。微信公众号：文采学社 游戏跑：贴饼子。 游戏方法：全班同学两人一组前后站立，每组左右间隔两臂围 成一个圆形，选出其中一组的两名同学，一追一跑，跑动同学 教 可随机站在其他组同学的身后，被选中小组前边的同学开始跑 案 详 动，以此类推。 社 学 解 采 游戏规则：必须在所围道圆形外跑动，不可从圆中穿过。 文 渠 ： 新 组织方法：圆形队列。号 更 教 众 一 公 唯 学 信 微 过 组织方法： 程 要求：听从指挥，充分热身。微信公众号：文采学社 2.热身操： 徒手操8×8拍： 头部运动、肩部运动、扩胸运动、振臂运动、腹背运动、正压腿、侧 教 压腿、手腕脚踝。 案 详 组织方法：四列横队。 社 学 解 采 道 文 渠 ： 新 号 组织方法： 更 教 众 一 公 唯 学 × × × ×信 × 微 过 × × × × × 程 × × × × × × × × × × 要求：节奏准确，充分活动各关节。微信公众号：文采学社 韵律操：健美操、搏击操、啦啦操、球操。 组织方法：四列横队。 教 案 详 社 组织方法： 学 解 采 道 文 渠 × × × × × ： 新 号 更 教 众 一 × × × × × 公 唯 学 信 微 × × × × × 过 程 × × × × ×微信公众号：文采学社 3.专项准备活动 教 案 详 社 学 解 采 道 文 渠 ： 新 号 更 教 众 一 公 唯 学 信 微 过 程微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 基本部分微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 B 社C D A 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 榜样导入法 设疑导入法 众 情境导入法 起源发展导入法 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 （三）基本部分（30分钟） 社 学 1. 导入 采 道 文 渠 ： 新 利用挂图展示双手前抛实心球技术号动作，并通过提问的方式引导学生自 更 众 一 公 唯 主观察并总结技术动作环节。信通过挂图直观了解技术动作，以提问的方 微 式激发学生参与的积极性。微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 多面 号 教具辅助 更 众 一 公 唯 信 微 A B微信公众号：文采学社 2.教师示范 老师示范双手头后前抛实心球技术动作，并提出问题：“老师刚投实心球时 教 一共包括几个环节”,学生观察思考，回答先准备、再投球。老师根据学生回 案 答总结：共包括了持球准备、投掷动作、维持身体平衡三个环节。 详 社 学 组织方法：四列纵队。 解 采 道 文 渠 ： 新 号 更 教 众 一 组织方法： 公 唯 学 信 微 ××××× 过 程 ××××× ××××× ××××× 要求：学生认真观察技术动作并回答老师问题。微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 •关键字 社 学 采 道 文 渠 •口诀 ：•提问 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 •边讲解 •挂图 边示范 讲解微信公众号：文采学社 3.讲解技术动作 老师边示范边讲解技术动作，并通过口诀的方式帮助同学们理解技术动作：臂后 引，体后仰，蹬地收腹有力量，快速挥臂前上方。总结动作方法面对投掷方向， 教 两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头后；上体后仰，重心落在后腿上，然后 案 详 两腿用力蹬地、收腹、甩臂，用全身力量将社球从头后向前上方掷出。 学 解 采 道 组织方法：四列横队。 文 渠 ： 新 号 更 教 众 一 公 唯 学 组织方法： 信 微 过 ××××× 程 ××××× ××××× ××××× 要求：认真记忆技术动作方法和要点。微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 无球模仿 固定球练习 学 连贯动作练习 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 连贯动作练习 社 学 采 限制高度 / 远度道 / 距离练习 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 徒手动作模仿 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 徒手模仿（或分解练习） 保护帮：助下练习 独立练习 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 集体模仿练习 两人一组分解练习 渠学习小组分解练习 完整练习与展示 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 4.设置练习 ①徒手模仿练习：学生原地徒手练习，教师巡视指导，纠正存在的错误动作。 教 组织方法：散点队形。 案 详 要求：认真练习，及时改正错误动作。 社 学 解 采 道 ②分解练习 文 渠 ： 新 号 a.学生分别完成坐姿、跪更姿、站姿投掷沙包，体会由上到下的发力顺序。 教 众 一 公 唯 学 b.持实心球练习，进一步信熟练技术动作，教师巡视指导，纠正错误动作。 微 过 c.牵拉一定高度橡皮筋，球经橡皮筋上方的投掷练习，体会出手高度对投掷远度的 程 影响。 组织方法：四列横队。 要求：体会用力顺序及出手高度、角度对远度的影响。微信公众号：文采学社 教 ③分组练习 案 详 社 学生每两人一组，投掷学生统一站在投掷线后，听教师口令完成投球和捡球， 学 解 采 道 同组学生观察投掷学生动作，并给予评文价。 渠 ： 新 号 组织方法：分组练习。 更 教 众 一 公 唯 学 要求：观察同组学生动作，信互相纠错指导，注意安全。 微 过 程微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 1 展示 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 2 游戏 众 一 公 唯 信 微 竞赛 3微信公众号：文采学社 5.优生展示 找出技术动作标准的学生展示技术动作，其他学生进行观摩。 教 组织方法：四列横队 案 详 社 学 解 组织方法： 采 道 文 渠 ： 新 × × × × × 号 更 教 众 一 公 × 唯 × × × × 学 信 微 过 × × × × × 程 × × × × 要求：认真观看演示，并作出自己的评价。微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 结束部分微信公众号：文采学社 教案详解——教学过程 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 （四）结束部分（5 分钟） 教 案 1. 放松练习：前后两人一组，互相按摩手臂，拍打后背 详 社 学 2. 课堂小结 解 采 道 文 渠 ： 新 3. 师生再见 号 更 教 众 一 公 唯 4. 回收器材 学 信 微 过 组织方法：四列横队。 程 要求：快、静、齐。微信公众号：文采学社 教案详解——预计运动负荷 四、预计运动负荷 社 学 预计平均心率：140-160 次 / 分。 采 道 文 渠 ： 新 预计课堂密度：75%。 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——场地器材 社 五、场地器材 学 采 道 文 渠 场地：田径场。 ： 新 号 更 众 一 器材：实心球 40 个、小垫子 20 个公、橡皮筋若 唯 信 微微信公众号：文采学社 教案详解——教学反思 六、教学反思 社 学 采 道 体育与健康课教案是课前的计划，因此，在书文写教案时教学反思部分不需要写， 渠 ： 新 号 更 待授课结束后再行添加。 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 教材内容 1. 教学目标 2. 单 3. 元 社 设 教学重点 教学学难点 采 计 道 文 渠 新 ： 教材搭配课课练\ 号 课次 教学内容 教学更目标 教学重难点 教学措施\安排 众 模 一 公 辅教材 唯 信 板 微 1 2 3 4 5微信公众号：文采学社 请以“30 米跑”为教学内容进行单元教学设计，设计每节课程的练习步骤。 1.学生掌握动向要要领与方法，养成动体、动脑的习惯 单元目标 2.学生学会30米跑的动作，提高灵敏、协调及快速奔跑的能力 3.学生在学习和比赛中表现出顽强拼搏，奋勇争先的态度和行为 课次 教学内容 教学重点与难点 练习步骤 重点：反应灵敏 社 1 快速启动练习 学 难点：反应快速 采 道 文 渠 重点：起跑姿势正：确 新 2 站立式起跑 号 更 难点：起动众迅速 一 公 唯 信 重点：摆臂有力 微 3 加速跑 难点：重心稳定 重点：蹬摆结合 4 途中跑 难点：上下肢协调 重点：蹬摆积极有力 5 30米跑 难点：上下肢协调 6 考评课微信公众号：文采学社 1.学生掌握动向要要领与方法，养成动体、动脑的习惯 单元目标 2.学生学会30米跑的动作，提高灵敏、协调及快速奔跑的能力 3.学生在学习和比赛中表现出顽强拼搏，奋勇争先的态度和行为 课次 教学内容 教学重点与难点 练习步骤 社 重点：反应灵敏 学 （1）采用各种突发信号起跑（2）变速方向起跑（3）让 采 1 快速启动练习 道 文 渠学生自我选择起跑的方式进行体验 难点：反应快速 ： 新 号 更 众 一 重点：起跑姿势正公确 唯 （1）学生分组进行站立式起跑动作练习（2）学生自发 信 2 站立式起跑 微 口令或同伴发令（2）起跑后跑2～3米距离 难点：起动迅速 重点：摆臂有力 （1）原地加速跑的摆臂练习（2）加速跑练习（3）分组 3 加速跑 练习 难点：重心稳定 重点：蹬摆结合 4 途中跑 （1）途中跑的摆臂练习（2）途中跑练习（3）分组练习 难点：上下肢协调微信公众号：文采学社 （1）让学生在各种反应、位移、奔跑等游戏中 重点：蹬摆积极有力 社 享受乐趣。 学 5 30米跑 采 道 （文2）个人与小组学练结合策略，鼓励学生积极 渠 难点：上下肢协调 ： 新 号 更 思维，主动参与，共同提高 众 一 公 6 考评课 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 单元 课次 内容 1 1-2 2 3-6 3 7-10 社 学 采 4 11-14 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 5 15-16 综合复习 唯 公 信 微 （1）技术动作及战术练习； （2）半场三对三对抗赛； 6 17-18 模块考核 （1）技术动作及战术配合考核； （2）教学比赛中技战术应用考核。微信公众号：文采学社 单元 课次 内容 1 1-2 （1）原地自由拍球游戏； （2）原地运球动作的学习； （3）行进间运球技术学习； 社 学 采 （4）运球绕杆练习。 道 文 渠 ： 新 2 3-6 （1）传抢球游戏； 号 更 众 一 （2）双手胸前传接球公练习； 唯 信 微 （3）传反弹球技术动作学习； （4）单手肩上传球技术动作学习； （5）多种传接球游戏综合运用。微信公众号：文采学社 单元 课次 内容 3 7-10 （1）原地单手肩上投篮练习； （2）行进间单手肩上投篮学习； （3）行进间单手低手投篮； （4）消极防守的各种方式投篮练习； 社 学 （5）原地起跳抢篮板球练习； 采 道 文 渠 （6）分组投篮结合抢篮板球练：习； 新 号 更 众 4 11-14 （1）空切进攻战一术学习； 公 唯 信 （2）一传一切进攻战术学习； 微 （4）快攻战术理论讲解及实战学习； （5）结合投篮、抢板、单手肩上传球接快攻战术练习。 5 15-16 综合复习 （1）技术动作及战术练习； （2）半场三对三对抗赛；微信公众号：文采学社 单元 课次 内容 6 17-18 模块考核 （1）技术动作及战术配合考核； 社 （2）教学比赛中技战术应用考核。 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 练习目的 练习内容 学练方法 练习安排 组织与要求 体 能 社 练 学 采 习 道 文 渠 ： 新 号 更 众 模 一 公 唯 信 板 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 粉笔教师教育 粉笔教师